下载文档原格式
第一节健康教育诊断一、健康教育诊断的概念健康教育诊断是指在面对人群健康问题时，通过系统地调查、测量来收集各种有关事实资料，并对这些资料进行分析、归纳、推理、判断，确定或推测与此健康问题有关的行为和行为影响因素，以及获取健康教育资源的过程，从而为确定健康教育干预目标、策略和措施提供基本依据。
二、健康教育诊断的基本步骤根据格林模式，主要从社会、流行病学、行为、环境、教育和管理与政策六个方面进行诊断。
（一）社会诊断社会诊断是生物-心理-社会医学模式的具体体现。
社会诊断的主要目的是从分析广泛的社会问题人手，了解社会问题与健康问题的相关性，其重点内容包括社会环境和生活质量。
1.社会环境包括经济、文化、卫生服务、社会政策、社区资源等多方面情况及其历年变化情况。
（1）经济指标：人均国民生产总值、人均年收入水平、人均住房面积、人均绿化面积等。
（2）文化指标：入学率、文盲率、风俗习惯等。
（3）卫生服务指标：医疗卫生服务机构的分布、人员的组成等。
（4）社会政策：卫生法规、政策的建立、执行情况。
（5）社区资源：主要指健康教育和健康促进可利用的资源，如健康教育机构的专业人员组成、设备条件等。
2.生活质量测量生活质量的指标包括主观指标和客观指标两个方面。
主观指标包括目标人群对生活满意程度的感受；客观指标包括目标人群生活环境的物理、经济、文化和疾病等状况。
（二）流行病学诊断流行病学诊断的主要任务是要客观地确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素。
1.威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么？2.影响该疾病或健康问题的危险因素？其中最重要的危险因素是什么？3.这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族、职业上有何特征？4.这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间上有何规律？5.对哪些（哪个）问题进行干预可能最敏感？预期效果和效益可能最好？（三）行为诊断行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素，其主要任务包括三个方面： 1.区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素分析导致已知疾病或健康问题因素是否为行为因素。
健康教育ppt课件•健康教育概述•健康行为与生活方式•慢性病预防与控制策略目录•传染病防治知识普及•应急救护技能培训•校园健康促进活动设计01健康教育概述定义与目的定义健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿采纳有利于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康和提高生活质量。
目的增强人们的健康意识，提高自我保健能力，培养良好的卫生习惯和生活方式，降低疾病发病率和死亡率。
通过健康教育，帮助人们认识到不良行为对健康的危害，从而自觉选择健康的生活方式。
促进健康行为预防疾病提高生活质量健康教育能够传授预防疾病的知识和技能，降低疾病的发生风险。
健康教育有助于提高人们的健康素养，使人们更好地管理自己的健康，提高生活质量。
030201健康教育重要性健康教育历史与发展古代健康教育01早在古代，人们就开始重视健康教育，通过口耳相传、著书立说等方式传播健康知识。
近代健康教育02近代以来，随着医学的发展和人们对健康的重视，健康教育逐渐成为一门独立的学科，并在学校、社区、医院等场所得到广泛推广。
现代健康教育03现代健康教育注重科学性、系统性和针对性，运用多种教育手段和方法，满足不同人群的健康需求。
同时，健康教育也逐渐与其他学科相融合，形成了多元化的健康教育体系。
02健康行为与生活方式每天摄入12种以上食物，每周25种以上，注重粗细搭配。
食物多样，谷类为主每天摄入足量新鲜蔬菜和水果，保证维生素、矿物质和膳食纤维的摄入。
多吃蔬菜水果和薯类每天摄入适量的奶类和大豆或其制品，补充优质蛋白质和钙质。
常吃奶类、大豆或其制品每周吃鱼280-525克，畜禽肉280-525克，蛋类280-350克，平均每天摄入总量在120-200克之间。
适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉合理膳食与营养平衡规律运动与科学健身每周至少进行150分钟中等强度有氧运动如快走、慢跑、游泳、骑车等，增强心肺功能。
每周至少进行2次肌肉力量训练如俯卧撑、引体向上、哑铃操等，增强肌肉力量和耐力。
