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中班数学活动《喜羊羊勇闯狼堡》教案一、活动目标1. 了解数数的基本概念，培养幼儿对数字的敏感性。
2. 通过游戏，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交能力。
4. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中体验到学习的乐趣。
二、活动准备1. 教具：喜羊羊与灰太狼的图片、数字卡片、狼堡图片、小礼物等。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
3. 音乐：喜羊羊与灰太狼的主题曲。
三、活动过程1. 热身游戏（5分钟）1.1 教师带领幼儿做喜羊羊与灰太狼的主题曲舞蹈，活跃气氛。
1.2 邀请幼儿分享他们对喜羊羊与灰太狼的了解，引导幼儿发言。
2. 引入活动（10分钟）2.1 教师出示喜羊羊与灰太狼的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。
2.2 教师出示狼堡图片，引导幼儿数一数狼堡里的窗户、门等，引出数数的概念。
3. 主体活动（10分钟）3.1 教师分发数字卡片，让幼儿自由组合成喜羊羊与灰太狼的队伍。
3.2 教师宣布游戏规则：幼儿需要按照数字卡片的顺序，依次通过狼堡的门口。
3.3 教师播放喜羊羊与灰太狼的主题曲，引导幼儿开始游戏。
3.4 教师观察幼儿的游戏过程，及时给予鼓励和指导。
4. 总结与奖励（5分钟）4.1 教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获，引导幼儿发言。
4.2 教师为完成游戏的幼儿颁发小礼物，奖励他们的努力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的数学学习，共同关注幼儿的进步。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置数学角，提供数学玩具和书籍，引导幼儿自主学习。
五、教学反思1. 教师在活动中关注幼儿的个体差异，因材施教。
2. 教师注重培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交能力。
3. 教师在活动中积极引导幼儿观察、思考，培养他们的观察力和思维力。
4. 教师及时总结反思，不断提高自身的教育教学水平。
六、活动准备1. 教具：喜羊羊与灰太狼的图片、数字卡片、狼堡图片、小礼物等。
大班数学聪明的喜羊羊活动教案范文一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作、比较，发现物体的相对位置关系。
2. 培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 教具：喜羊羊和灰太狼的图片、小动物卡片、数字卡片。
2. 学具：每组一份，包括喜羊羊和灰太狼的图片、小动物卡片、数字卡片。
三、活动过程：1. 导入：教师出示喜羊羊和灰太狼的图片，引导幼儿观察它们的相对位置关系。
2. 基本操作：教师出示小动物卡片，引导幼儿观察并说出每个小动物的位置。
3. 游戏：教师将幼儿分成若干小组，每组轮流扮演喜羊羊和灰太狼，其他幼儿用数字卡片表示喜羊羊和灰太狼的位置。
通过交换数字卡片，使喜羊羊和灰太狼的位置发生变化。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，一起制作喜羊羊和灰太狼的图片，巩固幼儿对相对位置的理解。
2. 环境创设：教师在区角中投放相关教具，供幼儿自主探索和操作。
五、教学反思：教师在活动结束后，对教学效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现，发现问题并及时调整教学策略，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
六、教学内容：1. 学习简单的加减法运算。
2. 培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
七、教学方法：1. 游戏法：通过喜羊羊和灰太狼的卡通形象，设计有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中感知数学的意义和应用。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示喜羊羊和灰太狼的图片，引导幼儿观察它们的数量关系。
2. 基本操作：教师出示小动物卡片，引导幼儿数一数每种小动物的数量，并进行简单的加减法运算。
3. 游戏：教师组织幼儿进行“喜羊羊救灰太狼”的游戏，幼儿需要通过计算找到灰太狼的位置，解救喜羊羊。
九、教学评价：1. 观察法：教师在活动中观察幼儿的学习态度、参与程度和掌握程度。
2. 作品展示法：让幼儿展示他们在活动中的作品，以此评价他们的学习效果。
中班数学活动教案《喜羊羊勇闯狼堡》教案名称：喜羊羊勇闯狼堡适用年龄：3-5岁教案时间：30分钟教学目标：1. 掌握基本的数数和量的概念。
2. 发展解决问题的能力和数学思维。
3. 增强团队合作意识和沟通能力。
教学材料：1. 喜羊羊与灰太狼的故事书。
2. 小羊和小狼的卡片。
3. 数字卡片（1-10）。
教学准备：1. 事先复制小羊和小狼的卡片。
2. 准备好故事书和数字卡片。
教学过程：步骤1：故事引入（5分钟）老师与学生们坐在一起，展示喜羊羊与灰太狼的故事书，讲述故事的大致内容。
引导学生们了解狼堡中有很多巧妙的陷阱和怪物，为了拯救小羊，他们需要运用数学的知识帮喜羊羊进行冒险。
步骤2：角色扮演（10分钟）教师将学生分成小羊和小狼两组。
每个学生分发一张小羊或小狼的卡片，并告诉他们在角色扮演中要按照卡片上的图案和数量行动。
设计一系列简单的动作，如走路、跳跃、拍手等，要求学生按照卡片上的指示进行动作。
步骤3：数数游戏（10分钟）教师将数字卡片混合，放在桌上。
每个学生轮流拿一张卡片，大声读出数字，并将卡片放在正确的数字的位置上。
学生们要根据数字的大小依次放置卡片。
步骤4：合作解决问题（5分钟）老师组织学生们进行小组合作。
每个小组选择一个学生扮演喜羊羊，其他学生扮演小羊和小狼。
喜羊羊需要根据故事中的情节，向小羊和小狼提出一个数学问题，要求他们合作解决。
问题可以是简单的数数、比较大小或加减法问题。
步骤5：总结（5分钟）教师与学生们一起回顾刚才的活动。
询问学生们在角色扮演和游戏中学到了哪些数学的知识，以及他们如何合作解决问题。
教学延伸：1. 可以让学生自己设计角色扮演游戏并分享给其他小组。
2. 可以让学生自己编写数学问题并互相出题解答。
评估方法：观察学生在角色扮演和游戏中的表现，了解他们对数学概念的掌握情况以及合作解决问题的能力。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
中班数学活动教案：《喜洋洋》
授课人:刘照静活动目标：
1．乐于帮助他人，在观察中体验发现的快乐
2.感知探索物体的颜色、形状、数字。
3．激发幼儿对数学的学习兴趣。
活动准备：
1.喜洋洋头饰、羊村长头饰、灰太狼玩偶、
2.ppt课件、音乐
3.红、蓝房子、数字牌
活动过程：
一、随音乐进入活动室，引出课题
1．引导幼儿观察羊村里的新房有哪些不同。
2.根据羊村长的提示进入所要求的房间里做客。
二、课件导入，引起幼儿兴趣
演示ppt，播放喜羊羊求救的课件，鼓励幼儿帮助他人，引起幼儿探索的兴趣。
三、顺应情境进行闯关游戏
1．灰太狼要进入红色的有3只小羊的房子里，小羊进入房子进行躲避。
2．灰太狼要进入方形的有4只小羊的房子里，小羊进入房子进行躲避。
3．灰太狼要进入蓝色的有3只小羊的房子里，红太狼
要进入圆形的有4只小羊的房子里，小羊进入房子进行躲避。
四、解救喜洋洋，游戏结束。
中班数学活动教案《喜羊羊勇闯狼堡》一、教学内容本活动选自《幼儿园中班数学教材》第六章第二节“图形与空间”中的“迷宫游戏”。
通过喜羊羊勇闯狼堡的故事情境，让学生在游戏中认识方向，培养空间概念。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察、操作，掌握上下、左右等基本方向。
2. 培养学生运用空间概念解决问题的能力，提高逻辑思维。
3. 增强学生的团队协作意识，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用空间概念解决问题。
教学重点：认识基本方向，完成迷宫游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：喜羊羊勇闯狼堡教学课件、磁性黑板、方向指示卡片。
2. 学具：每组一份迷宫图、喜羊羊和灰太狼角色卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用喜羊羊勇闯狼堡的故事，激发学生的兴趣，引导学生关注故事中的方向问题。
2. 例题讲解（10分钟）结合课件，讲解上下、左右等基本方向，让学生理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组学生合作完成一份迷宫图，教师巡回指导。
4. 游戏互动（15分钟）学生扮演喜羊羊和灰太狼，运用所学方向知识，完成游戏任务。
六、板书设计1. 黑板左侧展示喜羊羊勇闯狼堡的情境图。
2. 右侧展示方向指示卡片，标注上下、左右等基本方向。
七、作业设计1. 作业题目：完成一份喜羊羊勇闯狼堡的迷宫图，标注方向。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对方向知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的方向问题，将所学知识运用到实际生活中。
组织户外活动，加强学生的空间概念训练。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和游戏互动4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：空间概念的理解与运用是本节课的难点。
对于中班幼儿来说，方向概念较为抽象，需要通过具体实例和操作来帮助他们理解。
中班数学活动教案《喜羊羊勇闯狼堡》一、教学内容本节课选自《幼儿园数学活动指导手册》中班第五章节，活动内容为《喜羊羊勇闯狼堡》。
该活动通过喜羊羊和灰太狼的故事情节，引导幼儿学习简单的加减法运算，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生通过故事情境，理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
难点：让学生在具体情境中，理解加减法的意义，培养学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、喜羊羊和灰太狼的卡通图片、狼堡的模型等。
学具：每位学生准备一份活动手册，用于记录和展示自己的成果。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：通过播放《喜羊羊与灰太狼》的动画片，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 活动讲解（10分钟）：教师讲解活动规则，引导学生了解喜羊羊闯狼堡的故事情节，以及需要解决的问题。
3. 动手操作（10分钟）：学生分组进行动手操作，通过实际操作解决问题，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六、板书设计板书设计如下：喜羊羊勇闯狼堡1. 理解加减法的意义2. 掌握加减法的运算方法3. 能够运用加减法解决实际问题七、作业设计1. 请学生复述喜羊羊勇闯狼堡的故事情节。
答案：喜羊羊为了救出美羊羊，决定闯过狼堡。
在闯关过程中，喜羊羊遇到了各种数学问题，通过运用加减法解决了这些问题，最终成功救出了美羊羊。
2. 请学生解释加减法的意义。
答案：加减法是数学中的一种基本运算，用于计算两个数的和或差。
在生活中，加减法可以帮助我们解决各种问题，如购物时计算总价，分配物品时计算每人应得的数量等。
3. 请学生举例说明如何运用加减法解决实际问题。
答案：例如，假设我有3个苹果，我又买了一些苹果，现在一共有5个苹果，请问我买了几個苹果？答案：我买了2个苹果。
大班数学聪明的喜羊羊活动教案范文一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、操作、比较，发现物体的相对位置关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 物质准备：喜羊羊和灰太狼的卡通图片、小动物卡片、雪花片、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有过简单的位置概念，如上下、左右、前后等。
三、活动过程：1. 导入部分：邀请幼儿观看喜羊羊和灰太狼的卡通图片，引导幼儿观察它们之间的位置关系。
2. 基本部分：（1）教师出示小动物卡片，让幼儿观察并说出它们的位置关系，如前后、左右等。
（2）教师分发雪花片，引导幼儿用雪花片摆出不同的位置关系，如堆叠、并排等。
（3）教师与幼儿一起讨论如何用画笔和彩纸表现出物体的位置关系。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行“喜羊羊捉灰太狼”的游戏，引导幼儿根据喜羊羊和灰太狼的位置关系，制定捉拿策略。
（2）教师鼓励幼儿相互交流游戏中的发现，如位置的变换、相对关系等。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对位置概念的理解和运用。
2. 关注幼儿在操作过程中的动手能力和观察能力，以及他们在游戏中的表现。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创意和表现。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的数学活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置有关位置关系的场景，让幼儿在游戏中自然地运用位置概念。
3. 教学活动：开展类似的主题活动，如“聪明的小猪佩奇”等，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。
六、活动步骤：1. 开场：以一首关于喜羊羊的儿歌导入活动，激发幼儿的兴趣。
2. 认识位置：教师展示喜羊羊和灰太狼的卡通图片，让幼儿观察它们之间的位置关系，并引导幼儿用语言描述。
3. 实践操作：教师分发小动物卡片，让幼儿通过摆放卡片来实践不同的位置关系，如前后、左右、上下等。
一、活动目标1. 理解数与物的对应关系，提高幼儿的数数能力。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和克服困难的勇气。
二、活动准备1. 教具：喜羊羊与灰太狼的图片、数字卡片、狼堡图片、小礼物。
2. 环境：创设一个充满趣味的故事情境，准备一个狼堡场景。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过数数找到喜羊羊的位置，培养幼儿的数数能力。
2. 活动难点：让幼儿在复杂的情境中，找出规律，找到喜羊羊的位置。
四、活动过程1. 导入：故事情境引入，讲述喜羊羊被灰太狼抓到狼堡，需要幼儿帮助喜羊羊找到出口。
2. 基本部分：a. 教师出示喜羊羊与灰太狼的图片，引导幼儿观察。
b. 教师出示狼堡图片，引导幼儿观察狼堡的结构。
c. 教师将数字卡片与狼堡的各个出口进行对应，引导幼儿找出喜羊羊被关押的出口。
d. 教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿找到喜羊羊的位置。
3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中加深对数与物的对应关系的理解。
b. 教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师让幼儿回家后，与家长一起制作数字卡片，加深亲子关系。
2. 环境延伸：教师在班级环境创设中，增加有关数与物的对应关系的元素，让幼儿在环境中自然地感知和习得。
六、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，引发幼儿兴趣，提高幼儿的参与度。
2. 游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
3. 小组合作法：鼓励幼儿相互讨论、合作，培养团队精神和沟通能力。
七、活动步骤1. 导入：讲述喜羊羊被灰太狼抓到狼堡的故事，激发幼儿兴趣。
2. 观察狼堡：让幼儿观察狼堡图片，了解狼堡的结构。
3. 数数游戏：教师出示数字卡片，引导幼儿进行数数，找出喜羊羊的位置。
4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，共同找出喜羊羊被关押的出口。
5. 游戏环节：让幼儿在游戏中实践数数能力，加深对数与物对应关系的理解。
小班数学教案红色喜洋洋一、教案背景现代教学注重培养学生的综合素养，而数学作为重要的学科之一，对学生的思维能力、逻辑思维、问题解决能力等起着重要的作用。
小班数学教学对于培养学生对数学的兴趣和学习习惯具有重要意义。
在这样的背景下，本教案以小班数学教学为重点，通过创设的游戏情境，帮助学生锻炼数学思维、培养数学兴趣。
二、教学目标1. 学习认识和使用数字1-10；2. 掌握数字1-10的读写和大小比较；3. 培养学生对数学的兴趣和学习主动性。
三、教学准备1. 红色纸制成的数字卡片1-10，每个数字做成一个喜洋洋图案；2. 桌面或墙上贴有相应的数字卡片和喜洋洋图案；3. 课件或黑板写有数字1-10的变式表达；4. 打印的小练习册。
四、教学过程1. 导入：自我介绍游戏教师将自己化妆成喜洋洋，向学生打招呼：“大家好，我是红色喜洋洋！喜欢我的小朋友举手！”引导学生齐声回答：“我们喜欢喜洋洋！”接着，教师将自己的名字也变成“红色喜洋洋”，请学生喊出来。
然后，教师提问学生：“大家知道红色喜洋洋有几个字吗？”学生回答后，教师介绍今天的数学学习以及教学目标。
2. 学习数字1-10的认识教师向学生展示数字卡片1-10，并请学生一起数数，并指着相应的卡片让学生大声喊出数字。
接着，教师将卡片分发给学生，让学生在桌面或墙上贴上相应的数字卡片，并读出数字。
学生可以相互帮助，共同完成任务。
3. 学习数字1-10的读写和大小比较教师通过课件或黑板教导学生数字的读写和大小比较。
学生跟读数字，然后与教师一起完成比较大小的练习。
例如，教师展示数字卡片“1”和“10”，请学生说出哪个数字大。
学生回答后，教师引导学生用大声的读音表示大的数字，用低沉的读音表示小的数字。
4. 游戏环节：数字找朋友教师将数字卡片1-10双倍打印，并随机分发给学生。
教师说出一个数字，学生根据自己手中的数字卡片找到与之相同的数字，然后站起来，喊出该数字。
例如，教师说出“4”，学生手中有数字“4”的立即站起来，喊出“4”。
