聋校语文第五册第12课《青岛的路》教案

《五月的青岛》教案设计教学目标1.以朗读品味为着眼点，体会五月青岛优美的景色，感受作者语言的表现力。

2.进一步分析五月青岛的几类不同的人，体会到作者的审美眼光与情趣与市民情怀。

教学步骤设计一、情境问题导入现代作家郁达夫曾这样说,恐怕在东亚,没有一处避暑区赶得上青岛的。

青岛的地面，却尽是一枝枝的小山，到处可以看得见海……去住了一个夏天，方才才觉得“东方第一良港”、东方第一避暑区：的封号，果然不是徒有其表的虚称。

二、作者介绍老舍，现、当代作家。

原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。

出生于一个贫民家庭。

曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、曾被授予“人民艺术家”称号。

主要著作有：长篇小说《老张的哲学》、《赵子曰》，《二马》、《骆驼样子》、《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》，《我这一辈子》，剧本《龙须沟》、《茶馆》。

他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域，都呈现出浓郁的“京味”。

优秀长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。

他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。

三、赏析五月青岛的美丽的景色1.老舍笔下春天的青岛美吗?――美这春美主要体现在哪两种景上?――花与海问：春天，青岛有这么多的美景，作者为什么只选择了这两种侧重来写?2.青岛的节气晚,五月正当春,花是春天标志性的东西。

欣赏青岛的春花之美。

自由读1-2节，划出文中出现的各种春花。

1)学生齐说：有樱花，海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，小蝴蝶花，桂竹香，山谷中的不知名的野花等。

师言：种类繁多，有……到处都有，墙角路旁，公园里，路上两旁的人家，山谷中，真是春花烂漫，春意盎然啊!2)老舍为了表现他所见到的如此美的春花，这位作家启动了他的多种感官，有--视觉，听觉，嗅觉，写出了花的形状，色彩，香味，卖花的声音。

姿态各异，色彩纷呈，香气袭人，令人可见可感可闻，特别是一清早便听风卖花声更添意趣，这令我们自然联想到宋朝诗人陆游的诗句：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

大班语言《路》的教案
一、教学目标
1. 知识与技能：了解不同类型的路，如公路、铁路、水路等，认识路的作用和重要性。

2. 过程与方法：通过观察图片、听取故事、角色扮演等方式，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导幼儿感受路的多样性和美丽，培养幼儿对生活的热爱和探索精神。

二、教学准备
1. 教学图片：公路、铁路、水路等不同类型的路的图片。

2. 教学道具：如玩具车、火车、船等模型，以便幼儿更好地理解路的作用。

3. 教学材料：如故事书、诗歌、歌曲等，用于丰富教学内容。

三、教学过程
1. 导入
通过提问或讲故事的方式，引起幼儿对路的兴趣和好奇心，例如：小朋友们，你们知道我们每天是怎么来到幼儿园的吗？这就是路的作用，它可以让我们到达想去的地方。

2. 观察图片
展示公路、铁路、水路等不同类型的路的图片，让幼儿观察并描述路的特点和作用，例如：公路是汽车行驶的路，铁路是火车行驶的路，水路是船行驶的路。

3. 角色扮演
让幼儿扮演不同的交通工具，如汽车、火车、船等，在教室里模拟不同类型的路，让幼儿体验路的作用和重要性。

4. 诗歌朗诵或歌曲欣赏
选择与路相关的诗歌或歌曲，让幼儿欣赏和朗诵，加深对路的认识和感受。

5. 总结
通过总结和回顾，帮助幼儿巩固所学的知识和技能，例如：今天我们认识了不同类型的路，知道了路的作用和重要性，我们要爱护路，让它更好地为我们服务。

四、教学评价
教师可以根据幼儿的表现和反馈，进行教学评价和反思，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。

聋校语文第七册第十二课教案12 通阴沟教学内容：12个生字词、1篇课文教学目的：1、学会本课12个生字和新词，范文之教案:聋校语文第七册教案-第十二课。

会使用常用词语。

能正确理解句子的意思。

学习按情节分层次。

懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，从而理解课文内容。

2、教育学生向李英学习，树立热爱劳动，不怕脏、不怕累的好思想。

3、能排词成句，学习用不同句子表达同一个意思。

4、能默读课文，读后能画出写图意的句子。

5、能流畅地朗读课文。

会背诵和默写课文。

教学重难点：能正确理解句子的意思，学习按情节分层次，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，从而理解课文内容。

教学准备:放大课文、挂图教学方法：观察法、演示法教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容:学习生字词，预习课文教学目的：学会本课12个生字和新词，了解课文内容。

教学过程：一、导入新课。

同学们，你们看到过下水道堵塞了，你们会怎么做？今天我们来学习第12课：通阴沟。

板书课题：12 通阴沟二、新授。

1、指导学生看图：图上画的是什么地方？同学们在干什么？那个小女孩在干什么？2、默读课文，勾画出不认识的字。

yīn dǔwūmàn wǎn lù阴堵污漫挽露xiùlāo gū dūpào chòu 袖捞咕嘟泡臭3、教学生字。

4、再读课文，勾画出不懂的词语。

5、理解词语的意思：“堵住”是塞住的意思。

“阴沟”是下水道，联系实际理解。

“污水”是脏水的意思。

“漫”是水满出来了。

“挽”“捞”用动作演示来理解。

“袖子”，实物演示。

“咕嘟”是水冒泡时发出的声音。

“水泡”用在水里吹泡演示意思。

“臭”联系实际生活理解。

“露出”是显示的意思。

6、读课文，理解带有生字新词句子的意思。

7、读通课文。

三、巩固练习。

1、读、写生字新词。

2、读课文。

四、作业：抄写生字新词课后分析：本课生字词较多，需在课外做好学生复习。

第二课时教学内容：讲读课文教学目的：能正确理解句子的意思。

聋校语文第十五册教案时间:2012-11-27 15:50来源:作者:岭东特校点击: 89次1、桂林山水一、教学目标：1、学会本课生字和新词，会用“观赏”、“形态万千”造句。

2、理解课文内容，了解桂林山水的特点，培养热爱祖国壮丽河山的思想感情，陶冶爱美的情趣。

3、学习作者抓住景物的特点，形象具体地描写景物的方法。

4、理清课文的条理，了解本课先总起后分述最后总结的叙述方式和前后照应的写作特点。

5、感情地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点、难点：1、学习作者抓住景物的特点，形象具体地描写景物的方法。

2、了解桂林山水的特点。

三、教学准备：放大课文、课文图片。

四、教学时数：四课时第一课时教学过程：一、看图揭题。

一、学习课文。

1、范读课文。

二、检查自学情况。

甲天下：天下第一。

观赏：观看和欣赏。

无瑕的翡翠：没有一点斑点的绿色的玉。

拔地而起：指从地面突然高出。

奇峰罗列：指千奇百怪。

屏障：像屏风起遮挡作用的东西。

危峰兀立：指高峰耸立。

怪石嶙峋：奇形怪状的石头重叠的样子。

三、初读课文，理清层次。

1、自由读课文，思考：想想人们为什么说“桂林山水甲天下”。

2、指导分段。

课文分为四段：第一段：写作者观赏桂林山水的原因。

第二段：写桂林的水。

第三段：写桂林的山。

第四段：总写桂林山水。

3、再读课文，体会为什么这样分段。

四、布置作业。

1、抄写字词。

2、读重点词语。

第二课时教学过程：一、复习词语。

攀登观赏欣赏游览漓江屏障明丽形态万千波澜壮阔连绵不断怪石嶙峋云雾迷蒙二、学习课文第一段。

1、“甲天下”是天下第一的意思，这就引起了“我们”对桂林山水的向往，于是来观赏。

“观赏”是观看和欣赏的意思。

2、指名读课文第一段。

三、学习课文第二段。

1、指名读课文第二段。

思考：这段有几句话？2、第一句话将漓江与波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖进行比较，强调了漓江的水有它的独特之处。

3、第二句话讲了什么？（漓江的水的特点）漓江的水有什么特点？边讨论边板书：静感觉不到它在流动水清可看见江底的沙绿仿佛一块无暇的翡翠①指导朗读。

人音版第5册全册教案义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计课《童年》第二课《草原》第三课《好伙伴》第四课《放牧》第五课《妈妈的歌》第六课《四季的歌》第七课《钟声》第八课《爱鸟》第九课《丰收歌舞》课《童年》课时教学目标：1、学会歌曲《摇啊摇》。

2、学习分辨音乐的三种速度。

体验人间的真挚感情，珍惜今天的幸福生活。

教学重点：体验三种速度。

教学难点：感受六八拍的强弱规律。

教学准备：三角铁水彩笔步骤教学过程设计意图组织教学听歌曲《童年》拍手进教室。

师生问好。

创设课堂“童年”的氛围，激发学生快乐的音乐情绪。

聆听活动导：听着这段音乐想到了什么？。

初听全曲后，请学生说说。

复听，要求学生按图形谱的形状划动。

请学生说说图形谱与速度记号的配对。

再次聆听，由学生自己完成音乐的排序号及填空。

将音乐与生活情境相结合，丰富学生内心的生活经验，音乐体验。

更好的感受音乐旋律的起伏，体验速度的快慢。

表演歌曲导：老师也想起童年的一首歌，唱给你们听听好不好？请学生模仿老师划船的节奏，并说说是怎样的强弱规律。

师生一起随歌曲音乐律动。

请学生跟琴声轻轻演唱。

分男女生演唱。

拉近师生情感，并为下一环节铺垫。

在律动中感受六八拍的强弱规律。

编创与活动自由选择两种伴奏型为歌曲伴奏。

小组讨论并动手试试。

反馈。

在合作的形式中培养孩子的团队精神。

结束在歌曲《摇啊摇》中出教室。

第二课时教学目标：1、学习歌曲《小酒窝》。

2、听辨八分休止符。

教学重点：学唱歌曲《小酒窝》。

教学难点：歌曲中八分休止符的学唱。

步骤教学过程设计意图组织教学学生律动进教室。

师生问好。

营造轻松的课堂氛围。

学唱歌曲导：老师请小朋友们找一样东西——小酒窝。

在怎样的情况下才能找到？听歌曲录音，学生找歌词。

教师唱歌曲旋律，提示学生：你能听出旋律中出现最多的音是哪个音吗？请学生用“lu”跟琴声哼唱。

学生试着填词演唱。

分段分男女请学生接龙唱。

请个别学生演唱。

培养学生微笑演唱歌曲。

培养聆听习惯。

熟悉歌曲旋律。

《五月的青岛》教案教学目标知识与技能：了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，掌握文章写景的艺术。

过程与方法：通过诵读品读课文，从把握作品的构思、意境和语言特色入手，初步学会赏析散文的方法。

情感、态度和价值观：感受作者对青岛的喜爱、赞美之情，提高审美情趣。

教学重点把握文章借景抒情、情景交融的艺术特色，赏析第一段、第三段的语言的韵味。

教学难点引导学生讨论品味第三段的语言优美的韵致。

教学方法诵读品味法、讨论交流法。

教具准备多媒体投影及播放相关音乐。

课时安排一课时教学过程一、创设情景，引人入胜，导入新课课件出示五月青岛的美景图：远处是蔚蓝色的天空和海水，近处一片翠绿掩映，沙滩上游人尽情玩耍……请学生用生动的语言描绘画面内容，教师相应板书课题。

二、初读课文，整体感知，理清思路（1）快速浏览课文，遇到生字查字典学习，独立感受：五月的青岛给你留下了什么印象？（2）用简洁的语言概括文章的主要内容，再次感受青岛的美。

分组分段读，在读中正音。

三、细读课文，感受五月青岛的特色（1）学习第一、二段。

①齐读第一段，思考：这段介绍了五月青岛怎样的特色？②理解“娇艳”，学会运用。

③再读，边读边想象五月青岛的花海，说说它最打动你的地方在哪里。

④有感情地朗读，同学相互评议。

⑤有感情地朗读第二段。

说说五月的青岛山上有什么特点。

（2）学习三、四段。

①读三、四段，思考“春深似海”的含义。

作者是从哪些方面来展现“春深似海”的？用自己的话来说一说。

②勾画表示颜色的词语，体会这些词语在文中的作用。

③赛读，引导积累好词佳句。

④第四段描写了人，从这些语句中你能体会到什么呢？请学生再读课文。

四、学习融写景、抒情于一体的写作手法（1）老舍用他的妙笔向我们展示了五月青岛的独特风光，那作者对青岛怀着一种什么感情？你从哪些地方体会出来的？（2）我们以后写景的文章应该注意什么呢？（3）教师小结：我们以后写这类文章也要注意紧扣景物特点，注意用词的准确，可适当地使用一些修辞方法。

第一课《勤洗澡、勤洗手》【设计理念】智障学生的生活自理能力普遍较差，家长为了省时，常常代孩子完成本该孩子自己完成的日常生活事务的处理。

为此，完成通过本节课的教学，让学生掌握正确洗手、洗澡的方法，学会洗手、洗澡。

【教材分析】本节课选用的是上海卢湾区实用语文第五册第二课的第一课时。

本课的教学内容共有“保”、“肤”两个生字；“洗手”、“洗澡”两个词语；一个长句“勤洗手，勤洗澡，我们要保持皮肤的清洁。

课文配有两幅插图。

本节课旨在让学生在巩固生字、词学习的同时，进行言语练习，更着重引导学生学习了如何洗手、洗澡，进一步培养智障学生生活自理能力。

【学情分析】根据学生的观察力、思维能力、言语表达能力及课堂表现、作业完成情况，我将本班学生分成A、B、C 三组。

A组的同学：观察力较强，能注意到细节；思维清晰，能理解课文的内容，并能迅速“消化” ，及时运用；语言表达清晰；平时能独立完成作业，且正确率较高。

B组的同学：观察力一般，但在老师的提示下，基本能跟上教学步伐；在老师详细讲解下，能理解课文的要点；语言表达较差；能在师长的监督下完成简单的作业。

C组的同学：在老师、家长的指导下能指认图片，但不能叙述、朗读词语或句子，更理解不了，他们的思维综合能力很差。

【教学目标】1、知识与能力目标：A组：（1）、准确朗读词语、句子。

（2）、正确理解词语、句子的含义。

（3）、掌握正确洗手、洗澡的方法，能独立洗手、洗澡。

B组:（1）、会认读词语。

（2）、在老师的提示下，能朗读完句子。

（3）、能在他人的提示下洗手、洗澡。

C组：（1）、能在老师的指导下按要求指认图片。

（2）、当手或身上脏了时，能配合他人，在他人的帮助下洗手、洗澡2、过程与方法：（1）、通过观察图片，认读词语，理解词语的意思。

（2）、创设生活情境、模仿等方法，让学生学会洗手、洗澡。

（3）、通过读的方法，让学生会朗读句子。

3、情感、态度与价值观目标：（1）、培养学生讲卫生、爱清洁的好习惯。

青岛的路》教学设计一、教材内容分析这是一篇抒情散文，讲述了青岛的路一会儿低一会儿高的特点，以及人走在路上和汽车行驶在路上的情景。

表现了作者丰富的想象力和他对青岛的路的喜爱之情。

本篇课文语言简练生动，难度适中，符合三年级聋生的学习水平。

学生学习掌握课文后，对发展他们的想象力，提高他们的观察能力很有帮助。

根据课文的难度和本班学生的学习特点，我分五课时完成本课教学。

第一课时，初读课文，学习生字、新词。

第二课时，复习生字、新词，图文对照，指导朗读。

第三课时，进一步理解课文内容，懂得句子与句子之间的联系，指导学生有表情地朗读课文，理解课文的思想感情。

第四课时，综合练习。

默写课文。

第五课时，阅读课后练习第七题的一段话，回答问题。

我要讲的是课文的第三课时。

二、学习者特征分析三年级共有13名学生，他们的学习特点是：学习基础普遍不好，而且两极分化比较严重，程度好的学生思维活跃，听讲认真，积极回答问题，学习成绩优异。

程度差的学生跟不上老师的教学步伐，上课不认真听讲，作业质量很差，成绩也比较差。

这节课我根据学生程度把他们分成学习小组，以好帮差。

并采用多种教学方法，以吸引学生注意力，调动学生学习积极性，帮助他们理解课文内容。

三、教学目标1、知识目标：（1）了解青岛的路一会儿低一会儿高的特点。

（2）掌握本课的两个比喻句，会做练习题。

2、能力目标：（1）培养学生有表情地朗读课文的能力。

（2）培养学生的观察能力和想象能力。

养学生准确理解课文内容，根据课文内容正确解答问题的能力。

3、情感目标：（1）体会作者对青岛的路的喜爱之情。

（2）激发学生对家乡景物的喜爱之情。

四、教学策略选择与设计本课时教学中主要采用了演示法、读讲法、质疑法、练习法等方法。

1、演示法：根据教学内容和突破重、难点的需要，我制作了课件。

在教学过程中还通过手语、表情、体态语演示课文内容。

使用演示法可以引导学生通过观察获得感性认识，以加深对课文的理解。

2、读讲法：把读和讲结合起来，以课文为“本”，让学生自己读、小组读、个别读、齐读，读得正确、流畅，读出感情，受到陶冶。