三年级美术图形拼接

湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计3一. 教材分析《13. 图形拼接》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察、探究、实践，了解和掌握图形拼接的方法和技巧，培养学生创新意识和审美能力。

教材内容丰富，以生活中的实物为例，让学生感受图形拼接在生活中的应用，同时培养学生的观察能力和动手能力。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对图形拼接有一定的了解，但拼接的方法和技巧还不够熟练。

学生的观察能力和创新能力有待提高，动手实践能力也需加强。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形拼接的方法和技巧。

2.培养学生创新意识和审美能力。

3.提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生创新，提高学生的审美能力。

五. 教学方法采用观察法、实践法、启发式教学法和小组合作法。

教师通过实物展示、示范讲解，引导学生观察、思考、实践，鼓励学生创新，培养学生合作精神。

六. 教学准备1.准备各种图形拼接的实物或图片，如拼图、建筑、衣物等。

2.准备剪刀、胶水、彩纸等拼接材料。

3.准备黑板、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种图形拼接的实物或图片，引导学生观察，激发学生兴趣。

提问：“你们在生活中见过哪些图形拼接的例子？”让学生分享自己的观察成果。

2.呈现（10分钟）教师展示拼接方法，讲解拼接技巧。

引导学生关注拼接的规律、颜色搭配和创意。

同时，教师进行实地操作，让学生直观地感受拼接过程。

3.操练（10分钟）学生分组进行图形拼接实践。

教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生创新。

要求学生充分发挥想象，用给定的图形拼接出有趣的图案。

4.巩固（5分钟）每组选出一个优秀的作品进行展示，让大家共同欣赏、评价。

教师点评，总结优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：用所学图形拼接方法，创作一个具有故事性的场景。

三年级上册美术说课稿-图形拼接-湘美版一、教学内容1.1 教材简介本次美术课程的教材为《湘美版小学美术（三年级上册）》，其中涵盖了丰富的美术知识和技能，能够全面提高学生们的审美能力和动手能力。

本次课程的教学主题为“图形拼接”，主要涉及到各种形状的组合与排列，以及色彩搭配与构图设计等方面的内容。

通过本次课程的学习，旨在提高学生们对于美学的理解，增强学生们的动手能力和想象力。

1.2 教学目标1.学习认识不同的图形形状，并能进行组合排列。

2.掌握不同色彩的运用，并能进行合理搭配。

3.能够制作出富有创意性和表现力的拼贴作品。

4.培养学生的观察、想象和表现能力。

1.3 教学重点1.学习认识不同的图形形状，并能进行组合排列。

2.掌握不同色彩的运用，并能进行合理搭配。

3.能够制作出富有创意性和表现力的拼贴作品。

1.4 教学难点1.培养学生的观察和想象能力，进行创作。

2.合理运用色彩，进行构图设计。

3.培养学生的美学素养和表现能力，能够创作出个性化的拼贴作品。

2.1 导入环节首先，老师会向学生们介绍本次课的主题：“图形拼接”。

然后，老师会向学生们展示一些具有创意的图形拼贴作品，引导学生进入学习状态。

接着，老师会向学生们提出问题：“你们知道什么是图形拼接吗？你们想拼接什么样的图形呢？”引导学生们进行讨论，激发学生们的创造力。

2.2 学习环节第一步，老师会向学生们介绍各种不同的图形形状。

老师会让学生们观察图中的线条、角度、大小等因素，引导学生们认识图形的特点，并根据形状进行分类。

第二步，老师会向学生们展示一些富有创意的图形拼贴作品，让学生们学习拼贴的构思和技巧，并引导学生们发挥自己的想象力，进行创意表达。

第三步，老师会向学生们介绍色彩的运用原则，并讲解颜色的搭配技巧。

然后，老师会让学生们进行色彩搭配实践，进行色彩的排列和配合。

第四步，老师会指导学生们进行拼贴作品的制作，并讲解制作的步骤和注意事项。

老师会引导学生们进行构图设计，并根据自己的想法进行创作。

湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计4一. 教材分析《图形拼接》是湘美版美术三年级上册第13课的内容。

本节课主要让学生通过学习图形拼接的基本技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

教材中提供了多种图形拼接的例子，以及一些相关的练习题，以便学生能够更好地掌握所学知识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对简单的图形拼接有一定的了解。

但他们还需要进一步的学习和实践，以提高他们的图形拼接技巧和创新能力。

此外，学生的学习兴趣和动机也是影响他们学习效果的重要因素，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣和动机。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形拼接的基本技巧。

2.培养学生的创新意识和实践能力。

3.提高学生的审美能力和图形认知能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的基本技巧，能够自主创作出有创意的图形拼接作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的图形拼接作品。

五. 教学方法1.演示法：教师通过展示实例，让学生了解和掌握图形拼接的基本技巧。

2.实践法：学生通过动手操作，实践图形拼接的方法。

3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们创作出有创意的作品。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、图形拼接的实例作品、练习题等。

2.学生准备：美术用品（如剪刀、胶水、彩纸等）、练习本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的图形拼接实例，如海报、广告、图案等，引导学生关注和了解图形拼接。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课要学习的内容。

然后，教师通过PPT展示一些图形拼接的基本技巧，如组合、重叠、镶嵌等，并讲解这些技巧的运用方法和注意事项。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手实践图形拼接的方法。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予适当的鼓励和评价。

4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成。

湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》说课稿3一. 教材分析《图形拼接》是湘美版美术三年级上册第13课的内容。

本课的主要内容是通过观察和分析不同的图形，学会用不同的图形进行拼接，创造出新的图形和形象。

教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在观察和实践中掌握图形拼接的技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对于图形和颜色有一定的认识。

但是，他们在拼接图形的技巧和创意方面还需要引导和培养。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，通过适当的引导和示范，帮助他们掌握图形拼接的方法，并激发他们的创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同的图形，学会用不同的图形进行拼接，创造出新的图形和形象。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和创作，学生能够培养观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验创作的乐趣，培养对美术的兴趣和热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析不同的图形，学会用不同的图形进行拼接，创造出新的图形和形象。

2.教学难点：学生能够灵活运用不同的图形进行拼接，创造出有创意的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：我采用观察法、实践法和创新法进行教学。

观察法是通过观察不同的图形和作品，让学生了解和分析图形的特征和拼接的方法；实践法是通过动手实践，让学生亲自尝试图形拼接的过程；创新法是通过激发学生的创造力，让他们用自己的想法和方式进行图形拼接创作。

2.教学手段：我利用多媒体展示不同的图形和作品，让学生更直观地观察和理解；同时，我还准备了一些图形材料，让学生动手实践，增强他们的体验。

六. 说教学过程1.导入：我通过展示一些有趣的图形拼接作品，引发学生的兴趣，让他们思考和讨论这些作品是由哪些图形拼接而成的。

2.引导：我引导学生观察和分析不同的图形，解释和示范图形拼接的方法，让学生了解和掌握拼接的技巧。

3.实践：学生分组进行图形拼接创作，我巡回指导，解答他们的疑问，并给予鼓励和评价。

湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计5一. 教材分析《图形拼接》是湘美版美术三年级上册第13课的内容。

本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会用简单的图形拼接方法创作有趣的画面。

教材中提供了多个图形拼接的例子，如动物、植物、建筑等，旨在激发学生的创造力和想象力，培养他们审美能力和美术素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形拼接有一定的了解。

他们在生活中也见过各种图形拼接的实例，如拼图、广告等。

但学生对图形拼接的方法和技巧还不够熟练，需要通过本课的学习进一步提高。

三. 教学目标1.让学生了解图形拼接的基本方法，学会用简单的图形拼接创作有趣的画面。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和美术素养。

3.培养学生合作学习的精神和团队意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的方法，创作出有趣的作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创新图形拼接的方法，提高作品的趣味性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.示范教学法：教师示范图形拼接的方法，让学生直观地了解拼接过程。

3.小组合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。

4.欣赏评价法：引导学生欣赏优秀作品，提高审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：图形拼接的范例作品、拼接材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

2.学生准备：美术作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些有趣的图形拼接作品，如动物、植物、建筑等，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍图形拼接的方法和技巧，展示如何用简单的图形拼接创作有趣的作品。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试进行图形拼接创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的作品，让其他学生欣赏、评价，以此巩固所学知识。

湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计1一. 教材分析《13. 图形拼接》是湘美版美术三年级上册的一课。

本课的主要内容是通过图形拼接的方法，让学生创造出各种有趣的图形和形象。

教材中提供了多个图形拼接的例子，以及一些练习题，供学生模仿和创作。

本课的教学目标是让学生掌握图形拼接的方法，并能够运用到实际创作中。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一些基本的绘画技巧和创造力，但对于图形拼接这种方法可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐渐理解和掌握图形拼接的方法，并鼓励他们发挥自己的创造力进行创作。

三. 教学目标1.让学生掌握图形拼接的方法，并能够运用到实际创作中。

2.培养学生的观察力和创造力，使他们能够创造出有趣的作品。

3.培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组合作中相互学习和进步。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的方法，并能够运用到实际创作中。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，创作出有趣的作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解图形拼接的方法。

2.练习法：学生通过模仿和创作，巩固所学的图形拼接方法。

3.合作学习法：学生分组合作，相互学习，共同完成作品。

六. 教学准备1.教材：湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具3.图片、卡片等教学辅助材料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图形拼接作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍本课的内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示教材中的例子，讲解图形拼接的方法和技巧。

同时，引导学生观察和分析例子中的图形拼接效果，帮助他们理解和掌握方法。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试进行图形拼接的练习。

教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的鼓励和评价。

4.巩固（5分钟）学生分组合作，运用所学的图形拼接方法，完成一个共同的作品。

教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的鼓励和评价。

三年级上册美术教案- 第十三课图形拼接︳湘美版课程目标：1. 让学生了解图形拼接的基本概念和方法。

2. 培养学生运用图形进行创作的能力。

3. 培养学生的审美观念和创新能力。

教学重点：1. 掌握图形拼接的基本方法。

2. 学会运用图形进行创作。

教学难点：1. 如何引导学生运用图形进行创作。

2. 如何培养学生的创新能力。

教学准备：1. 教师准备一些图形拼接的实例，用于引导学生。

2. 学生准备一些彩纸、剪刀、胶水等工具。

教学过程：一、导入1. 教师出示一些图形拼接的实例，引导学生观察并提问：这些图形是如何拼接在一起的？2. 学生回答后，教师总结：图形拼接就是将不同的图形按照一定的规律拼接在一起，形成一幅完整的作品。

二、基本概念和方法1. 教师讲解图形拼接的基本概念和方法，如：图形的分类、图形的排列、图形的组合等。

2. 学生跟随教师一起练习图形拼接的基本方法。

三、创作实践1. 教师出示一些图形拼接的实例，引导学生进行创作。

2. 学生根据教师的引导，运用所学的图形拼接方法进行创作。

3. 教师巡回指导，及时给予学生反馈和指导。

四、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，并介绍自己的创作思路和方法。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，如：图形拼接的基本方法、创作思路等。

2. 学生反思自己在创作过程中的优点和不足，提出改进的方法。

教学延伸：1. 教师可以引导学生进行更深入的图形拼接创作，如：运用不同的材料进行图形拼接、创作更大型的图形拼接作品等。

2. 教师可以组织学生进行图形拼接比赛，激发学生的创作热情和创新能力。

教学反思：本节课通过讲解图形拼接的基本概念和方法，引导学生进行创作实践，培养了学生的审美观念和创新能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和指导，鼓励学生勇于尝试和创新。

同时，教师也应不断反思自己的教学方法和策略，提高教学效果。

三年级上册美术教学设计-图形拼接-湘美版教学背景在小学三年级的美术教学中，学生已经有了一定的绘画能力和色彩观念。

在此基础上，学生需要进一步扩展自己的创意思维和创作能力。

本教学设计重点教授图形拼接技巧，通过不同形状的几何图形拼接创建出生动有趣的画面。

教学目标1.掌握基本的图形拼接技巧，包括直线、三角形、长方形、圆形等；2.了解构成图形的基本要素，如点、线、面、形；3.学习图形运用在艺术创作中的实例；4.通过实践操作，提高学生的创造力和创作能力。

教学内容与步骤教学内容1.基础课程理论讲解；2.创作上的实例理解；3.实操绘制及展示作品。

教学步骤第一课：图形构成要素1.介绍构成图形的基本要素：点、线、面、形及其特点；2.学生观察准备好的图形，认识其中的基本要素。

第二课：图形拼接基础技巧1.介绍图形拼接的基本技巧，如直线、三角形、长方形、圆形等；2.学生实践练习拼接不同形状的几何图形。

第三课：图形的画面构成1.介绍图形运用在艺术创作中的实例，并分析画面构成；2.学生自主设计画面，选取适合的图形进行拼接创作。

第四课：实操绘制并展示作品1.学生绘制并完成自己设计的画面；2.学生展示自己的作品，老师和同学进行评价和反馈。

教学手段1.讲解教学法；2.示范教学法；3.实践操作教学法；4.交互式教学法。

教学评价评价方式：1.教师日常观察评价，记录学生在课堂中的表现；2.同学互评，在展示作品时提出建议；3.教师进行总结评价。

评价标准：1.学生是否掌握了图形拼接的基础技巧；2.学生是否能够协调图形的大小、颜色、形状进行有效拼接；3.是否有创作思维和创造力，是否能够自主设计作品；4.是否能够清晰明了地表达自己的艺术思维和创作意图。

教学反思通过本教学设计，学生学习和掌握了基础的图形拼接技巧，并通过实操部分，提高了自己的创造力和创作能力。

但是在课堂教学中，我发现一些学生在设计思路上有一些困难，需要更多地引导和帮助。

因此，今后的教学中应该加强对学生的引导，帮助学生更好地发挥自己的思想创造力，提高学生的综合艺术素养。