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第七章表象（表象（44课时）表象（表象（Mental image Mental image Mental image）），亦称表象、心象。
认知心理学认为表象是指当未直接呈现的事物的一种心理表征。
表象包括记忆表象和想象表象。
第一节表象知觉表征（表征（11课时）一、表象与知觉技能等价（难点）认知心理学中尽管对表象的理解有不少差别，但存在着一个共同点：表象和知觉是连在一起的，将表象看作是类似知觉的信息表征。
如Neisser Neisser（（19721972）认为，表象活动就是应用）认为，表象活动就是应用知觉时所用的某些认知过程，只不过这时没有引起知觉的刺激输入而已，后来又把表象看作对知觉的期待。
对知觉的期待。
Kosslyn Kosslyn Kosslyn（（19801980，，19811981）把视觉表象看成类似于视知觉的人脑中的图画，或）把视觉表象看成类似于视知觉的人脑中的图画，或类似图画的信息表争。
这些观点强调的是表象与知觉的机能等价。
下面一些实验支持了这些观点。
1、定位实验将在知觉条件下完成的一种作业与在表象条件下完成的同一作业进行比较，以发现是否有共同的或类似的情况，有共同的或类似的情况，从而确定表象与知觉是否等价。
从而确定表象与知觉是否等价。
从而确定表象与知觉是否等价。
Podgorny Podgorny 和Shepand Shepand（（19781978）的视）的视觉定位实验。
实验分5组（组（11）视觉）视觉--记忆组，带字母的5×5网格（网格（22）带网格的表象组，空的5×5网格，想象出字母（网格，想象出字母（33）不带网格的表象组，其他同（）不带网格的表象组，其他同（22）组，只是测试的网格只画出外边的框子，内部方格不画出。
实验表明，实验表明，33个组的实验结果无显著差异，有四种共同的反应模式。
说明知觉条件和表象条件下，完成同一作业的情况是一样的或相似的。
2、视敏度实验3、McCollough 效应实验什么是NcCollough 效应，指澳大利亚心理学家McCollough 发现的一组视觉后效现象。
第七章表象知觉表征第⼀节表象知觉表征表象（Medal Image）亦称意象。
包括通常所说的记忆表象和想象表象。
普通⼼理学认为：表象是事物形象在头脑中的反映，在认知⼼理学中，表象不仅是信息加⼯的成果，也是信息加⼯的过程。
表象是⼀个富有特⾊的⼼理过程，在现代⼼理学发展早期曾被关注，但随着⾏为主义⼼理学占统治地位，表象在⼆⼗世纪20年代开始曾趋沉寂。
在认知⼼理学兴起后，表象的研究⼜重新受重视并迅速发展，成果也⾮常丰富。
认知⼼理学对“⼼理旋转”和“⼼理扫描”的研究，也取得了令⼈瞩⽬的成果。
在⼼理咨询和⼼理治疗中，表象的作⽤也发挥着重要的作⽤。
随着表象研究的不断深⼊，⽬前关于表象的实验和功能的讨论正成为⼈们关注的热点。
⼀、表象与知觉的机能等价认知⼼理学认为，表象与知觉的信息表征是相似的，⼆者在机能上是等价的。
表象与知觉机能等价的⽅法是将在知觉条件下完成的⼀种作业与在表象条件下完成的同⼀作业进⾏⽐较，考察⼆者的共同或相似情况。
以下的实验就是为探索考察表象与知觉机能等价⽽设计的：1.定位实验Podgorny和Shepard(1978)进⾏的视觉定位实验，实验设计了三组被试：①知觉-记忆组。
实验中，先⽤速⽰器给被试呈现⼀个涂有某个字母或字母组合的栅格，然后呈现⼀个带有⼀个测试点的栅格，要求被试在保持⾼度精确的同时，尽快地判定该蓝⾊的测试点⽰落在所呈现的字母之内或之外，分别⽤左⼿或右⼿作出按键反应，记录反应时。
*实验演⽰②带栅格的表象组。
实验中，先⽤速⽰器给被试呈现⼀个同样的、然⽽⽰空的5×5栅格，同时实验者给被试以⼝头指⽰，让他利⽤某些特定的⽅格想象出某个英⽂字母或字母组合，这些字母及其在栅格中的位置与知觉－记忆组相同，并且要求他不要变更字母在栅格中的位置。
等到被试想象出字母后，再⽤速⽰器呈现带⼀个测试点的同样的栅格，其余实验程序同前。
*实验演⽰③不带栅格的表象组。
与组②只有⼀点不同，即带测试点的栅格只画出最外边的轮廓，内部的⽅格不画出来。
