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第7节：地形和地形图（第2课时）一、教学目标1.了解外力作用对地形的影响，能根据当地情况说出1---2种在外力作用下形成的地形的特点。
2.通过地形和等高线模型的制作，培养学生的动手实践能力。
3.通过对当地地形形成原因的分析，培养学生热爱家乡的情感。
二、教学重点1.地形形成中内力作用与外力作用的分析。
2．外力作用中流水的作用。
三、教学难点1.地形形成中内力作用与外力作用的分析。
四、教具准备泥、水、托盘、烧杯、记号笔、课件五、教学过程复习：指认地形种类和等高线地形图中地形部位创设情景：现在我有一袋泥，大家能不能把它做成一个简单的等高线地形模型，并试着在模型上画出等高线。
学生活动：两位同学用泥制作一个简单的等高线地形模型，然后用手指在模型不同部位，让其他同学判定其所表示的地形部位。
教师引导：假如用橡皮泥或高岭土来制作地形模型，还可在其上标出等高线。
有兴趣的同学课后可试着做一下。
教师设问：我们周围的地形比刚才做的更丰富多彩，你知道它们是如何形成的吗？学生讨论后回答：三、地形的变化（一）内力作用1.形式：地壳运动-------板块的碰撞和张裂2.作用特点：使地表趋于起伏（形成高山、高原，海洋、深谷。
）（二）外力作用1.形式⑴.流水：冲刷、沉积、溶蚀、海浪。
⑵.风、沙:吹蚀和沉积。
⑶.冰川：角峰和冰斗谷。
⑷.生物作用：人类活动、动植物的活动2.作用特点：缓慢而持久，削低高山，填平深谷，使地表趋于平坦。
四、知识运用1.思考与讨论：我们周围所处的丘陵地形的形成，主要有哪些内、外力的作用？2.课内巩固练习：见课件。
3.课外作业：作业本。
第7节地形和地形图(1)1．常见的地形。
2.在等高线地形图上识别各种地形。
(1)同一条等高线上，各点的海拔高度。
(2)等高线密集处表示 _。
(3)等高线稀疏处表示。
(4)等高线重叠处表示。
(5)等高线呈封闭状态，由外向内海拔增高，表示。
(6)两个山顶之间的部位为 (即等高线突出的部位相对称的地方)。
(7)等高线向海拔高处凸出的地方为 (山谷水向中部集中)。
(8)等高线向海拔低处凸出的地方为____ (山脊水向两侧分流)。
【夯实基础】1．下列对五种陆地地形特征的描述，正确的是( )A．地面广阔平坦的一定是平原B．地面连绵起伏的一定是山地C．高原和丘陵绝对高度都比较小，相对高度都比较大D．盆地是周围高，中间低平的地形2．浙江省的地形，以哪两种为主体( )A．高原、山地 B．高原、平原C．平原、丘陵 D．丘陵、盆地3．我们通常把“海拔高度大，而相对高度小”的地区称为( )A．山地 B．高原 C．平原 D．丘陵4．在地图上，我国新疆吐鲁番盆地艾丁湖的注记为－155米，这指的是( )A．盆地最低点低于周围陆地155米B．低于当地平均高度155米C．低于我国陆地平均高度155米D．低于海平面155米5．我国地形多种多样，山区面积广大，这一地形特征对我国经济发展的有利影响为( ) A．为发展农、林、牧各业提供了有利条件B．为交通运输提供便利条件C．造成我国旅游资源匮乏D．为农田耕作提供了有利的地形条件6．制作等高线地形图时，选择等高距的主要依据是( )A．绘图纸张的大小B．地形海拔的高度C．地形的相对高度D．地势高低起伏和坡度陡缓7．在等高线地形图中，说法错误的是( )A．等高线重叠部分表示峭壁B．等高线凸向高处的地方是山谷C．同一条等高线上的两点，海拔肯定相同D．等高线凸向低处的地方是山顶8．下列四幅等高线地形图中，A、B、C、D所在地形部位的名称为山谷的是( )9．读图3－7－1中图甲等高线上的字母与实际地形图乙上的字母，请填上对应的配对字母。
