如何克服会做的题总出错这一问题

怎样解决平常题会做考试却出错的问题为什么很多同学在平时能听懂也会做，但是一上考场就考不好呢？这是因为：1、上课听懂了——从已知的结果推导出整个思路，比凭空产生思路容易这个道理非常浅显，“接受”远远比“产生”容易的多。

“听懂了”容易，因为老师老师们大都会采用“通俗易懂、潜移默化、循序渐进、深入浅出”等等的教学艺术，听懂不是难事，听懂而不会是因为缺乏思考和动手能力。

思维上的欠缺指的是对问题思考的主动性不足，不善于分析条件和问题之间的关联性，虽然一听就懂，但是只听而不改变被动灌输的特性，是不会进步的。

2、下课会做了——充其量反映出听众的模仿能力合格课下会做了，其实是受众自身的短期记忆与天生的模仿能力所决定的，只要听懂了，就能模仿老师的典例进行自我练习，也会从中体会到某种成就呢，但是满足于听懂而缺乏进一步的训练，妄自满足而不求甚解，这是大多数学生的共性，也是自我盲目自信的祸源，很多学生以为自己会做几个题、作对几个题就止步于前，这样到了考试肯定容易出错。

3、考场出错了——考试不会只是卡在某个步骤其实很多人发现，题目其实都见过，知识点都会，题不会做，往往只是卡在某一步骤。

只要这一步骤通顺了，后面都会做，这也是大家听得懂但是不会做的原因。

考试时由于时间有限，大家做题时容易只朝一个方向去思考，钻了牛角，导致不会做。

4、考场出错了——平时比较“淡定”思考多方面，尝试多角度，思路比较开阔。

而上了考场后，缺乏应变能力。

平时做题时参考讯息比较多，或者时间较多，没有压力，故而做题时头脑较为冷静，不自觉的会从题目出发，而考试时候，还仅用知识点去套用，没有真正领会知识的精髓、缺乏灵活性，生搬硬套、步入死局。

解决方法解决方法其实并不难，就是要主动思考，积极动手，改变观念。

平时多思考试题条件与问题之间的关联性。

多花费一些时间“看”题，看每个步骤之间的思维转变，步骤与步骤之间是如何产生推导的。

解决问题的方向是什么。

还有学会逆向推导的思维：要想获得什么结论，前提条件是什么。

三大方法克服会做的题总出错方法一、如何走对临场做题的第一步——真正理解题目。

注意，这里的“理解题目”，是尽可能客观的知道问题方向，也就是必须知道题目想让你干什么。

而要找到正确的第一步，需要换位思考，将终点当作起点，问自己下面几个问题：A.“题目问我什么？”B.“为了做到这一点，必须知道的前提是什么？”C.“这个必要前提，题目中已知的条件是否已经提供？”D.如果已知条件没有提供这个必要的前提，那么能得到这个前提的“前提”是什么？E.这个前提的“前提”，在已知条件里能找到相关信息么？方法二、借鉴类似考题无法解决临场问题时，采用的对策考场上遇到的一部分考题，都会因为平时大量的练习而有所思路，可以模拟以前的印象做出来，而相当一部分的考题经过了精心的伪装和变型，使得考生无法在第一时间就在头脑中搜索出最适当的知识点和解题方法。

在这种情况下，下面三个思维原则可以帮你打开思路：（1）必要性原则“必要性原则”，再怎么强调都不为过。

由于考生平时接受的是完美主义的“充分性”训练，做题时往往只从已知条件出发，由已知信息加上自己的知识来推导答案。

而这里，我们提醒一个换位思考的“必要性思维方法”：从“题目要求我必须做什么”来出发。

举个实用的例子：数学考试部分的最后两道大题，有些考生觉得做不完就轻易放弃了。

但是，如果你能冷静地把解决问题最必要的前提或者公式列出来，根据数学考试的评分点，也能拿到相应的分数。

这个思考方法我们会在后文做详细说明。

（2）客观性原则其实，太多的所谓“难题”，是出题者在表述题目已知信息的时候，有意考验考生对知识掌握的灵活程度。

已知条件经过伪装，离考生头脑中能用上的知识点往往很远，考生往往因为陌生而产生慌乱，因慌乱产生各种相关知识和题型的联想，不知不觉中就错读或漏读了重要信息。

而客观性就是读题目原文已知信息的时候，完全客观的来接受所有信息，在这个过程中，不能边读题边在头脑中加工已知条件，和“我知道类似的什么考题”为准。

中考生怎样克服会做的题总出错
2019年中考生怎样克服会做的题总出错
很多同学反映，在考试过程中，容易马虎，每次都丢了很多不该丢的分。

具体症状如下：题目看错，难题会做，简单送分题做错，思路正确但计算出错、抄错导致丢分或算不下去。

根据大量的抽查，发现粗心马虎丢分的原因大致归为两条：
1、习惯于依赖知识点，看到题马上就用知识点去写，忽略了问题问什么，题目条件是什么。

题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误;2、精神恍惚看错(不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的)
解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。

这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。

这属于“兴奋”型马虎。

而真正的“看错”题目，指的是精神不集中不认真导致看错，这个除非考生心不在焉，不把考试放在心上，或者因为生病，基本上不可能出现这种错误的。

但是很多同学认为自己“粗心”看错是因为精神恍惚，其实本质上也是由于过于兴奋或者过于紧张，题目一看，见过，兴奋，然后回忆，不自觉忽略了细节。

或者因为没见过，紧张，开始回忆知识点，
时间处理要事，不要拖到最后才匆忙应付完成”的生活习惯，也有助于培养考试时的细心、精确，从而避免出错。

学生作业中错误的归因及纠正方法学生在完成作业过程中经常会出现错误，这些错误可能是由于不完全理解题意、缺乏知识储备、注意力不集中等原因造成的。

正确的归因和纠正方法可以帮助学生更好地理解和改正错误。

下面将介绍一些常见的错误归因及相应的纠正方法。

一、错误归因及纠正方法：1.不完全理解题意：学生可能没有完全理解题目要求，导致偏离题意或答非所问。

纠正方法：-仔细阅读题目，理解每个关键词的含义；-可以将问题进行重新解释，以确保自己对问题的理解正确；-可以请教老师或同学，向他们询问对问题的理解；-多做一些类似的练习，以加深对题目的理解。

2.缺乏知识储备：学生可能在完成作业时缺乏必要的知识储备，导致无法正确回答问题。

纠正方法：-提前预习相关知识，建立起一定的基础；-多参考教材、参考书、学习资料等，扩大知识面；-寻求他人的帮助，比如向老师请教、向同学交流等；-制定学习计划，有针对性地补充知识。

3.注意力不集中：学生可能在完成作业时注意力不集中，导致错漏答。

纠正方法：-创造良好的学习环境，避免干扰；-分配合理的学习时间，确保能够集中注意力完成作业；-进行一些注意力训练，如冥想、专注练习等；-注意调节学习状态，适当休息，避免疲劳。

4.不会运用所学知识：学生可能在解题时不会运用所学知识，导致无法正确得出答案。

纠正方法：-反思自己的学习方法，是否存在问题；-刻意练习，将所学知识运用到实际问题中；-多做一些类似的练习，以提高运用知识的能力；-向老师请教或向同学交流，互相学习、讨论。

5.时间管理不当：学生可能在完成作业时没有进行合理的时间管理，导致时间不够用，或者浪费时间在无关紧要的事情上。

纠正方法：-制定学习计划，分配好每项任务的时间；-注意区分紧急和重要的任务，优先处理重要的事情；-避免拖延症，及时开始并完成作业；-注意集中注意力，避免分散注意力。

二、总结：学生在作业中出现错误时可以通过正确的归因和相应的纠正方法来改正。

技巧如何避免常见的答题错误在学习和考试过程中，我们常常面临各种答题的挑战。

然而，由于种种原因，我们往往会犯一些常见的答题错误，影响了我们在考试中的表现和成绩。

本文将探讨一些技巧，帮助我们避免常见的答题错误，提高我们的答题能力和效果。

一、仔细审题在答题前，我们首先要仔细审题。

审题是解题的关键第一步，它能帮助我们更好地理解题目的要求和信息，为正确答题提供基础。

然而，很多人在考试时往往匆匆忙忙，没有仔细审题，导致误解题意，进而答非所问。

为了避免这种错误，我们应该仔细阅读题目，注意关键词和要求。

可以在纸上划线、圈出重要的信息，帮助我们记忆和理解。

同时，我们要留意题目的否定词、多选题的限制等，以免陷入陷阱。

二、整理思路答题过程中，整理思路是非常重要的一个环节。

有时候，我们可能因为信息过多或问题复杂而感到迷茫，不知道从何入手。

这时，我们可以运用一些技巧来帮助我们整理思路。

首先，可以用纸笔记录下关键点和思路。

有时候，把问题抽象为一个图表或流程图，可以更好地理清逻辑关系和信息之间的联系。

其次，可以运用分析和归纳的方法，将大问题分解为小问题，并逐一解决。

此外，对于大量的文字材料，可以使用标注、划线等方法，帮助我们更好地理解和消化。

三、避免情绪干扰在答题过程中，我们可能会受到一些情绪的干扰，比如紧张、焦虑、疲劳等。

这些负面情绪可能会影响我们的思考和判断能力，导致我们犯错。

为了避免这种情况，我们可以在答题前做好心理调整。

可以进行一些呼吸深入、冥想、放松肌肉等活动，帮助我们缓解紧张和焦虑。

同时，也可以通过充足的睡眠和适当的运动来保持身心健康，减少疲劳的影响。

四、检查答案最后，检查答案是非常重要的一个环节。

在答题最后，我们应该留出一些时间来仔细检查我们的答案。

很多时候，我们犯错并不是因为我们不会做，而是因为我们没有认真检查。

在检查时，我们应该遵循一些原则。

首先，可以先检查那些经常出错的题目，比如计算题、选择题的选项等。

其次，可以使用逆向思维，将答案中的信息作为问题，看是否符合题目要求。

如何克服会做的题目总出错方法一、如何走对临场做题的第一步真正理解题目。

注意，这里的理解题目，是尽可能客观的知道问题方向，也就是必须知道题目想让你干什么。

而要找到正确的第一步，需要换位思考，将终点当作起点，问自己下面几个问题：A. 题目问我什么？B. 为了做到这一点，必须知道的前提是什么？C. 这个必要前提，题目中已知的条件是否已经提供？D.如果已知条件没有提供这个必要的前提，那么能得到这个前提的前提是什么？E.这个前提的前提，在已知条件里能找到相关信息么？方法二、借鉴类似考题无法解决临场问题时，采用的对策考场上遇到的一部分考题，都会因为平时大量的练习而有所思路，可以模拟以前的印象做出来，而相当一部分的考题经过了精心的伪装和变型，使得考生无法在第一时间就在头脑中搜索出最适当的知识点和解题方法。

在这种情况下，下面三个思维原则可以帮你打开思路：（1）必要性原则必要性原则，再怎么强调都不为过。

由于考生平时接受的是完美主义的充分性训练，做题时往往只从已知条件出发，由已知信息加上自己的知识来推导答案。

而这里，我们提醒一个换位思考的必要性思维方法：从题目要求我必须做什么来出发。

举个实用的例子：数学考试部分的最后两道大题，有些考生觉得做不完就轻易放弃了。

但是，如果你能冷静地把解决问题最必要的前提或者公式列出来，根据数学考试的评分点，也能拿到相应的分数。

这个思考方法近期郭老师给学生讲课时反复提出。

（1）客观性原则其实，太多的所谓难题，是出题者在表述题目已知信息的时候，有意考验考生对知识掌握的灵活程度。

已知条件经过伪装，离考生头脑中能用上的知识点往往很远，考生往往因为陌生而产生慌乱，因慌乱产生各种相关知识和题型的联想，不知不觉中就错读或漏读了重要信息。

而客观性就是读题目原文已知信息的时候，完全客观的来接受所有信息，在这个过程中，不能边读题边在头脑中加工已知条件，和我知道类似的什么考题为准。

必须完整读完题目的条件和问法。

练习题错误纠正的技巧有哪些在学习的过程中，做练习题是巩固知识、检验学习效果的重要手段。

然而，做完练习题后，如果不能正确地纠正错误，那么做练习题的效果就会大打折扣。

那么，练习题错误纠正到底有哪些技巧呢？首先，要认真分析错误的原因。

这是纠正错误的关键一步。

错误的原因可能有多种，比如对知识点的理解不透彻、粗心大意、解题方法不正确等等。

我们需要仔细回顾自己做练习题的过程，找出导致错误的具体环节。

如果是因为对知识点的理解不透彻而导致错误，那就需要重新复习相关的知识点。

可以通过查阅教材、参考书籍或者向老师、同学请教，把这个知识点弄明白。

比如在数学学习中，对于函数的概念理解有误，导致在相关练习题中出错。

这时候就要回到教材中关于函数的定义、性质等内容，重新进行深入学习，直到真正理解为止。

粗心大意也是常见的错误原因之一。

这可能表现为看错题目、计算错误、漏写单位等等。

对于这种情况，要养成认真审题、仔细计算、做完检查的好习惯。

每次做练习题时，都要提醒自己集中注意力，避免因为粗心而犯错。

比如在做英语阅读理解时，因为粗心没有看清题目要求，选错了答案。

那么下次做题时就要告诫自己，一定要认真看清题目到底是问什么。

解题方法不正确也是导致错误的一个重要原因。

这时候就需要总结正确的解题方法，并通过类似的题目进行练习加以巩固。

比如在物理的力学问题中，没有正确地分析受力情况，导致解题错误。

这就需要重新学习受力分析的方法和步骤，然后多做几道相关的练习题，熟练掌握这种解题方法。

其次，要建立错题本。

把做错的练习题整理到错题本上，这是一个非常有效的错误纠正技巧。

在错题本上，不仅要记录错题的题目和答案，更重要的是要分析错误的原因和正确的解题思路。

这样，在复习的时候，就可以有针对性地查看错题本，加深对自己薄弱环节的理解和记忆。

错题本的整理要有条理，可以按照学科、知识点或者错误类型进行分类。

比如数学错题本，可以分为代数、几何等板块，每个板块下再细分具体的知识点。

做数学题目第一遍老做错怎么解决有许多同学在考试过程中，容易马虎，每次都丢了很多不该丢的分。

像这样明明会做题，却总是做错题，怎么办呢?小编整理了相关知识点，快来学习学习吧!会做的数学题，考试却总是做错?过失性失分过失性失分，通常表现为题目看错，难题会做，简单送分题做错，思路正确但计算出错、抄错导致丢分或算不下去。

更有甚者，心里想的答案是A写下来却成了B。

一场考试下来，有的同学过失性失分能够达到20+，本来会做的题目却丢了分实属可惜，因此，如何规避过失性失分，是大家平时学习考试需要去思考的问题。

习惯于依赖知识点，看到题马上就用知识点去写，忽略了问题问什么，题目条件是什么题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误;2、精神恍惚看错(不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的)分析:很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。

这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。

这属于“兴奋”型马虎。

而真正的“看错”题目，指的是精神不集中不认真导致看错，这个除非考生心不在焉，不把考试放在心上，或者因为生病，基本上不可能出现这种错误的。

但是很多同学认为自己“粗心”看错是因为精神恍惚，其实本质上也是由于过于兴奋或者过于紧张，题目一看，见过，兴奋，然后回忆，不自觉忽略了细节。

或者因为没见过，紧张，开始回忆知识点，也忽略了细节。

解决方法：做题的时候，一定要先看完再写，不要看的过程就马上产生解题的念头。

有时候你猜中了开头，却忽略了结尾。

一定要看清楚问什么，题目条件是什么后，再思考，就可以避免这种错误。

做题要以题目本身为出发点。

根据问题、题设读懂题意。

题目让干什么就干什么，千万不能想当然。

这里输入个人习惯过于分散。

喜欢心算，心里想着怎么解答，结果写的和心里想的不一样计算错误多的原因：1、喜欢心算造成的;2、草稿乱打，东一块西一块;3、太随心所欲，所以容易抄错。

如何克服“会做的题却总出错”（转）有许多同学在考试过程中，容易马虎，每次都丢了很多不该丢的分。

具体症状如下：题目看错，难题会做，简单送分题做错，思路正确但计算出错、抄错导致丢分或算不下去。

1.习惯于依赖知识点，看到题马上就用知识点去写，忽略了问题问什么，题目条件是什么题目看错的原因：1.最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2.精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。

这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。

这属于“兴奋”型马虎。

而真正的“看错”题目，指的是精神不集中不认真导致看错，这个除非考生心不在焉，不把考试放在心上，或者因为生病，基本上不可能出现这种错误的。

但是很多同学认为自己“粗心”看错是因为精神恍惚，其实本质上也是由于过于兴奋或者过于紧张，题目一看，见过，兴奋，然后回忆，不自觉忽略了细节。

或者因为没见过，紧张，开始回忆知识点，也忽略了细节。

【解决方法】做题的时候，一定要先看完再写，不要看的过程就马上产生解题的念头。

有时候你猜中了开头，却忽略了结尾。

一定要看清楚问什么，题目条件是什么后，再思考，就可以避免这种错误。

做题要以题目本身为出发点。

根据问题、题设开读懂题意。

题目让干什么就干什么，千万不能想当然。

2.个人习惯过于分散。

喜欢心算，心里想着怎么解答，结果写的和心里想的不一样计算错误多的原因：1.喜欢心算造成的；2.草稿乱打，东一块西一块；3.太随心所欲，所以容易抄错。

解释：这个多半与考生性格有关。

一般容易犯这类毛病的考生都有“随手乱丢东西”的毛病。

在考试时，喜欢心算。

宁愿在脑海里推演步骤，强行记住结果，也不愿意写出来。

如果实在要打草稿，多半信手拈来，草稿纸一片混乱，随便找个空白处就开始计算，形成东一块、西一块的拼凑型草稿，结果一不小心抄错。

题目都会做但总犯低级错误怎么办？
某同学：
这次我在期中考试前的复习借鉴了你教我的方法，考试进步很大。

这次我的数学在考试中没有不会做的题了，但是错了不少不该错的，有的是很低级的错误，如没有看完整题目，算到最后一步出错等等。

这样的情况是不是说明我狠劲不够呢？是不是不能做到快速准确灵活呢？这样我是否要继续“看题”呢？
辛雷：
首先，第一个问题是，这次考试，数学简单否？
如果这次数学考试的题目很简单，那么，你还应该继续“看题”，还应该继续“深入思考”！
如果这次数学考试的题目不简单，那么，我可以这么说，你的数学已经是解决了99%了。

因为你说：“考试中没有不会做的题了，但是错了不少不该错的，有的是很低级的错误，如没有看完整题目，算到最后一步出错等等”
数学难就难在解题思路上，有了正确的解题思路，99%的问题就解决了。

剩下的就是“狠练”了。

更详细一点，以后，你：
对于有正确思路的，但有80%以上把握能准确做出来的题目，就不要做了。

对于有正确思路的，但有50%—80%以上把握能准确做出来的题目，就“狠练”。

对于简单的基本的题目，会做，但却很容易做错，就“反复训练”。

此外，每天进行“限时训练”10分钟到一个小时（根据其他课程的学习时间），提高“拼劲”！
当然，体育锻炼和保持大脑清晰度是必须的！。