人教版三年级美术上册第4课前前后后PPT课件1

前前后后
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1、把一样物体放在另一样物体的后面， 就产生了前后的感觉。 • 2、物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生 前后的感觉。
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作业要求： 用绘画或拼贴的形式，表现 物体的前前后后。
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。

同学们
来学校和回家的路上要注意安全
人民教育出版社 教课标版 三年级 美术上册
在以往的绘画中，你 是用什么方法来表现前后 关系？
制作人：杨莉ຫໍສະໝຸດ 绘画要求• 可以画人、动物、植物 • 注意前前后后 的关系，前后遮挡的关系，
近大远小的关系。 • 画面构图饱满，色彩鲜艳，主题明确，画
出张扬个性的作品。
梅因德尔特·霍贝玛 、 生于1638年，1709年逝世，荷兰画家。作品多 描绘乡村道路、农舍、池畔等，代表作《林间寸道》、《磨坊》等， 真实地表现了自然界多变的景象，其精确的透视为人称道。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
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同学们
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谢谢观赏
最新人教版美术三年级上册教学计划
一、教材分析：
全册共二十一节课本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多 元化与趣味性，紧密联系学生的生活，难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。在整体结构上延续了整套教 材的知识体系， 因此教师在教学中应注意新旧知识的衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清楚
2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。 3、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。 4、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学 习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。
二、学科重点难点 (一)重点： 1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。 2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。 3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。 (二)难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。
具体需要达到的要求和目标，并注意知识的延伸与拓展。将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注学生 个性的发展和知识技能的学习的两方面的和谐发展。
在学习领域上，造型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.评述有专题欣赏，但相对较薄弱，“综合.探索” 领域有三课。教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能，比较注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习 兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

人教版2021-2022学年美术三年级上册
说出自己在班级中的位置。
生活中的前前后后
说说你的感受
小路通幽径，大树排成行。
这是法国的埃菲尔铁塔吗？
也许世界上真的有大人国？
是 太 阳 还 是 夜 明 珠 ？
荷兰画家梵高的《向日葵》
俄罗斯---阿尔纳乌托夫版画
中国著名画家--方贤道
新课讲授
谢谢观赏
同学们这节课在创作中体验快乐，欣赏中体验快乐， 评价中体会快乐，这真是一节快乐的课。 课下我们继续寻 找收集与本课内容有关的绘画，并用简单的语言加以评论。 今天我们学习了前前后后这一课，知道了近大远小的透视 规律，在第一课中，我们还学习了三原色和三间色，在以 后的绘画中，要学会运用我们所学的知识，这样我们的画 面看起来才会更加合理、和谐。
1.把一样物体放在另一样物体的后面，就产生了前后的 感觉。
2.物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。
用绘画或拼贴等形式，表现物体的前前后后。
1.构图要饱满。 2.要有前后关系。 3.要将剪下的废纸屑随手放在一旁，收集起来，下课后带走。
评价要求： 自评作品用到了哪些今天学到的方法？ 学生互评作品是否美观，应用有创意？

义务教育教科书----美术
三年级上册
《前前后后》
把一样物体放在另一样物体的后 面，就会产生前后的感觉(前后遮 挡关系法 )。
物体通过逐渐缩小尺寸，也会 产生前后的感觉（近大远小）
画面中近处的人在做什么？ 远处的人 在做什么？周围有什么景物？
近处三人与远处的人群形成对比，她们穿着粗布 衣衫和笨重的木鞋，体态健硕，谈不上美丽，更 不好说优雅，只是谦卑地躬下身子，在大地里寻 找零散、剩余的粮食
仔细观察道路两旁的树有什么变 化？ 它们真的变小了吗？ 画面 中的景物消失在哪里？
近大远小的透视现象Байду номын сангаас
欣赏学生作品
看一看这些小作者们是通过表现生活中的哪 些景象来表达前前后后关系的？
动手做一做
1、用绘画、剪贴的方法绘制一 幅有前后关系的作品。 2、用刚学到的遮挡法，近大远小法 表现前后关系。
再见

小学三年级上册美术 第四课
前前后后
喜羊羊和灰太狼谁在前谁在后？
把一样物体放 在另一样物体的后 面，就会产生前后 的感觉。
远小 近大
小 远
大 近
远小 近大
远小 近大
通过逐渐缩小 物体的尺寸，就会 产生远近的感觉。
观察生活
在生活中你见到什么样的 景象有近大远小的现象？
作业要求：
思
你 知Leabharlann 考 ：道这
张
照
片
是
怎
么
拍
出
来
的
吗
？
我会动脑筋
• 我们在画画的时候，先画前 还是 先画后呢？
• 先画前面的图画再画后面的图画。
我会画
作业要求
• 用绘画或拼贴等形式，表现物体的前前后后。
• 可以画黑板上的图案，也可以画自己喜欢的图 案。
示范：
用绘画或拼贴等形式， 表现物体的前前后后。
1、构图要饱满。 2、要有前后关系。
使用剪刀时请注意安全！
我会看
你能看出 这些热气 球谁前谁 后吗？
我会学
谁在前，谁在后？
谁在前谁在后？想一想 ，看一看？ 前和后我们是怎么看出来的? 思考回答。
1.遮挡法
2.近大远小法
我会欣赏
我会说
• 谈一谈 生活中还有哪些前前后后 ？你想到了吗？一起分享一下吧！