聋校语文第五册第13课《赛场上升起了五星红旗》教案

《升国旗》优秀教学案例教案（通用7篇）《升国旗》优秀教学案例教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、会认读课本后的7个生字，能按笔顺正确书写田字格里的7个生字。

3、让学生认识升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

教学重点：1、认识字，正确书写字;2、认识国旗代表国家和庄严的意义，知道国旗升起的时候自己该怎么做。

教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

课时安排：两课时教学过程：第一课时一、检验平常观察力，导入课堂师：同学们，你们知道操场上旗杆上面挂着的是什么吗?生：五星红旗。

(之前我们已经学过《国旗国旗真美丽》的歌，里面我介绍过五星红旗。

)师：每周星期一的时候，我们都要集中在操场上做什么?生：升国旗。

师：今天，我们就来学习课文《升国旗》。

(板书 2 五星红旗)请把课文翻到70页。

师：我们今天要学的课文题目是?(让学生读，检验学生对生字的认识情况。

读不好的生字，如升和旗，要在字头上注上拼音，让学生找声母、韵母拼读，复习如何拼读生字。

)老师正音：升国旗联系前面的识字2让学生回忆“升旗”一词已经学过，强调生字第一笔是撇，和“开”不同。

(提请学生由此注意知识的联系和总结)二、初读指导1、老师范读课文，让学生认识不会读的字的读音，并要求老师能有感情地范读，以引导学生做好应有感情地朗读课文的准备。

(由于所在村校没有相应的多媒体设备，只能暂时由老师范读代替。

)2、老师让学生圈出不会读或自己认为读得不够好的字，举手说一说，大家一起帮助他读好。

3、教师带读一遍课文，了解学生对生字熟练程度，正音。

4、学生自由读课文。

5、检查学生读文情况，指名读，并对学生朗读情况进行点拨(先请学生说一说好在哪里，不足在哪里，老师再针对学生的具体情况进行点播，引导学生学会鉴赏朗读。

)三、指导书写1、按顺序出示生字卡片，先读字，再分析笔画，后在田字格书写。

教师要在学生书写时巡回指导检查学生的字形和写字姿势是否正确。

《升国旗》教案优秀《升国旗》教案优秀1教学目标：1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。

2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。

3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。

教学重点：理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。

教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

课前准备：生字卡片、录音机、挂图。

教学流程：第一课时一、录音导入： 2分播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？看一看文中的小朋友是怎么做的？二、初读课文 6分1、借助拼音来正确的读课文。

2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。

预设：有些学生在读时字与音对照不准确。

解决办法：要求学生来指读。

3、指着这些字给你的同桌读一读。

4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。

预设：学生们会依旧照着拼音读。

解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。

三、再读课文理解课文内容。

5分读课文，说一说你读懂了什么？预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。

也有可能说的与课文内容不符。

解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？四、精读课文，感悟课文内容。

10分1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？2、在小组内熟读这几句话。

预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。

解决办法：由小组长布置一个同学读一句。

3、把你读的那一句读给你们的同学听。

预设：在小组有些同学读的不够准确。

解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。

4、感悟课文内容。

（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？（2）找出来在你们组内读一读。

（3）谁能有感情的把这句读一读。

预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。

解决办法：老师范读。

教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。

《升国旗》教案精选教案：《升国旗》一、教学内容本节课选自人教版小学语文第一册《升国旗》一文。

文章描述了五星红旗在天安门广场上升起的情景，表达了孩子们对祖国的热爱和敬仰。

二、教学目标1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学生能理解课文内容，体会国旗的象征意义。

3. 学生能学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，课文的朗读和理解。

难点：体会国旗的象征意义，培养学生的爱国情感。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、五星红旗图片、生字词卡片。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示天安门广场上升国旗的视频，让学生感受升国旗的庄严和神圣。

引导学生谈论自己对国旗的认识和感受。

2. 课文学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考。

提问：“为什么孩子们那么喜欢国旗？”“国旗在他们心中代表着什么？”引导学生讨论，体会国旗的象征意义。

3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，让学生认读、拼写。

解释生字词的含义，让学生联系课文内容，学会运用。

4. 随堂练习（5分钟）设计练习题，让学生运用所学生字词。

如：“升国旗的时候，我们都要（）。

”答案：“立正。

”5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计升国旗热爱祖国七、作业设计1. 熟读课文，签字。

2. 运用生字词造句。

3. 画一幅升国旗的画，并写一写自己对国旗的认识和感受。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《升国旗》，让学生了解了国旗的象征意义，培养了学生的爱国情感。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。

在今后的教学中，可以组织学生参加升国旗仪式，让他们更直观地感受国旗的庄严和神圣。

同时，可以结合其他学科，如美术、音乐等，让学生从不同角度表达对国旗的热爱。

重点和难点解析一、教学内容本节课选自人教版小学语文第一册《升国旗》一文。

文章描述了五星红旗在天安门广场上升起的情景，表达了孩子们对祖国的热爱和敬仰。

《五星红旗升起来》教案
《《五星红旗升起来》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
一、活动目标
1、引导幼儿说出五星红旗的主要特征，初步了解其含义。

2、激发幼儿五星红旗升起时的自豪感。

环境创设：运动员获奖时升五星红旗、火箭升起时升五星红旗等图片;国歌录音。

重点与难点：了解国旗特征和含义，尊敬国旗
二、活动过程
(一)认识国旗
1、这是一面什么旗?它的全称是什么?
2、国旗是什么颜色?
3、国旗上有什么?在什么位置?
4、教师小结：五星红旗是我们国家的国旗，旗面是红色的，那是改革开放时无数革命先驱用热血换来的，旗面的左上角还有五颗黄色的星星，一颗大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表全国人民。

(二)找国旗
1、你在哪里见过国旗?
2、这里是许多国家的国旗，你能找到我们的国旗吗?怎么找到的?
(三)升国旗，奏国歌
1、国旗代表我们的祖国，那你知道升国旗是奏什么歌吗?
2、升国旗的时怎么做?解放军和运动员又是怎么做的?
3、他们为什么都要立正、行礼、唱歌?
4、幼儿一起跟着录音唱国歌。

过渡语：在哪些场合要升国旗奏国歌呢?
(四)升国旗
1、放中国宇宙飞上天的照片。

2、登上南极的照片。

3、运动员获冠军的照片。

三、延伸活动
1、做国旗学折五角星。

价值分析：
通过对五星红旗外表的观察了解五星红旗。

2、在找找认认中进一步认识国旗。

3、了解升五星红旗时奏国歌的意义，在模拟升国旗时的动作中进一步了解国旗的更深层次的意义。

《五星红旗升起来》教案这篇文章共1771字。

五星红旗升起的地方教案课件五星红旗升起的地方教案课件教学目标：1、深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。

2、懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。

3、通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。

教学重点：激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。

教学难点：了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。

教学准备：1、师生共同收集有关国旗升起的地方（时刻）的图片。

2、待涂色的国旗。

3、多媒体课件。

有关音像材料。

教学过程：一、认识国旗，了解含义。

1、（出示一面国旗）这是什么？认识吗？都认识了，那么能用自己的话介绍一下国旗的样子吗，看谁介绍得最全面最具体？（课件随机放大国旗各部分。

）2、小朋友们都很聪明，那老师要考考你，你知道我们的国旗为什么是红色的吗？国旗上为什么有一颗大星，还有四颗小星呢？你认为它们代表了什么？3、学生自由发言，教师及时补充讲解。

（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。

）重点点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？五星红旗红色由一颗大星和四颗小星组成。

五颗星都是黄色的。

大星代表中国共产党，小星代表全国人民。

四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。

（设计意图：从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。

让学生大胆猜测，激发自主探究的兴趣。

）4、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？5、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。

小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛主席主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。

从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。

6、关于国旗的知识你们还知道什么？还想知道什么？（例如国旗是谁设计的？教师不必过多讲解、介绍，可引导学生课外去收集有关信息。

）（设计意图：在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系，同时激发学生探究的`兴趣，培养自学能力。

同学们，国庆节刚过，老师给大家带来一份礼物。

(出示红旗图片）你们在哪里见到过五星红旗吗？每周我们都要组织升旗，回忆一下你还记得升旗时的场景吗？今天咱们就来写一篇有关升旗的作文。

《五星红旗升起来》请同学们看写作要求：想一想：那次升旗仪式是怎样进行的，场面气氛如何，升旗手、老师同学们有怎样的表现，你自己有什么感受……要按一定的顺序写。

与升旗仪式有关的部分重点写当国歌奏响、国旗升起时你的感受是什么写下来。

你有什么不明白的地方吗？写作顺序就是按照升旗之前、升旗时候、升旗之后的顺序。

升旗之前回忆一下我们怎么样呢？（时间、地点、人物、主持人、表现）老师也参加了升旗仪式，也写了升旗前老师所看到的。

这庄严地一刻就是国旗升起来的时候。

升旗时候的场面又是什么样子的呢？场面描写我们要写清楚，写具体，描写的对象要全方位写到，可以从国歌的气势，旗手的动作，同学们的表现以及自己的想法来描述。

请同学们小组之间互相讨论升旗时的场面是什么样的？然后试着用一段话说一说，看哪一组说的好。

同学们说的都很好，也很具体，但有的时候换一种说法会使文章更生动。

同学们，面对着五星红旗冉冉升起，老师心里久久不能平静，在老师脑海里浮现出一幅幅的画面，那么面对着国旗你们又想到什么了呢？可能在你们心中国旗就是一面旗帜，每天我们都会见到他。

可是他的存在他的意义在每一个中国人心中却是最重要的。

1949年10月1日，毛主席在天安门广场升起了第一面五星红旗。

这面五星红旗代表了新中国的成立，中国人民从此站起来了。

同学们你们可知道为什么我们的国旗是红色的？同学们，这张照片的主人公叫董存瑞，他在解放隆化的战争中为了炸掉敌人的碉堡，用手托起了炸药包，当时他还未满19岁，他牺牲时说的最后一句话是为了新中国的胜利，冲啊。

而这张照片是刘胡兰英勇就义时的照片，当时他才15岁，被捕之后敌人让她招出谁是共产党，她说要杀就杀，怕死不是共产党员。

像这样的烈士还有很多很多，王二小，黄继光，赵一曼等等。

聋校语文第五册教案一、学情分析聋校五年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，但由于听力障碍，他们在语言理解和表达上仍存在较大困难。

大部分学生能够认读一定数量的汉字，具备初步的阅读能力，但在阅读理解的深度和广度上还有待提高。

在写作方面，能够简单地表达自己的想法，但语句可能不够通顺，语法错误较多。

此外，学生的学习能力和兴趣存在个体差异，需要根据不同情况进行有针对性的教学。

二、教材分析本册教材包括课文、生字、词语、句子、练习等内容。

课文选材广泛，既有生动有趣的故事，也有优美的诗歌和散文，旨在培养学生的阅读理解和语言表达能力。

生字和词语的学习是重点，要求学生能够正确书写和理解其含义。

句子的练习旨在帮助学生掌握不同类型句子的结构和用法，提高语言表达的准确性。

三、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确认读和书写本册教材中的生字。

理解并掌握课文中的词语，能够用所学词语进行造句。

能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

学习不同类型句子的结构和用法，能够仿写简单的句子。

2、过程与方法目标通过多种教学方法，如直观教学、情境教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。

培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在学习中学会思考和探索。

3、情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的学习自信心。

通过课文的学习，培养学生的良好品德和价值观。

四、教学重难点1、教学重点生字、词语的学习和掌握。

理解课文内容，提高阅读理解能力。

掌握句子的结构和用法，提高语言表达能力。

2、教学难点对一些含义较深的词语和句子的理解。

培养学生的写作能力，让学生能够用通顺、完整的语句表达自己的想法。

五、教学方法1、直观教学法利用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生理解生字、词语和课文内容。

2、情境教学法创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习和运用语言。

3、游戏教学法通过游戏活动，如猜谜语、词语接龙等，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。

4、合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，培养学生的合作能力和交流能力。

赛场上升起了五星红旗教学教案设计(人教版三年级上册)13 赛场上升起了五星红旗教学目的：1、学会本课13个生字和新词。

会用常用的词语说写句子。

2、正确地、有顺序地观察图画，理解句子的意思和课文内容，懂得句和句之间的联系。

3、仿照课文，看图说、写几句意思连贯的话。

4、能有表情地、流畅地朗读课文，背诵课文。

教学重点：1、学会生字词，会读，会写，会运用。

2、理解课文意思。

教学难点：能仿照课文说写几句话。

教具准备：挂图、大字课文教学时数：5课时第一课时一、导入新课二、学习生字词1、学生读课文，找出生字词。

2、板书生字词：世界运动员领金牌银牌铜牌奏流激动热泪胸徐徐教练员3、教学读音。

4、指导书写。

5、讲解词语的意思。

世界：地球上的所有地方。

运动员：参加体育竞赛的人。

领：接受。

胸：颈和腹之间。

徐徐：慢慢地激动：因受刺激而冲动。

热泪：因非常高兴或悲伤而流下的眼泪。

三、巩固练习1、读词语。

2、用“徐徐”、“激动”说句子。

四、作业抄写生字。

第二课时一、检查复习1、默写词语。

世界运动员领奖金牌胸前奏国歌流泪激动2、读课文。

二、学习课文1、集体读课文，说说课文有几个自然段。

2、讲读第一自然段：（1）集体读第一自然段。

（2）对照图读课文，说说这一自然段说什么？（3）抽学生回答。

（4）教师板书这一自然段的段意。

（5）总结，再读第一自然段。

3、讲读第二自然段。

（1）读第二自然段。

（2）设问：中国运动员获得了什么样的奖牌？（3）教师板书：第一名金牌第二名银牌第三名铜牌（4）设问：场上的观众有什么表现？（想起了热烈的掌声）（5）读第二自然段，总结段意。

4、讲读第三自然段。

（1）对照图读课文。

（2）设问：当运动员们取得了优异的成绩，赛场上走起了什么？升起了什么？运动员们怎么样？（3）引导学生回答，老师板书。

（4）总结段意，5、通读课文。

三、巩固练习1、指导学生朗读课文。

2、说说每个自然段的意思。

四、作业背诵课文。

第三课时一、复习1、默写词语。

五星红旗升起来教案1. 引言五星红旗是中国共产党领导下的中国人民解放军建设的标志和象征。

随着中国的发展和崛起，五星红旗在国内外的重要场合和庆祝活动中越来越被广泛使用。

在学校教育中，教授学生关于五星红旗的含义和象征是非常重要的教育任务之一。

本文档将介绍一种教学方案，帮助老师有效教授学生有关五星红旗的知识和意义。

2. 教学目标通过本教学方案，学生将能够：- 了解五星红旗的起源和历史背景；- 了解五星红旗的设计和含义；- 理解五星红旗在中国历史和文化中的重要地位；- 意识到五星红旗代表着国家的统一和人民的团结。

3. 教学内容和步骤步骤1：介绍五星红旗的起源和历史背景（10分钟）- 解释五星红旗的起源，包括中国共产党领导下的中国人民解放军创建；- 介绍五星红旗的历史背景，包括中华人民共和国的成立和五星红旗成为国旗的过程。

步骤2：解析五星红旗的设计和含义（15分钟）- 展示五星红旗的设计，包括旗面颜色和五颗星星的排列方式；- 解释五星红旗中各个元素的含义，例如红色代表革命，五颗星星代表中国人民的五个主要阶级。

步骤3：探讨五星红旗在中国历史和文化中的重要地位（20分钟）- 引导学生讨论五星红旗在中国历史中的重要事件和象征意义；- 导入中国文化中与五星红旗相关的传统节日和庆祝活动。

步骤4：讨论五星红旗代表国家统一和人民团结（20分钟）- 引导学生思考五星红旗作为国家的象征，代表着国家统一和人民团结的意义；- 探讨五星红旗在国际交流中的重要作用。

步骤5：反思和总结（10分钟）- 学生回顾所学内容，讨论五星红旗的重要性和意义；- 提醒学生尊重和珍惜五星红旗，并在日常生活中表达对国家的热爱和支持。

4. 教学评估- 设计小组讨论和展示五星红旗的设计和含义；- 学生撰写短文，表达对五星红旗的理解和感受。

5. 延伸活动- 邀请家长参与学校举办的国旗下讲话活动，让学生感受国旗在国家和社会中的重要地位；- 组织学生参观纪念馆或博物馆，了解五星红旗和国家历史的相关展览。