人教版高中政治必修1精品教学设计13：5.2 新时代的劳动者教案

《新时代的劳动者》教学设计一、教学目标：（一）知识目标1、识记就业的意义；理解正确就业观的内容；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。

2、理解在目前国情下，树立正确就业观的意义。

3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。

（二）能力目标1、本框教学重点培养学生多角度、全面分析问题的能力。

2、在学习就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。

3、让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立正确的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。

2、使学生深切认识到正确选择职业、积极创业在现代经济生活中的价值。

3、增强学生维权意识和法律意识。

二、内容分析：1、本框题在上一框题《公司的经营与发展》的基础上，分别讲述就业以及依法维护劳动者权益问题。

这些问题与学生生活贴近，也是高中学生毕业后会面临的问题。

2、教学重点：树立正确的就业观3、教学难点：树立正确的就业观、劳动者维护自身权益的途径三、学情分析：学生在学习了公司的经营与发展后，知道公司的经营成功离不开劳动者的创造性劳动，已初步了解就业的重要性。

由于本框内容与学生生活十分贴近，因此，对知识点的理解并不难，主要是如何落实在行动上。

四、设计思路：本框题的逻辑结构是以《五月之歌》引入课堂感性认识劳动者——进而以李师傅的系列烦恼为情景展开本课的学习，其间穿插相关的时政材料进行分析。

根据这一逻辑，主要采用探究式教学方法引导学生逐步解决这些问题。

五、教学方法：探究式教学方法、情景教学法、运用多媒体教学手段六、教学过程：课件展示：视频《五月之歌》导入新课教师：视频中展现了劳动者的辛勤劳作的场景，歌曲对劳动者为社会创造财富发出了由衷的赞美。

我们这节课学习新时代的劳动者。

高一（上）《新时代的劳动者》教学设计一、三维目标：1．情感态度价值观目标：使学生树立劳动光荣的观念，培养热爱劳动的习惯；增强依法维护劳动者权益的法律意识。

2．能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够分析经济现实中存在着的就业问题。

通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的择业就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的合法权益。

3．知识目标：识记：就业的意义、正确的就业观的含义、劳动者享有的合法权利；理解：在我国国情下，树立正确就业观的意义；运用：如果现在毕业，应如何择业就业，就业后如何维权。

二、重点难点：重点：就业的意义、劳动者权益的维护。

难点：树立正确的就业择业观。

三、教学准备：1．设计意图：直观教学，开拓视野，培养能力，增强教学的趣味性、知识性、思想性。

2．活动过程：以提问、讨论和辩论方式，鼓励学生踊跃回答，交流一些感想和经历，和同学一起分享。

3．课堂上分享体验。

四：教学课时：1课时。

五、教学过程：（一）导入新课：播放歌曲《劳动万岁》导入。

（二）教学内容：自主探究：快速阅读教材5分钟，思考以下问题:1、劳动为什么最光荣?2、就业的意义是什么？3、当前我国的就业形势如何？4、应如何解决就业问题？5、如何维护劳动者的合法权益？一、劳动和就业1、劳动光荣：幻灯片展示：《重庆扫黑局长王立军黑帮开价500万买人头》、《常德６劳模获赠健康险每人最高额度为１０万元》。

播放视频：《丁永云荣获全国优秀农民工称号》学生谈感想：劳动者光不光荣？老师总结：光荣属于劳动者，胡锦涛指出：人民推动历史前进，劳动孕育历史创造。

老师归纳：劳动的意义：A.从个人的角度，劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。

B.从国家的角度，我国的劳动者虽然有分工的不同，但是地位平等，都是为社会主义现代化建设贡献力量，都应该受到承认和尊重。

C.从人类社会的角度，劳动创造文明，促进人的发展，推动历史的进步，光荣属于劳动者。

5.2 新时代的劳动者〔一〕知识目标1、懂得劳动与就业的意义。

2、了解我国的就业形势，知道如何从政府与劳动者两个方面解决我国的就业问题，树立正确的就业观。

3、懂得劳动者的基本权利以及维权的基本方式和途径。

〔二〕能力目标培养正确认识我国就业形势的辩证思维能力，使学生具有就业形势的分析能力，并能分析经济现实中存在的就业问题。

通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

〔三〕情感、态度与价值观目标培养创新精神和创业意识，树立正确的就业观和劳动光荣的意识，以及竞争意识。

★教学重点树立正确的就业观念★教学难点劳动者维护自身权益的途径★教学方法学生阅读、讨论与教师的归纳总结相结合。

通过创设模拟招聘的情景以及案例分析，由学生自主得出结论。

★教学过程〔一〕温故回顾上节课知识重点：现代企业的组织形式、公司、公司的组织机构、公司经营成功的主要因素、公司兼并和破产的含义及意义。

〔二〕知新一、劳动和就业1、劳动光荣师：播放歌曲《劳动最光荣》，为什么劳动光荣？A 劳动含义，劳动者的地位B 劳动的意义〔社会和国家的角度〕C 劳动的要求2、我国的就业形势生活探究：小X的烦恼一小X今年高中毕业，大学没考上，于是他决定开始找工作。

一天，他去人才交流市场找工作。

看到某公司聘任高级工程师2人，月薪8000元，但由于技术要求高，包括小X在内的所有应聘者只能是可望而不可及。

某企业聘任计算机文员1人，月薪1000元，应聘者太多又轮不到。

某厂聘任车间工人30人，月薪600元，应聘者寥寥无几。

但小X觉得工作又苦又累，又没面子。

转了一圈，最后他空手而归。

思考：1、小X为什么要就业？2、小X为什么找不到工作？3、小X的烦恼怎样才能得到解决呢〔个人、国家〕？生：积极讨论。

师总结：1、就业的意义①对于社会的意义就业对整个社会生产和发展具有重要意义。

就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富；就业问题的妥善解决关系到社会稳定，国家政权的巩固及构建社会主义和谐社会的目标的实现。

新时代的劳动者教学目标：（一）知识目标识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。

理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。

运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。

（二）能力目标在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。

（三）情感、态度与价值观目标使学生树立劳动光荣的观念，进一步培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。

重点难点：教学重点，树立正确的就业观教学难点，劳动者维护自身权益的途径教学过程(一)预习检查、总结疑惑1、公司的含义及类型2、公司经营成功的主要因素（二）情景导入、展示目标。

结合实际，引导学生进入情景，切入本框话题。

教师:今年是改革开放30周年，30年来，我国在各个领域取得了辉煌的成就，这些成就的取得离不开各行各业的劳动者。

今天我们就来学习第五课第二框——《新时代的劳动者》，了解一下关于劳动、就业以及劳动者权益保护方面的问题。

（三）合作探究、精讲点拨。

1、劳动和就业过渡：首先让我们来看一下什么是劳动?劳动有什么作用？(1)劳动的含义(2)劳动的作用学生讨论发表见解,教师适时引导,提示角度，归纳总结。

①从个人角度：取得收入、获得报酬、谋生手段。

②从国家和社会角度：劳动创造物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉．（多媒体展示刘少奇接见时传祥以及八荣八耻的图片,让同学们进一步感受劳动光荣,自觉树立劳动平等,劳动光荣的价值观念）．过渡：就业作为参加劳动的方式，无论对社会还是对个人同样具有重要的意义。

（３）就业的意义学生自主学习：阅读教材42页第一自然段①对国家和社会：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。

就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。

②对劳动者个人来说：劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活，使社会劳动力能够不断再生产。

（人教版）政治必修一教案新时代的劳动者一、教学目标1、知识目标：识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。

理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。

运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。

2、能力目标在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。

3、情感、态度与价值观目标使学生树立劳动光荣的观念，进一步培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。

教学重点：树立正确的就业观。

教学难点：劳动者维护自身权益的途径。

二、预习导学（一）劳动与就业1、就业的意义就业是民生之本（1）就业使得劳动力和生产资料相结合，生产社会所需要的物质财富和精神财富。

（2）劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。

(3)劳动者的就业有利于实现其自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界。

2、正确的就业观念：自主择业观、竞争就业观、职业平等观及多种方式就业观。

（二）依法维护劳动者权益1、劳动者享受权利，是以履行劳动义务为前提的。

2、依法签订劳动合同是维护劳动者合法权益的重要保证。

3、维权的途径：投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等。

4、劳动者要增强权利意识和法律意识，以合法手段、法定程序正确维权。

三、问题引领，知识探究在某大学校园招聘会上出现了这样一个情境：在一个只招一名公办学校教师的摊位前一个个大学生手拿简历排起了“长龙”；而另一个招20多名老师的培训机构却少有人问津。

如果是你的话，你会做出怎样的选择呢？不同的人基于自身的条件会有不同的选择和考虑，你的这种就业观念能否适应新时代的要求呢？怎样才能做好一个新时代的劳动者呢？今天我们就一起来探讨这个课题—新时代的劳动者（一）劳动和就业1、劳动与劳动者播放歌曲《劳动最光荣》问题1：这首歌曲歌颂了什么？你是怎样理解劳动的？劳动在人类社会发展中的至关重要性——劳动是人类文明发展进步的源泉，是劳动者脑力和体力的支出。

新时代的劳动者教学目标：知识目标：识记：劳动、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。

理解：正确认识劳动的权利与义务，正确理解就业观的内涵。

运用：应如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。

能力目标：应培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益。

情感、态度与价值观目标：培养学生国家观念，使学生认识到，积极创业有利于国家生产力的发展;树立正确的就业择业观；使学生树立劳动光荣、职业平等的观念，增强诚实劳动、积极创业、提高自身素质、依法维护劳动者权益等的法律意识。

教学重点：树立正确的就业择业观教学难点：劳动者维护自身合法权益的途径和程序教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。

1.什么是公司？公司的基本形式有哪些？2.公司经营的直接目的是什么？3.公司经营成功的主要因素有哪些？4.什么是兼并、破产？各自有什么意义？导入新课：社会主义生产的目的是不断满足人民日益增长的物质文化生活需要，消费者所需的商品和服务，要通过千千万万个企业的生产和经营活动，更离不开各行各业的劳动者的辛勤劳动，因此，在学习了企业的经营相关知识后，这节课我们来探讨劳动者如何就业、创业，如何依法维护自身的合法权益？第二框题：新时代的劳动者投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。

1.了解劳动的含义、意义，理解就业的意义2.全面理解解决我国就业问题的措施。

3.理解维护劳动者合法权益的原因、措施。

让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。

1.劳动的含义及其意义2.劳动者的地位作用3.我国为什么要重视就业问题？（注意从对国家社会和劳动者两方面来理解）4.如何解决我国的就业问题？（注意从政府和劳动者两个层次说明）5.我国劳动者依法享有的权利有哪些?6.我国为什么要依法维护劳动者的权益?7.如何依法维护劳动者的权益？（注意从政府、劳动者和企业三个角度进行）学生看书找出答案，存疑问题小组内讨论交流解决。