下载文档原格式
湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计3一. 教材分析《13. 图形拼接》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察、探究、实践，了解和掌握图形拼接的方法和技巧，培养学生创新意识和审美能力。
教材内容丰富，以生活中的实物为例，让学生感受图形拼接在生活中的应用，同时培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对图形拼接有一定的了解，但拼接的方法和技巧还不够熟练。
学生的观察能力和创新能力有待提高，动手实践能力也需加强。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形拼接的方法和技巧。
2.培养学生创新意识和审美能力。
3.提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生创新，提高学生的审美能力。
五. 教学方法采用观察法、实践法、启发式教学法和小组合作法。
教师通过实物展示、示范讲解，引导学生观察、思考、实践，鼓励学生创新，培养学生合作精神。
六. 教学准备1.准备各种图形拼接的实物或图片，如拼图、建筑、衣物等。
2.准备剪刀、胶水、彩纸等拼接材料。
3.准备黑板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种图形拼接的实物或图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
提问：“你们在生活中见过哪些图形拼接的例子？”让学生分享自己的观察成果。
2.呈现（10分钟）教师展示拼接方法，讲解拼接技巧。
引导学生关注拼接的规律、颜色搭配和创意。
同时，教师进行实地操作，让学生直观地感受拼接过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行图形拼接实践。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生创新。
要求学生充分发挥想象，用给定的图形拼接出有趣的图案。
4.巩固（5分钟）每组选出一个优秀的作品进行展示，让大家共同欣赏、评价。
教师点评，总结优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：用所学图形拼接方法，创作一个具有故事性的场景。
三年级上册美术说课稿-图形拼接-湘美版一、教学内容1.1 教材简介本次美术课程的教材为《湘美版小学美术（三年级上册）》，其中涵盖了丰富的美术知识和技能，能够全面提高学生们的审美能力和动手能力。
本次课程的教学主题为“图形拼接”，主要涉及到各种形状的组合与排列，以及色彩搭配与构图设计等方面的内容。
通过本次课程的学习，旨在提高学生们对于美学的理解，增强学生们的动手能力和想象力。
1.2 教学目标1.学习认识不同的图形形状，并能进行组合排列。
2.掌握不同色彩的运用，并能进行合理搭配。
3.能够制作出富有创意性和表现力的拼贴作品。
4.培养学生的观察、想象和表现能力。
1.3 教学重点1.学习认识不同的图形形状，并能进行组合排列。
2.掌握不同色彩的运用，并能进行合理搭配。
3.能够制作出富有创意性和表现力的拼贴作品。
1.4 教学难点1.培养学生的观察和想象能力，进行创作。
2.合理运用色彩，进行构图设计。
3.培养学生的美学素养和表现能力，能够创作出个性化的拼贴作品。
2.1 导入环节首先，老师会向学生们介绍本次课的主题：“图形拼接”。
然后，老师会向学生们展示一些具有创意的图形拼贴作品，引导学生进入学习状态。
接着，老师会向学生们提出问题：“你们知道什么是图形拼接吗？你们想拼接什么样的图形呢？”引导学生们进行讨论，激发学生们的创造力。
2.2 学习环节第一步，老师会向学生们介绍各种不同的图形形状。
老师会让学生们观察图中的线条、角度、大小等因素，引导学生们认识图形的特点，并根据形状进行分类。
第二步，老师会向学生们展示一些富有创意的图形拼贴作品，让学生们学习拼贴的构思和技巧，并引导学生们发挥自己的想象力，进行创意表达。
第三步，老师会向学生们介绍色彩的运用原则，并讲解颜色的搭配技巧。
然后，老师会让学生们进行色彩搭配实践，进行色彩的排列和配合。
第四步，老师会指导学生们进行拼贴作品的制作，并讲解制作的步骤和注意事项。
老师会引导学生们进行构图设计，并根据自己的想法进行创作。
湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计4一. 教材分析《图形拼接》是湘美版美术三年级上册第13课的内容。
本节课主要让学生通过学习图形拼接的基本技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了多种图形拼接的例子，以及一些相关的练习题，以便学生能够更好地掌握所学知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对简单的图形拼接有一定的了解。
但他们还需要进一步的学习和实践，以提高他们的图形拼接技巧和创新能力。
此外，学生的学习兴趣和动机也是影响他们学习效果的重要因素，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣和动机。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形拼接的基本技巧。
2.培养学生的创新意识和实践能力。
3.提高学生的审美能力和图形认知能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的基本技巧，能够自主创作出有创意的图形拼接作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的图形拼接作品。
五. 教学方法1.演示法：教师通过展示实例，让学生了解和掌握图形拼接的基本技巧。
2.实践法：学生通过动手操作，实践图形拼接的方法。
3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们创作出有创意的作品。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、图形拼接的实例作品、练习题等。
2.学生准备：美术用品（如剪刀、胶水、彩纸等）、练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的图形拼接实例，如海报、广告、图案等，引导学生关注和了解图形拼接。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课要学习的内容。
然后，教师通过PPT展示一些图形拼接的基本技巧，如组合、重叠、镶嵌等，并讲解这些技巧的运用方法和注意事项。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手实践图形拼接的方法。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予适当的鼓励和评价。
4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成。
湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》说课稿3一. 教材分析《图形拼接》是湘美版美术三年级上册第13课的内容。
本课的主要内容是通过观察和分析不同的图形，学会用不同的图形进行拼接，创造出新的图形和形象。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在观察和实践中掌握图形拼接的技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对于图形和颜色有一定的认识。
但是，他们在拼接图形的技巧和创意方面还需要引导和培养。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，通过适当的引导和示范，帮助他们掌握图形拼接的方法，并激发他们的创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同的图形，学会用不同的图形进行拼接，创造出新的图形和形象。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和创作，学生能够培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验创作的乐趣，培养对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析不同的图形，学会用不同的图形进行拼接，创造出新的图形和形象。
2.教学难点：学生能够灵活运用不同的图形进行拼接，创造出有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我采用观察法、实践法和创新法进行教学。
观察法是通过观察不同的图形和作品，让学生了解和分析图形的特征和拼接的方法；实践法是通过动手实践，让学生亲自尝试图形拼接的过程；创新法是通过激发学生的创造力，让他们用自己的想法和方式进行图形拼接创作。
2.教学手段：我利用多媒体展示不同的图形和作品，让学生更直观地观察和理解；同时，我还准备了一些图形材料，让学生动手实践，增强他们的体验。
六. 说教学过程1.导入：我通过展示一些有趣的图形拼接作品，引发学生的兴趣，让他们思考和讨论这些作品是由哪些图形拼接而成的。
2.引导：我引导学生观察和分析不同的图形，解释和示范图形拼接的方法，让学生了解和掌握拼接的技巧。
3.实践：学生分组进行图形拼接创作，我巡回指导，解答他们的疑问，并给予鼓励和评价。
湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计5一. 教材分析《图形拼接》是湘美版美术三年级上册第13课的内容。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会用简单的图形拼接方法创作有趣的画面。
教材中提供了多个图形拼接的例子，如动物、植物、建筑等，旨在激发学生的创造力和想象力，培养他们审美能力和美术素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形拼接有一定的了解。
他们在生活中也见过各种图形拼接的实例，如拼图、广告等。
但学生对图形拼接的方法和技巧还不够熟练，需要通过本课的学习进一步提高。
三. 教学目标1.让学生了解图形拼接的基本方法，学会用简单的图形拼接创作有趣的画面。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和美术素养。
3.培养学生合作学习的精神和团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的方法，创作出有趣的作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创新图形拼接的方法，提高作品的趣味性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.示范教学法：教师示范图形拼接的方法，让学生直观地了解拼接过程。
3.小组合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.欣赏评价法：引导学生欣赏优秀作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：图形拼接的范例作品、拼接材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2.学生准备：美术作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些有趣的图形拼接作品，如动物、植物、建筑等，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍图形拼接的方法和技巧，展示如何用简单的图形拼接创作有趣的作品。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试进行图形拼接创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的作品，让其他学生欣赏、评价，以此巩固所学知识。
湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计1一. 教材分析《13. 图形拼接》是湘美版美术三年级上册的一课。
本课的主要内容是通过图形拼接的方法，让学生创造出各种有趣的图形和形象。
教材中提供了多个图形拼接的例子，以及一些练习题，供学生模仿和创作。
本课的教学目标是让学生掌握图形拼接的方法，并能够运用到实际创作中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一些基本的绘画技巧和创造力，但对于图形拼接这种方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐渐理解和掌握图形拼接的方法，并鼓励他们发挥自己的创造力进行创作。
三. 教学目标1.让学生掌握图形拼接的方法，并能够运用到实际创作中。
2.培养学生的观察力和创造力，使他们能够创造出有趣的作品。
3.培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组合作中相互学习和进步。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的方法，并能够运用到实际创作中。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解图形拼接的方法。
2.练习法：学生通过模仿和创作，巩固所学的图形拼接方法。
3.合作学习法：学生分组合作，相互学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具3.图片、卡片等教学辅助材料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图形拼接作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍本课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示教材中的例子，讲解图形拼接的方法和技巧。
同时，引导学生观察和分析例子中的图形拼接效果，帮助他们理解和掌握方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试进行图形拼接的练习。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的鼓励和评价。
4.巩固（5分钟）学生分组合作，运用所学的图形拼接方法，完成一个共同的作品。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的鼓励和评价。
三年级上册美术教案- 第十三课图形拼接︳湘美版课程目标：1. 让学生了解图形拼接的基本概念和方法。
2. 培养学生运用图形进行创作的能力。
3. 培养学生的审美观念和创新能力。
教学重点：1. 掌握图形拼接的基本方法。
2. 学会运用图形进行创作。
教学难点：1. 如何引导学生运用图形进行创作。
2. 如何培养学生的创新能力。
教学准备：1. 教师准备一些图形拼接的实例，用于引导学生。
2. 学生准备一些彩纸、剪刀、胶水等工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些图形拼接的实例，引导学生观察并提问：这些图形是如何拼接在一起的？2. 学生回答后，教师总结：图形拼接就是将不同的图形按照一定的规律拼接在一起，形成一幅完整的作品。
二、基本概念和方法1. 教师讲解图形拼接的基本概念和方法，如：图形的分类、图形的排列、图形的组合等。
2. 学生跟随教师一起练习图形拼接的基本方法。
三、创作实践1. 教师出示一些图形拼接的实例，引导学生进行创作。
2. 学生根据教师的引导，运用所学的图形拼接方法进行创作。
3. 教师巡回指导，及时给予学生反馈和指导。
四、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，并介绍自己的创作思路和方法。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，如：图形拼接的基本方法、创作思路等。
2. 学生反思自己在创作过程中的优点和不足，提出改进的方法。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进行更深入的图形拼接创作，如：运用不同的材料进行图形拼接、创作更大型的图形拼接作品等。
2. 教师可以组织学生进行图形拼接比赛，激发学生的创作热情和创新能力。
教学反思：本节课通过讲解图形拼接的基本概念和方法，引导学生进行创作实践，培养了学生的审美观念和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和指导，鼓励学生勇于尝试和创新。
同时，教师也应不断反思自己的教学方法和策略，提高教学效果。
三年级上册美术教学设计-图形拼接-湘美版教学背景在小学三年级的美术教学中，学生已经有了一定的绘画能力和色彩观念。
在此基础上，学生需要进一步扩展自己的创意思维和创作能力。
本教学设计重点教授图形拼接技巧，通过不同形状的几何图形拼接创建出生动有趣的画面。
教学目标1.掌握基本的图形拼接技巧，包括直线、三角形、长方形、圆形等；2.了解构成图形的基本要素，如点、线、面、形；3.学习图形运用在艺术创作中的实例；4.通过实践操作，提高学生的创造力和创作能力。
教学内容与步骤教学内容1.基础课程理论讲解；2.创作上的实例理解；3.实操绘制及展示作品。
教学步骤第一课：图形构成要素1.介绍构成图形的基本要素：点、线、面、形及其特点；2.学生观察准备好的图形，认识其中的基本要素。
第二课：图形拼接基础技巧1.介绍图形拼接的基本技巧，如直线、三角形、长方形、圆形等；2.学生实践练习拼接不同形状的几何图形。
第三课：图形的画面构成1.介绍图形运用在艺术创作中的实例，并分析画面构成；2.学生自主设计画面，选取适合的图形进行拼接创作。
第四课：实操绘制并展示作品1.学生绘制并完成自己设计的画面；2.学生展示自己的作品，老师和同学进行评价和反馈。
教学手段1.讲解教学法；2.示范教学法；3.实践操作教学法；4.交互式教学法。
教学评价评价方式：1.教师日常观察评价，记录学生在课堂中的表现；2.同学互评，在展示作品时提出建议；3.教师进行总结评价。
评价标准：1.学生是否掌握了图形拼接的基础技巧；2.学生是否能够协调图形的大小、颜色、形状进行有效拼接；3.是否有创作思维和创造力，是否能够自主设计作品；4.是否能够清晰明了地表达自己的艺术思维和创作意图。
教学反思通过本教学设计，学生学习和掌握了基础的图形拼接技巧，并通过实操部分，提高了自己的创造力和创作能力。
但是在课堂教学中，我发现一些学生在设计思路上有一些困难，需要更多地引导和帮助。
因此，今后的教学中应该加强对学生的引导，帮助学生更好地发挥自己的思想创造力，提高学生的综合艺术素养。
三年级上美术教案-图形拼接-湘美版教学内容本节课为湘美版三年级上册美术课程《图形拼接》部分，教学内容围绕图形的识别、组合与创意拼接展开。
课程旨在培养学生的观察能力、创造能力和审美能力，通过图形拼接的实践活动，让学生了解图形的多样性，并能够运用图形进行创意表达。
教学目标1. 知识与技能：让学生认识并掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够运用这些图形进行创意拼接。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生运用图形进行创意表达的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生合作学习的精神和审美情趣。
教学难点1. 图形的识别与分类：学生在识别和分类图形时可能会遇到困难，需要教师进行指导。
2. 创意拼接：学生在进行创意拼接时可能会缺乏想象力，需要教师引导和启发。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图形拼接的图片，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解图形的基本知识，如圆形、正方形、三角形等，并进行示范。
3. 练习：学生分组进行图形拼接的实践活动，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调图形拼接的方法和技巧。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点。
可以采用以下板书设计：```图形拼接一、图形的基本知识1. 圆形2. 正方形3. 三角形二、图形拼接的方法1. 观察与分类2. 创意拼接```作业设计1. 课后练习：学生运用本节课所学的图形拼接方法，创作一幅自己的作品。
2. 家庭作业：学生回家后，与家长一起运用图形拼接的方法，创作一幅家庭作品。
课后反思本节课通过图形拼接的实践活动，培养了学生的观察能力、创造能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的实践机会和指导。
教案标题：三年级上册美术教案－ 13图形拼接｜湘美版（2012）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解图形拼接的基本概念，掌握图形拼接的基本方法。
（2）能够运用不同的图形进行拼接，创作出具有美感的作品。
（3）培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美素养。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，培养学生动手操作能力和创新思维能力。
（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美术学科的热爱，激发学习兴趣。
（2）培养学生积极向上、勇于探索的精神风貌。
（3）培养学生对美的感知能力，提高生活品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握图形拼接的基本方法。
（2）能够运用不同的图形进行拼接，创作出具有美感的作品。
2. 教学难点：（1）图形拼接的创新思维。
（2）作品的美感表现。
三、教学准备1. 教师准备：（1）教学课件。
（2）示范作品。
（3）评价标准。
2. 学生准备：（1）画纸。
（2）彩笔、蜡笔等绘画工具。
（3）剪刀、胶水等手工制作工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示一幅图形拼接作品，引导学生观察并思考：这幅作品是如何拼接而成的？它给你什么感受？（2）学生分享观察结果和感受，教师总结并引出本课主题。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师讲解图形拼接的基本概念，引导学生了解不同图形的特点。
（2）教师示范图形拼接的方法，并强调注意事项。
（3）学生跟随教师一起练习图形拼接，体会拼接过程。
3. 学生实践（15分钟）（1）教师发放画纸、绘画工具和手工制作工具。
（2）学生根据所学知识，自主选择图形进行拼接创作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织学生进行自评、互评，引导学生从创意、技巧、美感等方面进行评价。
（3）教师总结评价结果，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，总结图形拼接的方法和技巧。
word格式-可编辑-感谢下载支持
第13课图形拼接
教学内容：
玩拼图是学生最喜欢的经典益智游戏之一，有利于训练学生的形象思维和逻辑思维，帮助学生从小建立一种全局观念。
本课以拼图游戏的方式导入学习，在有趣的学习情境中唤起学生对画面的整体感受，发展对图形的敏感记忆能力。
教学目标：
1.学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。
2.培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
3.感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
教学重点：
掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。
教学难点：
感受同一分解不同构成的愉悦。
教学准备：
教科书、课件、绘画工具。
教学课时安排：
3课时
第一课时
教学目标：
学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。
第二课时
教学目标：
1、学生能够在合作中拼接不同的图形。
2.培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
第三课时
教学目标：
1.培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
2.感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
第13课图形拼接教学目标：1.先生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，进步动手能力。
2.培养和发展先生的抽象思想和创造能力、审美能力。
3.感受和体验拼摆外型活动的乐趣。
教学重难点：1.掌握形的分解组合方法，发展先生的抽象思想和创造能力。
2.感受同一分解不同构成的愉悦。
教学过程：一、激趣导入新课今天，我们来应战！应战谁呢？就是你们的小组！用甚么方式呢？（闯关游戏）课件出示：平面拼图和立体拼图，引出课题：《图形拼接》1.教师拿出拼图玩具（闯关游戏一）发问：同学们，你们之前玩过拼图吗？下方我们小组进行比赛，看哪个小组最早拼好老师为你们预备好的拼图。
2. 小组讨论：哪种拼图容易摆拼？3.师小结：线条简洁、颜色丰富，主体物突出，块面感强，纸片切割数量少的绘画更加容易拼出来，反之分割得越细，或者外形越不规则，难度越大。
二、教学演示，变变图形1.教师出示搜集的拼图图片让先生欣赏。
（激发先生兴味）2.小练笔：试一试你的眼力（书38页图）a教师引导先生观察书中图片和被分割的图片，并考虑讨论拆分图形和重新外型的方法要领有哪些？谁能快速的把已分割的图片拼残缺？b先生考虑填写，教师巡查以便掌握先生情况。
C先生汇报，教师评议。
3.展现台展现书中两幅图片考虑：上面两幅图，哪一张制造拼图更容易拼接？为甚么？a先生交流b先生汇报c教师小结。
三、自主探求，尝试制造1、请同学们观察书上的图片，并考虑讨论拆分图形和重新外型的方法要领有哪些？2、先生理论：在最短的工夫内，把材料袋里的图片剪切成12块，切割方法小组本人决定，最早完成的小组为获胜组。
（闯关游戏二）教师要求：本人尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分外型。
四、先生活动(闯关游戏三)1、强调在外型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相反。
2、强调反复拼摆后再进行粘贴。
3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。
五、欣赏评析1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的外型最风趣。
湘美版小学美术三年级上册第13课《图形拼接》教学设计一、教材分析《图形拼接》是湘美版小学美术三年级上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。
本课旨在引导学生通过对各种图形的观察、分析和组合，培养学生的创造力、想象力和动手能力。
在教材中，首先展示了一些由不同图形拼接而成的有趣作品，如动物、人物、风景等，激发学生的学习兴趣。
接着，教材通过简单的步骤图，引导学生学习图形拼接的方法和技巧。
同时，教材还强调了在拼接过程中要注意色彩的搭配和图形的组合规律，培养学生的审美能力。
本课的学习内容与学生的生活密切相关，学生可以通过对身边事物的观察和想象，运用所学的图形拼接方法，创作出富有个性的作品。
同时，本课也为后续的美术学习奠定了基础，如在手工制作、绘画等方面，学生可以运用图形拼接的方法，丰富作品的表现形式。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）认识不同的图形，了解图形拼接的方法和技巧。
（2）能够运用图形拼接的方法，创作一幅富有创意的作品。
（3）掌握色彩搭配的基本方法，提高审美能力。
2.过程与方法目标（1）通过观察、分析、比较等方法，引导学生认识不同的图形和图形拼接的方法。
（2）通过实践操作，让学生亲身体验图形拼接的过程，提高学生的动手能力和创造力。
（3）通过作品展示和评价，培养学生的欣赏能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标（1）培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。
（2）培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质。
（3）培养学生的审美情趣，让学生在创作中感受美、欣赏美、创造美。
三、教学重点1.认识不同的图形，掌握图形拼接的方法和技巧。
2.能够运用色彩搭配的基本方法，创作出富有创意的作品。
四、教学难点1.如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性的作品。
2.如何在图形拼接过程中，处理好图形之间的关系，使作品更加美观。
五、教学准备1.教师准备（1）多媒体课件，包括图片、视频等教学资源。
三年级上册美术导学案-图形拼接-湘美版一、教学目标1.了解图形拼接的概念和基本原理；2.掌握图形拼接的基本技巧和方法；3.发展学生的观察能力和创造力；4.培养学生的美感和审美能力。
二、教学重点1.图形拼接的基本概念和原理；2.图形拼接的基本技巧和方法；3.学生的创意和想象力的培养。
三、教学内容1. 图形拼接的概念和原理图形拼接是指利用基本几何图形、颜色、大小、形状、数量等元素来构造出具有一定意义和表现力的图像。
图形拼接不仅是美术创作的一种表现形式，也是一种帮助学生发展空间想象力、运用几何知识的有效途径。
在图形拼接中，基本几何图形是构造图像的基本单元。
基本几何图形包括直线、曲线、点、面、圆等。
学生可以根据不同的需求任意组合和摆放这些基本几何图形。
2. 图形拼接的基本技巧和方法（1）选择基本几何图形在图形拼接中，基本几何图形是构造图像的基本单元。
学生可以选择直线、曲线、点、面、圆等基本几何图形，也可以根据自己的需求自行设计和创造。
（2）控制颜色和大小在图形拼接中，颜色和大小对于图像的表现力和表现效果非常重要。
学生在选择基本几何图形的同时，还需要掌握如何控制颜色和大小，以创造出更加生动、立体、美丽的图像。
（3）组合和摆放基本几何图形在图形拼接中，组合和摆放基本几何图形是关键步骤。
学生可以根据不同的需求任意组合和摆放这些基本几何图形，以创造出具有一定意义和表现力的图像。
3. 创作实践（1）准备工作1.预备材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、颜料等；2.提前准备一些基本几何图形和颜色，或者让学生自己绘制和设计。
（2）操作步骤1.学生选择基本几何图形和颜色，根据不同的需求任意组合和摆放这些基本几何图形；2.学生用剪刀和胶水将基本几何图形进行拼接和组合，以创造出具有一定意义和表现力的图像；3.学生可以在图像上使用颜料，以改变颜色和强调重点。
4. 教学反思图形拼接是一种有趣、富有创意的艺术形式。
通过图形拼接的教学，可以帮助学生发展空间想象力、运用几何知识、增强创造力和审美能力。
湘美版三年级上册美术第十三课《图形拼接》教学目标：1. 让学生了解和掌握图形拼接的基本概念和方法。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
教学内容：1. 图形拼接的基本概念和方法。
2. 利用图形拼接进行创意设计。
教学重点：1. 图形拼接的基本方法。
2. 利用图形拼接进行创意设计。
教学难点：1. 图形拼接的技巧。
2. 创意设计的思路。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的图形拼接作品，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道这些作品是怎么做出来的吗？二、新课内容1. 讲解图形拼接的基本概念和方法。
2. 示范图形拼接的步骤和技巧。
3. 引导学生动手操作，进行图形拼接练习。
三、实践操作1. 分发图形拼接材料，让学生自由发挥，进行创意设计。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 邀请其他同学对作品进行评价，提出改进意见。
五、总结1. 总结本节课的学习内容，强调图形拼接的基本方法和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将图形拼接运用到实际生活中。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践操作等环节，让学生掌握了图形拼接的基本方法和技巧。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意，作品展示环节也体现了学生的审美观和创造力。
但在教学过程中，也发现部分学生对图形拼接的技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重点关注的细节：图形拼接的技巧在湘美版三年级上册美术第十三课《图形拼接》的教学过程中，图形拼接的技巧是需要重点关注的细节。
图形拼接是一种将不同形状、颜色和大小的图形组合在一起，形成新的图案或形状的方法。
掌握图形拼接的技巧对于培养学生的动手操作能力、观察能力和创新思维能力至关重要。
以下是关于图形拼接技巧的详细补充和说明：1. 选择合适的图形材料：在进行图形拼接之前，首先要选择合适的图形材料。
