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1.播音中如何运用停连技巧一、标点符号的作用停连的掌握程度和考生的语言功底和文学素养是离不开的。
在我们平时的书面语言中的停顿都是根据文章中的标点符号来的呢。
在播音主持专业中呢，它的停顿与连接也应该是以文中的标点符号为依据的。
当然，我们不能够将播读的停顿和标点符号画上等号的。
在文章中有些地方是要有一定的情感上的听懂或者是其他的处理，但这样的是在标点符号中体现不出来的。
所以还是要考生进行自己进行一定的控制。
二、考生的划分组织句子的能力作为播音专业的考生呢，最基础的技能就是要有分辨稿件中的语法结构和成分，这样才能够将稿件中想要表达的东西准确的表达出来。
不管是什么时候，播音员在进行播音的过程中应该是一直保持着激情的，应该说这是播音的一个灵魂所在，让自己有一个支撑点对于你的作品来说会有不一样的效果。
三、稿件的感情一个播音专业的人员在拿到一篇要播报的稿件的时候，一般来说呢要先过一遍稿子，在这个时候就要搞清楚这篇稿件中是讲述了一个什么事情或者是想表达什么事情，还要稿件的感情基调。
之后再进行处理。
2.如何解决播音主持中“节奏单一”的问题“在播音中，节奏应该是由全篇稿件生发出来的、播音员思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。
”节奏由“全篇稿件生发”，它立足于全篇，由播出目的和稿件主题统率，被基调所制约。
一篇稿件的基本节奏具有相对稳定的鲜明个性，同时又富有变化性，寓变化于齐整中。
另外，节奏的整体性还要求节奏布局的相关性，及节奏发展的层次性。
一、节奏的基本转换形式声音的高低、轻重、疾徐三方面不同的对比组合关系，构成播音节奏的基本转换形式。
（一）欲扬先抑，欲抑先扬（二）欲快先慢，欲慢先快（三）欲重先轻，欲轻先重以上几种基本的节奏转换形式，由于它们的概括性和抽象性，因而具有普遍性。
在实际运用时，情况是多种多样的。
有时用一种转换形式，更多的是两种或两种以上转换形式交织在一起综合运用。
这样，才愈见节奏的立体性和丰富性。
关于播音主持需要注意的问题
播音有技巧，播音有方法，那么我们在播音上该注意什么呢?以下是小编整理的关于播音主持需要注意的问题供大家参考。
一:播音前要做好准备。
不要太过相信自己的临场发挥，免得出现无话可说，语不达意，甚至都不清楚自己正在谈论的内容的问题。
二:要养成良好的语言习惯。
这要在生活和工作中多加注意，不要出现太多的诸如“哦”“呃”“怎么说呢”等口头禅。
建议在开始时可以把你要讲的内容写下来，待熟悉以后再脱稿播音。
三:要树立自己的主持个性。
主持时尽量不要太程式化比如:听众朋友您好，欢迎收听《XXXX》节目，我是主持人XXX，今天的节目是这样为您安排的。
尽量释放出自己的鲜明个性，举个例子——万峰。
这个怒汉语言风格很有代表性。
四:做到善始善终。
开始到结尾都要明白本期的主旨，避免胡侃而到最后和主旨相差巨大。
节目结尾尽量进行小小总结。
五:集中注意力。
播音主持是面向观众的，你说的每句话都可能会产生各种影响，你的情绪和思维逻辑其实都在听众们的监督之下，也请正确看待自己的职业，所以集中注意力，尽量减少不必要的错误。
六:正确处理口误
播音主持口误是不可避免的，当出现口误情况时，要冷静对待，正确处理。
千万不可慌张。
有必要弥补的可以适当弥补，如无必要，尽量略过。
避免出现弥补时越描越黑等情况。
播音主持的发声技巧播音主持的发声技巧一、韵母发音技a 口大开，舌下降，嗓子用力，气流放出。
口半合，舌后部半升，嘴唇略圆，嗓子用力，气流放岀。
e方法同上，嘴唇不圆。
i上下齿相对，口略闭，嘴唇篇平，舌前部上升，嗓子用力，气流放出。
u合拢，嘴唇收缩最圆，舌后部上升，嗓子用力，气流放出。
u:舌前部上升，和i 一样，但是口合拢，嘴唇收缩最圆。
嗓子用力，气流放出。
「口半开，舌前部半降，嗓子用力，气流放出。
如“谍”。
随iuu:之后，构成复韵母：ie, ueoai先发a音，舌的位置稍靠前（舌尖抵下门牙背后），声音较长, 较强，然后把舌向上移动，到能发接近i的音时停。
ei先发e音，位置向前，略高，然后把舌向前向上移动，声音较长，较强，到能发接近i的音时停止。
a。
先发a音，位置稍向后（舌略后缩），声音较长，较强，然后把上移动，到能发。
音时停止。
ou先发。
音，但是嘴唇不太圆，声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近u的音时停止。
二、声母发音技巧双唇音b双唇紧闭，气流经口腔破唇气流而出;但不是用力送气。
如“玻”字开始的发音。
P部位方法同上，但要将气用力尽量送出。
H1鼻音。
紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透岀。
唇齿音f上门牙轻接触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。
舌尖音d舌尖抵住门牙后的'上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出；但不是用力送气。
t部位方法同上，但要将气流用力送出。
n鼻音。
尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
1舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边透出。
舌根音g舌根抵住软额，猛然离开，气流冲岀;但不是用力送气。
k部住、方法同上，但要将气流用力送岀。
h舌根接近软颛，气流从中间摩擦而出。
舌面音j舌尖下垂，舌而前部向上隆起，贴紧硬颛前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。
q部位、方法同上，但要将气流用力送出。
x舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬频前部，气流从窄缝中摩擦而出。
第十四章播音表达基本规律作者：播音创作…文章来源：播音创作基础理论点击数：492 更新时间：2005-7-1第十四章播音表达基本规律1）教学目的与要求：1．通过对本章内容的学习，领会掌握播音表达的基本规律，以更好地指导播音实践。
2．本章的理论学习应与语用实践和业务实践相结合,具体感受，理性分析，切忌死记硬背、纸上谈兵。
2）教学重点与难点：本章介绍的六大规律当中，思维反应律和自我调检律是重中之重，也是教学的难点。
原因在于思维反应和自我调检能力的培养非一日之功，是长期文化知识与实践经验积累的结果；同时，它也是播音员在业务上能否更上层楼的极为重要的决定因素。
3）课时安排：大课2课时，小课12课时4）教学内容：广播电视播音是一门语言表达艺术，它的科学独立性也应该体现在它的表达规律上。
播音是以稿件为依据进行有声语言创造的劳动，其表达是一种特殊的表达，是通过电子媒介传输到广播收音机、电视接收机再刺激人们的耳朵和眼睛的表达，也是新闻工作者借助有声语言“以事醒人、以理服人、以情感人”的表达，换言之，它是一种“目中无人、心中有人”的表达。
这种特殊的表达所产生的表达规律，既要符合有声语言表达的一般规律，又应带有自身的特殊性。
第一节思维反应律思维反应律的具体感受与运用在这里，我们可以极简单、粗略地解释一下思维反应律所要求的过程。
例：“一点风也没有。
”眼看：一点————风————也没有。
︱︱︱↓↓↓心想：非常小空气流动看不见，觉察不到↓↓多么希望有的令人失望┗━━━━━━━━━━━━━━━┛↓少有的闷热天气——→播音：一点儿风——也没有。
从这个例子可以看出：1．看字要快，连成词或词组；2．想含义要由浅入深，由分至合；3．想到再说，一句话便清晰流畅了。
4．看到再想，边想边产生形之于声的要求，然后播出。
看在前，播在后，看得快，播得慢。
如果后面还有文字，那就应该是，本句尚未全部播完，眼睛已经在扫视下句了。
这样就把本句与下句联系起来了。
播音主持练气发声最基本的四种状态
练气发声的四种基本状态
练气发声的四种基本状态也可以用“稳、匀、细、活、深”五个字来概括。
1声高气低。
声音较高时，气息要深、沉、稳——支持点低。
支持点低的感觉是因为
得到骨盆的支持而产生的，气深压力大，有足够的动力保证，声带振动正常，效率高，能
量大。
2声低气提。
发低音时要有“提气”的感觉，更要注意保持吸气时各部位的状态。
否则，发低音就很困难。
3声强气沉。
声强要求气息压力》大，必须在保持气柱深长的前提下，在丹田往上往
里收缩顶气的同时，使横膈膜和后腰处保持向下的力量。
只有这样，气息才能平稳，压力大，从而保证强音的需要。
4声弱气稳。
声音较弱时，仍然要保持稳劲的控制状态，从而保证声带振动的相对稳定。
否则，声弱气浮，声道不通，发音吃力，效果不好。
要注意纠正“气多声少”和“气少声多”的气、声不协调的毛病。
所谓“气多声少”，就是气息呼出量过过大、过猛，超过了使声带正常振动所需的呼出量，而出现漏气现象。
漏气不仅使声音粗糙，音色发沙、暗、空，而且由于发声效率低，声带负担重，容易受到
损伤，坏嗓子。
所谓“气少声多”，就是气息的呼出量过小，远远不足以使声带正常振动。
在这种情况下，产生不了对抗感觉，喉头负担重，声带容易受损。
呼气要不多不少，恰到
好处，在对抗的感觉中得到保证和支持。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
播音发声基础训练第一部分发声系统训练朗读的时候，声音到底该如何？这个是没有定论的。
但是，如果一个好的朗读者，发音不够清晰、准确，语音语调不很恰当，甚至带有地方口音，朗读的效果势必会有影响，可大可小。
更何况用嗓不科学，容易造成声音嘶哑、喉咙红肿，甚至声带病变，都是对自己不好.系统科学地提高发声能力（气息和共鸣控制、吐字归音及正确用声），是每个朗读应该了解、最好能够掌握的。
另一方面，关于普通话，我想说的是：虽然有时也会用到方言朗读，但是普通话作为中国人的标准用语，还是有必要也对普通话进行正音训练。
本章分7个部分，它们是口部训练、气息控制训练、共鸣控制训练、声音弹性、吐字归音训练、用声与嗓音保护，其他注意第一章口部训练口腔灵活，说话才利索。
有没有感觉早晨起来说话没有下午或者晚上那么顺当？当然了，嘴巴肌肉休息了一晚上，当然没那么灵活。
所以做做口腔体操，帮助我们更好地使用嘴巴——1、口的开合练习：张嘴象打哈欠，闭嘴如啃苹果。
开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌头自然放平。
做这个练习，克服口腔开度的问题。
??2、咀嚼练习：张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行，舌头自然放平。
3、双唇练习：双唇闭拢向前、后、左、右、上、下，以及左右转圈双唇达响?4、舌头练习：舌尖顶下齿，舌面逐渐上翘舌尖在口内左右顶口腔壁，在门牙上下转圈舌尖伸出口外向前伸，向左右、上下伸舌在口腔内左右立起舌尖的弹练，弹硬腭、弹口唇舌尖与上齿龈接触打响舌根与软腭接触打响?5、颧肌练习闭口使劲的假笑第二气息控制训练没有气息，声带不能颤动发声。
但只是声带发出声音是不够的。
想要嗓音富于弹性、耐久，需要的是源源不断供给声带气流。
我在这里给大家介绍一些气息控制的方法，帮助大家控制气流，进而控制声音。
一、胸腹联合呼吸法吸气后两肋扩大，横膈膜下降，小腹微收。
胸腹联合呼吸法是朗读时应该掌握的方法。
这种呼吸活动范围大、伸缩性强，可以使气息均匀平衡。
理想的状态是做到“吸气一大片、呼气一条线；气断情不断，声断意不断”。
播音主持语言表达：独白口播和对话柴璠可以将广播电视节目播音主持语言表达语体大概分为三个大类：独白口播、对话和配音。
本次讲义只涉及独白口播和对话。
如果从语言样态来讲，播音员主持人所做的工作，基本上分为两种：一种是我们常见的所谓“独白式口播”，有人认为这就是播音员的活；另外一种是“对话”，有人说这是主持人的工作。
“对话”这个词是语言学的一个基本概念，在广播电视中更多地把被称之为“谈话“。
中国传媒大学的张颂老师把播音主持的语言分为四个基本的样式：第一种叫宣读式，比如在电视新闻中宣读一些上级下发的法规、通知等非常正式的文体；第二种是讲解式，经常用在专题片的配音当中；第三种是特别流行的谈话式；第四种是朗诵式，在电视中更多地用在大型的晚会上。
第一部分对话一、科学的传播意识无论是主持文艺节目，还是新闻节目（在国外，基本上就是娱乐和新闻，但在我国，还有社教类节目等），都会出现大量的“谈话”语体。
“谈话”这种类型的语体有很多即兴的内容，即兴的内容一多起来，所谓的播音主持语言的表达技巧的重要性就退到第二位，此时更多地强调的是语言的素质，当然，这种即兴的语言与平时的谈话有很多的区别，最主要的区别是大众传媒语境的不同。
因此科学的传播意识就很重要。
科学的传播意识包含以上内容：1、强烈的表达愿望：专业的表达愿望与人际表达愿望的最大区别在于善于激发愿望；表达愿望来源于在专业上、生活中的广泛积累。
在传媒过程中，传播最基础的心理基点或心理底线叫强烈的表达愿望。
在早期，播音员被叫做“肉喇叭”或“话筒架子”。
如果缺乏强烈的表达愿望，播音员或主持人就很可能变成这些东西。
另外，缺乏强烈的表达愿望的结果还体现为其他的很多现象。
比如说我去年参与一些现场娱乐的节目，觉得那些小有名气的主持人有点悲哀，因为那些主持人身上充满娱乐的因素，从发型、化妆到服装。
当然我比较关注语言，他们语言突出的特点是，语速快、莫名其妙的跳跃、不计听众或观众的心理反应、完全处于一种对语言的肆意玩弄，根本不理会语言本身的规律和语言的特点，这种现象在娱乐资讯播报类的节目中比较常见；还有一类是娱乐脱口秀的节目主持人，我发现他们主持时的高潮状态是装出来的，而不是发自内心的东西，有一点在哗众取宠。
播音主持语言表达
1. 发音纯正、准确无误
播音主持人的语音表达需要做到发音纯正、准确无误。
清晰的发音、标准的语音,是播音主持语言表达的基础。
良好的发音可以确保信息传递的准确性,增强表达的感染力。
2. 语调富有感染力
播音主持语言的语调应当富有感染力,能够吸引听众的注意力。
适当的语调变化可以增强语言的表现力,让内容更加生动有趣。
播音主持人需要掌握语调的运用技巧,根据内容需要合理调节语调。
3. 语速适中、节奏把握
语速过快或过慢都会影响表达效果。
播音主持人应当把握适中的语速,既不能太快导致听不清楚,也不能太慢使人失去兴趣。
同时要注意把握语言的节奏感,让表达富有韵律美。
4. 注重语气语境
播音主持语言表达需要注重语气语境的运用。
不同的语境应当采用不同的语气,如新闻播报时庄重肃穆,主持节目时亲和友好等。
准确把握语气语境,可以增强表达的感染力和吸引力。
5. 注重语言修辞
播音主持语言表达应当注重修辞手法的运用,如比喻、借代、对偶等,以丰富语言的表现力。
恰当的修辞手法能够使语言更加生动形象,增
强感染力。
但修辞也要适可而止,不能过度矫饰。
播音主持语言表达需要发音纯正、语调富有感染力、语速适中节奏把握、注重语气语境、注重语言修辞等,才能做到表达准确生动,吸引听众注意力。
播音主持是与受众之间的传播者，其播音语言表现能力直接影响着广播效果和受众的感受。
播音是播音人的基本功,播音是一种有声语言的创造艺术,提高自身的播音能力、感染听众是播音人的终生事业。
播音主持：五阶段练习基本功播音主持人基本功练习五阶段：第一阶段是未曾出声先练气(包括：深吸慢呼气息控制延长练习、数字练习、长音练习、托气断音练习);第二阶段是气、声、字的练习;第三阶段是吟诗、吟唱练习;第四阶段是弧形气声练习;第五阶段是爬音阶及高难音练习。
第一阶段：未曾出声先练气(一)深吸慢呼气息控制延长练习。
其要领是：先学会蓄气，先压一下气，把废气排出，然后用鼻和舌尖间隙像闻花一样，自然松畅地轻轻吸，吸的要饱，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋，使气像细水长流般慢慢呼出，呼得均匀，控制时间越长越好，反复练习46次。
(二)深吸慢呼数字练习。
我们把第一步骤称为吸提推送，吸提的气息向里向，推送的气息向外向下，在推送同时做气息延长练习。
我们推荐三种练法：A.数数练习：吸提同前。
在推送同时轻声快速地数数字12345678910，口气反复数，数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。
B.数枣练习：吸提同前。
在推送同时轻声：出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青的多红的少 (吸足气)一个枣两个枣三个枣四个枣五个这口气气尽为止，看你能数多少个枣。
反复46次。
C.数葫芦练习：吸提同前。
在推送同时轻声念：金葫芦，银葫芦，一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦，这口气气尽为止，反复46次。
数数字、数枣、数葫芦控制气息，使其越练控制越，千万不要跑气。
开始腹部会出现酸痛，练过一段时间，则会自觉大有进步。
(三)深吸慢呼长音练习。
经过气息练习，声音开始逐步加入。
这一练习仍是练气为主，发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻轻地男生发啊音(大嗓发啊是外送与练气相顺)，女生发咿音(小嗓咿是外送)。
一口气托住，声音出口呈圆柱型波浪式推进，能拉多长拉多长，反复练习。
第十四章播音表达基本规律作者：播音创作…文章来源：播音创作基础理论点击数：492 更新时间：2005-7-1第十四章播音表达基本规律1）教学目的与要求：1．通过对本章内容的学习，领会掌握播音表达的基本规律，以更好地指导播音实践。
2．本章的理论学习应与语用实践和业务实践相结合,具体感受，理性分析，切忌死记硬背、纸上谈兵。
2）教学重点与难点：本章介绍的六大规律当中，思维反应律和自我调检律是重中之重，也是教学的难点。
原因在于思维反应和自我调检能力的培养非一日之功，是长期文化知识与实践经验积累的结果；同时，它也是播音员在业务上能否更上层楼的极为重要的决定因素。
3）课时安排：大课2课时，小课12课时4）教学内容：广播电视播音是一门语言表达艺术，它的科学独立性也应该体现在它的表达规律上。
播音是以稿件为依据进行有声语言创造的劳动，其表达是一种特殊的表达，是通过电子媒介传输到广播收音机、电视接收机再刺激人们的耳朵和眼睛的表达，也是新闻工作者借助有声语言“以事醒人、以理服人、以情感人”的表达，换言之，它是一种“目中无人、心中有人”的表达。
这种特殊的表达所产生的表达规律，既要符合有声语言表达的一般规律，又应带有自身的特殊性。
第一节思维反应律思维反应律的具体感受与运用在这里，我们可以极简单、粗略地解释一下思维反应律所要求的过程。
例：“一点风也没有。
”眼看：一点————风————也没有。
︱︱︱↓↓↓心想：非常小空气流动看不见，觉察不到↓↓多么希望有的令人失望┗━━━━━━━━━━━━━━━┛↓少有的闷热天气——→播音：一点儿风——也没有。
从这个例子可以看出：1．看字要快，连成词或词组；2．想含义要由浅入深，由分至合；3．想到再说，一句话便清晰流畅了。
4．看到再想，边想边产生形之于声的要求，然后播出。
看在前，播在后，看得快，播得慢。
如果后面还有文字，那就应该是，本句尚未全部播完，眼睛已经在扫视下句了。
这样就把本句与下句联系起来了。
5．看到“一点风”，就会预感到“也”字的出现。
而不会出现“又”、“再”、“很”等字眼儿。
第二节词语感受律如何获得词语感受在播音表达中，词语感受有时需要粗疏些，有时需要精细些，但总的来说还是越精密越好。
具体方法可以基本概括为：1．充分运用形象思维2．注意感受词语之间的内在逻辑感受的程度深浅是与对作品的处理好坏有着很大关系的。
要处理好整篇稿件就要在词语感受上花力气。
有人走上播音岗位后终不能与播音结缘，主要是词语感受太差，无法走进有声语言的创作圈中去。
有人在播音岗位为上工作数年，形不成一定的特色和风格，原因也在于词语感受不足，特别是缺乏独特的具体感受。
某一个词，在不同的上下文中，在不同的语言环境中，在不同的自然社会氛围中，在不同的对象面前，创作主体回产生相应的心态。
我们只有把握好了词语的感受律，才能在播音岗位上形成自己独特的风格。
第三节对比推进律一、什么是“对比推进律”？对比推进律，是在一定目的下，不同感受、不同态度、不同情感、不同色彩和分量的对比及其在声音上产生的对比变化向着一定方向显示流动的态势，推动有声语言向前跃动的驾驭能力。
只有对比，才可能向前推进；只有推进，对比才会有生命活力，二者相辅相成。
我们用“抑扬”来代表语流的变化。
“抑”指向低、向弱的态势，“扬”指向高、向强的态势。
“抑”和“扬”是一对矛盾，方向相反，力量向左，非此即彼。
但是，它们又是“共存共容”的，没有抑就没有扬，缺少抑就无所谓扬。
这样并比的存在，互为依存，相得益彰。
第一、“上提下送”，把握状态。
“上提”，就是沿胸部支点上行，呈现走向高强的态势；“下送”，就是顺胸部支点下行，呈现走向低弱的态势。
不管是走向高强还是走向低弱，都应该把握对比度。
一方面，要注意“运行”，另一方面，要注意“保持”。
第二、“以点带面”，把握主次。
一句话、一句诗，在词语序列中，总有主要的字词。
那最主要的字词，有的处于“抑”的状态，有的处于“扬”的态势。
一定要根据它们的位置，决定整句的抑扬，并用以带动那些次要字词。
这是一种十分重要的方法，既突出了主要的字词，又削弱了次要的字词，还可以促进抑扬的变化。
最主要的字词，成为语句的闪光点、感情的凝聚点、语势的制高点、抑扬的对比点。
第三、“蓄势行腔”，厚积薄发。
任何一篇文章，都经过充分的酝酿、提炼，绝不是“想什么写什么”，也不是“怎样想就怎样写”。
在朗读或播音表达时，朗读者或播音员一定要仔细研究话语、诗句是怎样形成的。
以此为基础，当朗读某一句、某一段时，在出口之前，必须有一个“蓄势”的自我调节过程，然后，才外化为声音的走势。
正如书法中的“藏锋”，落笔的笔锋并不显露，而是为主干蓄势。
这样，朗读出来的语句，因为有了充足的准备，就会引发出丰富的底蕴。
第四、“参差错落”，转变态势。
语流推进不是单一的，而是有十分广阔的抑扬空间。
主要问题在于“起落点”的驾驭。
起点、落点、起势、落势，必须依据文字语言的内在情状。
究竟抑到什么程度，扬到什么程度，如何表现出词语的具体意味，如何汇聚成广远的一种境界，如何强化对比度、起伏度、明暗度……只能细致地推敲感受，从而贴切地加以表达。
第四节情声和谐律一“情”“声”“气”在播音中的特定涵义：所谓“情”，是指在播音中由稿件具体化、用有声语言表达出来的真实的思想感情。
这种感情曾经一度被作为“冷冰冰”“气昂昂”的代名词。
当然这已成为历史。
今天我们说这种感情正包括了世界上最优秀的品德，最珍贵的素质，诸如宽大的胸怀、纯真的情操、美好的憧憬、深邃的境界、蓬勃的志趣、灵动的活力等。
在播音中，播音员的思想感情时时处于运动状态，根据播讲目的，具体落实到稿件上。
所谓“声”，是指规范化、艺术化了的有声语言。
从声音通道看，属于中部通道（自如声区），即声带颤动发声后，声音经咽壁、软腭、硬腭、上齿、上唇发出。
主要用胸腔、口腔和鼻腔共鸣。
口腔状态要求：嚼肌提起、下巴放松、槽牙打开、软腭挺住，各部肌肉较均衡地紧张，使口腔成圆筒状，为声音的集中、明亮、圆润、持久创造必要条件。
所谓“气”是指在使用胸腹联合呼吸法的过程中，形成气根和气柱，自如地控制吸气、呼气的气量与流速，以便增强发声的支撑力量、减少声带的压力、加大唇舌喷弹力的幅度。
播音中用大气以快吸慢呼为主，并力求避免气息的浪费。
总之，我们要“情取其高、声取其中、气取其深”，以达到“字正腔圆、清晰持久、刚柔自如、声情并茂”的境地。
二处理好“情、声、气”之间的关系：我们所说的“情、声、气”，虽然各有要求，但重点应是如何把它们有机地联系在一起。
只有处理好三者的内在联系，才能有效提高播音质量。
三者的关系中，情是统帅、主导，是内在的；气息、声音是被统帅、被引导的，是外在的。
有声语言要“形神兼备”，这“神”就是情，这“形”就是声音、气息。
那么具体到播音实践中又如何把握呢？一般来说，播音员在充分理解具体稿件之后，心中、脑中必然生发出这样那样的联想，随着情景再现、内在语、对象感的生成，播音员的思想感情已被充分调动并处于高度运动状态中。
心理过程必然引起生理反应，诸如“心平气和、理直气壮、痛哭失声、语重心长等”，反过来，生理变化又可影响心理过程的兴奋或抑制。
从因果关系说，是因情用气，以情带声；而从语言表达角度说，又是气托声、声传情。
这里主要是声。
因为情是靠声来传达的。
而声音又表现在字的表达上，因此我们除了要注意吐字前的蓄气、吐字时字头提气、字腹调气、字尾收气之外，尤其要注意意念的活跃。
意念的活跃使情真意挚，才可能字字传情，声声悦耳。
当然，我们也不能忽视扬长避短，调节韵律的作用。
气托声、声传情要心领神会，舒服熨贴，不能机械控制，不能单凭理智支配，更不能用一种固定的用气发声状态表达各种感情。
我们应该努力达到的目标是：情之所至，力所能及，行云流水，游刃有余。
第五节呼吸自如律一．何谓呼吸自如律呼吸自如的关键与主旨1. 呼吸自如的关键1)胸腹联合呼吸①呼吸自如必须以表情达意为主旨，在准确、鲜明、生动的表达过程中，呼吸自如需要极强的适应力与控制力，所以，播音员的气息控制必须采用胸腹联合呼吸法。
②胸腹联合呼吸法不是一朝一夕就可以掌握的，必须经过一定时期的训练，使之成为呼吸习惯。
形成习惯非常重要，“习惯成自然”，到了话筒前就会“不觉吸气气自来，只觉情生气自行”了。
2）气息多少的变化呼吸自如，首先是气息多少的变化。
要根据内容的要求调整气息压力，无论句首或句尾，需要强时就强，需要弱时就弱，因此，吸气量要大于日常谈话，呼气时要能保持较为稳定的压力，在这个基础上进行强弱调整。
从总体上说，吸气量不能超过肺中的余气。
在具体语句、段落上，一般极少冲破这极限，而只在这极限之中变化。
能够根据需要及时补气——为保证播出的每个句子完整而有层次，就需要按照句子结构用气，在句子进行中补气、偷气的技巧非常重要。
1）气息的快慢变化呼吸自如，必须注意气息快慢的变化。
播音，主要是快吸慢呼，吸气用的时间极少，而呼气，因为人说话，所以用的时间相当多。
但是，这绝对不是说，凡吸气都极快，凡呼气都极慢，这快慢是相对的，具体运用时是多种多样的。
气息的无声吸入这是一种不易掌握却极重要的功力。
快吸慢呼，进气量比日常大，而播音员的嘴距话筒很近，加之话筒的灵敏度又比较高，很容易混入吸气杂音。
而吸气杂音多，会给人以不从容的感觉，甚至使人厌烦。
因此，播音员必须在短暂的时间内无声地吸气。
气息的适度控制呼吸自如，不是松懈的气息状态，也不是僵直的气息状态，它要求适度的控制。
坐在话筒前全身较劲，两肋扩到最大，丹田收到最紧不叫适度控制；两肋、丹田根本用不上，说话时气息刚刚供得上，全身感到极为省力，也不是控制自如。
其实，两肋和丹田是在随机应变中起作用的，一般是在高音、强音、长句尾（包括停顿少、连接快的句子）才会有较明显的感觉的。
控制是一种经过训练后养成的习惯，而这个习惯是十分适应播音表达的需要的。
以思想感情的运动状态为标尺，以表意传情为前提，方能做到适度控制，呼吸自如。
2. 呼吸自如的主旨1）呼吸自如，主要是为了用气发声、正确的发声。
播音主要是实声。
实声也好，虚声也好，半虚半实的声音也好，都必须以呼吸自如为前提才好。
声音条件再好，呼吸不够自如的时候，发出来的声音也不会好的，而由于呼吸自如，有一些声音条件不太好的，却可以得到一定程度的弥补。
2）发声过程中有两种现象：一种是“只闻声，不闻气”，这时声音响亮、结实；另一种是“既闻声，又闻气”，这时的声音深沉、柔和。
在播音中，只有一种，往往显得单薄，两种兼用，又恰到好处，因情而异，因稿而异，往往显得丰富。
呼吸自如，对出声、变声、收声都会产生积极的作用。
3）气息支撑、辅助的声音才会圆润持久、刚柔自如。
呼吸自如如果不同用声自如结合在一起，就会互相干扰；相反，二者结合，相互通达，情、声、气融为一体，那“同声相应、同气相求”的境界就差不多实现了。
