图形拼接美术教案设计

湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计3一. 教材分析《13. 图形拼接》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察、探究、实践，了解和掌握图形拼接的方法和技巧，培养学生创新意识和审美能力。

教材内容丰富，以生活中的实物为例，让学生感受图形拼接在生活中的应用，同时培养学生的观察能力和动手能力。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对图形拼接有一定的了解，但拼接的方法和技巧还不够熟练。

学生的观察能力和创新能力有待提高，动手实践能力也需加强。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形拼接的方法和技巧。

2.培养学生创新意识和审美能力。

3.提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生创新，提高学生的审美能力。

五. 教学方法采用观察法、实践法、启发式教学法和小组合作法。

教师通过实物展示、示范讲解，引导学生观察、思考、实践，鼓励学生创新，培养学生合作精神。

六. 教学准备1.准备各种图形拼接的实物或图片，如拼图、建筑、衣物等。

2.准备剪刀、胶水、彩纸等拼接材料。

3.准备黑板、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种图形拼接的实物或图片，引导学生观察，激发学生兴趣。

提问：“你们在生活中见过哪些图形拼接的例子？”让学生分享自己的观察成果。

2.呈现（10分钟）教师展示拼接方法，讲解拼接技巧。

引导学生关注拼接的规律、颜色搭配和创意。

同时，教师进行实地操作，让学生直观地感受拼接过程。

3.操练（10分钟）学生分组进行图形拼接实践。

教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生创新。

要求学生充分发挥想象，用给定的图形拼接出有趣的图案。

4.巩固（5分钟）每组选出一个优秀的作品进行展示，让大家共同欣赏、评价。

教师点评，总结优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：用所学图形拼接方法，创作一个具有故事性的场景。

图形拼接活动一美术教案拼接活动一美术教案。

一、教学内容。

1. 教学目标。

本节课我们将学习拼接活动，通过拼接不同形状的图形，让学生了解图形的组合和拼接，培养学生的观察力和创造力，提高他们的手工能力和美术表现能力。

2. 教学重点和难点。

重点，学生掌握不同形状的拼接方法，能够灵活运用所学知识进行创作。

难点，学生能够将所学知识应用到实际创作中，发挥自己的想象力和创造力。

二、教学准备。

1. 教师准备。

准备各种不同形状的图形卡片或者剪纸，如圆形、方形、三角形、椭圆形等。

准备一些示范作品，以便学生参考。

2. 学生准备。

学生需要准备一张白纸和一些彩色笔或者颜料，用于绘制和涂色。

三、教学过程。

1. 导入。

教师向学生介绍本节课的主题，让学生了解拼接活动的内容和目的。

通过展示一些拼接作品，引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。

2. 学习。

教师向学生介绍不同形状的图形卡片或者剪纸，并示范如何进行拼接。

学生可以根据自己的想象和创意，自由组合图形，创作出自己的作品。

3. 实践。

学生根据所学知识和示范作品，进行实际操作，尝试用不同的图形进行拼接，创作出自己的作品。

教师可以在一旁指导学生，帮助他们解决遇到的问题。

4. 展示。

学生完成作品后，可以进行展示和交流。

学生可以向其他同学展示自己的作品，分享创作的过程和体会。

教师可以对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

四、教学总结。

通过本节课的学习，学生了解了拼接活动的方法和技巧，培养了他们的观察力和创造力，提高了他们的手工能力和美术表现能力。

希望学生能够在以后的学习和生活中，继续发挥自己的想象力和创造力，创作出更多更好的作品。

五、教学反思。

通过本节课的教学，我发现学生对拼接活动很感兴趣，他们积极参与，发挥了自己的想象力和创造力，创作出了很多有趣的作品。

但是也有一些学生在拼接过程中遇到了困难，需要我进行更多的指导和帮助。

以后我会更加关注每个学生的学习情况，及时给予帮助和指导，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。

小学美术教案设计图形拼接一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《有趣的图形王国》，主要围绕图形拼接进行创作。

详细内容包括学习基本的图形（如三角形、正方形、长方形、圆形等）及其特点，通过观察和动手实践，掌握图形拼接的基本方法，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本图形的特点，并能熟练运用这些图形进行拼接创作。

2. 培养学生观察生活、发现生活中的图形元素，提高审美能力。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力，激发创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：图形拼接的方法和技巧。

教学重点：基本图形的认识和运用，以及观察力、创造力的培养。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、示范作品、剪刀、胶水、彩纸等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的图形拼接图片，引导学生观察、思考，激发学生兴趣。

2. 新课讲解：（1）介绍基本图形及其特点；（2）讲解图形拼接的方法和技巧；（3）示范图形拼接的过程。

3. 实践操作：（1）学生分组讨论，确定创作主题；（2）学生根据主题选择合适的基本图形进行拼接创作；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示；（2）学生互相评价，教师点评，给予鼓励和指导；（3）评选出最佳创意、最佳合作等优秀作品。

（1）回顾本节课所学内容，巩固图形拼接的方法和技巧；（2）鼓励学生课后观察生活中的图形元素，进行创作练习。

六、板书设计1. 课程图形拼接2. 基本图形：三角形、正方形、长方形、圆形等3. 图形拼接方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用所学图形进行拼接创作。

2. 答案要求：作品需包含至少三种基本图形，创意新颖，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试其他材料的图形拼接，如废旧纸盒、布料等，培养环保意识和创新意识。

湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计4一. 教材分析《图形拼接》是湘美版美术三年级上册第13课的内容。

本节课主要让学生通过学习图形拼接的基本技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

教材中提供了多种图形拼接的例子，以及一些相关的练习题，以便学生能够更好地掌握所学知识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对简单的图形拼接有一定的了解。

但他们还需要进一步的学习和实践，以提高他们的图形拼接技巧和创新能力。

此外，学生的学习兴趣和动机也是影响他们学习效果的重要因素，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣和动机。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形拼接的基本技巧。

2.培养学生的创新意识和实践能力。

3.提高学生的审美能力和图形认知能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的基本技巧，能够自主创作出有创意的图形拼接作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的图形拼接作品。

五. 教学方法1.演示法：教师通过展示实例，让学生了解和掌握图形拼接的基本技巧。

2.实践法：学生通过动手操作，实践图形拼接的方法。

3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们创作出有创意的作品。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、图形拼接的实例作品、练习题等。

2.学生准备：美术用品（如剪刀、胶水、彩纸等）、练习本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的图形拼接实例，如海报、广告、图案等，引导学生关注和了解图形拼接。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课要学习的内容。

然后，教师通过PPT展示一些图形拼接的基本技巧，如组合、重叠、镶嵌等，并讲解这些技巧的运用方法和注意事项。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手实践图形拼接的方法。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予适当的鼓励和评价。

4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成。

篇一：最新湘教版三年级上册第13课图形拼接教案第13课图形拼接教学目标：1.学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。

2.培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

3.感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

教学重难点：1.掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。

2.感受同一分解不同构成的愉悦。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、组织教学二、导入1.教师拿出拼图玩具提问：a同学们，你们在幼儿园的时候玩过拼图吗？b谁来给大家拼一拼？c教师评价。

2.师小结。

三、学习活动一1.教师出示收集的拼图图片让学生欣赏。

（激发学生兴趣）2.小练笔：试一试你的眼力（书38页图）a教师引导学生观察书中图片以及被分割的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？谁能快速的把已分割的图片拼完整？b学生思考填写，教师巡视以便掌握学生情况。

c学生汇报，教师评议。

3.展示台展示书中两幅图片思考：上面两幅图，哪一张制作拼图更容易拼接？为什么？ a学生交流b学生汇报c教师小结。

4.学生实践：请在卡纸上分别绘制一个简单的形象和一幅较复杂的画面，然后剪成几块拼图，和同学一起玩玩。

比一比谁拼得更快。

教师要求：在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。

反复拼摆后再进行粘贴。

个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。

a学生创作，教师巡视指导。

b小组游戏。

c欣赏评议：谁做得最好？谁拼得最快？d教师小结：三、教师总结。

第二课时一、组织教学二、学习活动二1.课件出示一些用废旧物品摆拼的作品，指导学生欣赏。

2.欣赏书中作品，激发学生学习兴趣。

3.学生实践：请你利用废弃的画报、挂历或旧照片等，摆拼一个你心中最喜欢的形象。

a分组，收集材料。

b学生进行创作，教师相机指导。

c欣赏评析：在组与组之间评价，比比那组拼摆的造型最有趣。

d教师小结。

三、课外实践：请同学没回家后和家长一起想一想：还能用那些废旧材料进行创作？并试着做一做。

湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计5一. 教材分析《图形拼接》是湘美版美术三年级上册第13课的内容。

本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会用简单的图形拼接方法创作有趣的画面。

教材中提供了多个图形拼接的例子，如动物、植物、建筑等，旨在激发学生的创造力和想象力，培养他们审美能力和美术素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形拼接有一定的了解。

他们在生活中也见过各种图形拼接的实例，如拼图、广告等。

但学生对图形拼接的方法和技巧还不够熟练，需要通过本课的学习进一步提高。

三. 教学目标1.让学生了解图形拼接的基本方法，学会用简单的图形拼接创作有趣的画面。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和美术素养。

3.培养学生合作学习的精神和团队意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的方法，创作出有趣的作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创新图形拼接的方法，提高作品的趣味性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.示范教学法：教师示范图形拼接的方法，让学生直观地了解拼接过程。

3.小组合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。

4.欣赏评价法：引导学生欣赏优秀作品，提高审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：图形拼接的范例作品、拼接材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

2.学生准备：美术作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些有趣的图形拼接作品，如动物、植物、建筑等，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍图形拼接的方法和技巧，展示如何用简单的图形拼接创作有趣的作品。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试进行图形拼接创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的作品，让其他学生欣赏、评价，以此巩固所学知识。

湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计1一. 教材分析《13. 图形拼接》是湘美版美术三年级上册的一课。

本课的主要内容是通过图形拼接的方法，让学生创造出各种有趣的图形和形象。

教材中提供了多个图形拼接的例子，以及一些练习题，供学生模仿和创作。

本课的教学目标是让学生掌握图形拼接的方法，并能够运用到实际创作中。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一些基本的绘画技巧和创造力，但对于图形拼接这种方法可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐渐理解和掌握图形拼接的方法，并鼓励他们发挥自己的创造力进行创作。

三. 教学目标1.让学生掌握图形拼接的方法，并能够运用到实际创作中。

2.培养学生的观察力和创造力，使他们能够创造出有趣的作品。

3.培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组合作中相互学习和进步。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的方法，并能够运用到实际创作中。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，创作出有趣的作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解图形拼接的方法。

2.练习法：学生通过模仿和创作，巩固所学的图形拼接方法。

3.合作学习法：学生分组合作，相互学习，共同完成作品。

六. 教学准备1.教材：湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具3.图片、卡片等教学辅助材料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图形拼接作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍本课的内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示教材中的例子，讲解图形拼接的方法和技巧。

同时，引导学生观察和分析例子中的图形拼接效果，帮助他们理解和掌握方法。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试进行图形拼接的练习。

教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的鼓励和评价。

4.巩固（5分钟）学生分组合作，运用所学的图形拼接方法，完成一个共同的作品。

教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的鼓励和评价。

三年级上册美术教学设计-图形拼接-湘美版教学背景在小学三年级的美术教学中，学生已经有了一定的绘画能力和色彩观念。

在此基础上，学生需要进一步扩展自己的创意思维和创作能力。

本教学设计重点教授图形拼接技巧，通过不同形状的几何图形拼接创建出生动有趣的画面。

教学目标1.掌握基本的图形拼接技巧，包括直线、三角形、长方形、圆形等；2.了解构成图形的基本要素，如点、线、面、形；3.学习图形运用在艺术创作中的实例；4.通过实践操作，提高学生的创造力和创作能力。

教学内容与步骤教学内容1.基础课程理论讲解；2.创作上的实例理解；3.实操绘制及展示作品。

教学步骤第一课：图形构成要素1.介绍构成图形的基本要素：点、线、面、形及其特点；2.学生观察准备好的图形，认识其中的基本要素。

第二课：图形拼接基础技巧1.介绍图形拼接的基本技巧，如直线、三角形、长方形、圆形等；2.学生实践练习拼接不同形状的几何图形。

第三课：图形的画面构成1.介绍图形运用在艺术创作中的实例，并分析画面构成；2.学生自主设计画面，选取适合的图形进行拼接创作。

第四课：实操绘制并展示作品1.学生绘制并完成自己设计的画面；2.学生展示自己的作品，老师和同学进行评价和反馈。

教学手段1.讲解教学法；2.示范教学法；3.实践操作教学法；4.交互式教学法。

教学评价评价方式：1.教师日常观察评价，记录学生在课堂中的表现；2.同学互评，在展示作品时提出建议；3.教师进行总结评价。

评价标准：1.学生是否掌握了图形拼接的基础技巧；2.学生是否能够协调图形的大小、颜色、形状进行有效拼接；3.是否有创作思维和创造力，是否能够自主设计作品；4.是否能够清晰明了地表达自己的艺术思维和创作意图。

教学反思通过本教学设计，学生学习和掌握了基础的图形拼接技巧，并通过实操部分，提高了自己的创造力和创作能力。

但是在课堂教学中，我发现一些学生在设计思路上有一些困难，需要更多地引导和帮助。

因此，今后的教学中应该加强对学生的引导，帮助学生更好地发挥自己的思想创造力，提高学生的综合艺术素养。

三年级上册美术教案-图形拼接-湘美版一、教学目标1.了解简单的图形元素，如点线面的基本特征。

2.理解图形拼接的概念，学会运用不同的图形元素进行拼接创作。

3.提高学生的创造性思维能力，培养学生的美术创作兴趣。

二、教学准备1.教师准备：讲台、教具、图形拼接的样例作品等。

2.学生准备：纸张、半透明纸、彩笔等。

三、教学内容1. 图形元素介绍（1）点点是最基本也是最简单的图形元素，它无长度和宽度，只有位置。

我们在平面中画一个点时，通常用笔尖接触到纸面上进行勾画。

点可以放置在平面任何位置，它的形态可以非常多样化，常见的有实心点、空心点、立体点等。

（2）线线是由一系列相连的点构成的，它具有长度和方向。

线可以垂直、平行、斜向等多种走向。

线可以是实线，也可以是虚线、点线等不同的形态。

（3）面面是由一系列相连的线构成的，它是二维的平面图形。

面可以是封闭的或是开放的，可以是简单的几何图形，也可以是由各种复杂拓扑结构组成的图形。

2. 图形拼接图形拼接是将简单的图形元素组合成更复杂的图形，这也是美术创作中最基本的技法之一。

图形拼接技法可以提高学生的创造性思维能力和对空间的想象力。

图形拼接可以有很多种形式，比如由点、线、面组成的拼贴画、由材料、元素组成的拼贴立体等。

3. 节奏感和动感图形拼接不仅要让图形元素拼成一个有意义的形状，还要能表现出节奏感和动感。

要注意图形元素之间的距离、排列等问题，让拼贴画看起来有节奏感和流畅感，同时让画面充满动感。

4. 实践操作1.教师在黑板、白纸或投影仪上展示一些图形元素的例子，如点、线、面的形态，让学生熟悉这些基本元素。

2.提醒学生在进行图形拼接时，要注意图形元素的大小、长度、方向等问题，在实践中不断尝试和调整。

3.鼓励学生在创作时注意色彩的搭配和使用，让拼贴画更富有生气和活力。

5. 作品展示让学生将自己创作的拼贴画展示出来，让大家互相欣赏和交流。

让学生自己评价作品，发现优点和不足，并以此为基础不断改进作品。