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一年级第八课自己的事情自己做【主题说明】现在的孩子，独生子女居多，6个大人围绕一个孩子转，使得孩子从小娇生惯养，衣来伸手、饭来张口，许多事情都依赖大人，到了学校后，哭闹、找不到厕所、水杯不会开、作业不会写、文具没有带等现象，比比皆是，自理能力越来越差，导致什么事情都不敢去尝试，对自己缺乏认识和自我肯定。
本课只在让学生从课堂学习、课余活动两方面观察自己，能够列举出自己作为小学生的基本特征，并在教师的指导下积极地评价自我的行为。
【教学目标】1、认知目标：从学习、活动两方面观察自己的变化。
2、情感目标：能够列举出自己的基本特征。
3、行为目标：在教师的引导下积极地评价自己的行为。
【教学重点、难点】重点：能够列举出自己的基本特征。
难点：在教师的引导下积极地评价自己的行为。
【课前准备】教师准备：ppt衣服、被子、系带子的鞋子。
【教学设计】【练习题】在家里你自己做了哪些事情？【活动反馈】1、学生对课堂活动是否感兴趣。
2、学生是否能列举出自己的基本特征。
3、学生是否会积极地评价自己的行为。
【心理学背景知识】了解孩子的发展过程是培养孩子独立性的前提。
我们提倡儿童独立性的培养，并不是要拔苗助长。
与其他动物的成长历程相比，人类的成长要经历较长的依赖期。
在婴儿期，孩子甚至还不能将自己和周围的事物分辨开来。
一岁左右的孩子，在迈出人生中独立行走的第一步时，心中充满了好奇和喜悦，这是孩子身体独立能力的展示。
随着年龄的增加，儿童的自我意识逐渐形成。
两岁左右的孩子，开始可以使用第一个人称代词“我”，这标志着孩子独立意识的形成。
孩子开始意识到自我的存在，并增进与周围环境的积极互动，是培养孩子独立意识和独立能力的关键时期。
这时，家长要主动为孩子营造环境，在父母的监护下，让孩子完成力所能及的任务，例如自己进食，自己收拾玩具等。
随着孩子自我控制能力和活动协调能力的提高，到了三至四岁，就可以锻炼孩子自己穿衣服、鞋子，而后逐渐让孩子学会收拾床铺、饭桌等。
