精选2019-2020年小学科学五年级下册3.日益减少的矿物资源苏教版习题精选第六十三篇

2019-2020年苏教版科学五年级下册《日益减少的矿物资源》教案教学目标过程与方法：能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。

能够调查家庭、学校、班级消耗资源的情况。

知识与技能：知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。

知道矿物资源是有限的，不可再生的。

情感、态度与价值观意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。

愿意为减少资源浪费做出贡献。

教学步骤一、集中话题1、回忆前面几课中接触过哪些矿物。

2、这些矿物有什么用？二、探索和调查1、然而人们很久以前就已经知道了利用矿物资源，而经历了这么长时间之后，矿物资源逐渐减少。

2、出示中国现在矿物资源的情况。

3、当这些矿物资源被开采完之后，人们的生活、工作将处于一个什么样的情况呢？4、讲解可再生资源和不可再生资源。

5、为了保护资源，我们作为小学生可以做到什么呢？6、讨论、交流。

7、如果你是家长，你可以为保护资源做什么呢？8、讨论、交流。

9、如果你是江阴市的市长，你可以为保护资源做什么呢？10、讨论、交流。

11、如果你是中国的中央领导人，你可以为保护资源做什么呢？12、讨论、交流。

三、回顾和解释调查家庭一次性用品，如铝箔、奶瓶盖等，估算一下你家、你们班级、你们学校以及你所在的城市一年大约需要用掉多少这些资源。

附送：2019-2020年苏教版科学五年级下册《神经》教案。

教学目的：●过程与方法1、能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。

2、能够开展模拟活动，认识感觉神经和运动神经是怎样传递信息的。

3、能够对大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的做出简单的解释。

●科学知识1、知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。

2、知道人体活动中神经传导的过程。

情感态度与价值观1、对探索神经传递信号的秘密充满兴趣。

乐意探究反应速度的差异和解释其原因。

教学重点知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。

2、知道人体活动中神经传导的过程。

2019年精选苏教版小学五年级下册科学第四单元岩石与矿物3.日益减少的矿物资源巩固辅导【含答案解析】六十八第1题【单选题】( )是自然界中最坚硬的矿物。

A、铁矿石B、萤石C、金刚石【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列矿物资源可以做能源的是( )A、金B、石油C、金刚石【答案】：【解析】：第3题【判断题】砖块也是一种岩石。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】合理开发利用矿产资源是保护矿产资源的一种方式。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】据资料统计，我国对矿物资源的回收利用率不到______。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】透明的石英称为______，它是制造______的重要原料，也可做各种首饰。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】______是自然界中最坚硬的矿物，它是制作玻璃刀的材料。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】按现在的开采速度，铁矿只够开采______了。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】矿产资源是重要的自然资源，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的______才形成的。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】地球上的资源可以分为______和______。

【答案】：【解析】：第11题【实验探究题】据资料统计，我国对矿物资源的回收利用率不到30%，对此，你有什么好建议？【答案】：【解析】：第12题【实验探究题】我们能为保护矿物资源做些什么？【答案】：【解析】：。

3．日益减少的矿物资源【教学目标】1．知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响。

2．知道保护矿物资源的重要性，了解保护矿物资源的一些措施。

3．能够调查和了解岩石和矿物与我们生活的关系。

4．能够查阅新型能源的有关资料。

【教学重点】知道很多矿物资源是不可再生的。

【教学难点】感受矿物资源随着人类大量开采正在逐渐减少。

【教学准备】教师材料：课件学生材料：一些代表矿物资源的小物件，如硬币、石子等，矿物开采录像、石油形成录像、风能、生物能、潮汐发电等新能源的课件；学生课前搜集有关岩石、矿物和人类关系的资料，查找无污染、可再生的新型能源的资料。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、游戏导入1．找宝活动。

（师事先在教室的各个角落藏匿代表矿物的玻璃珠和硬币等小物件，有的容易找，有的难找。

）2．学生找宝藏。

3．游戏结束，学生交流找宝难不难。

4．老师讲述：我们的矿物资源就像这些小物件一样是十分有限的，越找越难找，最后甚至找不到了，所以我们说矿物资源是会随着人类的开发日益减少的。

二、理解矿物资源的日益减少1．猜一猜。

（出示金刚石图片）师：这是什么？它有哪些用途？（猜测并回答）这是金刚石，它是硬度之王。

可以加工几乎所有的金属材料。

2．说一说。

你知道我们身边的物品是利用哪些矿物资源加工的？3．议一议。

我们的衣、食、住、行、用都离不开这些,你们想像一下，如果没有这些矿物，我们人类的生活会怎样？（学生交流）引导学生小结：各种矿物在生产和生活中用途广泛，人类对各种矿物资源的需求量很大。

可以说，我们生活的方方面面都离不开矿物资源。

4．师：请同学们带着两个问题看录像和课件。

一是这些矿物资源怎样被开采出来的？二是被开采完的或正在开采的地方，它周围的环境怎样？（猜测并回答）师：看到这种场面你有什么体会？思考后回答。

5．小结：我们在利用矿物资源的同时，自然环境也遭到了破坏，给我们的生存环境造成了极大的危害，如果让你去开采，你会怎么做？6．师：矿物资源是十分有限的，越找就越少，越找就越难找，最后甚至找不到，所以我们说矿物资源正在日益减少。

3．日益减少的矿物资源新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

出自郑燮的《新竹》前进学校史爱东【教学目标】1．观看人类开采矿石的录像资料；采用手抄报等形式交流自己对岩石和矿物的认识；用各种形式宣传保护岩石和矿物资源。

2．了解人类对岩石的开采情况；知道保护矿物资源的重要性；了解保护岩石和矿物资源的一些措施。

3．乐于交流，乐于表达；意识到岩石和矿物资源的重要以及滥采矿物的危害；意识到自己可以为保护矿物资源作出一份努力。

【教学重点】认识到矿物资源正在日益减少。

【教学难点】调查家庭，学校的资源消费情况。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：收集生活中矿物的使用情况。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，谈话导入1．今天老师给你们带来特贵重的礼物，想不想看？但是看之前老师得提醒你们小心保护好自己的眼睛，别被晃到啊。

（出示金刚石图片）这是什么？（金刚石）2．金刚石都有什么用途？生：它能做地质钻头。

生：它还能做玻璃刀，割玻璃用。

生：它还能做首饰呢。

3．同学们说的都对。

你还知道哪些矿物和它的用途？生：我知道滑石是最软的一种矿物，它是做化妆品的最好原料。

生：萤石可以制造牙膏。

生：我知道石膏可以做成石膏像。

生：石英能制造玻璃。

生：赤铁矿可以炼铁，还可以做颜料。

生：还有我们用的铅笔芯都是石墨做的。

4．你们说的真好，那这些现象都说明什么？生：矿物资源的用途太广泛了。

生；矿物资源在我们的生活中无处不在。

生：我们的生活离不开矿物资源。

5．太对了，我们的生活真就离不开矿物资源。

（板书：矿物资源）正是人们认识到矿物资源的价值和用途，所以人类对矿物资源进行了大规模的开采。

二、小组活动，交流探究1．同学们想不想亲自体验一下旷工的工作啊？那今天我们就来开采教室里的矿物资源。

每小组1号同学为第一批开采者，2号是第二批开采者，3、4号一组，首先请第一批开采者闪亮登场，注意开采安全，时间一分钟，超时罚款。

2．时间到，停，请第一批开采者回到本组，现在来看看你们的收获。

苏教版科学五年级下册第四单元第3课学习检测苏教版科学五年级下册第四单元第3课学习检测《日益减少的矿物资》习题一、填空题 1.矿物资可分为〔〕资和〔〕资。

2.水资、气候资、土地资属于〔〕资，石油、天然气、各种矿物资是〔〕资。

二、判断题 1.岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的。

〔〕 2.我国的矿物资非常丰富，所以不需要节省矿物资。

〔〕 3.岩石和矿物很多，我们可以随意开采。

〔〕 4.合理开发利用矿产资是保护矿产资的一种方式。

〔〕 5.垃圾是放错的资，分类回收好处多。

( ) 三、选择题 1.最硬的矿物是〔〕。

A滑石 B金刚石 C石墨 2.〔〕是可再生资。

A赤铁矿 B水 C天然气 3. 我们平时吃的豆腐在制作的时候有的需要〔〕来帮助。

A萤石 B滑石 C石膏 4. 随意开采矿物会造成〔〕。

A资再生 B矿物枯竭 C 长远利益 5.据资料统计，我国对矿物资的回收利用率不到〔〕。

A 30% B40% C50% 四、简答题地球上的资越来越少，我们能为保护矿物资做些什么? 参考答案：五年级上册数学期末考试卷(附答案) 一、填空(每题2分，共20分) 1.小明买了4块橡皮，每块a元，需要( )元。

当a=1.5时，需要( )元。

2.在○里填上“》”、“<”或“=”。

3.78÷0.99○3.78 2.6×1.01○2.67.2×1.3○7.2÷1.3 9.7÷1.2○9.7—1.2 3.在( )里填上适宜的数。

2.05吨=( )吨( )千克 3升50毫升=( )升 4.一个两位小数保存一位小数是2.3，这个两位小数最大是( )，最小是( )。

5.一个数的小数点先向左挪动两位，再向右挪动三位后是0.123，这个数是( )。

6.一个平行四边形的底是2.6厘米，高是4厘米，面积是( )，一个三角形的底是2.5厘米，面积是10平方厘米，高是( )。

7.一条裤子n元，一件上衣的价格是一条裤子的6倍，那么一件上衣需要( )元，买一套服装共需( )元。

3．日益减少的矿物资源【教学目标】1．能够调查和了解岩石和矿物与我们生活的关系，能够查阅新型能源的有关资料。

2．知道很多矿物资源不可再生，随着人类的开采和利用正在逐渐减少；理解保护岩石和矿物资料的重要性。

3．意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源，我们该保护好陆地物质，开发新资源。

【教学重点】认识到矿物资源正在日益减少。

【教学难点】调查家庭学校的资源消费情况。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：课前搜集开发新能源的有关资料。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、复习导入1．谈话：在上一节课的学习中，我们认识了很多矿物。

那么，你们能不能举个例子说一说这些矿物在生活中有哪些用途。

2．学生自由汇报。

（根据学生的汇报师相机出示图片）3．师小结讲述：矿物的用途还有很多，它们可以制成许许多多的生活用品。

正是人们认识到矿物资源的价值和用途，因而人类进行了大规模的开采。

二、探究新知（一）了解矿物的开采，理解矿物资源的日益减少。

1．谈话：你们想知道矿物被怎么开采出来的吗？被开采的或正在开采的地方周围的环境怎样？2．播放开采矿物的录像。

3．提问：看到这些场面你有什么体会？4．学生自由说说。

5．师小结：我们在利用矿物资源的同时，自然环境也遭到了破坏，给我们的生存环境造成了极大的危害，如果让你去开采，你会怎么做？6．指导学生做体验活动：寻找矿物。

师：教室里就有好多像这样的矿物请你们寻找，怎样去找呢？照编号寻找矿物!注意开采时不要破坏了周边的环境，同时也要注意安全。

下面各组1号同学开始去找。

（1）你们找到是哪种矿物？（2）各小组2号寻找矿物吧。

（3）3号4号再去找找吧！（4）看到3号4号有点沮丧，能谈谈你们的感受吗？（5）生自由说说感觉。

7．师小结：矿物资源是十分有限的，越找就越少，越找就越难找，最后甚至找不到，所以我们说矿物资源正在日益减少8．师小结并出示课题：日益减少的矿物资源。

9．指导学生看图片和“我国部分地区矿物资源可开采年限”数据。

苏教版小学科学五年级下册第四单元每课同步练习第四单元岩石与矿物1 认识常见岩石一、选择1、下列不属于岩浆岩的是（）。

A．花岗岩B．玄武岩C．碳酸盐岩2、地质学家是按（）给岩石分类的。

A.颗粒大小B.软硬C.形成方式3、我们熟悉的大理石是一种（）。

A.变质岩B.沉积岩C.岩浆岩4、由岩浆冷却后形成的岩石叫（）。

B.沉积岩C.岩浆岩5、岩石被深埋于地下时，往往会在高温和高压下发生变化，由这种方式形成的岩石叫()。

A.变质岩B.沉积岩C.岩浆岩6、下列岩石中，最硬的是（）A.大理石B.石灰岩C.变质岩D.花岗岩7、花岗岩属于（）A.岩浆岩B.沉积岩C.变质岩D.大理岩8、下列岩石中，属于变质岩的是（）A.页岩B.大理石C.玄武岩二、判断1、在沉积岩中有时能够找到化石。

（）2、岩石不一定是天然形成的。

（）3、沉积岩有明显的分层。

（）4、可以按照颜色给岩石分类。

()5、在沉积岩中有时能够找到化石。

（）6、砖块也是一种岩石。

（）三、填空1、岩石是（）的石头，不是经过（）的混合物。

2、可以用放大镜观察岩石的（）、（），用锤子敲击观察岩石的（）、用滴盐酸观察岩石（）等方法，了解常见岩石的特征。

3、地质学家按岩石的生成方式，把岩石分成（）、（）、（）三类。

4、火山喷发的岩浆冷却后，会形成（）。

5、用于鉴别岩石各类的稀盐酸具有（），千万不要弄到皮肤上和眼睛里，滴过稀盐酸的岩石要用清水冲洗干净。

四、问答1、说一说岩石在日常生活中有哪些用途？2、沉积岩是怎么形成的？苏教版科学五年级下册第4单元第1课《认识常见岩石》同步练习一参考答案一、选择1、C；2、C；3、A；4、C；5、A；6、D；7、A；8、B。

二、判断1、正确；2、错误；3、正确；4、正确；5、正确；6、错误。

三、填空1、天然形成、人为加工；2、颜色、结构、软硬、是否冒气泡；3、岩浆岩、沉积岩、变质岩；4、岩浆岩；5、腐蚀性。

四、问答1、（1）花冈岩可用来做成建筑用石材。