幼儿园大班数学教案：数字接龙大闯关

幼儿园大班数学游戏《数字接龙》的教学方案及反思《数字接龙》是一款适用于幼儿园大班的数学游戏，它不仅能够帮助幼儿学习数字和数学概念，还能培养他们的思维能力和团队合作精神。

在这篇文章中，我将为您提供一份完整的教学方案，并分享我的观点和反思。

一、教学方案1. 目标：- 帮助幼儿熟悉数字，并加深他们对数字顺序的理解。

- 培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力。

- 提高幼儿团队合作和沟通能力。

2. 准备：- 一幅数字接龙图示，将数字按照顺序排列并连接起来。

- 数字卡片或磁贴，用于游戏中的数字选择。

- 游戏规则说明卡片。

3. 教学步骤：步骤一：介绍游戏规则- 向幼儿简要介绍《数字接龙》游戏的规则和目标。

- 解释数字接龙是如何进行的：从任意一个数字开始，下一个数字必须与前一个数字的个位数字相同。

步骤二：演示游戏示范- 在数字接龙图示上示范游戏的进行。

- 强调规则，并提醒幼儿注意数字的顺序和关系。

步骤三：小组活动- 将幼儿分成小组，并为每个小组分配一个数字接龙游戏图示。

- 提醒幼儿合作并按照规则进行游戏。

- 教师可以通过观察每个小组的进展情况，及时给予帮助和指引。

步骤四：游戏总结- 让每个小组分享他们的游戏结果和心得体会。

- 强调数字接龙游戏中的重要概念和技能，例如数字顺序和逻辑思维。

- 帮助幼儿总结游戏中遇到的困难和解决方法。

二、观点和反思在教授《数字接龙》这个数学游戏时，我认为有几个重要的观点和反思值得注意。

游戏规则的解释和示范十分关键。

在介绍游戏规则时，我尽量用简明易懂的语言，让幼儿能够理解规则并记住它们。

演示游戏示范时，我注重表达数字的顺序和个位数字的联系，这有助于幼儿更好地理解游戏的目标和要求。

小组活动是培养幼儿团队合作和沟通能力的好机会。

通过小组活动，幼儿可以学会互相协作、交流和分享思想。

我在每个小组中设立一个游戏图示，这样可以激发幼儿彼此之间的讨论和合作，同时也能够方便我对每个小组的教学监督和指导。

游戏总结是帮助幼儿深入理解的关键环节。

幼儿园大班数学活动设计：趣味接龙教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知和理解能力。

2. 提高幼儿的逻辑思维和推理能力。

3. 通过游戏的方式，激发幼儿对数学的兴趣和热爱。

4. 培养幼儿的团队协作和沟通交流能力。

教学内容：本次数学活动的主题是“趣味接龙”。

主要内容包括数字的认识、数序的理解以及简单的加减运算。

教学准备：1. 数字卡片：从1到20的数字卡片各一张。

2. 游戏板：设计一个有数字顺序的接龙游戏板。

3. 计分卡和记号笔：用于记录每个孩子的得分。

4. 小奖品：用于奖励表现优秀的孩子。

教学过程：1. 导入：教师以故事的形式引入数字接龙的游戏，吸引幼儿的注意力。

2. 讲解规则：教师详细解释游戏规则，每个孩子依次抽取一张数字卡片，并在游戏板上找到相应的数字位置，然后进行简单的加减运算，得出下一个数字，以此类推。

3. 实践操作：孩子们分成若干小组，每组进行接龙游戏。

教师在旁指导，解答孩子们的问题。

4. 分享与讨论：游戏结束后，邀请孩子们分享自己的游戏体验和策略，教师引导他们理解和掌握数字的规律。

教学延伸：在课后，可以设计一些相关的家庭作业或者亲子活动，如制作数字拼图、玩数字记忆游戏等，进一步巩固和深化幼儿对数字的认识和理解。

教学总结：本次“趣味接龙”数学活动，不仅让孩子们在游戏中学习了数字和运算，也锻炼了他们的逻辑思维和团队协作能力。

同时，通过游戏的互动和分享，增强了孩子们的自信心和表达能力。

教学评估：1. 观察记录：在活动过程中，教师要观察并记录每个孩子的参与情况和表现，包括他们的数字认知、运算能力和团队协作等。

2. 自我评价：鼓励孩子们自我评价他们在活动中的表现和收获，这有助于他们建立自我反思和自我改进的能力。

3. 教师评价：根据观察和记录，教师对每个孩子的学习情况进行评价和反馈，为以后的教学提供参考。

示例幼儿园大班数学教案教学设计：趣味接龙一、教学目标本节课的教学目标是：1.学生能够熟练掌握数字0~10的读写、大小比较和简单加减法的概念。

2.学生能够通过玩趣味接龙游戏的方式提高数字的记忆与灵敏度。

3.学生能够初步理解数学知识的研究方法和乐趣，积极主动地参与数学运算与游戏。

二、教学资源1.德育积木2.棋盘与游戏币三、教学过程1. 玩排队游戏本节课从一个接龙游戏入手，引导孩子探究数学规律，提高数字能力与记忆力。

游戏规则：•分成若干组，每组人数不超过5人。

•第一个同学说“1”，接下来的同学按照顺序报数，报到3的倍数或包含数字3的数时要说“快跑”，其他同学停下，下一个同学重新报“1”后继续报数。

•如果报数错误，或者接龙时间过长，就出局。

•游戏继续，直到最后只剩下一个人。

2. 比较数字大小游戏结束后，让孩子将自己的编号（可以用棋盘上的游戏币来代表）按照大小顺序排成一列，老师可以进行引导比较，让孩子通过观察数字大小的规律，更好地理解数字之间的大小关系。

3. 数字加减法接下来，老师可以举例介绍一些简单的加减法，让孩子通过自己的操作掌握加减法的概念和方法。

老师还可以从数字知识出发，与孩子一起动手制作简单的加减法实物，例如在德育积木上用贴纸写上数字，孩子可以亲手进行加减运算。

4. 玩接龙游戏最后，引导孩子们玩趣味接龙游戏。

游戏规则和前面的排队游戏一样，但是这一次可以包含全体班级的孩子。

为了让游戏更加有趣，老师可以设置一些奖励。

例如，当孩子们一起完成了一定数量的接龙时，就可以获得一些小饰品或者小贴纸；或者每完成一个接龙就可以获得一小块糖果，最后将全部收集到的糖果和奖品进行公平分配。

四、教学反思本节课通过趣味接龙游戏的方式，激发了孩子们学习数学的兴趣，同时提高了他们的数字能力和记忆力。

在教学上，老师需要结合实际生活场景，引导孩子们理解抽象的数字概念，同时，让课堂变得更加丰富有趣，才能有效地提高孩子们的学习效果。

另外，对于一些注重个性化发展的幼儿园，教学过程中还可以加入一些适合年龄的创意游戏、DIY手工或者小剧场，让学习变得更加丰富有趣。

幼儿园大班数学教案《趣味接龙》一、教学目标1.让幼儿能够通过游戏的方式，熟练掌握10以内的数字顺序和数量关系。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作精神。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的自主学习能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够熟练掌握10以内的数字顺序和数量关系。

2.教学难点：引导幼儿运用数学知识，解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、接龙图、小奖品等。

2.环境布置：将教室划分为若干个接龙区域，每个区域设置一个接龙图。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿复习10以内的数字顺序。

（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道什么是接龙吗？”2.游戏介绍（1）教师向幼儿介绍“趣味接龙”游戏的玩法。

（2）教师示范游戏过程，让幼儿了解游戏规则。

3.分组游戏（1）将幼儿分成若干个小组，每组4-5人。

（2）每个小组选择一个接龙区域，按照接龙图的提示进行游戏。

（3）教师在旁边指导，及时纠正幼儿的错误。

4.游戏进行（1）幼儿按照接龙图的要求，用数字卡片进行接龙。

（2）接龙过程中，幼儿需要观察、思考，确保接龙正确。

（3）当一组幼儿完成接龙任务后，教师给予表扬和鼓励。

（1）教师邀请完成接龙的小组分享游戏经验。

（3）教师对幼儿的表现进行评价，给予表扬和鼓励。

6.延伸活动（1）教师出示新的接龙图，让幼儿尝试独立完成接龙任务。

（2）教师鼓励幼儿发挥创意，设计自己的接龙图。

五、教学反思本节课通过“趣味接龙”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的自主学习能力。

同时，通过团队合作的方式，让幼儿学会与人沟通、协作，提高幼儿的社会交往能力。

整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

1.关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别辅导。

2.丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。

3.加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。

大班数学教案趣味接龙
标题：大班数学教案-趣味接龙
一、教学目标：
1. 通过游戏的方式，让孩子们了解数字的顺序和大小。

2. 培养孩子的观察力和思维能力。

3. 提高孩子对数学的兴趣。

二、教学准备：
1. 数字卡片（0-10）
2. 计数棒
3. 黑板和粉笔
三、教学过程：
1. 开场引入：
教师：“小朋友们，今天我们要玩一个有趣的游戏——数字接龙。

大家知道什么是接龙吗？”引导学生回答，并解释接龙的概念。

2. 游戏规则讲解：
教师：“我们的数字接龙游戏是这样的，我会随机抽取一张数字卡片，然后你们需要找出比这个数字大或小的一个数字，谁能最快找到并说出这个数字，就可以得到一个小奖励。

”
3. 实践操作：
教师随机抽出一张数字卡片，例如“5”，然后让学生们找出比“5”大的数字或者比“5”小的数字。

当有学生找到答案后，让他们用计数棒在黑板上表示出来，并说明为什么选择这个数字。

4. 反馈与讨论：
每次游戏结束后，教师都要对学生的答案进行反馈，表扬正确的答案，纠正错误的答案，并鼓励学生积极思考，积极参与。

5. 总结：
在课程结束时，教师要总结本节课的学习内容，强调数字的顺序和大小，以及如何通过游戏学习数学知识。

四、家庭作业：
让学生回家后和父母一起玩数字接龙游戏，加深对数字的理解和记忆。

五、教学反思：
通过这次的教学活动，我发现孩子们对这种游戏式的学习方式非常感兴趣，他们在游戏中不仅学会了数字的顺序和大小，还提高了观察力和思维能力。

这让我意识到，对于幼儿来说，寓教于乐是最好的教学方式。

大班数学公开课教案《趣味接龙》一、教学目标1.培养幼儿对数字的兴趣，提高数学思维能力。

2.帮助幼儿掌握数字的基本顺序，提高排序能力。

3.培养幼儿团队协作精神，提高沟通能力。

二、教学内容1.数字1-10的顺序排列。

2.数字接龙游戏。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握数字1-10的顺序排列，学会数字接龙游戏。

2.教学难点：在游戏中灵活运用数字顺序，完成趣味接龙。

四、教学过程1.导入（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

（2）教师与幼儿一起唱数数歌，活跃课堂氛围。

2.基本概念学习（1）教师讲解数字1-10的顺序，让幼儿跟读并记忆。

（2）教师通过课件或实物展示，让幼儿直观地感受数字顺序。

3.游戏活动（1）趣味接龙游戏①教师将数字卡片随机发放给幼儿，每人一张。

②教师发出指令，如“请找出比3小的数字”，幼儿找出后，按顺序排列。

③教师更换指令，如“请找出比5大的数字”，幼儿继续排列。

④以此类推，直到所有数字按照顺序排列完成。

（2）团队协作游戏①将幼儿分成若干小组，每组4-5人。

②每组派出一名代表，代表将数字卡片按照顺序排列。

③其他组员协助代表，确保排列正确。

④用时最短的小组获胜。

（1）教师邀请完成任务的幼儿展示成果。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与。

五、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对数字顺序的掌握程度。

2.检查幼儿在团队协作中的沟通能力，评价团队协作效果。

六、教学反思1.本节课通过趣味接龙游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字顺序，达到了教学目标。

2.在团队协作游戏中，幼儿的沟通能力得到了锻炼，团队协作精神得到了提升。

3.教师在教学中注重引导，关注幼儿个体差异，使每个幼儿都能参与到课堂活动中。

4.不足之处：在游戏过程中，部分幼儿对数字顺序掌握不够熟练，需要教师在课后加强辅导。

七、教学延伸1.在课后，教师可组织幼儿进行数字接龙比赛，提高幼儿的竞技水平。

2.家长可参与幼儿的数字学习，共同完成趣味接龙游戏，增进亲子关系。

幼儿园大班数学游戏《数字接龙》教案及反思标题：幼儿园大班数学游戏《数字接龙》教案及反思引言:数学在幼儿园教育中扮演着重要的角色，因为它能够培养孩子们的逻辑思维和分析问题的能力。

为了增加孩子们对数字的理解和运用能力，我们设计了一堂有趣的数学游戏课——《数字接龙》。

本文将详细介绍该游戏的教案及反思，让孩子们在玩乐中学习。

一、教学目标1. 帮助孩子们认识和理解数字的顺序。

2. 培养孩子们的观察力和注意力。

3. 提高孩子们的思维灵活性和逻辑推理能力。

二、教学准备1. 黑板、白板或绘图纸2. 数字卡片（0-9）3. 游戏规则卡片4. 小奖品（如小糖果）三、教学过程第一步：引入游戏（5分钟）1. 通过展示数字卡片，引导孩子们复习数字的顺序。

2. 向孩子们介绍《数字接龙》的游戏规则，激发他们的兴趣。

第二步：游戏规则说明（5分钟）1. 对孩子们解释游戏规则，并通过示范演示游戏流程。

2. 强调孩子们在游戏中需要集中注意力，迅速反应。

第三步：团体游戏练习（15分钟）1. 将孩子们分成几个小组，每组6-8人。

2. 每个小组选择一名代表开始游戏，其他孩子们在旁观察。

3. 游戏开始后，代表从上一个数字的尾数开始说下一个数字。

如果上一个数字是5，那么代表需要说出以5开头的数字，比如15、50等。

接着下一个孩子再从上一个数字的尾数开始说下一个数字，依次类推。

4. 如果有孩子无法迅速回答或说错数字，该小组将停止游戏，其他小组继续竞争。

5. 游戏结束时，最后一组中能坚持最久的孩子将获得小奖品。

第四步：总结与反思（10分钟）1. 进行全体讨论，鼓励孩子们分享自己在游戏中的观察和发现。

2. 引导孩子们总结游戏中，哪些策略能够帮助他们在更长时间内坚持下去。

3. 鼓励孩子们提出自己的思考和评价，以促进他们对游戏的理解和思考。

四、教学反思与观点通过玩《数字接龙》游戏，我们可以培养幼儿园大班孩子们的数学思维和观察力。

以下是我对这个游戏的一些观点和经验总结：1. 游戏的设计应该适合孩子们的芳龄和能力水平。

幼儿园大班数学游戏：数字接龙教案详解1.引言在幼儿园教学中，数学游戏是非常重要的，它能够帮助幼儿建立数学思维，培养他们的逻辑思维能力。

而其中，数字接龙是一种非常适合大班幼儿园的数学游戏，它能够让幼儿在游戏中轻松地学习数字和逻辑思维。

本文将详细介绍数字接龙的教案设计，并共享个人对这个数学游戏的理解。

2.教案设计2.1 游戏目的数字接龙是一个培养幼儿数学思维和逻辑思维能力的游戏。

通过这个游戏，幼儿可以加深对数字的认识，培养他们的逻辑思维能力和观察力。

2.2 游戏准备在进行数字接龙游戏前，教师需要准备好一些数字卡片或者数字板块。

可以在教室的墙上贴上数字图形或者数字图片，以便幼儿更直观地认识数字。

2.3 游戏规则数字接龙游戏的规则非常简单，首先由教师说出一个数字，例如“5”，然后幼儿要接着说出一个与之相关的数字，比如“5加1等于6”。

接着下一个幼儿说“6减1等于5”，然后下一个幼儿可以说“5乘2等于10”，以此类推。

在游戏过程中，要求幼儿说出的数字必须与上一个数字有一定的关联，这样既可以锻炼幼儿的逻辑思维能力，也能够加深他们对数字的认识。

3.回顾与总结通过数字接龙这个数学游戏，幼儿能够更加深入地理解数字，并且锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。

在游戏中，幼儿能够灵活地运用数字，增强他们对数字的把握能力。

通过这个游戏，幼儿也可以培养合作意识和团队精神。

4.个人观点我认为，数字接龙是一种非常适合大班幼儿园的数学游戏，它不仅能够帮助幼儿对数字有更深入的认识，还能够锻炼他们的逻辑思维能力。

在教学中，我们可以根据孩子们的实际情况，设计一些更具挑战性、趣味性的数字接龙游戏，以激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在幼儿园大班的数学教学中，数字接龙游戏有着很好的教学效果，通过这个游戏，不仅能够让幼儿更加深入地理解数字，还能够培养他们的逻辑思维能力。

希望老师们可以根据孩子们的实际情况，开展更多的数学游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩，更好地掌握数学知识。

幼儿园大班数学游戏《数字接龙》教学设计：启发思维，培养逻辑能力幼儿园大班数学游戏《数字接龙》教学设计：启发思维，培养逻辑能力在幼儿园的数学教学中，数学游戏是非常重要的一部分。

它不仅可以激发孩子学习数学的兴趣，还能够锻炼他们的逻辑思维能力。

而其中一款经典的数学游戏《数字接龙》更是备受幼儿园教师和家长的喜爱。

在这篇文章中，我们将结合《数字接龙》这一数学游戏，探讨如何通过教学设计来启发幼儿的思维，培养他们的逻辑能力。

一、游戏介绍1. 游戏规则：《数字接龙》是一款简单而又有趣的数学游戏。

游戏开始时，第一个玩家说出一个数字，接着下一个玩家要说出一个以上一个数字结尾的新数字。

如果第一个玩家说出了“5”，那么下一个玩家可以说“5”开头的任意数字，比如“50”或“58”。

游戏继续进行，直到有人不能说出符合规则的数字为止。

2. 游戏目的：通过《数字接龙》这款游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习数字的顺序和规律，培养他们对数学的兴趣和理解，同时锻炼他们的逻辑思维能力和反应能力。

二、教学设计在进行《数字接龙》游戏的教学设计中，我们需要考虑到深度和广度的要求。

这里，我将从简单到复杂、由浅入深地设计教学活动，以便幼儿能够更好地理解和掌握《数字接龙》这一数学游戏。

1. 简单活动：我们可以通过简单的口头解释，向幼儿介绍《数字接龙》这款游戏。

我们可以进行一些简单的示范，让幼儿们了解游戏的规则和目的。

2. 中等活动：我们可以组织幼儿进行一些简单的《数字接龙》游戏练习，比如让他们轮流说出符合规则的数字。

在这个过程中，教师可以及时给予肯定和鼓励，让每个幼儿都能够参与进来。

3. 复杂活动：我们可以设计一些更加复杂的游戏环节，比如设置限时要求、加入数字运算等。

这样可以在保持游戏趣味性的提高幼儿们的反应能力和逻辑推理能力。

三、总结和回顾通过以上的教学设计和活动安排，幼儿们不仅能够在愉快的游戏氛围中学习数学，还能够培养他们的逻辑思维能力。

在这个过程中，幼儿们能够逐渐体会到数字的顺序和规律，同时提高他们的反应能力和逻辑推理能力。

大班数学教案数字接龙大闯关教案及教学反思一、教学背景在大班数学教学中，数字接龙是一项重要的学习内容。

它可以帮助孩子们拓展数字概念，增强数字计算和观察能力，提高孩子们的思维、快速反应和应变能力。

因此，本篇教学教案主要围绕数字接龙大闯关展开，并包含教学反思。

二、教学目标在该教学中，我们主要通过以下方式让学生达成教学目标：1.学生能够熟练掌握个位数加减法计算；2.学生能够在数字接龙中熟练运用计算技巧，快速计算；3.学生能够通过主动思考、团队拼接等方式，顺利完成数字接龙大闯关，提升学生自信心和合作能力。

三、教学准备为完成上述目标，教师需要做好以下准备工作：1.准备课件PPT，播放数字接龙的演示视频；2.准备小组活动所需的游戏材料（小球、蓝色背景、白色背景、金属杆等）；3.制作数字接龙卡片，卡片每个面分别印有一个数字，以便进行数字接龙。

1. 预热活动教师在课堂还未开始之前，可以让同学们先将自己的个位数加减法计算做热身。

并提醒同学注意口算速度，提高计算准确率。

2. 演示数字接龙教师应该利用PPT来演示数字接龙的游戏方式，引导同学们理解数字接龙的规则和特点。

3. 分组小游戏为了更好地加深同学们对数字接龙的理解，教师应该进行小组游戏。

同学们可以自己组队，并利用准备好的游戏材料进行游戏。

游戏的过程中，教师大声引导和帮助同学们，提示他们制定合适的计算方案和战略，让游戏过程更加紧凑、刺激和有趣。

4. 整体挑战在小组游戏后，同学们开始进行整体挑战。

在进行挑战时，教师需要建立比赛制度，因人数较多时可以将学生们分成多组比赛，每组比赛中有若干个小组参赛。

然后，教师应该及时对比赛的过程和结果进行评估和反馈，权时调整比赛规则让比赛更加公平、公正。

5. 总结与归纳在比赛结束之后，可以让同学们集体总结和归纳所学过的内容，并鼓励他们提出自己的体会和建议。

教师应该及时肯定同学们的努力，并加强对文明比赛和团队协作精神的培养。

数字接龙大闯关教学由于涉及到大量的个位数加减法计算，因此需要老师精心设计课堂，以便在保证基础教学效果的同时，让学生更为自由游戏、创新思考、团队合作的方式来进行学习。

大班数学教案数的接龙一、教学目标•培养学生数学接龙的思维能力。

•训练学生逻辑思维和推理能力。

•提高学生数学知识运用能力。

二、教学准备•教材《大班数学课本》•教学工具：黑板、粉笔三、教学内容1.数的定义–数的概念–数的分类（自然数、整数、有理数、实数）2.数的接龙规则–相邻的两个数，要么是加法关系，要么是乘法关系。

–加法接龙规则：两个数相加，结果与下一个数相等。

–乘法接龙规则：两个数相乘，结果与下一个数相等。

–注意：不能出现重复数字和非法操作。

3.示例教学–通过示例教学让学生理解数的接龙规则。

–以加法接龙为例：•给出初始数，让学生接龙。

•提示学生如何找到合适的下一个数，并逐步增加难度。

•引导学生思考，让他们自己找到规律。

–以乘法接龙为例：•采用同样的方法进行示范和练习。

4.综合练习–提供一系列的数，让学生进行接龙练习。

–鼓励学生自主思考，并给予必要的提示和指导。

四、教学步骤1.导入–引导学生回顾数的定义和分类。

–提出接龙的概念，激发学生的兴趣和思维。

2.示例教学–选择加法接龙或乘法接龙进行示范。

–通过具体的例子，让学生理解接龙规则。

–引导学生思考，找出规律和方法。

3.练习阶段–提供一些练习题，让学生进行接龙练习。

–鼓励学生积极参与，提供必要的帮助和指导。

4.总结–整理和总结学生的各种方法和思路。

–强调数的接龙对数学思维和逻辑推理的重要性。

五、教学延伸1.扩展应用–引导学生将数的接龙应用到其他数学问题中。

–提供更多的练习题，培养学生的综合运用能力。

2.拓展知识–引导学生了解更多数学知识，如数的运算、数的性质等。

–鼓励学生进行自主学习和探索。

六、教学评估•教师观察学生的参与情况和思维能力。

•练习题的完成情况和答案的正确性。

七、教学反思•教师总结教学过程中的问题和教学效果。

•修改和完善教案，以提高教学质量。

以上是一份关于大班数学教案数的接龙的教案。

通过此教案的教学，学生将能够充分发挥数学思维、逻辑推理和数学知识运用能力，提高他们的数学素养和解决问题的能力。

数学教案大班数字接龙教案概述本教案适用于大班幼儿（年龄在4-5岁之间），通过数字接龙游戏的方式，培养幼儿的数学思维能力和数字敏感性。

通过游戏的形式，让幼儿在愉快的氛围中学习数字的顺序、大小和运算。

通过互动和参与，辅助幼儿掌握一些基本的数学概念。

教学目标1.培养幼儿对数字的兴趣。

2.学习数字的顺序、大小和运算。

3.提高幼儿的数字记忆能力。

4.培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

教学准备1.白板和黑板笔2.数字卡片（从1到100）3.数字接龙示例卡片4.幼儿喜欢的奖励物品（如小糖果或小玩具）教学步骤第一步：引入数字接龙游戏（10分钟）1.让幼儿坐成一个大圈。

2.拿出数字卡片示例，向幼儿解释数字接龙规则。

3.随机选择一个数字，例如数字5，然后让下一个幼儿说出比5大1的数字，即6。

然后下一个幼儿说出比6大1的数字，依次类推。

4.让幼儿自行继续接下去，如果有幼儿回答错误，可以提示正确答案并继续游戏。

第二步：扩展数字接龙游戏（15分钟）1.给每个幼儿发放一张数字卡片。

2.让每个幼儿依次说出自己手中数字卡片上的数字，并说出下一个数。

3.引导幼儿逐渐增加难度，例如让幼儿说出比下一个数小3的数或比下一个数大5的数。

第三步：运算数字接龙游戏（20分钟）1.将数字卡片收回，现场用黑板或白板书写数字。

2.从一个随机数字开始，例如数字10，然后让幼儿说出比10大2的数，并将结果写在黑板上。

3.继续游戏，让幼儿逐渐增加难度，例如说出比下一个数小4的数或比下一个数大6的数。

4.鼓励幼儿用各种算术运算方式来推算下一个数。

第四步：回顾和总结（5分钟）1.教师和幼儿一起回顾数字接龙游戏中出现的数字和运算方式。

2.引导幼儿总结规律，并让他们自己发现数字接龙规则。

3.鼓励幼儿分享自己的思考和解决问题的方法。

教学评估1.在游戏过程中观察幼儿的参与程度和对数字规律的理解。

2.在回顾和总结环节中，让幼儿进行口头回答或书面回答，评估他们对数字接龙规则的理解。

大班数学优质课教案《数接龙大闯关》一、教学目标1.学生能够理解数接龙的基本规则和操作方法。

2.学生能够灵活运用计算方法，迅速找到正确答案。

3.学生能够通过数接龙游戏，锻炼自己的数学思维和反应能力。

4.学生能够在良好的游戏氛围中，积极参与课堂活动，感受数学的乐趣。

二、教学准备1.课程PPT2.数接龙游戏卡片3.课堂录音设备三、教学过程导入环节在课堂开始前，老师放映一段有关数接龙游戏的视频，让学生看到这个游戏的魅力和趣味性。

然后老师根据视频内容，介绍数接龙的一般规则和操作方法。

游戏实践1.老师将课堂分为两个小组，每个小组在同一张白板前各垂直书写一个从0开始的四位数，比如1000和9000.2.第一个小组开始游戏，从0开始计数。

第一个同学喊出“0”，则第二个同学继续喊“1”，第三个同学接“2”……以此类推。

3.学生喊数的时候，必须满足数码和前一位、后一位的数码之和相同。

比如，第一个同学说“0”，第二个同学只有可能说“1”或“9”二个数，因为它们与前一位的数字0、以及后一位的数字2之和都等于1。

4.如果一方学生无法继续说数了，那么轮到另一方开始发言，直到某一方的学生说出一个不符合规则的数为止。

5.如果说出的数符合规则但不是四位数，那么可以无效，重新说出符合规则的四位数。

但每个同学每轮只有一次机会。

6.如果一方学生能够成功说出一个符合规则的四位数，那么他就可以获得一分，接下来由另一方学生开始说数。

7.每组学生轮流喊数，直到达到预定游戏轮数，或者某一方学生获得了足够的分数为止。

总结反思1.老师宣布游戏结束，然后让学生统计自己所得的分数。

2.老师以小组为单位，邀请学生讨论在数接龙游戏中的经验和感受。

3.在学生们的讨论中，老师突出一些尤为出色或具有代表性的答案和回答方式，然后对学生们的表现进行肯定和鼓励。

四、教学评估1.学生能够按照规则要求参与游戏，运用计算方法迅速找到正确答案。

2.学生能够在游戏中灵活运用数学知识，积极思考和学习，提高数学素养。

大班数学优质课教案《数接龙大闯关》教学目标1.培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。

2.增强学生对数字的理解和运算能力。

3.培养学生的合作意识和团队协作能力。

教学准备1.教师准备：黑板、粉笔。

2.学生准备：笔和纸。

教学内容该节课将学生分为若干小组，进行数接龙大闯关游戏。

游戏规则1.每个小组由5-6名学生组成，每名学生在游戏中轮流回答问题。

2.游戏开始时，第一个学生报出一个数字，后续学生必须以该数字为起点，报出一个符合规则的新数字。

3.数字的选择规则为让数字满足加减乘除四则运算的某个条件，例如只能是偶数、只能是3的倍数等。

4.学生在报出新数字时，必须解释其符合的数学条件。

5.若某组学生无法找到符合条件的新数字，则被视为失败，该组被淘汰。

6.游戏结束时，获胜的小组是最后一组仍然存活的小组。

教学过程第一步：组织活动1.将学生分为若干小组，每个小组5-6名学生。

2.向学生介绍数接龙游戏的规则和目标，并说明通过游戏提高数学能力的重要性。

第二步：讲解规则1.为了确保学生理解游戏规则，教师可以以示意图或示范的方式向学生演示数接龙游戏的过程。

2.强调游戏中的数学条件，以及在报出新数字时解释其符合的条件的重要性。

第三步：开始游戏1.让每个小组的第一名学生报出一个数字作为起点。

2.接下来每名学生轮流报出一个符合条件的新数字。

第四步：评估和总结1.教师观察每个小组的表现，记录每个小组的存活轮数。

2.游戏结束后，教师和学生一起讨论游戏中遇到的困难和解决方法。

3.教师总结本次课的教学要点，并鼓励学生在课后继续进行数接龙游戏。

教学反思通过这个数接龙大闯关游戏，学生在愉快的氛围中提高了数学思维能力和逻辑思维能力。

游戏中，学生不仅需要灵活运用数学知识，还需要运用创造力和合作意识。

整个教学过程能激发学生的兴趣，并让他们在游戏中学到更多的数学知识。

然而，在游戏设计上，需要注意题目的难易程度，确保学生能够顺利进行，避免出现无法找到符合条件的数字的情况。

幼儿园大班数学案《数字接龙大闯关》及教学反思5则范文第一篇：幼儿园大班数学案《数字接龙大闯关》及教学反思《大班数学案《数字接龙大闯关》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养有意注意和专注力。

2、引导幼儿理解并遵守游戏规则，按不同任务要求进行游戏。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：PPT、幼儿人手一张卡片、每人10颗星星。

活动过程：一、引起兴趣与老师打招呼引出接龙游戏。

小结：接龙就是每人说一句话的一部分，然后连起来就是完整的部分，这样的方法就叫接龙。

二、数字接龙大闯关1、熟悉游戏玩法，理解游戏规则(出示PPT 12345)引出数字接龙游戏，交待今天游戏名称和要求。

规则一：从排头到排尾一个接一个报数，一圈结束后再重新开始数。

规则二：从排头接到排尾，再从排尾接到排头。

规则三：我的手势不停，接龙不停。

2、理解转换符号，进一步熟悉规则看到这个符号就数字位置发生变化，增加游戏的难度。

3、大闯关介绍比赛的学具(每人十颗星星)，;文章出自.快思老师.教,案网'在前三个规则的基础上增加规则四：一轮闯关时有错数、慢数的幼儿本轮闯关结束，就要从自己的框内取一颗星星放进玻璃瓶内。

关键提问：你们有什么好方法，帮到其他小朋友。

小结：如果想要闯关成功，你的声音就要响亮让下一个同伴能听清楚，注意力集中听清其他小朋友说的数字这样就不会错数、慢数。

三、延伸活动1、观看幼儿游戏的视频。

2、理解卡片的具体含义，引发幼儿进一步游戏的兴趣。

教学反思：幼儿喜欢游戏，兴趣浓厚，但幼儿不会具体的在玩中学，只有教师正确的引导，结合幼儿的年龄特点，在游戏中生成的词语接龙，不但玩出了乐趣，学会了积累词语。

大班数学案《数字接龙大闯关》含反思这篇文章共1910字。

第二篇：幼儿园大班数学优质课教案《数字接龙大闯关》及教学反思大班数学优质课教案《数字接龙大闯关》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿理解并遵守游戏规则，按不同任务要求进行游戏，引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养有意注意和专注力，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园大班数学优质课《数字接龙大闯关》含反思教案吧。

幼儿园大班数学《数字接龙大闯关》教案一、教学目标1. 认识数字，进一步提高数字识别能力。

2. 提高幼儿的逻辑思维和观察力。

3. 通过接龙游戏，培养幼儿的语言表达与沟通能力。

4. 培养幼儿的游戏合作精神。

二、教学内容数字接龙游戏。

三、教学过程1. 材料准备：教师准备数字卡片，每张数字卡片上有 1 个数字。

数字卡片要准备 10 张，数字范围在 1-10 之间。

2. 教学方法：游戏 + 讲解。

3. 教学步骤：步骤一：前期准备将数字卡片放在一起，向幼儿展示卡片。

教师发问：这些卡片上写了什么？根据幼儿的回答，帮助幼儿加深对数字的认识。

步骤二：游戏说明教师向幼儿解释游戏规则：每次选择一张数字卡片，说出数字，然后再选择下一张卡片，要求选择的数字与上一个数字卡片上的数字差值为 1，如 2 和 3，或 7 和 6，以此类推。

例如，幼儿选择了数字 2，下一个数字可以是 1 或 3 中的一位。

幼儿可以选择自己喜欢的数字卡片，并根据规则完成数字接龙。

步骤三：小组游戏将幼儿分成几个小组，每个小组有 3-4 个幼儿。

每个小组依照游戏规则进行数字接龙游戏。

若幼儿说错数字或停留时间过长，则游戏结束。

每个小组根据游戏结果获得相应的分数。

步骤四：总结回顾游戏结束后，教师与幼儿一起讨论游戏的过程和规则，并总结幼儿的体验感受。

最后，要求幼儿对游戏过程进行回顾，提出游戏中遇到的问题，以及如何解决问题。

四、教学参考1. 数字卡片可以用手工自制，也可以从学具店购买。

2. 在游戏过程中，教师可以引导幼儿进行思考和讨论，培养幼儿的合作精神和沟通能力。

大班数学数字接龙大闯关教案
一、教学目标
1.能够通过数字接龙游戏，巩固加减法运算。

2.能够识别数字，并根据大小进行排列。

3.能够加强数学思维能力，并提高注意力和反应能力。

二、教学准备
1.数字接龙游戏：准备一个数字接龙的游戏板和数字卡片。

2.数字排列小游戏：准备一组数字卡片和排列规则卡片。

3.计时器：用于统计学生完成游戏所需的时间。

4.认知工具：数字牌、点数牌等。

三、教学内容和步骤
1. 数字接龙
1.整理好数字卡片，随机排列在游戏板上。

2.学生们依次选取数字卡片，根据上一个数字添加新的数字，形成数字
接龙。

3.限制时间内，学生们尽可能多地完成数字接龙，计算时间和分数。

2. 数字排列
1.整理好数字卡片和排列规则卡片。

2.学生根据排列规则，将数字卡片排列成一串数字。

3.限制时间内，学生们尽可能快地完成数字排列，计算时间和分数。

四、教学策略
1.游戏化学习策略：通过数字接龙和数字排列等游戏，来改变学生对数
学学科的认识，提高学生的兴趣。

2.学生互动策略：鼓励学生相互帮助，尤其是那些刚学数学的学生呢？
3.认真对待每位学生：对于那些学习速度慢的学生，要多加耐心。

五、教学总结
通过这次数字接龙和数字排列游戏，学生们的数学知识和思维能力得到了很好的提高。

同时，通过学习和游戏的结合的形式，使学生们对数学学科有了更深层次的认识，促进了他们对学习的热情，并且有助于他们更好地将数学知识应用到实际生活中。

数字接龙大班数学教案1. 教学目标•了解数字接龙的基本规则•提高学生的数学逻辑思维能力•培养学生的观察力和注意力•加强学生对数字的认识和理解2. 教学准备•数字接龙的示例题目•白板、黑板或投影仪3. 教学过程3.1 引入•向学生解释数字接龙的概念，告诉他们这是一种数学游戏，可以通过连接数字的方式来进行。

•举例说明接龙的规则，比如从一个数字开始，下一个数字必须以前一个数字的个位或十位作为开头。

•引导学生思考如何在接龙中运用数学的基本知识。

3.2 游戏规则讲解•将白板或黑板分成两栏，左边为题目区，右边为回答区。

•老师先写下一个数字，作为开始。

学生需要找到一个数字，使其满足接龙规则，并写在回答区。

•学生可以选择在题目区中找到一个数字进行接龙，也可以自己思考并写下答案。

•老师和学生交替进行，每个人可以选择接龙前一个数字，或从头开始。

3.3 接龙练习•初始数字：14•学生A选择接龙数字：42•学生B选择接龙数字：26•学生C选择接龙数字：64•…3.4 提升难度•引导学生思考如何找到更复杂的数字进行接龙，比如在数字中增加或减少一位数。

•例子：初始数字为314，学生接龙数字为2934。

3.5 练习示例1.初始数字：88•学生A：825•学生B：56•学生C：197•学生D：943.6 游戏总结•老师和学生一起总结游戏的难点和乐趣，并讨论在接龙过程中遇到的数学概念和方法。

•引导学生思考如何运用接龙的思维方式解决其他数学问题。

4. 教学延伸•学生可以在课后继续进行数字接龙的练习，可以通过编写自己的题目或使用在线接龙游戏来提高技巧和速度。

•教师可以设计更复杂的数字接龙题目，以便挑战学生的数学能力和推理能力。

5. 总结通过数字接龙游戏的教学，可以培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，提高他们的观察力和注意力。

通过练习和挑战，学生可以在数学中发展自己的创造力和解决问题的能力。

同时，数字接龙游戏也可以增加课堂的趣味性和互动性，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

大班数学教案：数字接龙大闯关教材内容数字接龙是一种数学启蒙游戏，可以锻炼孩子的数学思维和想象力，提高数学运算能力。

在数字接龙的游戏过程中，孩子需要不断地从一个数推导出下一个数，这需要他们在思维上的灵活性和逻辑性。

接下来，将介绍大班数学教案数字接龙大闯关的教学内容。

1. 数的推差在数字接龙大闯关中，这是常见的一种题型。

这个题目的要求是，在一个给定的数后面接上一个数，在这一数的个位数和上一个数的十位数相同，且这两个数的差值恰好是一个给定的数。

例如，给定的数为67，下一个数为78，则在78的个位数上添加9，得到数字67和78之间差值为11，符合题目要求。

2. 数字运算此题要求孩子们利用各种算术运算符号如加、减、乘、除和括号等，快速完成一个数字的运算，然后将其作为下一个数字接龙中计算的基础数字。

例如，如果数字接龙开始于5，下一个数字为8，则这个数字的尾数应该是数字8，可以通过计算 5 + 3 = 8 得到。

3. 数字组合此题要求孩子们根据一些给定的数字和算术运算符号，组合出来一个符合数字接龙规则的数字作为下一步的接龙数字。

例如，给定的数字是7和9，算术运算符号为加号，那么孩子可能会想到将这两个数字相加得到16作为下一步的数字。

4. 数的倍数此题是指在接龙数字的基础上，将这个数字乘以一个给定的数，得到下一步的接龙数字。

例如，给定数字是32，乘以2得到64，则64是这个数字接龙中的下一个数字。

5. 数字变形此题需要孩子们通过将数字的顺序逆转或交换其中的数字，快速得到数字接龙中的下一个数字。

例如，如果一个给定的数字为495，孩子可以通过将它的顺序倒过来得到数字594，然后作为数字接龙中的下一个数字。

教学流程数字接龙大闯关的教学流程可以分为以下几步：第一步：熟悉数字接龙规则在开始数字接龙大闯关之前，孩子们首先需要熟悉这个游戏的规则。

老师可以通过一些简单的问题，引导孩子们了解数字接龙的基本规则和题型。

例如：“2, 4, 6, , ，请说出下两个数字是什么？”这个问题可以帮助孩子们了解数字接龙的规则，包括在数字接龙中下一个数字的最后一位必须与上一个数字的倒数第二位相等等要求。