浅谈职业指导对职业学校学生的作用摘要：本文从职业指导能帮助学生认识社会，把握人生，科学规划职业生涯；帮助学生正确职业定位，确定明确的择业就业方向，有效提高学生的就业率及稳定性角度阐明了职业指导对职业学校
学生的作用。
关键词：职业指导学生教育作用
近几年来，职业教育取得了辉煌的成就，积累了丰富的教育和教学经验。但是，与适应职业教育改革发展新形势的需要相比还相差很远。一方面，社会上鄙视职业教育的观念根深蒂固。有些人升学无望才进入职业学校，进了职业学校的学生就没有了前途。另一方面，职业学校的学生在职前对职业的理解不够，对新形势下的就业背景、就业方针及就业政策的了解不深刻，多数学生对职业教育与自身就业的关系不明确，对就业前途没有信心，认为自己所学专业和技能不能与社会有效的需要相结合，感到就业前景渺茫，以至于有的学生产生厌学情绪。因此，对学生进行科学的、有效的职业指导具有重要的意义。
一、职业指导能帮助学生认识社会，把握人生，科学规划职业生涯
通过科学的职业指导能使学生明白社会、职业和个人三者之间的关系，明确随着社会的进步和经济的发展，社会分工越来越细，就业的范围越来越广。个人出路多元化的同时，高新技术的发展也要求现在的职业劳动者必须具备：（1）在心理状态上，有坚定的社
中等职业学校职业指导课程的探讨与实践 阜新市第三职业技术专业学校辽宁阜新 123000 摘要：职业学校开设职业指导课，全面、深入、系统地对学生进行职业指导，是当前实施素质教育的一项重要举措。职业指导旨在帮助学生了解自己，了解专业，了解社会，进而树立正确的择业、创业、就业观念。职业指导课程的构建应以内容实用、知识系统、针对学生、与时俱进为原则。在实施过程中，以主体的参与性、个性的多样性和自我的完整性为原则，完成择业教育、综合职业能力培养和从业前准备。并在具体内容上，完成五项基本教学任务，最终实现通过学校发挥职业指导教育的作用。 关键词：现状、原则、教学实践、五项具体任务 择业和就业是中职学校学生人生道路上的一项重要抉择；也是当前职业学校非常重要的日常工作，标志着学校的职业教育是否成功；同时，择业和就业也是学生家长特别关心、关注的一个热门话题。 职业指导是一定社会组织帮助人们走上职业道路的各种措施体系的总称，是对将要就业的学生和职业岗位不适应的已就业者的学历、智力、体力、个人性格、经历、志向以及家庭与社会环境等各种条件全面进行分析与了解，然后根据社会职业需要情况作出职业方面的建议，使其能够选择合适的职业和胜任工作，从而较好地完成个人职业定向的过程。中职学生毕业后，能否顺利择业和就业，除了具有从事某种职业所需要的知识和技能外，还应树立正确的择业观，掌握一定的求职技能，充分发展人的个性、开发人的职业潜能，使人与职业更好地匹配，才能实现人的最大价值。那么，如何使中职学生能面临择业、就业，在心理上，知识上，能力上有所准备，有所思考，有充分的认识及有一定的能力把握好自己，就是设置职业指导课程的意义，也是职业指导课程的任务。 一、中等职业学校职业指导面对的学生现状 随着普通高校热的升温，中等职业学校的社会地位日渐低下，中考后半段以下考分的学生进了中职校，学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业学校学生构成的主要成份。尽而，这些学生在学习上没兴趣，择业上没目标，对未来信心不足，具体表现在以下几个方面： 1、不少学生对进入职业学校学习自信心不足，甚至没有学习的近期、中期和远期目标。他们不是兴高采烈地来校报到，而是无可奈何、不得不来，自卑感强、对自己的未来失去信心。他们不了解中等职业学校也能为自己的未来奠定成功的基础。 2、学生对自己所学专业面对的职业群所知甚少，对社会、对职业、对自己的特点不甚了解。对学习提不起兴趣，过分追求学习上的急功近利和“短平快”。不少学生在初中阶段就没有养成良好的学习习惯，没有掌握基本的学习策略，因不会学而学不好，由学不好到不愿意学，最后发展到厌学、逃学。不善于挖掘自己的潜能，不懂得怎样扬长避短地发展自己。 3、对即将开始的职业生活思想准备不足，认为在校期间的任务只是学好知识，掌握技能，而对综合职业能力特别是融入社会的能力不了解、不重视，忽视对自身素质的全面提高。 4、对“双向选择，自主择业”的就业市场机制思想准备不足，在内心深处还是惧怕或不愿意自主择业，寄希望于学校或家长帮助解决就业问题，对于学校承诺保证毕业推荐就业的那些专业，往往十分喜爱。缺乏通过提高自身素质以增强竞争实力的动力，更缺乏创业精神和能力。 5、一些学生担心自己的学历低，专业技术水平低，害怕“毕业就下岗”，目光短浅、胸无大志；还有一些学生为所学的热门专业所困，希望找到有社会地位的、体面轻松的、收入高待遇好的理想的就业岗位，想入非非、眼高手低。没有形成能激励自己奋发向上的职业思想。 可见，中等职业学校的职业指导是一个长期而复杂的职业教育过程，应贯穿在学生从入校到毕业的各个教育环节之中。
附件2 编号 2009 年度河南工业职业技术学院 教研教改项目申请书 项目名称: 高职院校学生管理工作存在的问题及对策研究 负 责 人: 张国廷 联系电话: 138******** E - mail： hpi-zgt@https://www.doczj.com/doc/3c3187609.html, 项目完成时间： 2010.6 推荐单位: 电子工程系 河南工业职业技术学院教务处制 二○○九年三月
填表说明 一、申请书的各项内容，要求实事求是，逐条认真填写。表 达明确、严谨，一律要求用打印稿件。 二、申请书一律用 A4 复印纸双面打印，于左侧装订成册， 一式二份，由所在单位审查和签署意见后，报送教务处教学科。
一、简表 项目名称 高职院校学生管理工作存在的问题及对策研究 项目类别 A、综合研究B、人才培养及教育教学改革 C、教育教学管理 D、其它 项 目简况 起止年月 2009 年 6 月至 2010 年 6 月 姓名 张国廷 性别 男 出生年月 1968.4. 专业技术 职务 /行政职务 讲师 最终学位 学士 主要教学 工作简历 担任全院高职学生《大学音乐欣赏》《影视鉴赏》课 时 间 项目名称 获奖情况 2006 《高职院校艺术教育研究与实践》 结项 2008 主编《音乐欣赏》《音乐鉴赏》教材 通过成果鉴定 项目主持人 主要教学 改 革 和 研究成果 姓名 出生年月 职称 工作单位 分工 李楠 1984.2 助教 电子工程系 学生自助 王柠 1983.10 助教 电子工程系 毕业管理 姜燕 1982.5 助教 电子工程系 学籍管理 杨雯静 1985.3 助教 电子工程系 日常管理 项 目组 主要成员
二、立项依据：（项目的意义、现状分析） 近年来,高校学生管理工作取得很大的成绩,为我国的教育事业做出了重大贡献。但是随着改 革不断深入,社会经济成分、组织形式、就业方式和分配方式日趋多样,高校学生的思想观念、价 值取向发生了巨大的变化。这些变化给高校学生管理工作带来了巨大的挑战,也导致目前高校学生 管理工作出现了一些问题。 三、项目实施方案及实施计划 1．具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题 针对学生管理中出现的问题，提出以下几点改进措施： 1)、加强理论学习，提高理论素养，每学期发表两篇论文。 2)、在学生管理中忽视学生个体发展需要，管理理念与当代大学生的特点相脱节，针对以上 问题，借鉴其他高校的先进学生管理经验，及时与经验丰富的老教师交流学习。 3)、建立党员联系班级制度，充分发挥党员的先锋模范带头作用。 4)、针对高校师生之间的沟通不畅，建立电子工程系大学生论坛。 5)、认真贯彻落实学校的中层领导联系班级制度，积极配合联系班级的领导干部，及时沟通，共 同搞好班级建设。 6)、针对学生中存在的安全隐患问题，我系辅导员加强对学生的安全教育，学生自觉签订了安全 承诺书，这是我系对学生安全教育的举措之一。 7) 、我系建立完善的心理咨询机构（辅导员--心理部--心理委员--学生），定期进行心理排查， 对发现的问题及时解决。 8)、建立一套紧急事件应急预案，能够及时高效的应对突发事件。 9)、针对学费收缴率低的问题，系领导高度重视，专门立项。 10）、为提高就业率，我系完善毕业生数据库，加强信息渠道建设，加强就业指导工作，确保就 业工作顺利开展；拓宽就业渠道，鼓励就业多样化；多渠道收集就业信息；完善信息网络的建设 。
中等职业学校学生自我鉴定 中等职业学校学生自我鉴定 大学三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭，下面就是我的个人鉴定。 在大学期间，我由一个只知道读书的小女孩，变成一个有着自己个性和思想的先进青年。我刻苦学习，认真钻研，思想不断进步。作为一个xx专业的学生，我比较系统地掌握本专业所需要的美术教育理论，具有一定的表现、艺术鉴赏和独力的艺术研究创造能力，也了解本学科发展的新成果，具有较为广博的知识面和作为教师所必备的素质及专业开创精神，掌握现代教育技术手段和一门外语，能胜任教学工作。按照美术教育专业培养的目标，我已经可以算得上是一个具有了美术教育专业特长及美术教育科研能力的，能适应21世纪教育改革发展需要的中等学校的美术教师。 生活上我遵纪守法，遵守学校的规章制度，从没有违纪行为。积极参加各种体育锻炼，乒乓球、跳绳、太极拳等等，这些不但可以锻炼身体，而且还能给我带来许多快乐，所以我乐此不疲。正因为如此，所以我的身体很好，很健康，身心都健康，我有健康的体魄，也有健康的人生和心理，因为我乐观向上，永远向前。
思想上努力学习邓小平建设有中国特色社会主义理论，认真思考、体会伟大的思想和先进的理论，并试着在学习中检验和实践。不但在技术知识上武装自己，而且在思想上不断强化自己。 作为新世纪的大学生，在这千载难逢的时机走向工作岗位，肩负振兴中华的重任，并走向世界，这是很刺激和令人兴奋的。我想虽然前路不会是一帆风顺，但肯定是充满挑战和活力，我会全身心地投入到工作中去，发挥自己的才能和特长，努力拼搏，实现自己的人生价值。
学生管理工作介绍 首先谈的是学生管理工作中的重要角色------辅导员 “用爱心做学生的知心朋友，用知识做学生的人生导师” 一、辅导员工作的重要性 一般人眼中的高校辅导员，不外乎就是一名“班主任”，工作也就是一些传达学校文件、管理学生生活、抓抓学生学习，以“不出事”为第一目标，是典型的“不求有功，但求无过”的岗位。这其实是对辅导员工作的认识异化。正是由于这种认识的普遍存在，我们才有必要对高校辅导员作一番重新认识。高校辅导员队伍是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。对这支队伍加强建设和进行科学的管理具有重要意义。 1.辅导员工作是学校教育体制的重要环节 我们辅导员工作是学校学生工作的末端环节，也是学生工作的第一线。从实际工作角度来看，学校的全部工作大致可分为：教学、行政和后勤三大部分，无论哪一部分的工作，只要涉及到学生，都需要我们辅导员来具体实施。因此，在辅导员的日常工作中，既包括对学校政策的领会和解释，又包括对学生意见的搜集；既包括协助实施正常的教学计划，又包括组织开展丰富多彩的学生课余活动；既要对学生进行思想和心理辅导，又要负责各种补助、评优、贷款等等琐碎事务。总之，如果把高等教育体系作为一个有机运行的整体来看，辅导员工作无疑是这个有机体重要的环节和枢纽，换言之，辅导员工作的整体效率直接影响着高等教育的成效。 2.辅导员工作在学生成长过程中的重要影响 大学生是青年人中的特殊群体，他们是同龄人中的佼佼者，有幸步入高等教育的殿堂，在这里他们不但要学会学习，完成繁重的学业，而且要学会做人，不断地完善自己的人格，提高自己的修养。更重要的是学会怎样处事，为适应未来的社会打好坚实的基础。然而，他们毕竟年轻，正处于心理发育的关键时期，他们有朝气蓬勃的一面，同时，也不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱点，如心理承受能力较差、缺乏集体观念，组织纪律性比较淡薄等等，他们思想活跃，容易接受新鲜事物，同时，也容易受到不良思想和行为的诱惑，可以说是处于思想和人格形成的关键阶段。是否能准确把握他们的思想变化，正确加以引导，以理，以情，以自身人格的魅力帮助引
中等职业学校学生管理制度 一、自习 1、自习课学生应自觉学习，不得随便出入教室和下座位，要保持教室安静。 2、在老师进行辅导时，发问要先举手，经老师许可后再轻声发言。 二、课间操 1、学生一定要坚持上操（因病不能做操者，站在本班队伍后面），教室要关灯、锁门。 2、学生出操时，走出楼门后要跑步到操场，集合做到快、静、齐。 3、做操要用力，合节拍，姿势正确。 4、做眼保健操时要在原座位上认真做，各班体育委员和上课教师负责督促。 三、课外 1、升国旗、奏国歌时要立正，行注目礼。 2、衣着、发式要符合中学生身份。举止要端庄大方，男生不留长发，女生不烫发，不能梳披肩发，不化妆，不佩戴饰物。 3、不打架骂人，不说污言秽语。不吸烟、不喝酒、不吃零食。不看坏书，不听不健康音乐。 4、不在教室和楼梯内喧哗、追逐、游戏、打扑克及进行体育活动，不准带MP3、MP4和手机等进校园。 5、不准在楼内起哄、打闹、放鞭炮。除上课老师允许外，不能在教室追逐游戏。 6、不准在校内骑自行车，按指定的地点进行存放，不得随意骑走别人的自行车。 7、在楼里一律靠右侧行道并要主动向师长和贵宾让路。 8、球类活动只限在运动场上进行, 房屋周围及道路上不得进行各种球类活动及飞盘等体育活动,不准在篮球场踢足球。 9、住校生要自觉遵守宿舍规则，保持宿舍卫生。买饭要排队，不得加塞，不得为别人代买饭菜，不浪费粮食。不随便倒剩饭菜。
10、讲究社会公德，自觉遵守交通规则及一切公共场所的秩序。 11、爱护公共财物（不在桌倚、门窗、墙壁等公物上刻写、乱画。不爬门窗，不扔粉笔头，节约水电，爱护教学实验仪器，用具和药品。不攀折花草树木） 12、自觉保持公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸宵。保持厕所和下水道的卫生。 13、未经允许不许带外人进入校园。课内不准出校门。 14、晚上要认真完成作业，做好复习巩固和预习。 四、放学 1、放学后不要在学校逗留，要尽快离校，及时回家。 2、值日生认真做好室内外的清洁工作，离校时关好门窗。 二、升国旗制度 一、每周一或重大节日、纪念日间操时间举行升国旗仪式。 二、升国旗仪式由校团委指定干部轮流主持，体育教师轮流负责整队。 三、举行升国旗仪式时，在校的全体师生必须参加，队伍整齐，保持安静。 四、升国旗奏国歌时，全体师生面向国旗，肃立致敬，行注目礼，或有感情的唱国歌。 五、每日早晨由各班推选出的旗手、护旗手负责升旗，周末降旗，升降旗由班级轮流负责。 三、学生尊师守则 尊师，是中华民族的优良传统，是每个学生文明行为的重要体现。发扬尊师优良传统，要从我做起，从基本的规矩做起，要长期实践持之以恒，形成习惯，使尊师之风吹遍校园。 1、总则 每个学生都要把尊敬老师作为日常规范的重要内容，严格做到“两不三一样”即：不尊敬老师的事不做；不尊敬老师的话不说；尊敬本班任课老师和尊敬其他老师一样，尊敬现任课老师和尊敬原任课老师—样，尊敬老师和尊敬学校职工—样。 2、尊重
探讨职业院校学生管理工作 摘要：在市场经济条件下，职业学院作为我国教育体系的一个重要组成部分，更适应人才的需要。并且职业学院越来越多，招生规模越来越大，新的形势，对职业学院学生管理工作的要求越来越高。职业教育有其特殊性，那就是具有显著地实践性、技能性以及职业性，若想搞好职业学院的学生管理工作，不仅要从专业课程的设置上考虑、更要加强操作能力训练，以保证学生就业后具有较好的实际工作能力，还要注意学生的思想教育。本文就职业学院学生管理工作，应注意的问题作一些分析和探讨。 关键词：职业学院学生管理工作 1.新时期职业学院学生管理工作面临的问题和挑战 1.1职业院校学生本身的特殊性，使学生管理工作面临难题 职业院校学生的素质良莠不齐，一些学生感觉就业前景渺茫，特别一些高中毕业生，高考成绩一般，很容易使部分学生自暴自弃依据自己的高考成绩给自己定位，这样给学生管理面临很多难题。 另外，由于受传统观念的影响，职业院校的学生认为名牌大学的学生就业形势更好，并且很多学生来自农村，没
有什么社会关系，一入校就担心自己找不到工作，担心就业问题，如果这种压力不能正确的释放与解决，将会影响到学生健康的成长。 1.2职业院校现行管理墨守成规，缺乏个体灵活性、创新性 学校制定的规章制度通常一成不变，只强调统一，不注意个体差异性。因材施教体现在教育的各个方面，同样体现在学生管理工作中，因此，管理制度应该针对学生个体。而在现实中，规则制度制定以后长期不变，并且有些制度并不适合全部的学生，这样使学生管理工作面临很多难题。因此，学生管理工作缺乏灵活性和创新性。 1.3固定单一的管理主体，缺乏创新管理 在职业院校中，把学生管理工作和其他工作相分离，认为辅导员，班主任和负责学生管理的教师负责学生管理，其他部门的老师和学生管理无关。但是学生管理工作内容之繁之杂，不是少部分人能做好的。最后导致他们工作量繁重但收效甚微。虽然有些学生干部会分担一些管理工作，但大多是老师指定分配的，这样很难发挥他们的主观能动性，不利于学生管理能力的提高，创新型的管理模式更难形成。 1.4管理过严或过松，没有把握好管理的度 在职业院校中，学生管理工作长期以来面临着一个问题，如何在学生管理中把握一个度的问题。我们常会听到职
毕业生自我鉴定：职高毕业生自我鉴定 我叫xxx，是xx职业学院的应届毕业生。三年的职高生活，从刚进入职高时的低落和茫然，到现在即将走上工作岗位的从容和坦然。我知道，这必将我人生中的新挑战，转换了角色。这除了要有较强的适应力和乐观的心态之外，更重要的是得益于职高三年的学习积累和技能的培养。纵观我三年高职生活，我的学习能力有了进一步的提高，自我约束能力也有明显的增强，生活的自主能力也有了进一步提高，并且对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。以下是我对职高的自我鉴定。 我自认为无愧于职高三年，在刚进入学校时，因为即将要成为职高生而苦恼。然而我选择了坦然面对，因为我深信，只要经过自己努力，不管学什么都会有成就。所以我坚信，职高生的前途也会有发光发亮一天。在这三年的学习当中，使我懂得了很多，那时稚嫩的我，经过学习当中遇到的挫折和坎坷，以至有了现在成熟稳重的我。更让我明白了一个道理，路是自己走出来的，只有通过自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，才能体会到当中的酸甜苦辣。 自我入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。我思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，具有良好的生活作风，乐于助人，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。 生活方面，自从来到xx学院，我的生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，环院事我都很是关心，就这样我爱上了环院的每个人，每件事物。同时独立自主的生活在我的美好的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。 学习方面，自我进环院的第一天起，我就没有忘记我来环院的目的——学好知识，学会做人。在环院，我以拿到奖学金为短期目标连获学院丙等奖学金两次;我以学习更多知识为目标参加了全国长线自考并已过多门。虽然我在有些方面得到了肯
中职学校学生综合素质评价方案为全面实施素质教育，促进学生全面发展，推进中等职业学校学生评价和考试制度改革，指导中职学校对学生综合素质の评价，特制定本方案。 综合素质评价在《学生成长记录册（试行）》（以下简称《成长记录册》）の日常性记录基础上进行。每学年对学生进行一次全面综合の评价，作为学生综合素质学年评价。在学生毕业时，以各学年评价为基础，再做出学段评价。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家の教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设の若干意见》（中办发[2004]8号）和《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革の通知》（教基[2002]26号）の精神，从德、智、体、美诸方面全面反映学生の发展状况和水平，引导中职学校全面实施素质教育。 学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业の依据，也可作为升入高一级学校或就业时の参考。 二、基本原则 1．根据党和国家の教育方针，按照培养德、智、体、美诸方面全面发展の社会主义建设者和接班人の目标要求，建立和完善中职学生综合素质评价制度，以正确の教育质量观全面评价学生，全面反映中职学生の发展状况和水平。 2．按照《河北省中等职业学校课程方案》、《河北省中等职业学校各学科课程标准》以及《河北省学生民族精神教育指导纲要》和《河北省中学生生命教育指导纲要》等文件の要求，构建中职学生综合素质评价指标体系，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度评价学生发展水平。 3．以《成长记录册》为基础，建立学生综合素质评价体系。学生综合素质评价指标要反映中职学生在校学习期间德、智、体、美诸方面の综合素质及个性发展の关键指标，各指标の具体评价内容与标准在《成长记录册》上要有详细の评价和记录要求，每学年の学生综合素质评价要以本学年《成长记录册》上の记录为基础。 三、评价指标 1.河北省中小学生综合素质评价指标体系按一级指标、二级指标、三级指标の方法逐步细化。一级指标包括德、智、体、美四个方面。
浅说职业学校的学生管理工作 发表时间：2011-05-10T11:00:21.377Z 来源：《现代教育教研》2011年第3期供稿作者：席建军[导读] 中等职业技术学校是培养社会主义建设事业各类技术技能人才的主要阵地，是传播社会主义精神文明的重要场所席建军（三门峡市大岭路北段河南三门峡472000）【摘要】中等职业技术学校是培养社会主义建设事业各类技术技能人才的主要阵地，是传播社会主义精神文明的重要场所，肩负着进行社 会主义思想道德建设的重要使命。其培养目标就是使学生成为具有爱国守法、爱岗敬业、诚实守信具有开拓创新精神的社会主义事业的建设者。 【关键词】职业学校；管理工作中等职业技术学校是培养社会主义建设事业各类技术技能人才的主要阵地，是传播社会主义精神文明的重要场所，肩负着进行社会主义思想道德建设的重要使命。其培养目标就是使学生成为具有爱国守法、爱岗敬业、诚实守信具有开拓创新精神的社会主义事业的建设者。 要圆满完成这一培养目标，就必须重视并加强学生管理工作。 1．学生管理工作是一项综合性工程，需要全校教职工的共同努力和社会各界的积极协助学生管理工作是学校的中心工作，所有的学校都必须加强学生管理工作。学生管理是指对在校学生的日常行为、学习、生活、住宿等方面所进行的管理。 搞好此项工作必须通过全校教职工的共同努力。由于学校内部分工不同，可能有些员工认为：自己的本职工作与学生管理没有直接联系，学生管理的效果如何与自己关系不大。这种认识是不对的。现在中等职业学校的学生年龄都在15至18岁之间，正处于长知识、长身体的阶段，也正是世界观人生观形成的关键时期。他们不仅要通过两年的学校学习生活掌握一门专业技术，重要的是要通过在学校的学习，使他们养成良好的道德品质和行为习惯。学生在学校学习，所有教职工的工作态度、精神面貌、言行举止都会对学生产生影响，这种示范影响作用是深刻而持久的。所以，就要求学校上至校长、书记，下到炊事员、清洁工，都要明确自己在学生管理方面的责任。无论是在课堂上还是在实习场所、校园、宿舍，凡见到学生的行为有不规范之处，就要随时予以指正。这样不仅能够巩固课堂的教育教学效果，更重要的是能够帮助学生养成文明守纪的行为习惯。如果是把管理学生的工作只当成是学生科和班主任的事情，而其他人员即使见到学生有违纪行为也不管不问，那么学生管理工作就不可能做好。 学校作为社会的一个组成部分，也是一个相对独立的“小社会”，学生在这个小社会里生活，各个部门、每一名教职工都必然与学生发生联系。比如：学生到图书阅览室，看到的是窗明几净，图书摆放整齐，管理员热情和蔼；走进餐厅看到的是地面、餐桌一尘不染，炊管人员都严格按规定着装、按规定操作；不论到哪一个科室或教师的办公室办事，都能感受到教职工积极向上的敬业精神，学生在这种和谐的人际关系中学习生活，对其身心健康就非常有利。 学校作为社会的组成部分，也必然与社会发生着方方面面的联系。无论校园的围墙多高、门卫多严，都不能把校园变成与世隔绝的桃花源。学生在学校里也不可避免地会受到来自社会各种因素的影响。因为学生是从大社会走进“小社会”，将来还要融入大社会之中。每一名学生在入校之前，其家庭经济状况、家长的社会地位、家庭成员及亲友的生活态度、价值取向等等因素都已经在学生的心里打下了一定的烙印。中等职业学校的培养目标是要把学生培养成为道德品质高尚、具有实际操作技能的社会主义劳动者。为达此目的，就必须抵御和清除社会上存在的一些丑恶、腐败现象给学生的世界观、人生观所造成的负面影响，创造条件组织学生接触社会，正确认识、了解社会。可以邀请市、县的党政主要领导到学校作党和国家在政治、经济建设的方针政策报告，作本地区工农业生产形势前景报告；邀请企业界的工程技术人员做经济建设与人才需求的预测报告；邀请各行各业的劳动模范、先进工作者作立足本职做贡献的报告；邀请政法部门作法制报告。还可以有针对性地选取一些案例组织学生开展模拟法庭活动，使学生学习了解更多的法律知识，增强遵纪守法的意识，为他们能够认清形势、了解社会、端正态度、立志成才创造条件。 学生管理工作绝不是紧紧地管住学生不违反校纪就算达到目的了。管理的目的是为了让学生学会做人的道理和规矩，树立正确的世界观和人生观，培养他们认识问题、分析问题、解决问题的能力，为他们今后顺利走入社会打下坚实的基础。为达此目的，学校还要主动地与学生家长建立密切联系。这种联系应该是经常地、积极地，其目的是为了加强学校与学生家长的相互沟通，共同把学生培养成才。学校应该采用书面形式定期向学生家长说明学生在学校的表现以及学校的一些大宗收费项目的情况。这样既可以防止学生因无节制地乱花钱，就谎称学校要收什么什么费而增加家长的经济负担，又能够养成学生的生活自理能力和良好的生活习惯。学校如发现学生无故旷课一天以上，就要立即与家长联系，查明情况。学生家长也要经常地向学校说明学生在假期期间在家庭的表现，每学期开学时间或星期天学生回家，如因家庭有事，学生不能按时到校，要及时地向学校和班主任说明情况。尤其是学生需要请长假、办理休学的情况，其家长应该亲自到校办理相关手续。防止出现学生离校了，学校认为学生在家里，家长认为孩子在校，互不知道真实情况而让学生在社会上乱溜逛。更不能等到学生在学校因违反了校纪之后，才把其家长“请”来承担责任、赔偿损失。一旦弄成这样的局面，就会形成学校指责家长的“养不教”之过；家长反讥学校的“教不严”之责，这对于学生的成长都就非常不利。 2．学生管理是一项长期的艰苦细致的工作，需要管理人员必须具备吃苦耐劳的敬业精神近些年来，许多中等职业技术学校都面临着生源不足，招生困难的局面。学校教职工为了招生可谓是跑细了腿，磨破了嘴，才把这堪称“亲友团的成员”们动员到了学校来的，这就给学校的学生管理工作增加了难度。这就要求从事学生管理工作的人员和班主任在管理过程中，除了要有一颗爱护学生像爱护自己的子女一样的热心之外，还要具有吃苦耐劳的敬业精神，做到四勤：即腿勤、眼勤、嘴勤、手勤。腿勤精神要多走，多到教室、实习车间、学生宿舍、餐厅、运动场所去，深入到学生中间去，这样才能发现情况。眼勤就是要多看，多观察，掌握第一手材料，对每一位学生的学习程度、纪律观念、兴趣爱好、道德品质等等方面的具体表现真正做到心中有数。嘴勤就是要多与学生交谈，在与学生交谈的过程中深入了解学生的思想状况，发现学生的行为有不当之处就要及时进行批评教育。手勤就是要求要把观察到的学生表现动手记录，积累第一手材料，以便对学生有的放矢地进行教育管理。力求做到批评学生要事实确凿、态度中肯，让其心服口服，不因受到批评而产生抵触情绪和逆反心理。表扬学生要有根有据，使受到表扬的学生能够更加重视自己的品德修养，再接再厉。使没有得到表扬的学生能够从受到表扬同学的身上找出自己存在的差距，自觉向先进同学学习，形成人人都能自觉服从管理的局面，以取得事半功倍的效果。
职业学校学生实习管理规定 教职成[2016]3号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、安全生产监督管理局、保监局，各计划单列市教育局、财政局、人力资源社会保障局、安全生产监督管理局、保监局，新疆生产建设兵团教育局、财务局、人力资源社会保障局、安全生产监督管理局： 为贯彻落实全国职业教育工作会议精神，规范职业学校学生实习工作，维护学生、学校和实习单位的合法权益，提高技术技能人才培养质量，教育部、财政部、人力资源社会保障部、国家安全监管总局、中国保监会研究制定了《职业学校学生实习管理规定》，现印发给你们，请遵照执行。 教育部财政部 人力资源社会保障部安全监管总局 中国保监会 2016年4月11日职业学校学生实习管理规定 第一章总则 第一条为规范和加强职业学校学生实习工作，维护学生、学校和实习单位的合法权益，提高技术技能人才培养质量，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力，更好服务产业转型升级需要，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国安全生产法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国职业病防治法》及相关法律法规、规章，制定本规定。 第二条本规定所指职业学校学生实习，是指实施全日制学历教育的中等职业学校和高等职业学校学生（以下简称职业学校）按照专业培养目标要求和人才培养方案安排，由职业学校安排或者经职业学校批准自行到企（事）业等单位（以下简称实习单位）进行专业技能培养的实践性教育教学活动，包括认识实习、跟岗实习和顶岗实习等形式。 认识实习是指学生由职业学校组织到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识的活动。 跟岗实习是指不具有独立操作能力、不能完全适应实习岗位要求的学生，由职业学校组织到实习单位的相应岗位，在专业人员指导下部分参与实际辅助工作的活动。 顶岗实习是指初步具备实践岗位独立工作能力的学生，到相应实习岗位，相对独立参与实际工作的活动。 第三条职业学校学生实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分，应当科学组织、依法实施,遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；应当坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。 第四条地方各级人民政府相关部门应高度重视职业学校学生实习工作，切
中等职业学校毕业生自我鉴定 中等职业学校的学生要毕业了，毕业生要写自我鉴定，反思自己的学习，找出不足，及时改正，提高自己各方面的能力。下面由本精心整理的中等职业学校毕业生自我鉴定，希望可以帮到你哦! 自从来到技校里的我，我的思想变的成熟了很多，在这社会上我都在不断地学习好好地调整自己小小的心灵，让自己能好好的生活着，在做每件事走那条路都会认真地去驾驶自己选择的道路，时时都明白自己的价值，放低自己的工作要求，不曾怕让自己吃苦，曾几次利用假期时间外出打工，体验社会，在遇到困难时都坚定着自己的思想走下去，走完对自己的要求。在遇到困难时都有着灵活转身的思想，思想是一个人的人格休现，一个人的思想可以看出对工作道德和职业道德心理良好，本人在某时某刻都会明智的调整自己的心理，所以在工作上我不会畏惧。 在生活中，在学校的两年多时间里，我对自己的积极和工作感到很满意，都在积极参加学校社团工作的班上的各项活动，在学校一年一届的篮球赛不怕艰险不退缩的打完比赛，在社团工作中身为文学社干部的我认真的为文学社组办了各项活动。如第一届“三分球”投蓝比赛，“文学社优秀创作活动评比活动”，“和各校交流会”，“校园庆国60周年书画联展”，“亲爱老人，关爱社会”，“亲爱儿童，懂得感恩”，等等活动，都是我本人思想对社会的精神所在。 在学校里的学习情况虽不在班前头，但我不曾浪费了时间，我坚持着全面的学习锻炼自己，为自己走出社会工作的日子做好了最好的铺垫。 中专两年的生活里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展、适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和
职业学校学生学期评语 职业学校学生学期评语1 1.你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。进入高二以来，你 心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。自从你担任组长工作后，你们小组的面貌大改观。我会在今后的工作和学习中为你提供更 多展示才能的机会。你在高二阶段学习日趋进步，上课听讲专注，作业、练习都很认真。面对越来越近的高考，你应该更加清醒，只有坚 持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。 2.“静能生慧。”你是一个充满了才气和灵气的女孩，虽然平日 里较少言语，但宽厚仁道，不激进，少与人争锋。你学习成绩优秀， 这也赖于你良好的学习习惯。请继续努力，努力将较薄弱的科目补上，也努力与同学和老师多交流! 3.其实老师一直很放心去吩咐你做一些事情，因为你有着一份同 龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。你谨慎认真，稳重内敛，学习上 也很自觉，真是难能可贵!但是有没发现平时和同学的交流并不多呢? 真的希望能够以后多看到你坚强的笑容，多听到你开朗的笑声。 4.你是个可爱安静的女孩，学习上自觉、认真，是一个令老师和 家长宽慰的孩子。只是在班级活动的舞台上较少看见你的身影，其实 可以大胆地将自己的想法说出来，让班级多一份力量! 5.该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习态度认真， 能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心 理素质过硬、全面发展的优秀学生。 6.“静能生慧。”你是一个充满了才气和灵气的女孩，虽然平日 里较少言语，但宽厚仁道，不激进，少与人争锋。你学习成绩优秀， 这也赖于你良好的学习习惯。请继续努力，努力将较薄弱的科目补上，也努力与同学和老师多交流! 7.你是个能独立、有主见的女孩，有自己的想法，有一定的决断力。但是独立不代表乖张，有想法不代表恣意妄为。令人高兴的是，
给学校教学管理工作的几点建议
我认为，教育行政部门的管理不是替代基层学校的管理，而是在“促进学校管理机制 进一步完善、为学校领导施政减负”这两个目标上多做文章。本学期，教育局叶副局 长与中教科领导做了三件大事，基本实现了以上两个管理目标。这三件事：
一是重视学校常规管理的过程监控。教育局中教科在叶副局长的带领下，多次组 织下校调研，并组织了大规模的常规检查。这些都是在促进学校内部管理机制的完 善与管理制度的落实。比如，进一步明确分管教学副校长的职、权、责，这实际上 是在帮助学校理顺各部门间的内部管理关系。这绝不是给副校长加压，而是让分管 教学的副校长工作起来更加理直气壮、更有明确的方向。
二是重视教师教学基本功的不断提升。中教科把学校开展教师基本功考核工作列 入常规检查的重要内容，专门发文进行部署，这有助于学校领导把管理重点转移到 师资队伍素质提升这个管理基本点上来。各校校长、分管教学副校长、教务主任特 别重视教育局提供的这个契机，努力干他们原本想干又不好办的事。
三是重视学生学习基本习惯的养成。进修校中研室开学初就下发了《关于加强中 学生学习习惯养成的六点建议》，得到了教育局领导的高度重视。中教科专门把它 列为常规检查的内容之一。各校领导也非常重视这项工作，有的学校开了学习习惯 的主题班会，有的学校对学生进行习惯养成的问卷，长乐三中还让老师撰写“如何养 成学生良好的学习习惯”的专题文章。各校正通过各种形式加强学生良好学习习惯的
养成。
根据叶副局长的要求，我室于本学期初提出了学校工作的“一个中心、两个基本点”。 “一个中心”，即学校的管理以教学管理为中心，学校的教学管理以课堂教学管理为 中心；“两个基本点”，即教师基本素质的提升与学生基本学习习惯的养成。
我想就常规检查过程中出现的问题，谈几点个人建议，仅供各位同行讨论，以便 在即将召开的教务主任会议上作进一步研讨。
一、教案可否采用统一设计的教案簿
各校可独立或联合设计统一的教案簿，这有利于引导教师规范地书写教案。实践 证明，凡是采用统一设计的教案簿的学校，教师在教案编写方面都比较规范，项目 也较完整。
教案设计中要保证有以下十个项目：一是日期、周次与课时；二是课题名称；三 是课型；四是三维目标；五是教学重难点；六是教具；七是教程。教程中要有“教学 内容、教师活动与学生活动”；八是分层作业布置；九是教学记；十是“板书设计”。 有的学校还可以考虑增设“作业反馈”这个新栏目，用以记录学生共同错题及作业需 要帮助与订正的学生姓名等；还有的学校可加入“主要教法”这个栏目，以增加教师 的教法选择意识。
附件： 江苏省中等职业学校学生学籍管理规定 第一章总则 第一条为加强中等职业学校学生学籍管理，建立良好的教育教学秩序，维护学生合法权益，推进中等职业教育持续健康发展，根据教育部《中等职业学校学生学籍管理办法》制定本规定。 第二条本规定适用于实行学历教育的中等职业学校和其他学校开办的中等职业教育班；适用于学年制和学分制学业水平管理的中等职业学校。中等职业学校应当加强学生学籍管理，建立健全学籍管理部门和相关制度，保障基本工作条件，落实管理责任，切实加强学籍管理工作。 第二章入学与注册 第三条中等职业学校主要招收初中毕业生或具有同等学力者入学，也可招收普通高中毕业生或具有同等学力者入学。 第四条学校按省(市、县)教育行政部门有关招生规定录取的新生，须持录取通知书和本人身份证或户口簿，按规定日期到校办理入学手续。因故不能如期报到者，须凭有关证明，向学
校提出延期报到（延期一般不得超过两周）的书面申请。未经批准，逾期两周不报到者，取消入学资格。对按省（市、县）有关规定办理入学手续的学生，由学校在开学后到市、县（市、区）有关部门办理注册手续。对按专业大类招收的新生，入学后按专业大类注册，确定专业方向后再按专业方向注册。新生在办理报到、注册手续后取得学籍。 新生注册获得学籍或从外省转入学籍后，江苏省教育厅为该学生编制全省唯一的学籍号①及电子注册号②。①学籍号为学生在校期间的唯一身份标识码，不随学生学籍的变动而变化。学籍号为一组22位编码：1-8位为学校代码（学校代码为所属组织机构对应的行政区划代码+ 2位的序号组成），9-12位为该学生的入学年份，13-18位为专业代码（采用教育部2010版专业代码，若修读教育部2000版专业，则前两位为0），19-20位为班级号，21-22位为班内学生序号。②电子注册号为学生在校期间的学籍唯一标识，随学生学籍的变动而变化。电子注册号为26位编码：1-4位为该学生的入学年份，5-12位为学校代码（学校代码为所属组织机构对应的行政区划代码+ 2位的序号组成），13-16位为该学生的毕业年份，17-22位为专业代码（采用教育部2010版专业代码，若修读教育部2000版专业，则前两位为0），23-24位为班级号，25-26位为班内学生序号。 第五条学校应当对取得学籍的学生及时建立学籍档案，基本内容包括： 1．基本信息； 2．思想品德评价材料；
中等职业学校学生实习管理办法 百科名片 《中等职业学校学生实习管理办法》是为加强和规范中等职业学校学生实习管理工作，提升学生的技能水平，维护学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》以及《中华人民共和国安全生产法》等有关规定，结合本市实际，制定的办法。 第一章 总则 第一条为加强和规范中等职业学校学生实习管理工作，提升学生的技能水平，维护学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》以及《中华人民共和国安全生产法》等有关规定，结合本市实际，制定本办法。 第二条本办法适用于本市行政区域内各类中等职业学校学历教育学生的实习。 第三条实习应当坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，按照学以致用、专业对口、理论与实践相结合的原则进行。 第二章 组织管理 第四条市、区（市）有关部门应当按照属地管理和对口管理的原则，分别负责管理各类中等职业学校的实习工作。 市职业教育联席会议（办公室设在市教育局）统筹管理全市中等职业学校学生实习工作，负责制定实习工作的政策，研究解决实习工作中的重大问题。 联席会议各成员单位根据各自职责，做好中等职业学校实习管理的相关工作。市教育局负责制订全市中等职业学校学生实习工作规划和有关组织管理工作；市劳动和社会保障局负责用人单位接纳实习学生的备案、劳动保护工作，依法对实习单位进行监督管理；市经贸委负责选择符合条件的企业接纳学生实习和落实激励企业接纳学生实习的政策；市安全生产监督管理局负责对接纳实习学生实习单位的生产安全进行监督管理。 市经贸委、市劳动和社会保障局等部门应当根据全市职业教育发展的需要，定期（原则上每二年一次）公布接纳学生实习的企事业单位，确定接纳学生实习计划。 第五条校长是学生实习工作的第一责任人，应当切实做好实习工作的组织领导。学校应当建立实习工作机构，具体负责学生实习工作。实习工作机构应当设主任1人，并配备适当数量的工作人员。
中职班主任评语精选 1) 你是一位多么聪明的学生。你的课堂发言常常很精彩。可你有时又显得不大聪明了：同学们个个专心地做作业，你却低着头做小动作;检查作业时，同学们纷纷交出一份份端正的作业，你却在书包里东寻西找，好半天交不出作业来。渐渐地，作业本上，你空空缺缺，令老师多么失望啊;考试时，有些简单的题你都做不出来，令老师多么着急啊，你知道吗?如果不养成良好的??习惯，会给你带来多大的遗憾呀!在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。请你好好想一想，今后该怎么做? 2) 这学期，你各方面的表现都有可喜的转变，学习成绩有了显著的进步。原来的那个自由散漫、自私无礼的你变成了一个爱学习、求上进、讲文明、懂礼貌的好学生。看到你的成长，你的进步，大家都为你感到高兴。人可贵的地方在于知错就改，这一点你做到了，更可贵的是持之以恒，老师相信你也一定能做到，甚至会做的更好。 3) 在赛场上，你奋力拼博，是班级和学校的骄傲，你总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜;在课堂上，你朗朗的读书声和积极的发言总是让老师感到欣慰。其实你有聪明的头脑，对问题有独到的见解。如果上课更专心，字能始终
如一漂漂亮亮的，在宿舍能更守纪，你一定会更棒!只要你在学习上也有在运动场上的那种坚强意志和不懈努力的精神，我相信，不久的将来，我们一定能看到一个更加出色的高中生的。 4) 你特长突出，很有灵性，你看似沉静其实性格开朗，你交往广泛，乐于助人;你对感兴趣的事情可以全身心地投入，而且完成得很出色;你的上进心很强，愿意付出。我想在学习上你现在亟待解决的是调整学习方法，从基础抓起，多思善问，善问者跨越高山，不问者迷路平原，定出切合实际的目标，脚踏实地。不管路途多么遥远，只要能够坚持到底，最后你一定会有可喜的收获的。 5) 你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处，关心班集体，待人有礼，遵守学校的各项规章制度。你的能力不在他人之下，但你的自制力不强，学习不够自觉，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志是你学习的最大障碍，这令老师非常担忧，要记住，学习如逆水行舟，不进则退。老师希望你对自己高标准、严要求，从点滴做起，从现在做起，养成良好的学习习惯，给自己制定一个切实可行的学习计划，相信你会取得骄人成绩!
职业院校学生管理发展之路 摘要：随着职业教育的发展，培养德技双优的高素质人才成为职业教育的方向，职业院校的学生管理工作将面临着更大的挑战。通过完善现存制度，教育方法的改进，建立辅导员制度，多渠道保持与家长的沟通等角度探索职业院校学生管理的发展。 关键词：职业院校；学生管理 进入21世纪后，由于国家对技术型人才的需求加大。对职业院校培养高素质人才提出了更高的要求。职业院校的学生管理工作将面临着更大的挑战。 一、职业院校学生的特点 根据统计机构对职业院校学生特点的统计分析与对中国知网职业院校学生管理类论文关键字搜索统计分析来看，学习基础差、个性强、自卑心理总是排在前几位。根据本人在职业院校从事学生管理工作的经验来看职业院校学生的这些问题是普遍存的。第一，学习基础差。由于之前学习阶段没养成一个良好的学习态度与方法，再加上自控、自我约束能力不足，使得在学习层面毫无刻苦与积极上进的局面。又由于职业院校的学习与中学学习样式的差别，不能很好的适应其新环境，造成心理上抗拒学习，从而走向厌学、弃学现象。第二，职业院校的学生都有较强的个性。其个性由两个因素造成的。一是由于其处在青春期、叛逆期，有着情绪波动大，张扬个性等特点；二是由于家庭过分的溺爱或家庭遭遇不幸，使得学生走向反叛，诸如拉帮结派、不良习气等都是其主要表现。第三，职业院校学生特点最重要的是学生的自卑心理。现实社会中无论社会或家庭带有色眼镜看待进入职业院校的学生，是我国目前一个客观的事实。传统思想将没出息与职业院校学生划等号。造成学生内心的压力，使得其学习不上进，从而形成自卑心理。 二、职业院校学生管理发展之路探索 1、制度创新 每个职业院校都下大力气解决校风问题，但多数收效甚微。其原因是刻板教条的搬校规校级。而现存的校规校级，多于时代、现代学生特点严重脱节。校规校级是我们执行学生管理工作的准绳，必须制定符合时代要求和学生特点的标准，做到赏罚分明。对于考试作弊、打架斗殴、敲诈勒索等严重的违纪现象，学校要坚决地给予惩处，但也要给学生多一点改过自新的计划，要多一点鼓励少一点批评的思想进行帮扶教育。对于表现优秀，成绩优异者要给予一定的奖励，估计后进者向典型学习，营造一种良好的校风气氛。 2、教育创新 职业院校学生，学习存在着较大的困难。是由于没有其良好的学习态度与方法、自控能力不足造成的。首先，要针对学生这一特点，改变学生对学习的畏惧感，必须做到因材施教。班主任老师要常深入学生，与学生都沟通聊天，从而了解其内心想法，针对学习方法等进行逐个指导。其次，要开展一定的帮学活动。学习优秀者与后进者结对，组成学习的互助小组，从在在班级形成一种竞争机制，从而营造成良好的学习氛围。再次，是要梳理典型。可从已