中考物理《小粒子大宇宙》 复习课教学设计

2023年中考物理复习学案从粒子到宇宙我的设计意图在于通过一系列有趣的活动，让幼儿园的孩子们能够理解宇宙的基本构成和粒子的特性。

我希望通过直观的演示和亲身体验，让孩子们对宇宙和粒子有一个初步的认识，并培养他们对科学的好奇心和探索精神。

我的教学目标是让孩子们能够说出宇宙是由无数天体组成，理解恒星、行星、星系等基本概念，以及知道物质是由微观粒子构成的。

在教学过程中，我发现让孩子们理解宇宙的广阔和粒子的微观特性是教学难点，因此我会重点教授这些内容。

为了进行活动，我准备了一些图片和模型，用来展示宇宙和粒子的概念。

我还准备了一些小实验，让孩子们能够亲手触摸和观察这些概念。

第一步，我会通过展示图片和模型，向孩子们介绍宇宙的概念，让他们能够理解宇宙是由无数天体组成。

第二步，我会通过小实验，让孩子们能够亲手触摸和观察到物质的微观粒子。

第三步，我会让孩子们进行一些实际操作，比如观察天体的运动，让他们能够更加直观地理解宇宙的运行。

在活动过程中，我发现让孩子们理解宇宙的广阔和粒子的微观特性是教学难点，因此我会特别关注这部分内容，并给予孩子们足够的时间和帮助，让他们能够理解和掌握这些概念。

活动结束后，我会进行课后反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

我还会给孩子们提供一些拓展延伸的机会，比如观察星空，让他们能够将所学的知识应用到实际生活中。

通过这次活动，我希望孩子们能够对宇宙和粒子有一个初步的认识，并培养他们对科学的好奇心和探索精神。

重点和难点解析：让孩子们理解宇宙的广阔和粒子的微观特性是本次活动的重点和难点之一。

宇宙是一个非常广阔的概念，而粒子则是非常微小的存在。

对于幼儿园的孩子们来说，这些概念可能有些难以理解。

因此，我采用了图片和模型来展示宇宙和粒子的概念，让孩子们能够通过视觉和触觉来感受和理解这些概念。

我还准备了一些小实验，让孩子们能够亲手触摸和观察到物质的微观粒子，从而更好地理解这些概念。

培养孩子们的观察能力也是本次活动的重点之一。

山东省郯城县中考物理专题十一热部内容。

学第1课时小粒子与大宇宙复习学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县中考物理专题十一热学第1课时小粒子与大宇宙复习学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省郯城县中考物理专题十一热学第1课时小粒子与大宇宙复习学案的全小粒子与大宇宙考点中考要求主要题型微观粒子知道物质是由分子或原子组成的,了解原子的核式结构，了解人类探索微观世界的历程。

选择题、填空题、分子动理论通过扩散现象认识一切物质的分子都在永不停息地运动着，通过实例证明分子间存在引力和斥力。

选择题、填空题、分子的状态能区别固、液、气三种物态，了解三种物态的基本特征。

选择题、填空题考点1:粒子和宇宙1。

物质世界从微观到宏观的尺度（1）夸克→质子、中子→__________→原子→________→细胞→病毒（2)月球→地球→________→银河系→总星系→宇宙2。

原子的核式结构原子是有位于原子中心的带正电的___________和核外带负电的________组成的，原子核又由带正电的_______和不带电的________组成。

考点2：看不见的运动3. 一切物质的分子都在不停地做运动,这种运动和温度有关，又叫做分子的．温度越高，分子热运动越．4. 分子间有 ;分子间存在着相互作用的和．当分子间的距离很小时，作用力表现为;当分子间的距离稍大时，作用力表现为；如果分子相距很远,作用力就变得十分微弱，可以忽略．5.固体、液体、气体分子间的作用力从小到大排列的顺序一般是最大，其次是，最小的是。

考点1：粒子和宇宙考点透析考点清单考点梳理【例1】（·广州）上层的粒子由下层的粒子构成，下列选项正确描述物质结构的是（ )【变式练习1】(中考·广东）原子是由原子核和核外_____组成,原子核是有带正电的______和不带电的_____组成。

一、教学目标：1. 让学生了解原子的结构，知道原子由哪些基本粒子组成。

2. 让学生理解电子、质子、中子的概念及其相互关系。

3. 让学生掌握原子核式结构模型，了解原子核的组成。

4. 培养学生运用物理知识解释生活中现象的能力。

二、教学重点：1. 原子结构的基本粒子：电子、质子、中子。

2. 原子核式结构模型。

三、教学难点：1. 原子核式结构模型的建立过程。

2. 质子数、中子数与原子序数之间的关系。

四、教学方法：采用讲授法、提问法、讨论法相结合，引导学生主动探究、积极思考。

五、教学过程：1. 引入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考原子的内部结构。

2. 讲解原子结构：介绍电子、质子、中子的概念，讲解它们在原子中的位置和作用。

3. 建立原子核式结构模型：讲解原子核的组成，引导学生理解质子数、中子数与原子序数之间的关系。

4. 实例分析：分析一些生活中的现象，如放射性现象、原子序数与元素性质的关系等，引导学生运用所学知识进行解释。

5. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调原子结构的基本粒子和原子核式结构模型的重要性。

6. 布置作业：设计一些有关原子结构的练习题，巩固所学知识。

“八年级物理下册小粒子和大宇宙教案”一、教学目标：1. 让学生了解原子核的组成，知道质子、中子、电子在原子核中的分布。

2. 让学生掌握原子序数、质子数、中子数之间的关系。

3. 让学生了解元素的概念，知道元素周期表的排列规律。

4. 培养学生运用物理知识解释生活中现象的能力。

二、教学重点：1. 原子核的组成：质子、中子。

2. 原子序数、质子数、中子数之间的关系。

3. 元素的概念及元素周期表的排列规律。

三、教学难点：1. 原子序数、质子数、中子数之间的关系。

2. 元素周期表的排列规律。

四、教学方法：采用讲授法、提问法、讨论法相结合，引导学生主动探究、积极思考。

五、教学过程：1. 引入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考原子核的组成。

沪科版2020年物理八年级下册《第十一章小粒子与大宇宙》复习教案我的口吻写文档，内容至少包括：一、设计意图。

指出本节课成的设计方式、思路和活动的目的；二、教学目标；三、教学难点与重点；四、教具与学具准备；五、活动过程，详细列明每个过程的细节；六、活动重难点；七、课后反思及拓展延伸。

要求整体文档要包含适当的实践情景引入、随堂练习，用词严谨，段落衔接流畅，内容2000字以内，不要带任何的解释和说明，不要带，直接输出完成后的内容：作为一名幼儿园教师，我深深明白，教育不仅仅是传授知识，更是引导孩子们去发现、探索和体验。

因此，在设计这节幼儿园的科学活动时，我采用了情境教学法和探究式学习方式，以孩子们日常生活中熟悉的事物为例，引导他们发现科学的奥秘，培养他们的观察力、思考力和创造力。

一、设计意图本节课的设计思路是以孩子们的日常生活为出发点，通过情境创设和探究式学习，让孩子们在实践中发现科学的奥秘，培养他们的观察力、思考力和创造力。

活动的目的是让幼儿体验科学的乐趣，增强对科学的兴趣和好奇心，提高他们的科学素养。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解科学的奥秘，掌握一些基础的科学知识。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和创造力。

3. 情感目标：让幼儿体验科学的乐趣，增强对科学的兴趣和好奇心，提高他们的科学素养。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解科学的奥秘，掌握一些基础的科学知识。

难点：培养幼儿的观察力、思考力和创造力。

四、教具与学具准备教具：情境教学道具、科学实验道具学具：观察记录本、画笔、颜料等五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过一个有趣的故事，让孩子们了解到科学的奥秘，激发他们的兴趣和好奇心。

2. 探究式学习（10分钟）让孩子们分组进行探究式学习，通过观察、实验和讨论，让他们自主发现科学的奥秘。

3. 实践操作（5分钟）让孩子们动手进行实践操作，将所学知识运用到实际中，增强他们的操作能力和实践能力。

2023年中考物理一轮复习教学案《第七章从粒子到宇宙》作为一名资深的幼儿园教师，我对于如何设计一堂有趣而又富有教育意义的课程有着丰富的经验。

今天，我想和大家分享一下我的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸。

一、设计意图在设计这节课时，我希望能够通过有趣的活动，让孩子们了解和认识到宇宙的奥秘，同时培养他们的观察力、思考力和创造力。

我采用了互动式教学方式，让孩子们在实践中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

二、教学目标1. 让孩子们了解宇宙的基本概念，如星球、恒星、行星等。

2. 培养孩子们的观察力、思考力和创造力。

3. 提高孩子们的合作意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解宇宙的基本概念。

难点：让孩子们理解宇宙的起源和演化过程。

四、教具与学具准备1. 教具：宇宙模型、星空图、行星模型等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 情景引入：通过播放一段关于宇宙的视频，让孩子们对宇宙有一个直观的认识。

2. 观察与思考：让孩子们观察宇宙模型，思考并回答什么是恒星、行星、星球等。

3. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论宇宙的起源和演化过程。

4. 实践环节：让孩子们根据自己的理解，用画笔和剪刀制作属于自己的宇宙模型。

5. 分享与交流：让孩子们展示自己的作品，并分享自己的理解和感受。

六、活动重难点重点：让孩子们了解宇宙的基本概念。

难点：让孩子们理解宇宙的起源和演化过程。

七、课后反思及拓展延伸同时，我鼓励孩子们在日常生活中多观察、多思考，并邀请他们的家长参与进来，共同探讨宇宙的奥秘。

我相信，通过这样的拓展延伸，孩子们对宇宙的认识将会更加深入。

重点和难点解析一、重点环节解析1. 情景引入我选择了播放一段关于宇宙的视频，这个视频包含了丰富的视觉元素，如星空、行星、恒星等，能够迅速吸引孩子们的注意力，并激发他们对宇宙的好奇心。

我特别关注孩子们的反应，通过他们的眼神和表情，我可以判断他们对这些新奇事物的兴趣程度。

八年级物理下册小粒子和大宇宙教案一、教学目标1. 让学生了解物质的组成，知道分子、原子、离子的概念。

2. 使学生理解原子核的组成，掌握质子、中子的性质。

3. 让学生了解原子核的放射性，知道放射性的应用。

4. 使学生掌握电子的发现和原子结构的相关知识。

5. 培养学生对物理学的兴趣和探究精神。

二、教学重点1. 物质的组成：分子、原子、离子。

2. 原子核的组成：质子、中子。

3. 放射性的概念及其应用。

4. 电子的发现和原子结构。

三、教学难点1. 原子核内部的组成。

2. 放射性的计算和应用。

3. 电子与原子的关系。

四、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究，提高学生的动手能力和思维能力。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考物质的组成。

2. 教学内容：（1）分子的概念：讲解分子是由原子组成的，分子间的相互作用力。

（2）原子的概念：讲解原子的结构，质子、中子的性质。

（3）离子的概念：讲解离子是由于原子失去或获得电子而形成的。

3. 互动环节：学生分组讨论，分析生活中的实例，判断是由分子、原子还是离子构成。

4. 练习：完成课后习题，巩固所学知识。

6. 作业布置：要求学生课后复习，掌握物质的组成。

六、第六章：原子核的放射性1. 教学目标让学生了解原子核放射性的概念。

使学生掌握放射性衰变的基本过程。

培养学生对放射性应用的兴趣。

2. 教学重点放射性的概念。

放射性衰变的基本过程。

放射性的应用。

3. 教学难点放射性衰变的计算。

放射性在现实生活中的应用。

4. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究。

通过实验演示，增强学生对放射性的直观理解。

5. 教学过程导入：通过现实生活中的放射性应用实例，引出放射性的概念。

教学内容：放射性的定义和性质。

放射性衰变的基本过程：α衰变、β衰变、γ射线。

放射性的应用：核电站、放射性同位素、医疗应用等。

互动环节：学生分组讨论，分析放射性在现实生活中的应用。

教案2023年中考物理一轮复习教学案——《第七章从粒子到宇宙》一、教学内容：教材版本：人教版初中物理八年级下册章节内容：1. 第一节：物质的组成2. 第二节：原子和原子核3. 第三节：元素和物质4. 第四节：宇宙的组成5. 第五节：恒星的一生二、教学目标：1. 让学生掌握物质的组成，了解原子、原子核、元素和物质之间的关系。

2. 使学生理解宇宙的组成，掌握恒星的一生，培养学生的空间想象力。

3. 提高学生的实验操作能力，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点：难点：物质的组成，原子和原子核的结构，恒星的一生。

重点：物质的组成，原子和原子核的结构，恒星的一生。

四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备2. 学具：笔记本、笔、课本、实验器材五、教学过程：1. 引入：通过回顾上一章的内容，引导学生思考物质、原子、原子核、元素和物质之间的关系。

2. 讲解：详细讲解物质的组成，原子和原子核的结构，元素和物质之间的关系。

通过实例和图示，使学生直观地理解恒星的一生。

3. 实验：安排学生进行实验，观察实验现象，培养学生的观察和思考能力。

4. 练习：随堂练习，巩固所学知识，提高学生的分析和解决问题的能力。

六、板书设计：1. 物质的组成2. 原子和原子核的结构3. 元素和物质之间的关系4. 恒星的一生七、作业设计：1. 请用简洁的语言描述物质的组成。

答案：物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由原子核和电子组成的。

2. 请画出原子和原子核的结构示意图。

答案：原子核位于原子的中心，由质子和中子组成，电子围绕原子核运动。

3. 请简述元素和物质之间的关系。

答案：元素是物质的基本组成部分，物质是由不同元素组成的。

4. 请描述恒星的一生。

答案：恒星的形成、成长、衰老和死亡。

八、课后反思及拓展延伸：1. 反思：本节课是否讲清楚了物质的组成，原子和原子核的结构，恒星的一生？学生是否掌握了这些知识？2. 拓展延伸：引导学生思考宇宙的起源和演化，探讨宇宙的奥秘。

八年级第十一章小粒子与大宇宙（沪科版）复习学案一、课标要求1. 知道物质是由分子和原子组成的。

2．了解原子的核式模型；了解人类探索微观世界的历程,并认识这种探索将不断深入。

3．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。

4．通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。

5．大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。

二、知识结构图小粒子与大宇宙1．空间尺度⎩⎨⎧①宇宙是由物质组成②大小：宇宙>星系>银河系>恒星>太阳>地球>卫星>细胞>分子>原子>原子核>电子7．物质存在的状态⎩⎨⎧①固态：分子排列规则，分子间作用力强大有一定体积和形状②液态：分子可以移动，分子间作用力较小有一定体积但没有固定形状③气态：分子可以自由移动，作用力小没有固定体积也没有固定形状2．物质由分子组成→一般分子的直径约为0.3～0.4nm（纳米技术）6．分子间存在相互作用力⎩⎨⎧引力：物体很难被拉开斥力：物体很难被压缩5．分子热运动①分子动理论：分子总是在永不停息地运动②结论：温度越高，分子热运动越剧烈（扩散越快）⎩⎨⎧3．分子⎩⎨⎧原子核核外电子（带负电）⎩⎨⎧质子（带正电）→夸克中子（不带电）→夸克4．扩散现象①定义：不同物质相互接触，彼此进入对方的现象。

②原因：分子间存在空隙③主要影响因素：温度→温度越高，分子扩散越快三、举例分析例题1.物质世界多姿多彩，从浩瀚宇宙到微观世界，存在着各种各样的物质。

以下与物质有关的说法，正确的是（）A.物质是由分子组成的，分子不能再分割B.纳米科学技术的研究对象是比原子更小的微粒C.分子是由原子组成，各种原子都有相似的结构D.物质的不同物态表现出不同的性质是由分子的排列决定，与分子力无关解析：物质是由分子组成的，分子由原子组成，分子是可以再分的，故A选项错误；纳米科学技术的研究对象是原子，故B选项错误；分子由原子组成，各种原子都有相似的结构，故C选项正确；物质的不同物态表现出不同的性质是由分子的排列决定的，分子排列不同，分子力也不同，故D选项错误。

中考物理专题十一热学第1课时小粒子与大宇宙复习教案小粒子与大宇宙【教学任务分析】教学目标知识与技能（考试内容与要求）能准确表述分子动理论的基本观点，即物质是由大量分子组成的，分子在不停息地做无规则运动，分子间存在着相互作用的引力和斥力。

过程与方法 1. 应用实验和生活实例理解分子动理论。

2. 培养学生实验、分析概括能力，解决问题能力。

情感态度与价值观 1. 培养对科学的追求，认识宇宙的科学态度探索宇宙科学精神。

2. 在复习过程中，能查缺补漏，形成知识网络，并把物理知识应用到实际问题中去。

重点 1.原子核式结构，分子动理论的基本内容。

2.能识别并会解释扩散现象,知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动。

难点能识别并会解释扩散现象,知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动。

【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计知识再现考点知识梳理见学案（答案见课件或学案后）可用练习或提问的方式梳理基础知识，也可边板书边梳理．展示交流考点 1：粒子和宇宙命题点：微观粒子．这一考点主要以选择题、填空题呈现。

问题 1：物质由什么组成的？原子结构如何？人类探索微观世界的历程是什么？教师提问，学生讨论交流，并展示自己对本部分知识的理解，然后教师利用多问题 2：处理例 1 和变式练习 1、2. 【例 1】解析：物质是由分子组成，分子又由原子组成的，原子又由原子核和核外电子组成，且核外电子带负电绕原子核高速运动，原子核又是由带正电的质子和不带电的中子组成，比质子中子还小的微粒还有夸克.A. 原子由位于中心的原子核和核外电子组成.故 A 正确；B、C. 原子核又是由带正电的质子和不带电的中子组成.故 B、C 错误；D. 分子是由原子组成的，原子由位于中心的原子核和核外电子组成.故 D 错误.答案：A 【变式练习 1】电子质子中子【变式练习 2】B 考点 2：看不见的热运动命题点：(1)分子动理论；(2)分子的状态．这一考点主要以选择题、填空题呈现。

1. 让学生了解小粒子和大宇宙的基本概念,理解物质构成的微观世界和宇宙的宏观世界。

2. 让学生掌握原子、分子、元素、核反应等基本知识,了解物质的微观结构。

3. 让学生掌握太阳系、银河系、宇宙大爆炸等基本知识,了解宇宙的起源和演化。

4. 通过本章的学习,培养学生的科学素养和探索精神,激发学生对物理学科的兴趣。

二、教学内容1. 小粒子:原子、分子、元素2. 物质的微观结构:电子、质子、中子、夸克3. 核反应:核裂变、核聚变4. 大宇宙:太阳系、银河系、宇宙大爆炸5. 宇宙的演化:恒星演化、星系演化、宇宙膨胀三、教学重点与难点1. 重点:原子、分子、元素的概念及物质的微观结构,太阳系、银河系、宇宙大爆炸的基本知识。

2. 难点:核反应的原理,宇宙的演化和膨胀。

四、教学方法1. 采用多媒体教学,展示微观世界和宇宙的图片和视频,生动形象地展示小粒子和大宇宙的基本概念和知识。

2. 采用问题驱动的教学方法,引导学生思考和探究,提高学生的自主学习能力。

3. 结合实际例子,让学生更好地理解和掌握知识。

1. 第一课时:小粒子——原子、分子、元素2. 第二课时:物质的微观结构——电子、质子、中子、夸克3. 第三课时:核反应——核裂变、核聚变4. 第四课时:大宇宙——太阳系、银河系、宇宙大爆炸5. 第五课时:宇宙的演化——恒星演化、星系演化、宇宙膨胀六、教学内容1. 宇宙的密度:宇宙的平均密度,宇宙中物质和暗物质的分布。

2. 宇宙背景辐射:宇宙背景辐射的发现和意义,宇宙的早期状态。

3. 宇宙的大尺度结构:星系团、超星系团、宇宙的蜘蛛网结构。

4. 暗物质和暗能量:暗物质的性质和探测,暗能量的性质和宇宙加速膨胀。

5. 宇宙的未来:宇宙的命运,宇宙的终结。

七、教学重点与难点1. 重点:宇宙的密度、宇宙背景辐射、宇宙的大尺度结构、暗物质和暗能量的概念及其对宇宙的影响。

2. 难点:宇宙背景辐射的发现和意义,暗物质的性质和探测,暗能量的性质和宇宙加速膨胀。

第十章小粒子和大宇宙(一)本章概述1.课标要求：科学内容●知道物质是由分子和原子组成的。

●了解原子的核式模型。

了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。

●大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识到人类对宇宙的探索将不断深入。

●对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。

●能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。

初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。

●能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。

知道世界处于不停的运动中。

2.教材分析：本章教材的重点是：物质是由分子和原子组成的；分子动理论的基本观点；物质世界从微观到宏观的尺度的大致数量级概念；人类对微观世界和宇宙的探索将永无止境。

本章教材的难点是对微观世界概念的建立，人类探索微观和探索宇宙过程中的科学方法和科学态度的形成，以及从中感受科学精神和人文情操的过程。

3.教法、学法指导⑴从微观和宏观两个方面以不同的文献资料向学生展示人类生存的物质世界的真实画卷，让学生初步认识物质世界的基本构成。

⑵通过实践让学生感受微观世界的运动及物质存在的三种状态。

这种设计方式是为了让学生在初步了解物质世界的基础上通过自己的实践来感知组成物质世界的最小单元的运动情况。

⑶通过实验探索来加深学生对物质世界特性的认识，也加强他们的动手能力和对用实验来探索真理的科学态度和方法。

4.课时安排：3课时(二)课题教案参考第一节走进微观1.教学目标：⑴能简单说明物质是由分子和原子组成的，了解分子运动理论的基本观点。

⑵了解原子的核式模型，大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。

⑶对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。

2.教材分析：本节的重点是物质是由分子和原子组成的，原子的核式结构模型。

本节的难点是学生对微观世界“小”的概念的建立和探索微观世界的科学方法的形成过程。

3.课时安排：1课时4.教学准备：挂图，VCD片5.教学设计6.板书设计(三)教学参考资料物质的分子都极其微小，如果把分子看做圆球，那么各种分子的直径都只有几分之一个纳米左右(1nm=1×10—9m)。

2020九年级物理一轮复习导学案——小粒子大宇宙自学部分1、走进微观：（1）物质是由__________或__________组成的。

分子是由组成的。

（2）19世纪70年代，人们对气体放电现象的进一步研究，发现阴极能发出一种射线，当时叫做_________射线。

后来弄清楚这种射线是一种________的粒子组成的（选填“带正电”，“不带电”或“带负电”），它们来自于原子的内部，称为________。

1909年，卢瑟福在成功地进行了______散射实验后，提出了原子核式结构模型。

（3）原子是由居于原子中心的及核外组成，带正电，带负电。

原子核由带正电的________和不带电的_________组成。

质子和中子都是由组成的。

2、看不见的运动：（1）把100毫升酒精和100毫升水混合在一起，体积小于200毫升。

这个现象说明；如图所示1实验说明：；图2 实验说明；图1图2（2）分子动理论的基本内容是：①物质是由大量______构成的；②分子是不停地做________运动的；③分子间存在着相互作用的和。

（3）在固体中，分子彼此靠得很近，因而，固体有一定的__________和_________；在液体中，分子靠在一起，但在一定限度内，分子能运动或滑动，因而，液体__________）；在确定的形状，但_______一定的体积（选填“有”或“没有”气体中，分子分离得比较远，能自由地沿各个方向运动，因而，气体_________固定的形状，也__________确定的体积）。

（选填“有”或“没有”3、探索宇宙：（1）“地心说”的主要观点是。

“日心说”的提出者是。

（2）2003年10月15日，中国成功发射了____________宇宙飞船，首次载人飞行成功，航天员是___________，至此，我国成为世界上第___个把人类送上太空的国家。

（3）地球是这个大家庭里一颗相对很小的行星。

是太阳系中唯一的恒星。

银河系中有众多像这样的恒星。

《第七章从粒子到宇宙》复习教学案一、知识回顾：1、物质是由大量组成的，一般分子的直径的数量级为 m。

2、分子间存在，分子处在永不停息的中。

3、分子间不仅存在，而且还存在。

4、自然界中只存在种电荷，同种电荷相互，异种电荷相互。

摩擦起电不是创造了电荷，只是从一个物体转移到另一个物体。

5、由原子组成；卢瑟福建立了模型，认为原子是由带正电的原子核和带负电的核外电子构成的；盖尔曼又提出质子和中子是由构成的。

6、宇宙大干世界，从宏观到微观，从天体到原子，似乎都有那么多惊人的相同规律，如图所示，是太阳系模拟图，行星们在各自的固定轨道上围绕恒星太阳运转，这与_______的核式结构模型十分相似，其中，原子核相当于太阳，绕核运动的_______就相当于行星。

二、典型例题：【例题1】下列实例中，不能说明“分子在不停地做无规则运动”的是（）A．湿衣服在阳光下被晒干 B．炒菜时加点盐，菜就有了咸味C．扫地时地面扬起的灰尘 D．喷洒的消毒水气味刺鼻【例题2】下列关于分子和原子的说法，正确的是( )A. 原子是不可再分的最小粒子B. 分子是不可再分的最小粒子C. 原子结构与太阳系十分相似，它的中心是原子核D. 分子结构与太阳系十分相似，它的中心是原子【例题3】三个通草球甲、乙、丙分别用一经丝绸摩擦过的玻璃棒靠近，发现甲和丙被吸引，乙被排斥，若用不带电的泊片验电器分别接触，甲和乙能使泊片分开，而丙却无反应，则下列说法中正确的是（）A．甲带正电 B．乙带负电 C．丙不带电 D．以上三种说法均不对【例题4】关于粒子和宇宙，下列认识中正确的是( )A. 分子间仅存在吸引力，不存在排斥力B. 在质子、电子和原子中，尺度最小的是质子C. 根据银河系的直径大约为8万光年，可知光年是时间单位D. 科学家在研究物质内部结构时，常应用建立“模型”的方法【例题5】将很干净的玻璃板挂在弹簧测力计下，使玻璃板水平接触水面，如图甲所示．然后稍稍用力向上拉动玻璃板，玻璃板并未与水面分离，却发现其边缘处的水面稍微向上弯曲，如图乙所示，这是因为，此时弹簧测力计示数（选填“大于”、“等于”或“小于”）玻璃板自身重量。

教学设计:第十一章小粒子与大宇宙（复习课）【教学目标】1.知识与技能：(1)了解原子的核式结构，大致了解人类探索微观世界的历程．(2)知道物质是由分子构成的，分子之间存在着间隙，一切物体的分子都在永不停息地运动着，分子间存在引力和斥力．(3)能识别并会解释扩散现象，知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动．(4)初步了解古代人类对宇宙的探索历程，了解近代人类对宇宙的主要探索成果．2.过程与方法:(1)通过类比天体的运行轨迹，了解和认识原子的核式结构，并在此过程中体会科学研究的一种方法——类比法．(2)通过观察和实验，学会运用想象、类比、推理、论证等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力．3.情感态度与价值观:了解人类探索微观世界和宇宙的历程，并认识到这种探索将不断深入，激发学生探索自然的欲望和热情．【教学重点】知道原子的核式结构；知道分子动理论的基本内容；能识别并会解释扩散现象，知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动．【教学难点】识别并会解释扩散现象【教学过程】一、知识再现“知识再现提纲”见学案(学生利用课上10分钟左右的时间复习本单元内容，并完成知识再现提纲．) 二、展示交流考点1：走进微观(1)物质:由分子或原子组成。

(2)分子（阿伏加德罗）①定义:能保持物质性质不变的最小微粒。

②组成:分子是由原子组成的,可分为单原子分子和多原子分子（道尔顿）(3)原子:①科学家汤姆孙探索发现了电子,卢瑟福提出了原子核式结构模型。

原子的中心为原子核,核外电子在不同轨道上绕着原子核高速旋转。

②原子的结构: (略)考点2：看不见的运动(1)分子动理论:①通常,物质是由大量分子组成的。

②分子之间存在间隙。

③分子在永不停息地做无规则运动，因分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子热运动；温度越高，分子热运动越剧烈。

(扩散现象)④分子间存在相互作用的引力和斥力。

分子之间存在引力，因而固体和液体能保持一定的体积,所以固体和液体很难被拉伸；分子之间存在斥力，所以固体和液体很难被压缩。

江苏省仪征市月塘中学中考物理从粒子到宇宙复习教案【教学内容】从粒子到宇宙【教学目的】1、知道分子的大小及分子的运动．2、知道分子间的吸引力及排斥力．3、知道比分子更小的微粒．4、知道常见的天体结构．【教学重点】分子的运动及分子间的吸引力．【教学难点】天体的组成结构．【教学程序】〖引入新课〗物质是由各种微粒组成的．〖新授〗一、分子的模型：1、分子的大小：大小约为10-10m．2、分子的模型：物质是由大量分子组成的，分子间有空隙．用分子模型解释固体、液体和气体的性质．二、分子的运动：1、分子一直处在永不停息的运动中．2、例证三、分子间的作用力1、分子间存在着相互作用的吸引力例证：将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会黏在一起；杯中水倒不净．2、分子间存在着相互作用的排斥力例证：荷叶与水一、探索更小的微粒1、原子的结构质子（带正电）原子核原子中子（不带电）电子（带负电）2、摩擦起电（1）说明：原子可以再分（2）实质：电子的转移六、宇宙探秘1、古人看天2、“地心说”与“日心说”3、恒星也在运动4、关于星系（1）银河系：由群星和弥漫物质集合而成的一个庞大的天体系统．（2）紧靠银河系的星系是仙女星系．（3）宇宙是一个有层次的天体结构系统．5、天文学中的单位1AU=1.496×1011m 1l.y.=9.461×1015m6、通过“谱线红移”（星系的光谱向长波的方向偏移）现象说明星系在远离我们而去．7、大多数科学家认为：宇宙诞生于距今约150亿年的一次大爆炸．〖小结〗分子的大小及分子运动；分子间的引力及斥力；比分子更小的微粒；常见的天体结构．〖作业〗《中考指要》P39：8、9；P40：例2、1；P41：2、3、5、6*教后记*中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

沪科版八年级物理全一册导学案：第十一章小粒子与大宇宙复习一、教学内容本章复习的内容包括：物质的组成、原子的结构、元素的性质、宇宙的组成和演化、太阳系的结构、地球的结构等。

通过复习使学生掌握物质的基本组成，了解原子的结构，掌握元素的性质，了解宇宙的组成和演化，掌握太阳系的结构，了解地球的结构。

二、教学目标1. 使学生掌握物质的基本组成，了解原子的结构，掌握元素的性质。

2. 使学生了解宇宙的组成和演化，掌握太阳系的结构，了解地球的结构。

3. 培养学生的物理思维能力和科学探索精神。

三、教学难点与重点重点：物质的组成，原子的结构，元素的性质，宇宙的组成和演化，太阳系的结构，地球的结构。

难点：原子的内部结构，宇宙的演化过程，太阳系的形成和演化，地球的内部结构。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。

学具：课本，练习册，笔记本。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的实验，让学生观察和思考物质的组成。

2. 讲解：讲解原子的结构，元素的性质，宇宙的组成和演化，太阳系的结构，地球的结构。

3. 练习：让学生通过随堂练习，巩固所学的知识。

4. 讨论：让学生分组讨论，分享自己的学习心得和疑问。

六、板书设计板书设计要清晰，简洁，能够突出重点。

可以采用流程图，图示，列表等形式。

七、作业设计1. 请简述物质的基本组成。

2. 请画出原子的结构示意图。

3. 请列举三种元素的性质，并说明其原因。

4. 请简述宇宙的组成和演化过程。

5. 请说明太阳系的形成和演化过程。

6. 请简述地球的结构。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对物质的组成，原子的结构，元素的性质掌握较好，但在理解宇宙的演化过程，太阳系的形成和演化，地球的内部结构方面存在一定的困难。

在今后的教学中，需要更加深入讲解这些知识点，并采用更多的教学手段，帮助学生理解和掌握。

拓展延伸：可以让学生进一步研究宇宙的演化过程，太阳系的形成和演化，地球的内部结构，通过查阅资料，写一篇小论文，加深对these knowledge points understanding and mastery.重点和难点解析：原子的内部结构在沪科版八年级物理全一册的第十一章中，原子的内部结构是学生理解物质组成和性质的关键。

学案32 小粒子与大宇宙【学习目标】1.知道原子的结构；2.对常见物质的尺寸有简单的认识；3.能用分子动理论解释常见的生活现象。

【知识梳理】一．分子与原子二．分子动理论三．常见物质的尺寸四、人类对宇宙的探索历程（1）最初人们主要依靠肉眼观察，简单猜测与推理认识宇宙。

（2）托勒密的“地心说”：认为地球居于中心，太阳和其他行星围绕地球转动。

（3）1543年，哥白尼提出了“日心说”，（4）1632年，伽利略利用望远镜探索宇宙。

（5）1687年，牛顿发表了《自然哲学的数学原理》，为探索宇宙奠定了理论基础。

（6）1957年，第一颗人造卫星发射成功。

（7）1961年，人类乘飞船进入太空。

（8）1969年，人类首次踏上月球。

（9）2003年，中国首位航天员杨利伟乘“神舟五号”飞船进入太空。

【典例分析】1、下列现象中能用分子动理论解释的是（）。

A、春天，柳絮飞扬B、夏天，槐花飘香C、秋天，黄沙扑面D、冬天，雪花飘飘2.通过30多年的观察与分析，1543年提出“日心说”的人是（）。

A．伽利略 B.牛顿 C.哥白尼 D.亚里士多德3.最早提出“分子”概念的物理学家是（）A、道尔顿Ｂ、阿伏伽德罗 C、汤姆孙 D、卢瑟福B、4．固体、液体、气体分子间的距离由小到大的顺序是（）A．固体、液体、气体 B．气体、液体、固体C．固体、气体、液体 D．液体、固体、气体5. 下列各种粒子体积由大到小的排列顺序正确的是（）A、原子、质子、原子核、夸克B、原子核、质子、电子、中子C、原子、原子核、质子、电子D、原子核、电子、质子、夸克6.在下列名词中，由大到小排列顺序正确的是（）A.宇宙>太阳系>银河系>地球B.宇宙>银河系>太阳系>地球C.银河系>宇宙>太阳系>地球D.太阳系>银河系>宇宙>地球7、氢原子只由1个质子和1个电子组成，下列关于氢原子的模型图，正确的是( )8.下列现象中能说明分子间有引力的是（）A、要用很大的力才能拉断铁丝B、灰尘沾在衣服上C、分子间没有间隙D、固体很难被压缩9、原子是居于原子中心的和核外的组成，原子核是由和组成的，质子和中子都是由被称为“”的更小的粒子组成。