做有礼貌的小客人.doc

做有礼貌的小客人作为一位小朋友，我们经常参加各种社交活动，比如家庭聚会、朋友生日派对或者参观公共场所。

在这些场合中，一个有礼貌的小客人会给人留下好印象，让人愿意与其交往。

那么，如何成为一个有礼貌的小客人呢？以下是一些简单的建议。

尊重他人和环境作为一个有礼貌的小客人，我们需要学会尊重他人和环境。

在参加聚会或者参观公共场所时，我们应当遵守规则，不打扰他人的活动或者工作。

例如，在图书馆或者电影院中，我们应该保持安静，不大声喧哗。

在别人说话或者看电视时，我们应该保持耐心，不要插话或者抢夺遥控器。

在与他人相处时，我们应该学会尊重他们的感受和意见。

如果我们不同意别人的观点，我们应该耐心地听取他们的意见，并且尊重他们的选择。

同时，我们也应该学会表达自己的观点，并且尊重别人的决定。

说“请”和“谢谢”一个有礼貌的小客人会学会在日常交往中使用礼貌用语，比如说“请”和“谢谢”。

当我们需要别人帮助时，我们可以说“请你帮个忙好吗？”而不是命令式地说“你帮我一个忙！”当别人帮助我们时，我们应该及时地说“谢谢”，表示感激之情。

此外，当我们向别人提出请求时，我们也应该注意委婉地表达。

比如，如果我们想要对方分享玩具，我们可以说“请你和我分享一下玩具好吗？”而不是强硬地要求“把你的玩具给我！”公平公正地玩耍当我们和其他小朋友一起玩耍时，我们需要学会公平公正地对待他人。

别人的时间和精力也是宝贵的，我们不应该独占他们的玩具或者注意力。

例如，如果我们和别人一起玩游戏，我们应该等待自己的轮次，不应该插队或者抢走别人的机会。

如果我们发现其他小朋友不公平对待我们，我们也应该用适当的方式表达自己的感受。

我们可以尝试与对方沟通，告诉他们我们的感受，并寻求解决问题的方式。

注意言辞和举止一个有礼貌的小客人需要注意自己的言辞和举止。

我们应该避免使用粗鲁或者冒犯性的词语，保持语言的温和和友好。

当我们跟别人交谈时，我们应该保持适当的目光接触，而不是低头看手机或者其他东西。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》教案名称：我们是有礼貌的小客人教学目标：1. 培养学生的良好社交礼仪意识和习惯；2. 培养学生的彬彬有礼、待人友善的品质；3. 培养学生的沟通能力和人际交往能力；4. 通过社会实践活动，让学生亲身体验社交礼仪的重要性。

教学内容：1. 社交礼仪的基本概念和要求；2. 社交礼仪在不同场合中的表现；3. 实际操作：学生模拟不同场合中的礼仪行为。

教学步骤：第一步：导入（约5分钟）教师与学生进行互动，引发学生对社交礼仪的思考和讨论，提出问题：- 社交礼仪是什么？- 为什么我们需要有社交礼仪？- 礼貌的行为和不礼貌的行为有哪些区别？第二步：讲解（约10分钟）教师向学生介绍社交礼仪的基本概念和要求，并结合具体例子进行说明。

重点讲解以下几个方面：- 尊重他人：礼貌地与人交流，不打断别人的发言，不随意评价他人等；- 注意形象：穿戴整洁大方，保持良好的仪容仪表；- 懂得感恩：对他人的帮助和关心表示感谢，学会感恩之心；- 注意语言和声音：用文明听话的方式与人交流，避免大声喧哗等。

第三步：实践模拟（约15分钟）教师与学生一起进行不同场合的礼仪模拟，如家庭聚会、餐桌礼仪、商场购物等。

教师给出相关情境和问题，学生进行小组讨论并提出解决方案。

每个小组选择代表进行模拟表演，其他学生进行评价和点评。

第四步：总结（约5分钟）教师与学生共同总结今天的学习内容，回顾学生在模拟中的表现和收获。

鼓励学生对自己在社交礼仪方面的进步进行反思，并提出进一步改进的建议和计划。

拓展延伸：学校可以组织学生进行社交礼仪实践活动，如参观社交礼仪学校、参加社交礼仪培训等，进一步提升学生的社交礼仪能力。

教学评估：教师通过观察学生在模拟中的表现、小组讨论中的参与情况、学生的自我评价等方式进行评估，并给予相应的反馈和指导。

教学资源：教室、投影仪、PPT、实物道具等。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标1.了解并掌握客人应注意的礼仪规范与行为准则；2.能主动参与练习和模拟不同场合下的礼仪技巧；3.培养学生的意识和习惯，提高他们的素质和修养；4.增强学生的团队合作能力和自信心。

二、教学重难点1.教学重点：客人应注意的礼仪规范与行为准则；2.教学难点：如何在不同场合下运用礼仪技巧。

三、教学内容1.引入：以幼儿园为背景，让学生想象自己是一名小客人，来到幼儿园参观。

2.规划：教师通过图片、实物等形式，让学生了解并掌握客人应注意的礼仪规范与行为准则，如：宾馆、餐厅、商场、学校等场合下的表现规范和注意事项。

3.练习：老师设置多种情境，组织学生进行模拟练习，比如在宾馆前台登记、在餐厅点餐、在商场购物等等。

4.互动：老师通过问答、游戏等形式与学生互动，激发学生的兴趣和注意力，帮助他们深化对礼仪知识的理解。

5.总结：在活动结束时，老师对全班进行总结，让大家在回忆中相互学习和体味；同时要肯定学生们的表现和收获，鼓励他们不断进步。

四、教学方法1.讲解式教学法：以图片、模型、实物等为载体，引导学生认知和掌握礼仪准则和行为规范。

2.体验式教学法：通过模拟练习和实践演练，让学生亲身感受、体验，加深对礼仪知识的理解和认识。

3.互动式教学法：通过问答、游戏等形式，与学生互动，提高学生的兴趣和参与度，更好地完成教学目标。

五、教学评价1.教学效果评价：通过学生的参与度、接受程度以及练习表现等，评估学生对礼仪知识的掌握情况。

2.过程评价：着重评价学生在活动过程中的表现和进步，如：是否能主动倾听老师的指导、是否具备礼仪意识和修养、是否能与团队成员协作完成任务等等。

3.反思评价：通过对活动的总结和回顾，让学生对自己的表现进行反思和评价，从中发现问题和不足，同时也对团队成员给予反馈和帮助，以提高整体效果。

有礼貌的小客人教案教案标题：有礼貌的小客人教学目标：1. 了解和理解有礼貌的行为和态度对社交互动的重要性。

2. 培养学生有礼貌的言行举止，提高他们的社交技能。

3. 培养学生的自信心和自尊心，使他们能够在各种社交场合中表现得体。

教学内容：1. 什么是有礼貌的行为和态度。

2. 社交场合中的礼仪规范。

3. 如何与他人交流和互动。

教学步骤：引入活动：1. 创设一个小客人角色，让学生扮演小客人的角色，与老师进行互动。

老师可以扮演主人的角色，演示与小客人互动的场景。

2. 引导学生观察老师的行为和态度，并讨论什么是有礼貌的行为和态度。

主体活动：3. 向学生介绍社交场合中的礼仪规范，如在公共场所保持安静、不打扰他人，与他人交谈时保持眼神交流等。

4. 分组讨论，让学生列举不同场合下的礼仪规范，并分享给全班。

5. 进行角色扮演活动，让学生模拟各种社交场合中的互动情景，要求他们展示有礼貌的行为和态度。

巩固活动：6. 分组进行小组讨论，让学生分享他们在现实生活中遇到的有礼貌和无礼貌的行为，并讨论这些行为对人际关系的影响。

7. 学生撰写一篇短文，描述自己在某个场合中展示有礼貌的经历，并分享给全班。

延伸活动：8. 邀请家长参与，组织一个小型社交活动，让学生有机会实践他们学到的有礼貌的行为和态度。

评估方式：1. 观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们是否能够展示有礼貌的行为和态度。

2. 评估学生在小组讨论和短文撰写中对有礼貌和无礼貌行为的理解和表达能力。

教学资源：1. 角色扮演道具和场景设置。

2. 小组讨论和短文撰写的纸张和笔。

教学反思：这个教案旨在通过角色扮演和实践活动，让学生亲身体验和理解有礼貌的行为和态度的重要性。

通过小组讨论和短文撰写，学生能够进一步思考和表达自己对有礼貌和无礼貌行为的认识。

同时，邀请家长参与社交活动，可以加强学生在现实生活中的实践和应用能力。

谁是有礼貌的小客人摘要：本文将探讨什么是有礼貌的小客人以及如何培养孩子的礼貌素养。

通过分享礼貌的定义、培养孩子礼貌的重要性以及一些具体的培养方法，希望能够帮助家长们培养更有礼貌的小客人。

1. 引言礼貌是社会交往中非常重要的一种素养，对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。

作为家长，培养孩子的礼貌素养是我们的责任和义务。

那么，该如何培养孩子成为有礼貌的小客人呢？本文将为您提供一些切实有效的方法。

2. 什么是有礼貌的小客人有礼貌的小客人是指在社交场合中，表现得有教养、尊重他人，并能够遵循一定的礼仪规范的儿童。

他们懂得礼貌用语，懂得如何尊重他人的隐私和空间，善于分享和表达感谢，待人友善，注意自己的举止和言行，对长辈保持尊重等。

3. 培养孩子礼貌的重要性培养孩子的礼貌素养对于他们的成长和将来的社交能力有着重要的影响。

以下是培养孩子礼貌的重要性的几个方面：提高人际交往能力有礼貌的小客人通常能与他人建立良好的关系，他们懂得尊重他人，注重分享，善于沟通。

这样的素养将帮助他们在社交场合中更好地与他人交往。

塑造良好的形象一个有礼貌的小客人会给人留下积极、友好的印象。

在与其他人相处时，他们的懂礼貌举止能够让人感到舒适和受尊重，从而增强自己的影响力和社交形象。

培养自信心善于展示礼貌的孩子通常更有自信，他们懂得与他人和谐相处，并能够在社交场合中充分展示自己的优点和特长。

这样的自信心也将有助于他们在学业和生活中取得成功。

4. 培养孩子有礼貌的方法树立榜样作为父母，我们应该以身作则，成为孩子的榜样。

我们应该自觉地展示出有礼貌的行为和言语，这将在潜移默化中影响孩子，让他们学会如何对他人保持尊重和关心。

引导孩子学习礼貌用语礼貌用语是培养孩子礼貌的重要一环。

我们可以通过模仿和孩子一起练习，让他们学习如何使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。

同时，还应教导他们在不同场合下使用不同的礼貌用语。

培养分享和感恩的意识和善和关爱是培养孩子有礼貌的重要方面。

小学语文《做有礼貌的小客人》教学设计(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学语文《做有礼貌的小客人》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学语文《做有礼貌的小客人》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

1. 使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

2. 使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

核心要素：做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻主人忙要适时先致谢再告辞活动准备：1. 与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

2. 电话两部。

活动过程：一．教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

老师要带XX 小朋友去XX 小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的'小客人。

二．幼儿到XX 小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。

1. 学习有礼貌地问候主人。

到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“ 你好” 。

见了不同的人会使用合适的称谓。

2. 学习有礼貌地与人交往。

（1 ）对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“ 谢谢” 。

（2 ）在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。

在别人谈话时，不随便插嘴。

当别人提出问题时，要大方地回答。

说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

（3 ）与主人要友爱相处。

（4 ）学习有礼貌地与主人告别。

（5 ）临走时，向主人说“XX ，再见” ，还可客气地邀别人去自己家做客。

三．做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“ 您好” 、“ 谢谢” 、再见” ，并且不随便乱拿别人的东西。

以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

活动延伸：可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

（1 ）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？（2 ）小客人进门时没问好，这样做对吗？（3 ）乱翻主人东西好不好应该怎样做。

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有礼貌的小客人
作者：陈可儿
来源：《学生天地·小学低年级版》2010年第04期
星期天,小红想去小明家玩。

过了一会儿,小红来到小明家门前,她轻轻按门铃。

小明开门一看,原来是小红,他高兴地
说:“你来了,欢迎,快请进!”
小明从鞋柜里拿出拖鞋给小红换,小红换好拖鞋后,小明说:“小红,你快请坐,我给你倒茶去。

”小红说:“不用了。

”小明又说:“那我给你拿饮料喝。

”小红连忙说:“谢谢!”
小红喝着饮料,小明对她说:“我带你去看看我的房间吧!”小红心想:到人家房间去一定要有礼貌。

接着,小红放下饮料,跟着小明去看他的房间了。

一走进房间,小红发现小明的书柜里有很多书,就情不自禁地说:“你的书真多呀!”小明说:“要是你喜欢看,就借给你几本。

”
这时,小明的爸爸和妈妈下班回家了,小红连忙说:“叔叔,阿姨,你们好!”小明的爸爸和妈妈都夸小红是个懂礼貌的好孩子。

又玩了一会儿,小红说:“时间不早了,我也该回去了,小明,谢谢你借给我书,我看完了就还给你。

”小明说:“好的,欢迎你下次再来我家玩!”
小明把小红送到了家门口,挥手告别了。

小明的爸爸和妈妈都说小红是个有礼貌的小客
人。

指导老师全利强。

幼儿园小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》教案名称：我们是有礼貌的小客人教学目标：1.培养幼儿懂得礼貌的重要性，形成良好的社交习惯。

2.培养幼儿在社交场合中尊重他人、友善待人的能力。

3.提高幼儿的团队意识和合作能力。

教学准备：1.社会实践活动的场所：附近的购物中心或超市。

2.带有礼貌表现的图片或卡片。

3.室内或室外准备模拟购物场景的角色扮演布置。

4.不同购物场景的道具：购物车、购物篮、货架等。

5.角色扮演所需服饰：店员制服、幼儿家长服饰。

教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）1.老师向幼儿们介绍社会实践活动的主题：“我们是有礼貌的小客人”。

2.利用图片或卡片展示礼貌的表现，与幼儿们一起讨论什么是礼貌，为什么要有礼貌。

3.引导幼儿们回忆在日常生活中发生的不礼貌行为，并询问幼儿们对这些行为的看法。

第二步：角色扮演（20分钟）1.设立购物场景，将幼儿分为买家和店员两组。

2.幼儿们在角色扮演中互相交流，体验购物场景中的真实情境。

3.化身为买家的幼儿们，要贴近生活，模拟购物时与店员的交流。

比如：“请问这个东西多少钱？”、“给我来一个红色的。

”等等。

4.化身为店员的幼儿们，要为买家提供良好服务，引导幼儿们学习礼貌用语，如“您好，有什么可以帮您？”“谢谢光临，欢迎下次再来。

”等。

第三步：活动探究（30分钟）1.借助实地教学的方式，带领幼儿们走进购物中心或超市。

2.在购物场所中，安排幼儿们进行简单的购物体验，教师以示范的方式向幼儿们展示如何礼貌地与店员交流购物。

3.引导幼儿们注意购物场所内的规则，如不乱扔垃圾，不随意触碰商品等。

4.鼓励幼儿们在购物过程中主动与店员、其他顾客进行礼貌的交流。

第四步：总结展示（15分钟）1.教师引导幼儿们回到教室，共同回顾今天的活动内容和体验。

2.邀请幼儿们依次分享在购物中心或超市中观察到的好的行为和不好的行为。

4.教师展示或播放相关的礼貌教育视频，进一步加深幼儿对礼貌的理解和认识。

小班社会领域教案《有礼貌的小客人》教案名称：有礼貌的小客人适用年级：小班（3-4岁）学科领域：社会教案时长：30分钟教学目标：1. 培养学生的礼貌意识和行为习惯。

2. 学会用简单的礼貌用语与他人交往。

3. 培养学生团队合作和社交能力。

教学资源：1. 《有礼貌的小客人》绘本。

2. 社交场景图片。

教学准备：1. 复印《有礼貌的小客人》绘本的图片，准备给学生欣赏。

2. 复印社交场景图片，用于教学示范。

3. 预先准备课堂讨论的问题。

教学过程：引入（5分钟）1. 师生互动：老师向学生展示绘本图片，询问学生这些图片中的小动物们的表情和动作。

然后询问学生是否注意到小动物们的行为是否有礼貌。

2. 问题引导：老师提出问题给学生思考，例如：你们认为什么是礼貌的行为？你们都做过哪些有礼貌的事情？探究（10分钟）1. 绘本欣赏：老师朗读《有礼貌的小客人》，同时向学生出示对应的图片。

教师可以强调绘本中小动物们的有礼貌的言行举止，并请学生跟读一些简单的礼貌用语。

2. 社交场景教学：教师请几位学生上前示范常见的社交场景，如问候、道歉、感谢等，教师用社交场景图片进行示范。

然后请学生模仿教师的示范，使用礼貌用语与同伴进行互动。

巩固（10分钟）1. 小组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种社交场景，例如：借玩具、分柚子等，让他们用礼貌用语展示该场景，并相互进行互动。

2. 班级讨论：老师提出问题，让学生进行讨论，例如：在日常生活中，我们应该怎样表达感谢之情？或者你们遇到过别人对你说过非常有礼貌的话吗？让学生分享自己的观点和经验。

总结（5分钟）1. 回顾与总结：请学生总结本堂课所学的礼貌行为和用语，让学生说出自己在学习过程中的感受和体会。

2. 家庭作业：请学生回家与家人进行交流，从日常生活中找出更多的礼貌行为，并与家人一起分享。

拓展活动：1. 角色扮演：学生可以分角色进行模拟常见的社交场景，如店员和顾客、老师和学生等，通过角色扮演来加深对社交礼仪的理解。

幼儿园小班社会《有礼貌的小客人》教案活动目标：1. 情感态度目标：培养幼儿尊重他人、热情待人的情感态度，认识到作为小客人应有的礼仪规范。

2. 行为目标：掌握基本的做客礼仪，如敲门、问候、道谢、告别等，能够在模拟情景中展现有礼貌的小客人形象。

3. 认知目标：理解为什么需要学习做客礼仪，知道不同场合下应该如何表现得体且有礼貌。

活动准备：1. 准备有关做客礼仪的故事书或动画短片。

2. 设置模拟做客环境，如布置一个小型的“家”的场景，包括客厅、玩具区等。

3. 准备一些简单的小礼物模型，用于模拟做客时携带礼品的情景。

4. 准备相关角色扮演的道具，如帽子、围裙等。

活动过程：一、导入环节（5分钟）1. 教师讲述关于小动物们做客的故事，通过故事引入做客礼仪的主题，吸引幼儿注意力。

二、认知讲解（10分钟）1. 通过提问互动，引导幼儿思考在别人家做客时应该怎么做，比如如何敲门、见到主人怎么打招呼、用餐时需要注意什么等。

2. 教师逐一演示和讲解做客的基本礼仪，如轻轻敲门、得到允许后进入、问好、接受物品时说谢谢、离别时挥手道别等。

三、情境模拟与角色扮演（20分钟）1. 分组进行模拟做客情景的游戏，每组一名幼儿扮演主人，其他幼儿轮流扮演小客人，按礼仪程序进行实践操作。

2. 在模拟过程中，教师观察指导，适时纠正幼儿不当的行为举止，强化正确的礼仪习惯。

四、分享交流（10分钟）1. 邀请幼儿分享自己在模拟做客中的体验，讨论为何要有礼貌以及怎样做到有礼貌的小客人。

2. 教师总结点评，强调礼貌待人的重要性，表扬表现出良好礼仪行为的幼儿。

五、延伸活动（5分钟）1. 制作“有礼貌的小客人”海报，将做客礼仪的关键步骤画出来或贴出相应的图片，挂在教室里作为日常提醒。

2. 鼓励幼儿回家后在真实的做客环境中尝试运用学到的礼仪知识，家长可配合反馈幼儿的表现。

注意事项：1. 教学过程中注重寓教于乐，结合幼儿的生活经验，创设轻松愉快的学习氛围。

2. 强化幼儿的实际操作能力和体验感知，让幼儿在实践中自然习得礼仪规范。