《我三十万大军胜利南渡长江》课件

报告结束后，师生们参观了柳宗元纪念馆。这次实践活动，不仅了让 同学们解了柳宗元，重要的是增强了大家热爱家乡的情感。
教学目标 1
壹 了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层次。 贰 体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。
叁 理解渡江战役的规模与意义，感受作者的情感和立场。
作者简介
毛泽东（1893—1976），字润之 （原作咏芝，后改润芝），笔名子任。 伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级 革命家、战略家、理论家，中国共产党 和中华人民共和国领导人。
《消息二则》
永州九中柳子校区师生参加社科普及宣传周活动
红网时刻5月19日讯（通讯员 陈娜）5月18日是世界博物馆日，永州九 中柳子校区1948班全体学生和柳子校区语文老师来到柳宗元纪念馆，参 加“柳宗元纪念馆第一期读书班-《我们身边的柳宗元》专题教学活动。”
本次活动邀请到了湖南科技学院旅游与文化产业学院院长黄渊基教授。 下午两点半，活动正式开始。师生声情并茂地朗诵了柳宗元的诗作《江 雪》、《渔翁》，黄教授点头称赞。随后黄教授带领大家走近柳宗元， 了解柳宗元，以及他的诗文创作、思想对永州文化旅游产业发展的重要 意义。黄教授不时还与学生进行互动，让学生参与思考。同学们在轻松、 愉快的氛围中更多的了解了柳宗元的生平事迹和文学成就。
5.试着用播音员的方式，把这则消息读给全班同学听。
课堂小结
这篇课文告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命 战争战胜强大敌人取得的。同时，我们也大致了解了新闻的 特点，是报道国内外最新发生的有社会价值的事实。新闻有 它记叙的六要素，其结构一般包括标题、导语和主体。希望 大家利用所学，再度报纸，进一步掌握新闻这种问题。
板书设计
我三十万大军胜利南渡长江
新闻六要素：人物，时间，地点，事件的起因，
经过，结果
英勇善战
新闻的特点：真实性、及时性、简明性
进军迅速
新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语
谢谢！
标题、导语、主体三者具有什么关系？
标题、导语、主体三者叙说的是同一事件，但在具体程度上 有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。这是 消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。
“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？ 在新闻中起什么作用？
明确：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和 发电时间。
文体知识
新闻Biblioteka 新闻的定义：又称消息，是报纸最常用的文章样式。它用事 实说话，及时报道最新发生的有社会价值的事实。从广义上讲， 包括：消息、通讯、报告文学；从狭义上讲，就是指消息。
新闻的特点：真实性、及时性、简明性。 新闻六要素：人物，时间，地点，事件的起因，经过，结果
文体知识
标题：主题、引题、副题。
电头的作用：表明材料真实，报道及时。
3.朗读课文，说一说朗读的基调是什么？
朗读的基调应该是高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对 人民解放军英勇善战的赞美。
4.默读勾画，那些词语或句子最能体现作者的情感倾向？
（1）对人民解放军英勇善战的歌颂：
英勇的、英雄式的、坚决地 直接赞美人民解放军英勇无畏 万船齐放、直取、突破、占领、进击
这些动词生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，战果 辉煌。 不到二十小时、即已
说明时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披 靡的气势。
（2）对国民反动派的嘲讽：
“国民反动派经营了三个多月的长江战线，遇着人民解 放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”。
二者形成了极大的反差，在对 比中愈显我军攻势迅猛，锐不可 当，敌军不堪一击。
溃退 业已 要塞 锐不可当
被打垮而后退。 已经。 指险要的关隘，常出现在边城的要塞处。 形容勇往直前的气势,不可抵挡。
摧枯拉朽 指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
整体感知
自由朗读课文，思考以下问题： 1.勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。 2.找出新闻的各个组成部分。 3.朗读课文，说一说朗读的基调是什么？
导语：消息的第一自然段或第一句话。 结 主体：消息的主干部分。 构
背景：事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系。
结语：是新闻的结尾，可有可无。
字词积累
督战（ dū ） 荻港（ dí）
溃退（ kuì ） 要塞（ yào sài ）
趋势（ qū ）
泄气（ xiè）
摧枯拉朽（ cuī） 锐不可当（ dāng ）
1.反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人 物和事件。
时间： 二十一日，于二十日午夜开始 地点： 芜湖、安庆之间 人物： 三十万人民解放军 事件： 渡过长江
2.阅读课文，找出新闻的各个组成部分。
标题： 我三十万大军胜利南渡长江。 导语： 英勇的人民解放军……渡过长江。 主体： 渡江战斗……诸城进击中。 结语： 人民解放军……的命令。