下载文档原格式
大班语言公开课教案《分房子》含课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的房子》，详细内容包括：通过故事《分房子》让幼儿了解房子的构造和特点，学习与房子相关的词汇，并能用语言描述房子的各个部分。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握房子基本结构，如屋顶、窗户、门等，并能够用词语描述。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和想象力，提高语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对房子的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用词语描述房子的各个部分。
重点：掌握房子的基本结构，如屋顶、窗户、门等。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、故事图片、房子模型。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示房子模型，引导幼儿观察并说出房子的各个部分。
（2）教师通过提问方式，引导幼儿思考房子的功能和特点。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事中房子的变化。
（2）教师通过故事讲解，让幼儿学习与房子相关的词汇。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示故事图片，引导幼儿用词语描述房子的各个部分。
（2）教师针对幼儿的描述进行指导和纠正。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出一座自己喜欢的房子。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己画中的房子。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）教师针对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《分房子》2. 内容：（1）房子基本结构：屋顶、窗户、门等。
（2）与房子相关的词汇：漂亮、高大、宽敞、明亮等。
七、作业设计1. 作业题目：画一座自己喜欢的房子，并用语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观各种各样的房子，了解不同房子的特点和功能。
（2）开展“我心中的梦想房子”主题活动，激发幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班语言教案《分房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语文》第四章第一节，主要内容为“分房子”。
通过学习这个故事，让幼儿了解房子的构造，学会分配空间，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握房子的基本构造。
2. 能够用简单的语言描述房子的各个部分，并进行分配。
3. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：房子的构造及分配方法的掌握。
2. 教学重点：通过故事让幼儿学会用语言描述房子，并能进行简单的分配。
四、教具与学具准备1. 教具：房子模型、图片、故事课件。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示房子模型，引导幼儿观察并说出房子的各个部分。
（2）邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《分房子》，引导幼儿关注房子的构造和分配方法。
（2）结合课件，让幼儿用自己的语言描述房子的各个部分。
（3）教师示范分配房子，并讲解分配方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组设计一个房子分配方案。
（2）每组派代表展示方案，其他幼儿评价。
4. 小结与拓展（10分钟）（2）引导幼儿思考：在生活中还有哪些东西可以像分房子一样进行分配？六、板书设计1. 板书故事《分房子》。
2. 在黑板上画出房子模型，标注房子的各个部分。
3. 根据故事内容，列出分配方法。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个你喜欢的房子，并给房子分配空间。
2. 答案示例：（1）画出自己喜欢的房子。
（2）给房子分配空间，如：客厅、卧室、厨房等。
（3）用简单的语言描述房子的各个部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对房子构造和分配方法的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观真实房子，了解房子的构造。
（2）开展家庭作业：和爸爸妈妈一起设计一个家庭房子分配方案。
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的文字游戏》，详细内容为第一节《分房子》。
通过学习，让幼儿掌握基本的汉字笔画，认识汉字“分、房、子”，并理解词语“分房子”的含义。
二、教学目标1. 让幼儿认识汉字“分、房、子”，学会书写这三个字，并理解其含义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用词语“分房子”造句。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会分享和谦让。
三、教学难点与重点难点：理解词语“分房子”的含义，并能运用到实际情景中。
重点：认识汉字“分、房、子”，学会书写这三个字。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、卡片、磁性板、彩色笔、房子模型。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课件展示一个美丽的村庄，村庄里有各种形状的房子。
教师引导幼儿观察村庄，说出自己看到的房子形状。
2. 讲解词语“分房子”（10分钟）教师用磁性板展示汉字“分、房、子”，逐个解释这三个字的含义，并引导幼儿用这三个字造句。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示一个例题，如：“小兔子分房子给小松鼠。
”引导幼儿分析句子中的词语，理解“分房子”的含义。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个词语，让幼儿用“分房子”造句。
如：“小猫、小狗、小猴子”。
5. 团队协作游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一套房子模型和画纸。
让幼儿在画纸上画出自己喜欢的房子，并用剪刀剪下来。
小组内讨论如何分配这些房子。
教师邀请各小组分享自己的作品，让幼儿说出自己画的房子和分房子的过程。
六、板书设计1. 课题：分房子2. 汉字：分、房、子3. 例题：小兔子分房子给小松鼠。
七、作业设计1. 作业题目：用“分房子”造句。
答案示例：小鸟分房子给小蝴蝶。
2. 家庭作业：和家长一起制作一个房子模型，并分享给其他小朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、团队协作方面的进步。
大班语言公开课教案《分房子》含PPT课件
活动目标：
1、培养幼儿的语言表达能力，启发幼儿的多向思维。
2、学习运用关联词由于所以。
3、培养幼儿初步的尝试思索、分析的能力。
活动预备：
1、PPT课件。
2、操作材料：红黄房子及动物卡片(打印)。
配套课件：
下载地址：
活动过程：
一、创设情景,设置悬念(出示PPT课件)
1、森林里除了有许多树和小动物以外，还有什么?
2、昨天狮王给我打了电话，说它遇到一个难题，难题就出在这两幢楼
上，到底是怎么回事呢?
3、老师讲故事，幼儿观赏。
点评：开始用问题作悬念，较好地吸引了孩子的注重力，激发了孩子
的尝试欲望。
三、分组研究分房计划
1、每张桌上都有一套和六种动物，请每组按照动物各自的特点试着给
它们分房，并且用由于所以说出理由。
2、请每组幼儿派代表说出分房理由。
(由于大象太重，乌龟爬楼比较
困难，所以它们必需分在一楼;由于猫爱吃老鼠，公鸡怕狐狸，所以这
两对动物不能住在一起)
3、打电话告知狮王分房结果：红房一楼住大象，二楼住老猫，三楼住
狐狸;黄房一楼住乌龟，二楼住公鸡，三楼住老鼠。
(可能会有多种分
第1页共2页。
幼儿园《分房子》大班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味数学》的第六章第一节《分房子》。
本节课主要内容包括：认识平面图形，理解图形特征，学习用图形拼组房子；通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、发现图形特征的能力，能够用图形拼组出简单的房子。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用图形拼组房子，培养幼儿的想象力和创造力。
教学重点：认识平面图形，理解图形特征。
四、教具与学具准备教具：平面图形卡片、磁性黑板、房子模型、彩色笔。
学具：平面图形卡片、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园内的房子，让幼儿观察房子的形状和特征。
2. 教学活动（15分钟）（1）教师展示平面图形卡片，引导幼儿认识并说出长方形、正方形、三角形等图形。
（2）教师让幼儿观察磁性黑板上的房子模型，引导幼儿发现房子是由哪些图形组成的。
（3）幼儿分组讨论，每组用图形拼组一个房子，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的图形拼组房子，讲解拼组方法和步骤。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成一个图形拼组房子，教师个别辅导。
教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示各种平面图形，旁边标注图形名称。
2. 在黑板上画出房子模型，用不同颜色标出组成房子的图形。
七、作业设计1. 作业题目：用图形拼组一个自己喜欢的房子。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品（如积木、玩具等）拼组房子，培养幼儿的创新意识。
邀请家长参与，让幼儿向家长介绍自己的作品，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学活动中的图形认识与特征发现。
幼儿园大班语言精品教案《分房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语文》第四章第二节，详细内容为：学习词汇“分房子”，理解故事情节，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解故事背景，理解故事情节，学会词汇“分房子”；2. 通过故事教学，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力；3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，运用词汇“分房子”进行表达；2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、词汇卡片、磁性板、录音机；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于小动物分房子的故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿兴趣。
2. 新课展示：（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察，讲述故事内容；（2）教师提问，引导幼儿回答，理解故事情节；（3）教师教授词汇“分房子”，解释词义，让幼儿跟读；（4）教师通过磁性板展示词汇卡片，让幼儿进行配对游戏。
3. 实践情景引入：（1）教师组织幼儿进行“分房子”的角色扮演游戏，让幼儿运用所学词汇进行表达；（2）邀请幼儿上台表演，其他幼儿给予评价。
4. 例题讲解：教师出示一个关于“分房子”的例题，引导幼儿分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成；（2）教师对幼儿进行个别指导，纠正错误；（3）教师组织幼儿互相检查，共同进步。
六、板书设计1. 故事分房子2. 重点词汇：分房子3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“分房子”的画，并用所学词汇进行描述；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：组织幼儿进行“分房子”的实践活动，让幼儿在生活中学以致用。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的具体性；3. 教学难点与重点的明确性；4. 实践情景引入的趣味性；5. 例题讲解的易懂性；6. 板书设计的清晰性；7. 作业设计的实用性；8. 课后反思及拓展延伸的深度。
大班上学期语言教案《分房子》含课件一、教学目标1.理解故事内容，懂得分享和帮助他人的快乐。
2.能用完整的句子讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3.培养合作精神，激发关爱同伴的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.教学难点：学会分享和关爱同伴。
三、教学准备1.课件：《分房子》故事图片、动画、音乐。
2.故事书：《分房子》。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察课件中的房子，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们觉得这座房子怎么样？谁住在里面呢？（二）故事导入1.教师讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事情节。
2.提问：故事里发生了什么事？小动物们是怎么解决的呢？（三）讨论1.引导幼儿讨论：为什么小动物们要把房子分给其他动物？2.让幼儿谈谈自己的想法，引导他们理解分享和帮助他人的快乐。
（四）讲述故事1.教师再次讲述故事，让幼儿关注小动物们的表现。
2.引导幼儿讲述故事情节，发展语言表达能力。
（五）故事续编1.提问：如果小动物们遇到了其他困难，他们会怎么解决呢？2.让幼儿发挥想象，进行故事续编。
2.鼓励幼儿在日常生活中关爱同伴，传递正能量。
（七）课件展示1.展示课件中的动画，让幼儿直观感受故事情节。
2.展示课件中的图片，让幼儿回顾故事内容。
（八）活动延伸1.让幼儿回家后，与家人分享故事内容，传递关爱他人的道理。
2.鼓励幼儿在家庭中尝试分享和帮助他人，体验快乐。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2.注重培养幼儿的合作精神，激发他们关爱同伴的情感。
3.结合生活实际，引导幼儿将故事中的道理运用到日常生活中。
六、课件内容1.故事动画：展示《分房子》的故事情节。
2.图片：展示故事中的角色和场景。
3.音乐：营造故事氛围，引发幼儿兴趣。
七、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解程度。
2.关注幼儿在讨论中的表现，评价他们的语言表达能力。
3.了解幼儿在活动延伸中的表现，评价他们的合作精神和关爱他人的情感。
教学资料参考范本
幼儿园大班语言活动《分房子》含课
件
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、了解故事内容，明确动物分房子的要求，体验动物的不同特征
和相了互间简单的关系。
2、尝试给动物分房，并大胆说明分房理由，发展幼儿分析、解决
问题的思维能力和语言表达能力。
3、感受与小伙伴合作想办法解决问题的快乐。
活动准备：
4套老虎、大象、猫、老鼠、乌龟、公鸡、狐狸六种动物图片及
幼儿操作的小背景图；分房子课件。
活动过程：
（一）导入：游戏“传话”
师：大森林里的狮子大王传出来一个好消息，老师要悄悄的告诉
小朋友们，请你们一个接一个悄悄地传下去，好不好？
师：请大家一起大声地告诉我大森林里传出的好消息是：分房子。
（二）展开：欣赏故事
1.提出问题：
师：分房子可是一件非常高兴的事情，我们一起来看看森林里新
盖了什么样的新房子呢？
这幢房子共有几层楼，每层楼又有几间房子？（幼儿点数）
师：原来大森林里新盖了黄颜色和蓝颜色的两座三层楼房，一共
可以住几位动物啊？
师：对了，森林里决定安排六个动物来参加分房子。
可是狮子大
王却非常烦恼：因为他呀碰到了一个难题，不知道应该怎样给这六个
动物分房子才能让她们都高兴、都满意。
让我们一起来听听是什么难
题呢？
（嗨，小朋友们，你们好！前几天，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是蓝颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主
意了，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房
办法。
小朋友，你们愿意帮我想办法吗？）
小朋友们，你们愿意帮帮他吗？
师：小朋友都愿意帮狮子大王想办法，真好！瞧，这六个动物听
说有分新房子了，都很快地跑来了。
现在让我们一起来看看是哪六个
动物呢？这六个动物又分别向他提出了哪些要求呢？
2.欣赏故事：师完整讲故事《分房子》
师：小动物们提的要求还真多呢，小朋友们听清楚了吗？
3.分组操作：给动物分房子
（1）幼儿分组合作，按照动物的想法商量给动物分房子。
师：老师为每一组都准备了一幅小背景图和这六种动物的图片，
请你们自己商量分成四小组，大家一起相互讨论一下，再根据动物们
各自的特点和要求来给他们分房子，分别插在这两座房子里。
（要求：请幼儿相互交流讨论）
（2）幼儿介绍分房子的方法与理由。
师：大家分完了，每组派一个代表来讲一讲，你们是怎样分的？
为什么这样分？
4.操作课件：检验各组所分的方法是否符合小动物的要求，进一
步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。
提问：
（1）首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？
从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼？
从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？
猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那
猫应该住在什么颜色的房子里？
（2）老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？
从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？
但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房
子合适呢？
（集体扮演大象，学大象的语言）
（3）公鸡提了什么要求？
如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？
（4）最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？
从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？
5.再次分房：送给狮子大王。
（三）结束：教师小结
师：今天小朋友们真能干，通过大家的合作，房子分得非常好，
说得也非常好，小朋友动脑筋帮助狮王解决了难题，狮子大王很开心，夸我们班的小朋友真聪明。
以后我们遇到问题的时候，只要多动脑、
多想想，就一定到找到合适的办法来解决问题。
小朋友们，你们说对
吗？
故事：分房子
在一片大森林里，动物们的住房条件很差，于是它们分别在森林
的东边和西边建造了红蓝两栋楼房，每栋楼房都是三层，这样可以住
六户动物。
第二天，狮王召集最需要房子的六位动物开会，它们是公
鸡、大象、老鼠、乌龟、狐狸、老猫。
开会前，这些动物闹哄哄地吵
个不停。
狮王拍拍桌子，大声说：“安静、安静，有什么意见当着大
伙的面提出来！” “尊敬的狮王，”老鼠首先跳出来说：“我年轻、
灵活，上下楼很方便，可您千万别把我和老猫分在一栋楼里，要不我
可就惨了！” “哼！你这个臭老鼠！”老猫气得咳嗽起来，“我如今
年纪大了，跑得也没以前快了。
你不想和我住一栋楼，我还不想和你
住呢！省得天天见你心烦！” 旁边的大象也慢悠悠地说：“让我爬楼
也可以，不过我那么重，如果住楼上，准会把楼压垮的：另外我也不
大愿意和老鼠住在一起，它要是那天到我家偷油，一不小心钻到我鼻
子里去，我可要得鼻炎了！” “喔喔喔，”公鸡高声说：“狮王，狮王，我没别的要求，只求别把我和狐狸分在一栋楼里，不然它趁天黑
把我的孩子带走就糟了！” 这时，趴在角落里的小乌龟“呜呜呜”地
哭了起来。
狮王问：“孩子，你为什么哭呀？”乌龟伤心地说：“我
平时动作比较慢，爬楼有困难，如果把我分到楼上，那可怎么办呀？” “唉，”狮王说：“你们这个有这个的说法，那个有那个的道理，叫
我也没了主意，怎么办呢？
你们有好办法吗？。
