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湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计3一. 教材分析《13. 图形拼接》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察、探究、实践，了解和掌握图形拼接的方法和技巧，培养学生创新意识和审美能力。
教材内容丰富，以生活中的实物为例，让学生感受图形拼接在生活中的应用，同时培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对图形拼接有一定的了解，但拼接的方法和技巧还不够熟练。
学生的观察能力和创新能力有待提高，动手实践能力也需加强。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形拼接的方法和技巧。
2.培养学生创新意识和审美能力。
3.提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生创新，提高学生的审美能力。
五. 教学方法采用观察法、实践法、启发式教学法和小组合作法。
教师通过实物展示、示范讲解，引导学生观察、思考、实践，鼓励学生创新，培养学生合作精神。
六. 教学准备1.准备各种图形拼接的实物或图片，如拼图、建筑、衣物等。
2.准备剪刀、胶水、彩纸等拼接材料。
3.准备黑板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种图形拼接的实物或图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
提问：“你们在生活中见过哪些图形拼接的例子？”让学生分享自己的观察成果。
2.呈现（10分钟）教师展示拼接方法，讲解拼接技巧。
引导学生关注拼接的规律、颜色搭配和创意。
同时，教师进行实地操作，让学生直观地感受拼接过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行图形拼接实践。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生创新。
要求学生充分发挥想象，用给定的图形拼接出有趣的图案。
4.巩固（5分钟）每组选出一个优秀的作品进行展示，让大家共同欣赏、评价。
教师点评，总结优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：用所学图形拼接方法，创作一个具有故事性的场景。
图形拼接活动一美术教案拼接活动一美术教案。
一、教学内容。
1. 教学目标。
本节课我们将学习拼接活动，通过拼接不同形状的图形，让学生了解图形的组合和拼接，培养学生的观察力和创造力，提高他们的手工能力和美术表现能力。
2. 教学重点和难点。
重点，学生掌握不同形状的拼接方法，能够灵活运用所学知识进行创作。
难点，学生能够将所学知识应用到实际创作中，发挥自己的想象力和创造力。
二、教学准备。
1. 教师准备。
准备各种不同形状的图形卡片或者剪纸，如圆形、方形、三角形、椭圆形等。
准备一些示范作品，以便学生参考。
2. 学生准备。
学生需要准备一张白纸和一些彩色笔或者颜料，用于绘制和涂色。
三、教学过程。
1. 导入。
教师向学生介绍本节课的主题，让学生了解拼接活动的内容和目的。
通过展示一些拼接作品，引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。
2. 学习。
教师向学生介绍不同形状的图形卡片或者剪纸，并示范如何进行拼接。
学生可以根据自己的想象和创意，自由组合图形，创作出自己的作品。
3. 实践。
学生根据所学知识和示范作品，进行实际操作，尝试用不同的图形进行拼接，创作出自己的作品。
教师可以在一旁指导学生，帮助他们解决遇到的问题。
4. 展示。
学生完成作品后，可以进行展示和交流。
学生可以向其他同学展示自己的作品，分享创作的过程和体会。
教师可以对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
四、教学总结。
通过本节课的学习，学生了解了拼接活动的方法和技巧，培养了他们的观察力和创造力，提高了他们的手工能力和美术表现能力。
希望学生能够在以后的学习和生活中，继续发挥自己的想象力和创造力，创作出更多更好的作品。
五、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对拼接活动很感兴趣，他们积极参与，发挥了自己的想象力和创造力，创作出了很多有趣的作品。
但是也有一些学生在拼接过程中遇到了困难，需要我进行更多的指导和帮助。
以后我会更加关注每个学生的学习情况，及时给予帮助和指导，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。
小学美术教案设计图形拼接一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《有趣的图形王国》，主要围绕图形拼接进行创作。
详细内容包括学习基本的图形（如三角形、正方形、长方形、圆形等）及其特点，通过观察和动手实践，掌握图形拼接的基本方法，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本图形的特点，并能熟练运用这些图形进行拼接创作。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的图形元素，提高审美能力。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力，激发创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：图形拼接的方法和技巧。
教学重点：基本图形的认识和运用，以及观察力、创造力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、示范作品、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的图形拼接图片，引导学生观察、思考，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍基本图形及其特点；（2）讲解图形拼接的方法和技巧；（3）示范图形拼接的过程。
3. 实践操作：（1）学生分组讨论，确定创作主题；（2）学生根据主题选择合适的基本图形进行拼接创作；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示；（2）学生互相评价，教师点评，给予鼓励和指导；（3）评选出最佳创意、最佳合作等优秀作品。
（1）回顾本节课所学内容，巩固图形拼接的方法和技巧；（2）鼓励学生课后观察生活中的图形元素，进行创作练习。
六、板书设计1. 课程图形拼接2. 基本图形：三角形、正方形、长方形、圆形等3. 图形拼接方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用所学图形进行拼接创作。
2. 答案要求：作品需包含至少三种基本图形，创意新颖，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试其他材料的图形拼接，如废旧纸盒、布料等，培养环保意识和创新意识。
湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计4一. 教材分析《图形拼接》是湘美版美术三年级上册第13课的内容。
本节课主要让学生通过学习图形拼接的基本技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了多种图形拼接的例子，以及一些相关的练习题，以便学生能够更好地掌握所学知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对简单的图形拼接有一定的了解。
但他们还需要进一步的学习和实践，以提高他们的图形拼接技巧和创新能力。
此外，学生的学习兴趣和动机也是影响他们学习效果的重要因素，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣和动机。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形拼接的基本技巧。
2.培养学生的创新意识和实践能力。
3.提高学生的审美能力和图形认知能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的基本技巧，能够自主创作出有创意的图形拼接作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的图形拼接作品。
五. 教学方法1.演示法：教师通过展示实例，让学生了解和掌握图形拼接的基本技巧。
2.实践法：学生通过动手操作，实践图形拼接的方法。
3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们创作出有创意的作品。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、图形拼接的实例作品、练习题等。
2.学生准备：美术用品（如剪刀、胶水、彩纸等）、练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的图形拼接实例，如海报、广告、图案等，引导学生关注和了解图形拼接。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课要学习的内容。
然后，教师通过PPT展示一些图形拼接的基本技巧，如组合、重叠、镶嵌等，并讲解这些技巧的运用方法和注意事项。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手实践图形拼接的方法。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予适当的鼓励和评价。
4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成。
篇一：最新湘教版三年级上册第13课图形拼接教案第13课图形拼接教学目标：1.学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。
2.培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
3.感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
教学重难点：1.掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。
2.感受同一分解不同构成的愉悦。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、组织教学二、导入1.教师拿出拼图玩具提问：a同学们，你们在幼儿园的时候玩过拼图吗？b谁来给大家拼一拼？c教师评价。
2.师小结。
三、学习活动一1.教师出示收集的拼图图片让学生欣赏。
（激发学生兴趣）2.小练笔：试一试你的眼力（书38页图）a教师引导学生观察书中图片以及被分割的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？谁能快速的把已分割的图片拼完整？b学生思考填写，教师巡视以便掌握学生情况。
c学生汇报，教师评议。
3.展示台展示书中两幅图片思考：上面两幅图，哪一张制作拼图更容易拼接？为什么？ a学生交流b学生汇报c教师小结。
4.学生实践：请在卡纸上分别绘制一个简单的形象和一幅较复杂的画面，然后剪成几块拼图，和同学一起玩玩。
比一比谁拼得更快。
教师要求：在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。
反复拼摆后再进行粘贴。
个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。
a学生创作，教师巡视指导。
b小组游戏。
c欣赏评议：谁做得最好？谁拼得最快？d教师小结：三、教师总结。
第二课时一、组织教学二、学习活动二1.课件出示一些用废旧物品摆拼的作品，指导学生欣赏。
2.欣赏书中作品，激发学生学习兴趣。
3.学生实践：请你利用废弃的画报、挂历或旧照片等，摆拼一个你心中最喜欢的形象。
a分组，收集材料。
b学生进行创作，教师相机指导。
c欣赏评析：在组与组之间评价，比比那组拼摆的造型最有趣。
d教师小结。
三、课外实践：请同学没回家后和家长一起想一想：还能用那些废旧材料进行创作？并试着做一做。
湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计5一. 教材分析《图形拼接》是湘美版美术三年级上册第13课的内容。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会用简单的图形拼接方法创作有趣的画面。
教材中提供了多个图形拼接的例子，如动物、植物、建筑等，旨在激发学生的创造力和想象力，培养他们审美能力和美术素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形拼接有一定的了解。
他们在生活中也见过各种图形拼接的实例，如拼图、广告等。
但学生对图形拼接的方法和技巧还不够熟练，需要通过本课的学习进一步提高。
三. 教学目标1.让学生了解图形拼接的基本方法，学会用简单的图形拼接创作有趣的画面。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和美术素养。
3.培养学生合作学习的精神和团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的方法，创作出有趣的作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创新图形拼接的方法，提高作品的趣味性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.示范教学法：教师示范图形拼接的方法，让学生直观地了解拼接过程。
3.小组合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.欣赏评价法：引导学生欣赏优秀作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：图形拼接的范例作品、拼接材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2.学生准备：美术作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些有趣的图形拼接作品，如动物、植物、建筑等，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍图形拼接的方法和技巧，展示如何用简单的图形拼接创作有趣的作品。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试进行图形拼接创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的作品，让其他学生欣赏、评价，以此巩固所学知识。
湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计1一. 教材分析《13. 图形拼接》是湘美版美术三年级上册的一课。
本课的主要内容是通过图形拼接的方法，让学生创造出各种有趣的图形和形象。
教材中提供了多个图形拼接的例子，以及一些练习题，供学生模仿和创作。
本课的教学目标是让学生掌握图形拼接的方法，并能够运用到实际创作中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一些基本的绘画技巧和创造力，但对于图形拼接这种方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐渐理解和掌握图形拼接的方法，并鼓励他们发挥自己的创造力进行创作。
三. 教学目标1.让学生掌握图形拼接的方法，并能够运用到实际创作中。
2.培养学生的观察力和创造力，使他们能够创造出有趣的作品。
3.培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组合作中相互学习和进步。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的方法，并能够运用到实际创作中。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解图形拼接的方法。
2.练习法：学生通过模仿和创作，巩固所学的图形拼接方法。
3.合作学习法：学生分组合作，相互学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具3.图片、卡片等教学辅助材料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图形拼接作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍本课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示教材中的例子，讲解图形拼接的方法和技巧。
同时，引导学生观察和分析例子中的图形拼接效果，帮助他们理解和掌握方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试进行图形拼接的练习。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的鼓励和评价。
4.巩固（5分钟）学生分组合作，运用所学的图形拼接方法，完成一个共同的作品。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的鼓励和评价。
三年级上册美术教学设计-图形拼接-湘美版教学背景在小学三年级的美术教学中，学生已经有了一定的绘画能力和色彩观念。
在此基础上，学生需要进一步扩展自己的创意思维和创作能力。
本教学设计重点教授图形拼接技巧，通过不同形状的几何图形拼接创建出生动有趣的画面。
教学目标1.掌握基本的图形拼接技巧，包括直线、三角形、长方形、圆形等；2.了解构成图形的基本要素，如点、线、面、形；3.学习图形运用在艺术创作中的实例；4.通过实践操作，提高学生的创造力和创作能力。
教学内容与步骤教学内容1.基础课程理论讲解；2.创作上的实例理解；3.实操绘制及展示作品。
教学步骤第一课：图形构成要素1.介绍构成图形的基本要素：点、线、面、形及其特点；2.学生观察准备好的图形，认识其中的基本要素。
第二课：图形拼接基础技巧1.介绍图形拼接的基本技巧，如直线、三角形、长方形、圆形等；2.学生实践练习拼接不同形状的几何图形。
第三课：图形的画面构成1.介绍图形运用在艺术创作中的实例，并分析画面构成；2.学生自主设计画面，选取适合的图形进行拼接创作。
第四课：实操绘制并展示作品1.学生绘制并完成自己设计的画面；2.学生展示自己的作品，老师和同学进行评价和反馈。
教学手段1.讲解教学法；2.示范教学法；3.实践操作教学法；4.交互式教学法。
教学评价评价方式：1.教师日常观察评价，记录学生在课堂中的表现；2.同学互评，在展示作品时提出建议；3.教师进行总结评价。
评价标准：1.学生是否掌握了图形拼接的基础技巧；2.学生是否能够协调图形的大小、颜色、形状进行有效拼接；3.是否有创作思维和创造力，是否能够自主设计作品；4.是否能够清晰明了地表达自己的艺术思维和创作意图。
教学反思通过本教学设计，学生学习和掌握了基础的图形拼接技巧，并通过实操部分，提高了自己的创造力和创作能力。
但是在课堂教学中，我发现一些学生在设计思路上有一些困难，需要更多地引导和帮助。
因此，今后的教学中应该加强对学生的引导，帮助学生更好地发挥自己的思想创造力，提高学生的综合艺术素养。
三年级上册美术教案-图形拼接-湘美版一、教学目标1.了解简单的图形元素，如点线面的基本特征。
2.理解图形拼接的概念，学会运用不同的图形元素进行拼接创作。
3.提高学生的创造性思维能力，培养学生的美术创作兴趣。
二、教学准备1.教师准备：讲台、教具、图形拼接的样例作品等。
2.学生准备：纸张、半透明纸、彩笔等。
三、教学内容1. 图形元素介绍（1）点点是最基本也是最简单的图形元素，它无长度和宽度，只有位置。
我们在平面中画一个点时，通常用笔尖接触到纸面上进行勾画。
点可以放置在平面任何位置，它的形态可以非常多样化，常见的有实心点、空心点、立体点等。
（2）线线是由一系列相连的点构成的，它具有长度和方向。
线可以垂直、平行、斜向等多种走向。
线可以是实线，也可以是虚线、点线等不同的形态。
（3）面面是由一系列相连的线构成的，它是二维的平面图形。
面可以是封闭的或是开放的，可以是简单的几何图形，也可以是由各种复杂拓扑结构组成的图形。
2. 图形拼接图形拼接是将简单的图形元素组合成更复杂的图形，这也是美术创作中最基本的技法之一。
图形拼接技法可以提高学生的创造性思维能力和对空间的想象力。
图形拼接可以有很多种形式，比如由点、线、面组成的拼贴画、由材料、元素组成的拼贴立体等。
3. 节奏感和动感图形拼接不仅要让图形元素拼成一个有意义的形状，还要能表现出节奏感和动感。
要注意图形元素之间的距离、排列等问题，让拼贴画看起来有节奏感和流畅感，同时让画面充满动感。
4. 实践操作1.教师在黑板、白纸或投影仪上展示一些图形元素的例子，如点、线、面的形态，让学生熟悉这些基本元素。
2.提醒学生在进行图形拼接时，要注意图形元素的大小、长度、方向等问题，在实践中不断尝试和调整。
3.鼓励学生在创作时注意色彩的搭配和使用，让拼贴画更富有生气和活力。
5. 作品展示让学生将自己创作的拼贴画展示出来，让大家互相欣赏和交流。
让学生自己评价作品，发现优点和不足，并以此为基础不断改进作品。
小学美术教案设计图形拼接一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第六单元《图形拼接》章节。
详细内容包括：图形拼接的基本概念、图形拼接的方法与技巧、创意图形拼接实践。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握图形拼接的基本方法，能够运用所学知识进行创意拼接。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、动手实践的能力，提高学生的空间想象力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生的创作热情，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：图形拼接的方法与技巧，创意图形拼接实践。
教学重点：掌握图形拼接的基本方法，培养空间想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、实物模型、剪刀、胶水等。
学具：白纸、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的图形拼接实例，引导学生观察并提问：“这些图形拼接有什么特点？它们是如何拼接在一起的？”2. 基本概念（10分钟）讲解图形拼接的基本概念，引导学生了解图形拼接的定义和作用。
3. 方法与技巧（10分钟）介绍图形拼接的方法与技巧，如：直接拼接、重叠拼接、错位拼接等。
结合实物模型进行讲解，让学生更直观地理解。
4. 例题讲解（10分钟）出示一个简单的图形拼接例题，引导学生分析并动手实践，掌握图形拼接的方法。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，自行设计一个创意图形拼接作品，教师巡回指导。
6. 作业展示与评价（5分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 图形拼接2. 内容：（1）图形拼接的基本概念（2）图形拼接的方法与技巧（3）创意图形拼接实践七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意图形拼接作品。
2. 答案：学生根据所学知识和个人喜好，设计一个具有创意的图形拼接作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用图形拼接的方法，创作更多有趣的作品，提高自己的美术素养。
重点和难点解析一、教学目标的设定二、教学难点与重点的把握三、教具与学具的准备四、教学过程的实施五、作业设计一、教学目标的设定1. 知识与技能：此部分目标应关注学生对图形拼接基本方法的掌握，确保学生能够运用所学知识进行创意拼接。
教案标题：三年级上册美术教案－ 13图形拼接｜湘美版（2012）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解图形拼接的基本概念，掌握图形拼接的基本方法。
（2）能够运用不同的图形进行拼接，创作出具有美感的作品。
（3）培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美素养。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，培养学生动手操作能力和创新思维能力。
（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美术学科的热爱，激发学习兴趣。
（2）培养学生积极向上、勇于探索的精神风貌。
（3）培养学生对美的感知能力，提高生活品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握图形拼接的基本方法。
（2）能够运用不同的图形进行拼接，创作出具有美感的作品。
2. 教学难点：（1）图形拼接的创新思维。
（2）作品的美感表现。
三、教学准备1. 教师准备：（1）教学课件。
（2）示范作品。
（3）评价标准。
2. 学生准备：（1）画纸。
（2）彩笔、蜡笔等绘画工具。
（3）剪刀、胶水等手工制作工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示一幅图形拼接作品，引导学生观察并思考：这幅作品是如何拼接而成的？它给你什么感受？（2）学生分享观察结果和感受，教师总结并引出本课主题。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师讲解图形拼接的基本概念，引导学生了解不同图形的特点。
（2）教师示范图形拼接的方法，并强调注意事项。
（3）学生跟随教师一起练习图形拼接，体会拼接过程。
3. 学生实践（15分钟）（1）教师发放画纸、绘画工具和手工制作工具。
（2）学生根据所学知识，自主选择图形进行拼接创作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织学生进行自评、互评，引导学生从创意、技巧、美感等方面进行评价。
（3）教师总结评价结果，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，总结图形拼接的方法和技巧。
图形拼接（活动一）
（图形组合练习）
教学目标：
1、通过拼图游戏感受色块，图形变化，了解图形组合拼接方法。
2、通过观察、思考、探究图形的线条、形状、颜色等造型元素。
能对整体画面和物体
外形边界有一定的识记能力。
3通过剪割、拼摆、组合掌握形的分解与组合，制作色彩绘鲜艳的绘画拼图。
教学重、难点
教学重点：掌握制作拼图的步骤，并能完整的将折剪后的作品复原。
教学难点：创作一幅有创意的作品，发展学生的形象思维和创造能力。
教学准备：课件、教具
学具：黑色记号笔、水彩笔、剪刀、卡纸、双面胶。
云起实验小学。
第13课图形拼接教学目标：1.先生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，进步动手能力。
2.培养和发展先生的抽象思想和创造能力、审美能力。
3.感受和体验拼摆外型活动的乐趣。
教学重难点：1.掌握形的分解组合方法，发展先生的抽象思想和创造能力。
2.感受同一分解不同构成的愉悦。
教学过程：一、激趣导入新课今天，我们来应战！应战谁呢？就是你们的小组！用甚么方式呢？（闯关游戏）课件出示：平面拼图和立体拼图，引出课题：《图形拼接》1.教师拿出拼图玩具（闯关游戏一）发问：同学们，你们之前玩过拼图吗？下方我们小组进行比赛，看哪个小组最早拼好老师为你们预备好的拼图。
2. 小组讨论：哪种拼图容易摆拼？3.师小结：线条简洁、颜色丰富，主体物突出，块面感强，纸片切割数量少的绘画更加容易拼出来，反之分割得越细，或者外形越不规则，难度越大。
二、教学演示，变变图形1.教师出示搜集的拼图图片让先生欣赏。
（激发先生兴味）2.小练笔：试一试你的眼力（书38页图）a教师引导先生观察书中图片和被分割的图片，并考虑讨论拆分图形和重新外型的方法要领有哪些？谁能快速的把已分割的图片拼残缺？b先生考虑填写，教师巡查以便掌握先生情况。
C先生汇报，教师评议。
3.展现台展现书中两幅图片考虑：上面两幅图，哪一张制造拼图更容易拼接？为甚么？a先生交流b先生汇报c教师小结。
三、自主探求，尝试制造1、请同学们观察书上的图片，并考虑讨论拆分图形和重新外型的方法要领有哪些？2、先生理论：在最短的工夫内，把材料袋里的图片剪切成12块，切割方法小组本人决定，最早完成的小组为获胜组。
（闯关游戏二）教师要求：本人尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分外型。
四、先生活动(闯关游戏三)1、强调在外型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相反。
2、强调反复拼摆后再进行粘贴。
3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。
五、欣赏评析1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的外型最风趣。
小学美术《图形拼接》优质教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第四章《奇妙的图形世界》，详细内容为图形拼接。
通过本章学习，学生将掌握基本图形的拼接方法，提高空间想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本图形的特点，学会运用基本图形进行拼接创作。
2. 培养学生的观察能力、空间想象力和创新能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形拼接的方法和技巧。
教学重点：基本图形的认识和运用，培养学生的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、示范作品、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示一组有趣的图形拼接作品，引导学生关注图形拼接。
（2）提出问题：“你们觉得这些图形拼接作品有趣吗？它们是由哪些基本图形拼接而成的呢？”2. 新课内容（10分钟）（1）介绍基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
（2）讲解图形拼接的方法和技巧。
（3）示范图形拼接过程，边示范边讲解。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个主题，如“动物”、“建筑”等。
（2）小组成员合作，运用基本图形进行拼接创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，介绍创作思路。
（2）其他组同学对作品进行评价，提出建议。
5. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，强调图形拼接的方法和技巧。
（2）提醒学生注意剪刀、胶水的使用安全。
六、板书设计1. 《图形拼接》2. 内容：（1）基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
（2）图形拼接方法和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用基本图形进行拼接创作。
2. 答案：学生根据个人想象，创作出独特的梦想家园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在图形拼接过程中，部分学生仍存在一定的困难。
小学美术《图形拼接》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第四章《图形王国》，详细内容为图形拼接。
通过本章学习，学生将掌握利用基本图形进行创意拼接的方法，培养审美观念和空间想象力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本图形拼接的方法，提高学生的动手操作能力和空间想象力。
2. 培养学生的观察能力，学会从生活中发现图形拼接的例子，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生的合作意识，学会在团队中分享和交流，共同完成作品。
三、教学难点与重点教学难点：图形拼接的方法和技巧。
教学重点：基本图形的认识，图形拼接的创意设计。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、示范作品、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中图形拼接的图片，引导学生观察和思考，激发学生对图形拼接的兴趣。
2. 新课内容：介绍基本图形，如三角形、正方形、圆形等，并讲解图形拼接的方法和技巧。
a. 教师示范：展示一个简单的图形拼接作品，边示范边讲解。
b. 学生练习：发放彩纸，让学生尝试自己拼接基本图形。
3. 创意实践：以小组为单位，进行图形拼接创意设计。
a. 小组讨论：组内讨论创意主题，确定拼接图形。
b. 制作过程：组内分工合作，共同完成作品。
4. 例题讲解：讲解一道关于图形拼接的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道图形拼接练习题，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 《图形拼接》2. 内容：a. 基本图形：三角形、正方形、圆形等。
b. 图形拼接方法和技巧。
c. 创意设计步骤。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅以“快乐校园”为主题的图形拼接画。
2. 答案要求：a. 使用基本图形进行拼接。
b. 画面内容丰富，创意新颖。
c. 作品整洁，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对图形拼接的兴趣浓厚，但在创意设计环节，部分学生存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生创意思维的引导，提高学生的创新能力。
2024年美术教案图形拼接一、教学内容本节课选自《美术》教材第八章《图形拼接与构成》，具体内容包括图形拼接的基本概念、图形拼接的方法和技巧、创意图形拼接实践。
二、教学目标1. 让学生掌握图形拼接的基本方法，了解其在美术创作中的应用。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用所学知识进行创意图形拼接，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形拼接的技巧和方法，创意图形拼接的设计与实现。
2. 教学重点：图形拼接的基本概念，创意图形拼接的实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、白板、粉笔、画纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 学具：画纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组创意图形拼接作品，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）（1）介绍图形拼接的基本概念，讲解其在美术创作中的应用。
（2）讲解图形拼接的方法和技巧。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的图形拼接为例，演示拼接过程，讲解注意事项。
4. 随堂练习（20分钟）学生分组进行图形拼接实践，教师巡回指导。
5. 创意图形拼接实践（25分钟）学生根据所学知识，自由发挥，进行创意图形拼接。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《图形拼接》2. 内容：（1）图形拼接的基本概念（2）图形拼接的方法和技巧（3）创意图形拼接实践七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行创意图形拼接。
2. 答案：学生根据个人兴趣和创意，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试其他主题的图形拼接，提高创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：图形拼接的技巧和方法，创意图形拼接的设计与实现。
2. 例题讲解：演示拼接过程，讲解注意事项。
图形拼接美术教案设计
1.学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。
2.培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
3.感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
1.掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。
2.感受同一分解不同构成的愉悦。
一、组织教学
二、导入
1.教师拿出拼图玩具
提问：
a同学们，你们在幼儿园的时候玩过拼图吗？
b谁来给大家拼一拼？
c教师评价。
2.师小结。
三、学习活动一
1.教师出示收集的拼图图片让学生欣赏。
2.小练笔：试一试你的眼力
a教师引导学生观察书中图片以及被分割的图片，并思考讨论拆
分图形和重新造型的方法要领有哪些？谁能快速的把
已分割的图片拼完整？
b学生思考填写，教师巡视以便掌握学生情况。
C学生汇报，教师评议。
3.展示台展示书中两幅图片
思考：上面两幅图，哪一张制作拼图更容易拼接？为什么？a学生交流
b学生汇报
c教师小结。
4.学生实践：请在卡纸上分别绘制一个简单的形象和一幅较复杂的画面，然后剪成几块拼图，和同学一起玩玩。
比一比谁拼得更快。
教师要求：
在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。
反复拼摆后再进行粘贴。
个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。
a学生创作，教师巡视指导。
b小组游戏。
C欣赏评议：谁做得最好？谁拼得最快？
d教师小结：
三、教师总结。
一、组织教学
二、学习活动二
1.课件出示一些用废旧物品摆拼的作品，指导学生欣赏。
2.欣赏书中作品，激发学生学习兴趣。
3.学生实践：请你利用废弃的画报、挂历或旧照片等，摆拼一个你心中最喜欢的形象。
a分组，收集材料。
b学生进行创作，教师相机指导。
C欣赏评析：在组与组之间评价，比比那组拼摆的造型最有趣。
d教师小结。
三、课外实践：
请同学没回家后和家长一起想一想：还能用那些废旧材料进行创作？并试着做一做。
四、教师总结。
