《前前后后》美术课件

1．你的作品是如何体现透视关系的？ 你觉得你的作品中还存在哪些不足？
2．谁的作品透视现象明显？你是从 哪看出来的？
四、有透视现象的名画
看一看大师笔下的透视现象。
《米德尔哈尔尼斯大道》霍贝玛(荷兰)
霍贝玛在这幅画 中采用了严格的焦点 透视法则置景布势， 使画面空间具有深远 感和空气感，令观者 如临其境。
这幅作品有没有 前后关系？如何让这 幅作品体现出前前后 后的关系？
领域：造型·表现 欣赏·评述
刚才我们看到的是摆放整齐 的气球，假设这些气球升上了天 空，它们会发生变化吗？
一、欣赏
升空之 后的气球有 变化吗？
小结
距离我们近的物体看起来大，距 离我们远的物体看起来小。也就是我 们常说的“近大远小”，这种现象被 我们称为透视现象。
二、生活中的透视现象
生活中有很 多透视现象，你 发现了吗？
只要我们细心观察，就会发 现生活中有很多透视现象。
那么如何创作出有透视现象 的作品？
小结
(1)把一样物体放在另一样物体 的后面，就会产生前后的感觉。
(2)物体通过逐渐缩小尺寸，也 会产生前后的感觉。
三、学生作品欣赏
看一看 同学们是如 何表现透视 现象的？
拼贴一幅有前后关系的画
作业要求
用绘画或剪贴的方法表现
一幅有前后关系的风景画。
步骤提示： 1.绘画前先观察身边具有近大远小或前后
遮挡关系的事物。利用铅笔的长度衡量事物的 大概比例。
2.构图，可先用透视线标明透视位置。 3.在透视线的范围之内添加上具体的物体 及景物，注意景物的前后遮挡关系。
ห้องสมุดไป่ตู้
作业评价
课后尝试
课后寻找、收集有明显 透视现象的图片，并用简单 的语言进行书面评论。

前前后后
观察：你发现了什么？
思考：
用什么方法来表 现前后关系？
观 察 并 说 说 ：
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/32022/5/3 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/32022/5/32022/5/35/3/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ……

前前后后
想一想 ，看一看， 前和后我们是怎么看出来的？
1.遮挡法 2.近大远小法
生活中还有哪些 前前后后？
《热气球》
7
《非洲大象群》
《奔马》
《企鹅宝宝》
《鱼群》
《八月荷花香》
优秀作品欣赏
《伏尔加河上的纤夫》（油画） 近代 列宾（俄罗斯）
《拾穗者》（油画） 1857 米勒（法国）
《海底世界》
我们在用绘画的方式的 时候，先画 还是先画 呢？
生活中有前后关系的物体：
秦始皇陵兵马俑 的前后关系：
示范：
近大远小
遮挡法
用粘贴的方式制作： 先贴 的，再贴 的
作业要求：
用绘画或拼贴的形式，表现物体 的前前后后。
可以画人、动物、植物等。 • 注意前后 的关系（前后遮挡、近大远小）。 • 画面构图饱满，色彩鲜艳，主题明确，画
出张扬个性的作品。
《向日葵（油画） 近代 凡·高（荷兰）》
《匈牙利农民欢度葡萄节（水彩） 现代 张漾兮》
《花卉草虫之萝卜蘑菇图》（中国画） 现代 齐白石
《花卉草虫之残席诱虫图》（中国画） 现代 齐白石
《竹岩吟诗（水墨画） 近代 任伯年》
《云遮月》
我爱向日葵》
《我们的画要展出了》

反思与练习：
我们知道： 1、把一样物体放在另一样物体后面，就会产 生前后的感觉； 2、物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的 感觉； 3、一样大的物体，离我们近的就大一些，离 我们远的就小一些。 现在，我们就开始画画与创作吧！
制作人：杨莉
爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”

9/17/2019
制作人：杨莉
制作人：杨莉
9/17/2019
制作人：杨莉
• 怎样在绘画中表现前后感觉：
•
1. 近大远小法
•
2 .遮挡法
9/17/2019
制作人：杨莉
9/17/2019
制作人：杨莉
制作人：杨莉
9/17/2019
制作人：杨莉
9/17/2019
制作人：杨莉
9/17/2019
小学三年级美术
前前后后
制作人：杨莉
观察：你发现了什么？
体同 ，样 近大 大小 远的 小物
制作人：杨莉
制作人：杨莉
9/17/2019
制作人：杨莉
制作人：杨莉
9/17/2019
制作人：杨莉
9/17/2019
制作人：杨莉
9/17/2019
制作人：杨莉
制作人：杨莉
9/17/2019
制作人：杨莉
制作人：杨莉
9/17/2019
制作人：杨莉
9/17/2019
制作人：杨莉
可以画人、动物、植物 注意前前后后的关系，遮挡的关 系， 近大远小的关系。 构图饱满、色彩鲜艳 主题鲜明
制作人：பைடு நூலகம்莉
制作人：杨莉