《图形拼接》教案

图形拼接活动一美术教案拼接活动一美术教案。

一、教学内容。

1. 教学目标。

本节课我们将学习拼接活动，通过拼接不同形状的图形，让学生了解图形的组合和拼接，培养学生的观察力和创造力，提高他们的手工能力和美术表现能力。

2. 教学重点和难点。

重点，学生掌握不同形状的拼接方法，能够灵活运用所学知识进行创作。

难点，学生能够将所学知识应用到实际创作中，发挥自己的想象力和创造力。

二、教学准备。

1. 教师准备。

准备各种不同形状的图形卡片或者剪纸，如圆形、方形、三角形、椭圆形等。

准备一些示范作品，以便学生参考。

2. 学生准备。

学生需要准备一张白纸和一些彩色笔或者颜料，用于绘制和涂色。

三、教学过程。

1. 导入。

教师向学生介绍本节课的主题，让学生了解拼接活动的内容和目的。

通过展示一些拼接作品，引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。

2. 学习。

教师向学生介绍不同形状的图形卡片或者剪纸，并示范如何进行拼接。

学生可以根据自己的想象和创意，自由组合图形，创作出自己的作品。

3. 实践。

学生根据所学知识和示范作品，进行实际操作，尝试用不同的图形进行拼接，创作出自己的作品。

教师可以在一旁指导学生，帮助他们解决遇到的问题。

4. 展示。

学生完成作品后，可以进行展示和交流。

学生可以向其他同学展示自己的作品，分享创作的过程和体会。

教师可以对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

四、教学总结。

通过本节课的学习，学生了解了拼接活动的方法和技巧，培养了他们的观察力和创造力，提高了他们的手工能力和美术表现能力。

希望学生能够在以后的学习和生活中，继续发挥自己的想象力和创造力，创作出更多更好的作品。

五、教学反思。

通过本节课的教学，我发现学生对拼接活动很感兴趣，他们积极参与，发挥了自己的想象力和创造力，创作出了很多有趣的作品。

但是也有一些学生在拼接过程中遇到了困难，需要我进行更多的指导和帮助。

以后我会更加关注每个学生的学习情况，及时给予帮助和指导，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。

图形拼接美术教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章《平面构成》，具体内容为“图形拼接”。

通过本章学习，学生将了解平面图形的基本构成原理，掌握图形拼接的基本方法，培养审美情趣和创新能力。

二、教学目标1. 让学生掌握图形拼接的基本方法，能够运用所学知识创作出具有美感的作品。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：图形拼接的方法和技巧。

教学重点：平面图形的基本构成原理，图形拼接的创作过程。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物展示、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的图形拼接作品，引导学生关注图形拼接的美感，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍平面图形的基本构成原理，引导学生了解和掌握图形拼接的基本方法。

（1）讲解平面图形的基本构成原理，如：点、线、面的关系，形状、大小、颜色的搭配等。

（2）演示图形拼接的方法，如：直接拼接、重叠拼接、组合拼接等。

3. 实践操作：（1）分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让学生分组进行图形拼接创作。

（2）引导学生观察周围的事物，启发学生运用所学知识进行创作。

（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价：（1）每组展示自己的作品，分享创作过程和心得。

（2）引导学生关注生活中的图形拼接元素，激发学生的创新意识。

六、板书设计1. 平面图形的基本构成原理2. 图形拼接方法直接拼接重叠拼接组合拼接七、作业设计1. 作业题目：以“美丽的家园”为主题，运用图形拼接的方法创作一幅美术作品。

2. 答案要求：（1）作品要具有美感，色彩搭配和谐。

（2）运用所学图形拼接方法，创意独特。

（3）作品尺寸：A4纸大小。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的图形拼接元素，将其运用到创作中。

（2）开展图形拼接比赛，激发学生的创新意识和竞争意识。

《图形拼接》教学设计教学目标：1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。

2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

教学重点：剪割、拼摆、粘贴等的认知。

掌握形的分解组合方法。

教学难点：掌握形的分解组合方法。

教学方法：启发法、探究法、合作法、讨论法、练习法。

教具准备：各种拼接材料、胶、范作等。

课时安排：二课时第一课时教学过程：一、组织教学：规范课堂纪律，检查材料工具。

二、教学演示，变变图形：1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。

2、教师进行教学演示。

3、还有哪位同学有更新颖的摆法？三、自主探究，尝试制作：1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。

四、发现问题，质疑释疑：1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？2、在造型过程中你还有什么发现？五、学生活动：1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。

2、强调反复拼摆后再进行粘贴。

3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。

六、欣赏评析：1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。

2、交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。

3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。

4、欣赏点评。

作业布置：绘制一幅较复杂的画面，然后剪成几块拼图，和同学一起玩玩，比一比谁拼的快。

第二课时一、组织教学：规范课堂纪律，检查材料工具。

二、导入：1、师：我给大家带来个作品，可是不小心弄坏了，成了好几块，谁能来帮帮老师让它恢复原样呢？2、学生尝试组拼，巩固上节课所学。

3、揭示课题。

三、欣赏探究：1、欣赏皮文作品，连一连，说一说特点。

2、出示两幅作品，学生讨论并说一说都用了什么材料？分别代表了什么部位？为什么这样用？四、尝试创作：1、跟老师一起来学习制作方法。

中班数学教案图形拼接一、活动目标1. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。

2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。

3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。

二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，PPT 课件，由小棒组合成的正方形和长方形三、活动过程、认识图形基本特征1、认识正方形教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。

2、认识长方形教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观察长方形有几条边，再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？教师：刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。

3、认识三角形教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸教师：三角形有三条边4、认识圆形教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形圆形有什么特点呢教师：圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。

、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里幼儿根据教师呈现的PPT上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形、拼有趣的图形教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的，教师呈现PPT，让幼儿观察哪几样图形拼成了什么？刚才是老师拼的图形，现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的图形。

现在我们用这些图形来拼你想拼的图案吧活动延伸两个一样大小的三角形可以拼成正方形或者长方形。

中班数学教案：图形魔术活动目标：1、体验图形分、合的乐趣。

第十三课图形拼接一、教学目标1. 通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。

2. 学生能利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品。

3.感受创意带来的乐趣，让孩子们敢想敢做。

二、教学重难点：重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。

难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。

三、教学准备：（学生）:准备各种不同的废弃物，主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等；胶水、剪刀、绳子等制作工具。

（教师）:一些废弃物制成的作品；生活中常见的废弃物材料。

（课件、图片）四、教学过程：（一）、找一找图片导入，请小小魔法师变一变。

看看老师找的材料都用在图片的那些地方。

导出课题《图形拼接》第二课时——创意拼摆（看，这些废弃物，经过咱们动脑动手，转眼变成了一件小小的拼贴画！今天这堂课我们也要运用拼摆的方法，把我们带来的材料好好变一变。

）（二）、想一想出示四张不同材料拼摆成的图片。

让学生认识材料的运用，让学生说说材料为什么这样用。

不同的材料能用在不同的地方。

创意无限，师出示几种实物，让学生大胆展来想象。

师示范如何说：我觉得剪刀可以用在燕子的尾巴上，因为燕子的尾巴就是尖尖的。

以小组为单位6人说出同一种物品可以用在哪些不同的地方。

（三）、看一看老师出示自己带来的物品。

示范如何拼摆。

总结出步骤：1、联想。

2、拼摆。

3、调整。

展示同一种材料还可以拼出不同的图形。

课件出示。

（四）、赏一赏欣赏教师讲解。

优秀学生作品及大师作品欣赏。

（五）、说一说小组讨论你们带来的物品都适合做什么。

小组汇报（六）、动一动一、小组合作，分工制作。

1、拼摆一个你们喜欢的形象。

2、为你们的作品想一个好听的名字。

二、比一比，看看哪个组表现的最棒！最佳创意奖最佳合作奖（七）、评一评交流评议，拍成照片传入电脑展示作品。

（1）学生作品交流，进行介绍，相互评议。

幼儿园教案中班数学优质课教案《图形拼拼拼》
课程目标
1.学生能正确辨认和描述不同的图形形状。

2.学生能进行手眼协调，将不同形状拼成图片。

3.学生能理解并掌握“拼”的概念。

教学准备
1.图形模板
2.彩色卡纸
3.色笔
4.剪刀
5.胶水
课程内容
活动1：图形辨认
1.介绍今天的课程主题。

2.准备一些不同形状的图形，进行展示并让学生辨认，例如正方形、三角形、长方形、圆形等。

3.要求学生给出正确的名称并描述图形的特点，例如正方形有四个相等的边，三角形有三个顶点等等。

活动2：图形拼接
1.介绍今天学习的新概念——拼。

2.准备彩色卡纸和图形模板，让学生通过剪切和贴合等方式拼凑出指定图形，例如由两个正方形和两个直角三角形拼成一个长方形。

3.要求学生在完成拼接后用色笔画出自己的作品，并命名和描述它。

活动3：自由创作
1.让学生用之前掌握的图形知识和拼接技能，自由发挥自己的创意，创造出自己的图形作品。

2.老师可以设置一些设计要求，例如包含多少个图形以及图形的摆放顺序等等。

3.学生完成作品后，可以进行展示，让大家一起欣赏和讨论。

教学反思
1.今天的课程设计突出了自由创作的部分，学生在创作时能够充分发挥自己的想象力和创造力。

2.在图形辨认和图形拼接环节，需要老师提供一些指导和示范，帮助学生更好地掌握知识和技能。

3.整节课的课程难度适中，学生表现积极并取得了不少进步。

小班数学教案图形拼拼乐（精选12篇）小班图形拼拼乐篇1活动目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

2、能完整说出“这是由和拼成”的句子。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。

2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。

活动过程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。

教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了? (山羊伯伯。

)1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗?二、走路去“森林博物馆”看画展。

T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。

现在山羊伯伯要带你们去走一走。

1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。

T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊?(圆形、三角形、正方形。

)边走边问：(1)首先看到的是什么形状?(圆形)那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。

(2)现在看到的是什么形状?(三角形)三角形又有几个呢?(3)现在又看到了什么形状?(正方形)它又有几个呢?T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?(太阳、小松树、房子等)T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。

)2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?四、幼儿操作：拼贴画。

1、T：小朋友们真能干。

可是山羊伯伯今天碰到了难题了。

因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的`画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。

你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?2、请幼儿坐到地板上开始操作。

(幼儿操作，教师从旁指导。

)3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。

图形拼接湘教版小学美术三年级上册第13课第一课时《图形拼接》教案教学目标:1.学生通过学习绘制、折剪、拼摆等活动，初步掌握制作拼图的方法，提高动手能力。

2.提高学生的形象思维和创造能力、审美能力。

3.在学习中并体验和感受拼摆造型活动的乐趣。

教学重点：掌握制作拼图的步骤，将绘制好的作品折剪后并完整的拼接。

教学难点：绘出拼接的图形，并切割作品制作成拼图。

教学准备：绘画作品、剪刀、固体胶、绘画卡片、铅笔、橡皮、彩笔、磁铁扣、课件。

课时安排：第一课时教学过程：一、游戏导入，揭示课题师：老师今天给大家带来了一位好朋友，它躲在这几块纸片中，我们把纸片复原，它就出来了。

邀请两位学生上台去拼接复原画面。

（原来是把剪刀）师：（剪刀卡通形象）大家好，我是你们学习的好帮手——小剪刀，你们可真棒。

祝你们今天学有所获！师：刚刚这两位同学将小剪刀复原的过程叫什么？生：拼接。

今天就请同学们跟老师一起来学习图形的拼接。

(板书课题：《图形拼接》)二、新授内容1.认识拼图玩具老师：今天老师给大家带来了闯关小游戏，话不多说，我们现在就开始玩一玩！师播放PPT第一关：他们是谁？师：拼图玩具有很多种，这些拼图大家都认识吗？你们能说出他们的名字吗？（课件出示拼图玩具图片），：七巧板、纸拼图，立体拼图，还有电子游戏拼图。

老师：他们有什么不同？又有什么共同的特点？学生回答：……。

老师总结：你们真是有一双雪亮的眼睛！拼图分为平面拼图，立体拼图。

但是这些拼图都有一个共同的特点，都是将各个部件拼摆成一个完整的图形。

也就是将被分割的画面重新组合。

恭喜你们顺利的闯过了第一关！2.探讨拼图奥秘播放PPT第二关：一起试一试①.拼图组合方法师：咦，这里有一个被分割的图形，我们一起试试把这幅图填入右边的格子中，有没有同学想上来来挑战一下？（请一位同学上台拼接图形）师：拼的又快又好！让我们把最热烈的掌声送给他！（引导学生观察图片以及被分割后的图片）师：请说说你是通过什么方式将图片复原的呢？第一步我们要干什么？生：......师：我们找到可以衔接的线条连贯拼好，想一想我们还能通过找什么去拼图？（生：颜色还有图案。

三年级上册美术教案-图形拼接-湘美版一、教学目标1.了解简单的图形元素，如点线面的基本特征。

2.理解图形拼接的概念，学会运用不同的图形元素进行拼接创作。

3.提高学生的创造性思维能力，培养学生的美术创作兴趣。

二、教学准备1.教师准备：讲台、教具、图形拼接的样例作品等。

2.学生准备：纸张、半透明纸、彩笔等。

三、教学内容1. 图形元素介绍（1）点点是最基本也是最简单的图形元素，它无长度和宽度，只有位置。

我们在平面中画一个点时，通常用笔尖接触到纸面上进行勾画。

点可以放置在平面任何位置，它的形态可以非常多样化，常见的有实心点、空心点、立体点等。

（2）线线是由一系列相连的点构成的，它具有长度和方向。

线可以垂直、平行、斜向等多种走向。

线可以是实线，也可以是虚线、点线等不同的形态。

（3）面面是由一系列相连的线构成的，它是二维的平面图形。

面可以是封闭的或是开放的，可以是简单的几何图形，也可以是由各种复杂拓扑结构组成的图形。

2. 图形拼接图形拼接是将简单的图形元素组合成更复杂的图形，这也是美术创作中最基本的技法之一。

图形拼接技法可以提高学生的创造性思维能力和对空间的想象力。

图形拼接可以有很多种形式，比如由点、线、面组成的拼贴画、由材料、元素组成的拼贴立体等。

3. 节奏感和动感图形拼接不仅要让图形元素拼成一个有意义的形状，还要能表现出节奏感和动感。

要注意图形元素之间的距离、排列等问题，让拼贴画看起来有节奏感和流畅感，同时让画面充满动感。

4. 实践操作1.教师在黑板、白纸或投影仪上展示一些图形元素的例子，如点、线、面的形态，让学生熟悉这些基本元素。

2.提醒学生在进行图形拼接时，要注意图形元素的大小、长度、方向等问题，在实践中不断尝试和调整。

3.鼓励学生在创作时注意色彩的搭配和使用，让拼贴画更富有生气和活力。

5. 作品展示让学生将自己创作的拼贴画展示出来，让大家互相欣赏和交流。

让学生自己评价作品，发现优点和不足，并以此为基础不断改进作品。