小学体育课课件资料:各项球类运动的简介
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小学体育课教案《球类游戏》一、教学目标:1. 让学生了解并掌握球类游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生团队合作精神和竞争意识。
3. 提高学生身体协调性和灵活性。
4. 培养学生积极锻炼身体,增强体质的观念。
二、教学内容:1. 教学重点:球类游戏的基本规则和技巧。
2. 教学难点:团队合作和竞争意识的培养。
三、教学方法:1. 讲解法:教师讲解球类游戏的基本规则和技巧。
2. 示范法:教师示范球类游戏的具体操作。
3. 实践法:学生分组练习,教师指导。
4. 游戏法:学生通过球类游戏,巩固所学知识。
四、教学资源:1. 教学场地:篮球场或足球场。
2. 教学器材:篮球、足球、排球等球类器材。
五、教学过程:1. 课堂导入(5分钟):教师简要介绍球类游戏的历史和意义,激发学生兴趣。
2. 基本技能学习(10分钟):教师讲解并示范球类游戏的基本规则和技巧,学生跟随教师练习。
3. 分组练习(10分钟):学生分组进行球类游戏实践,教师巡回指导。
4. 游戏竞赛(10分钟):学生进行球类游戏竞赛,培养团队合作精神和竞争意识。
5. 课堂小结(5分钟):教师总结课堂教学,强调球类游戏的重要性。
六、教学评价:1. 学生能熟练掌握球类游戏的基本规则和技巧。
3. 学生身体协调性和灵活性得到提高。
4. 学生能够积极参与锻炼身体,增强体质。
七、教学拓展:1. 组织学生参加校内外球类比赛,提高竞技水平。
2. 引导学生自主创编球类游戏,培养创新意识。
3. 结合其他体育项目,促进学生全面发展。
八、教学反思:1. 教师要关注学生在球类游戏中的表现,及时发现并解决问题。
2. 教师应根据学生实际情况,调整教学内容和难度。
3. 教师要注重培养学生的团队合作精神和竞争意识,提高球类教学效果。
九、课后作业:1. 学生回家后,观看球类比赛视频,了解不同球类运动的技巧和规则。
2. 学生与家长一起进行球类游戏,增进亲子关系。
3. 学生记录自己在球类游戏中的收获和不足,为下次上课做好准备。
小学体育课课件资料:各项球类运动的简介【导语】学生通过体育锻炼,对于自己的身体有一个良好的评价,自我反思自己,是否是可以确定自己的身体健康状况,坚持锻炼可以有助于改善人的表象和人的自尊。
以下是整理的相关资料,希望对您有所帮助!篮球发展历程篮球运动是1891年由美国人詹姆斯·奈史密斯发明的。
当时,他在马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会国际训练学校任教。
由于当地盛产桃子,这里的儿童又非常喜欢做用球投入桃子筐的游戏。
这使他从中得到启发,并博采足球、曲棍球等其他球类项目的特点,创编了篮球游戏。
最初篮球游戏比较简单,场地大小和参加游戏的人数没有限制。
比赛队员分成人数相等的两队,分别站在球场的两端,在裁判员向球场中央抛球后,双方队员立即冲进场内抢球,并力争将球投进对方的篮筐。
因为桃筐是有底的,球投中以后就留在篮子里,人必须登上专设的梯子才能将球从篮筐里取出。
随着场地设施的不断改进,篮筐取消了筐底,并改用铁圈代替桃篮,用木板制成篮板代替铁丝挡网,场地增设了中线、中圈和罚球线,比赛改由中场跳球开始。
与此同时,场上比赛队员也通常改为每队5人,开始有后卫、守卫、中锋、前锋、留守等位置之分。
此外,奈史密斯制订了一个不太完善的竞赛规则,共13个条款,其中规定不允许带球跑、抱人、推人、绊人、打人等。
这大大提高了篮球游戏的趣味性,并且吸引了更多的人来参加这一游戏,从而使篮球运动很快普及到了全美国。
1892年,篮球运动首先从美国传入墨西哥,并很快在墨西哥各地得到开展。
这样,墨西哥成为除美国外,第一个开展篮球运动的国家。
此后,这项运动先后传入法国、英国、中国、巴西、捷克斯洛伐克、澳大利亚、黎巴嫩等国家,在世界范围内得到了开展、普及和发展。
1895年,美国人鲍勃盖利将篮球传入中国,1896年天津基督教育青年会举行了我国第一次篮球游戏表演。
之后再天津、北京等城市青年会中开展起来。
在1910年旧中国首届全国运动会上,篮球首次被列为表演项目。
新课程标准中的球类运动项目在学校运动会上,当主持人喊出了“球类比赛”的口令时,我们所有人都欢呼雀跃起来。
在跳高和踢毽子比赛后面,是篮球比赛和足球比赛。
篮球比赛虽然不如跳高和踢毽子激烈,但也很精彩,让人心潮澎湃,好像自己在比赛场上的每个队员都变成了球星一样。
在跳高和踢毽子比赛前面,是一个男生背着一个大水壶,好像水壶里装满了热水,要从50米的赛道上冲刺似的。
其他队员也穿得很少,就连“五大天王”——体育委员也光着上身,全身上下裹着衣服,真是热得可以,都能把衣服烤焦。
就连裁判也光着上身,而且身上还系着腰带,像一个举重选手一样。
每个人都那么精神抖擞,斗志昂扬。
我想,他们可能已经等不及要开始比赛了吧!一、新课程标准中的球类运动项目1、小学阶段共设置了3类20个运动项目,具体如下:(一)田径1、跑步(含50米、 200米、 400米、 800米、 1500米等,下同); 2、跳高、跳远; 3、三级蛙跳、跳绳、障碍跑、接力跑、迎面接力; 4、立定跳远、掷实心球、垒球;5、推铅球、掷垒球、掷标枪、掷铁饼;6、跨栏、跳栏;7、 1分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、俯卧撑(男)、仰卧起坐(女);8、拔河(三人组队,每队3男2女);9、健身跑、舞蹈; 10、乒乓球、羽毛球、网球; 11、篮球(男)、排球(女); 12、足球(女); 13、趣味运动会。
(二)体操1、单杠、双杠、木马、平衡木、吊环; 2、技巧:柔韧(女)、平衡(男); 3、艺术体操:徒手(女)、带操(女)、圈操(男); 4、武术(男)、健美操; 5、体育舞蹈(男)、啦啦操(女); 6、体育游戏(不限项目)。
(三)韵律操1、队列:正步走、踏步走、跑步走、齐步走、正步行进与立定、齐步行进与立定等; 2、广播操:眼保健操、手语操(女)、啦啦操(女); 3、徒手操:徒手体操(女)、徒手健身操(男); 4、韵律操:韵律操(女)、韵律操(男)。
二、球类运动项目要求及规则1、每次比赛应该有4名以上参赛运动员。
小学体育课教案《球类游戏》一、教学目标:1. 让学生掌握球类游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容:1. 篮球游戏:三人制篮球赛2. 足球游戏:三人制足球赛3. 排球游戏:三人制排球赛4. 乒乓球游戏:乒乓球接力赛5. 羽毛球游戏:羽毛球抛接赛三、教学重点与难点:1. 教学重点:球类游戏的基本规则和技巧。
2. 教学难点:学生在球类游戏中运用正确的技巧和战术。
四、教学过程:1. 热身活动(5分钟):带领学生进行慢跑和关节活动,准备身体。
2. 技术教学(10分钟):讲解和示范球类游戏的基本规则和技巧。
3. 实践训练(10分钟):学生分组进行球类游戏实践,教师巡回指导。
4. 比赛环节(10分钟):学生进行球类游戏比赛,培养竞争意识。
5. 放松活动(5分钟):带领学生进行轻松的拉伸和呼吸练习,缓解疲劳。
五、教学评价:1. 对学生的球类游戏技巧和规则掌握情况进行评价。
2. 观察学生在比赛中的团队协作精神和竞争意识。
3. 关注学生的身体素质和运动能力提高情况。
六、教学准备:1. 体育场地一块,平整无障碍。
2. 篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等球类器材。
3. 计时器、得分牌等比赛用品。
4. 教学课件和教学图纸。
七、教学方法:1. 示范法:教师亲自示范球类游戏的正确技巧和规则。
2. 模仿法:学生跟随教师模仿球类游戏动作。
3. 分组练习法:学生分组进行球类游戏练习,互相学习、互相帮助。
4. 比赛法:学生进行球类游戏比赛,提高竞争意识和团队协作能力。
八、教学步骤:1. 第一步:讲解和示范球类游戏的基本规则和技巧。
2. 第二步:学生分组进行球类游戏实践,教师巡回指导。
3. 第三步:组织学生进行球类游戏比赛,培养竞争意识。
4. 第四步:教师点评,总结学生在球类游戏中的表现。
5. 第五步:学生进行放松活动,结束本节课。
九、教学反思:1. 教师应反思球类游戏教学内容是否适合学生的年龄和身体素质。
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当时,他在马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会国际训练学校任教。
由于当地盛产桃子,这里的儿童又非常喜欢做用球投入桃子筐的游戏。
这使他从中得到启发,并博采足球、曲棍球等其他球类项目的特点,创编了篮球游戏。
最初篮球游戏比较简单,场地大小和参加游戏的人数没有限制。
比赛队员分成人数相等的两队,分别站在球场的两端,在裁判员向球场中央抛球后,双方队员立即冲进场内抢球,并力争将球投进对方的篮筐。
因为桃筐是有底的,球投中以后就留在篮子里,人必须登上专设的梯子才能将球从篮筐里取出。
随着场地设施的不断改进,篮筐取消了筐底,并改用铁圈代替桃篮,用木板制成篮板代替铁丝挡网,场地增设了中线、中圈和罚球线,比赛改由中场跳球开始。
与此同时,场上比赛队员也通常改为每队5人,开始有后卫、守卫、中锋、前锋、留守等位置之分。
此外,奈史密斯制订了一个不太完善的竞赛规则,共13个条款,其中规定不允许带球跑、抱人、推人、绊人、打人等。
这大大提高了篮球游戏的趣味性,并且吸引了更多的人来参加这一游戏,从而使篮球运动很快普及到了全美国。
1892年,篮球运动首先从美国传入墨西哥,并很快在墨西哥各地得到开展。
这样,墨西哥成为除美国外,第一个开展篮球运动的国家。
此后,这项运动先后传入法国、英国、中国、巴西、捷克斯洛伐克、澳大利亚、黎巴嫩等国家,在世界范围内得到了开展、普及和发展。
1895年,美国人鲍勃盖利将篮球传入中国,1896年天津基督教育青年会举行了我国第一次篮球游戏表演。
之后再天津、北京等城市青年会中开展起来。
在1910年旧中国首届全国运动会上,篮球首次被列为表演项目。
1914年的第二届全运会上篮球被列为男子正式竞赛项目,1924年在第三届全运会上被列为女子正式竞赛项目。
篮球自1951年起一直是亚运会的正式比赛项目。
1932年国际业余篮球联合会成立,男子篮球被国际奥委会承认为奥运会正式比赛项目。
1946年,美国出现职业篮球联赛,并发展为目前的NBA。
女子篮球运动到20世纪初才开展起来。
1976年,女子篮球被列为奥运会正式比赛项目。
足球发展历程古代足球参见:蹴鞠、哈巴斯托姆汉代蹴鞠是训练士兵的手段,制定了较为完备的体制。
如专门设置了球场,规定为东西方向的长方形,两端各设六个对称的“鞠域”也称“鞠室”,各由一人把守。
场地四周设有围墙。
比赛分为两队,互有攻守,以踢进对方鞠室的次数决定胜负。
经过汉代的初步流行,唐宋时期蹴鞠活动达到高潮,甚至出现了按照场上位置分工的踢法。
唐代蹴鞠已有多种方式,有比赛巅球次数的“打鞠”,有场地中间挂网、类似网式足球的“白打”,有多人参与拼抢的“跃鞠”,还有了设立球门的比赛,这种方式每队有一定人数和固定位置,规定队员只能在自己的位置上踢,不能移动。
同时蹴鞠和佛教一起传到了日本,日语及韩语中仍可见称足球为“蹴球”的用法便是受到中国的影响。
南宋《武林旧事》曾列出了“筑球三十二人”竞赛时两队的名单与位置:“左军一十六人:球头张俊、跷球王怜、正挟朱选、头挟施泽、左竿网丁诠、右竿网张林、散立胡椿等;右军一十六人:球头李正、跷球朱珍、正挟朱选、副挟张宁、左竿网徐宾、右竿网王用、散立陈俊等”。
这被认为是历的第一份足球“首发名单”。
从春秋时期到元明时代,蹴鞠经历了发展到高潮的过程,但到了清代,这项活动却走入了衰落。
据说,希腊人和罗马人在中世纪以前就已经玩一种足球游戏。
他们在一个长方形场地上,将球放在中间的白线上,用脚把球踢滚到对方场地上,当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。
现代足球参见:现代足球现代足球起源地是在英国。
传说在11世纪,英格兰与丹麦之间有过一场战争,战争结束后,英国人在清理战争废墟时发现一个丹麦入侵者的头骨,出于愤恨,他们便用脚去踢这个头骨,一群小孩见了便也来踢,不过他们发现头骨踢起来脚痛,于是用牛膀胱吹气来代替它——这就是现代足球的诞生。
12世纪初,英国开始有了足球赛。
比赛是娱乐活动,一年两次,一般在两个城市之间举行。
主持人把球往空中一抛,比赛就算开始。
双方就会一拥而上,大叫大喊,又踢又抱,哪一方能将球踢进对方的闹市区,哪一方就算胜利。
如果球中途窜入居民屋里,运动员也就一窝蜂的冲进去乱打乱踢,常常把屋里的东西砸得稀巴烂,房主只好自叹倒霉。
路上行人碰到球滚来,就会遭受一场飞来的横祸。
因此在当时,球赛一来,人们就得躲避灾难,关门闭户,一直到球赛结束,才恢复正常。
这样的球赛遭到市民的强烈反对,英国政府便下了一道禁令:规定足球比赛要在空地上进行,进入闹市区者重罚,于是就出现了专门的足球场。
到19世纪初期,足球运动在当时欧洲及拉美一些国家特别是在资本主义的英国已经相当盛行。
1848年,足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。
所谓的《剑桥规则》,即是在19世纪早期的英国伦敦,牛津和剑桥之间进行比赛时制定的一些规则。
当时每队有11个人进行比赛。
因为当时在学校里每套宿舍住有十个学生和一位教师,因此他们就每方11人进行宿舍与宿舍之间的比赛,当前的11人足球比赛就是从那时开始的。
1862年,在英国诺丁汉郡成立了世界上第一个足球俱乐部。
在英国又成立了第一个足球协会(英足总),并统一了足球规则,人们称这一天为现代足球的诞生日。
这次制定的足球规则共14条,它是现今足球规则的基础。
从1900年的第2届奥运会开始,足球被列为奥运会正式比赛项目,但它不允许职业运动员参加。
1904年5月21日,国际足联在巴黎成立。
1904年,英国、法国、荷兰、比利时、西班牙、瑞典和瑞士七个国家的足球协会在法国成立了国际足球联合会。
1930年起,每4年举办一次世界足球锦标赛(又称世界杯足球赛),比赛取消了对职业运动员的限制。
1989年国际足联开始正式把五人制足球纳入管理范围之内,成为其主管团体。
羽毛球的起源早在两千多年前,一种类似羽毛球运动的游戏就在中国,印度等国出现。
中国叫打手毽,印度叫浦那,西欧等国则叫做毽子板球。
十九世纪七十年代,英国军人将在印度学到的浦那游戏带回国,作为茶余饭后和休息时的消遣娱乐活动。
据传,在14世纪末,日本出现了把樱桃插上美丽的羽毛当球,两人用木板来回对打的运动。
这就是羽毛球运动的原形。
现代羽毛球运动诞生在英国。
1873年,在英国格拉斯哥郡的伯明顿镇有一位叫鲍弗特的伯爵,在他的领地开游园会,有几个从印度回来的退役军官就向大家介绍了一种隔网用拍子来回击打毽球的游戏,人们对此产生了很大的兴趣。
因这项活动极富趣味性,很快就在上层社会社交场上风行开来。
“伯明顿”(Badminton)即成为英文羽毛球的名字。
1893年,英国14个羽毛球俱乐部组成羽毛球协会。
18世纪时,印度的蒲那城,出现类似今日羽毛球活动的游戏,以绒线编织成球形,上插羽毛,人手持木拍,隔网将球在空中来回对击,但这种游戏流行的时间不长。
羽毛球运动约于1920年传入我国,解放后得到迅速发展。
20世纪70年代我国羽毛球队已跻身于世界强队之列。
70年代,国际羽毛球坛是印度尼西亚与我国平分秋色。
80年代,优势已转向我国,说明我国羽毛球运动已达到世界先进水平。
羽毛球在1992年巴塞罗那奥运会上被列为正式比赛项目,共设男女单打和男女双打及混合打共5项比赛。
其余羽毛球比赛也很多,像汤姆斯杯、尤伯杯以及世界羽毛球锦标赛等。
排球的起源起源排球(Volleyball)运动起源于美国。
1895年美国马萨诸塞州(旧称麻省)霍利约克市,一位叫摩根(威廉·G·摩根)的体育工作人员发明的。
当时网球、篮球很盛行。
摩根先生认为篮球运动太激烈,而网球运动量又太小,他想寻求一种运动量适中,又富于趣味性,男女老少都适宜的室内娱乐性项目,就想把当时已广为流行的网球搬到室内,在篮球场上用手来打。
这种游戏开始时,他将网球网挂在篮球场上,用篮球隔网像打网球一样打来打去进行游戏。
但室内篮球场面积较小,排球容易出界,于是他作了某些改进:一、是把网球允许球落地后再回击的规则改为不许落地;二、是把改变排球外形,其圆周改为为25-27英寸,重量为225-340克。
三,篮球太大、太重,不能按预想的方式进行游戏,便改试用篮球胆。
而篮球胆又太轻,在空中飘忽不定。
玩起来不方便,难于控制。
但因经过试用效果很好,就决定采用这种球。
国际标准用球虽历经百年,进行了千百次的改进,但球的规格和第一代的球几乎差不多。
排球的发展发展第一个排球规则是美国人摩根(威廉·G·摩根)先生通过斯波尔丁体育出版社出版的。
当时它规定采用“轮转制”、“每局15分”,1918年又作出了上场人数为6人的规定。
从此,欧美开始流行6人排球。
春田专科学院是排球的发源地,该院的青年会是最早传播排球运动的组织,也最早举行首次排球表演赛。
基督教青年会的干事、传教士、春田学院毕业的学生,以及参加第一次世界大战的美国军队,都成为排球运动的初期传播者。
排球1900年第一次传入加拿大。
同年传入亚洲的印度。
1914-1918年,第一次世界大战期间,通过美国军队将排球带到欧洲。
至于排球是于何时何地由何人介绍到中国的,已无法考证。
但现有的历史资料证明,早在1905年在中国的南方广州、香港等地就已开展了排球活动。
在排球运动传入中国的初期,除了一些教会、学校开展并传播外,基督教青年会在推广和传播这个项目上,也起到了相当的作用。
排球运动,1900年传入亚洲,在开展的初期上场人数不是6人而是16人。
据菲律宾排球介绍人、美籍F·S勃朗先生说:“当时美国有体育馆,较适合于6人制排球。
亚洲人多,又多在室外进行,要考虑多数人能参加排球运动。
”因此F·S勃朗先生和F·H勃朗先生向菲律宾和日本介绍的都是16人制排球。
故在1913年的第一届远东运动会上采用16人制。
1919年第四届远东运动会上演变为12人制,1927年第八届远东运动会上演变为9人制,1950年7月,在中华全国体育总会举办的全国体育工作者暑期学习会上,首次介绍了6人制排球规则与比赛方法,1951年正式采用6人制。
从此,6人制排球在全国逐步地开展起来。
网球的前身网球运动最原始的形式被称为室内网球(Realtennis)。
大多数历史学家认为,这一运动最早起源于12世纪法国北部传教士在教堂回廊里用手掌击球的一种游戏。
到了14世纪中叶,法国的一位诗人把这种球类游戏介绍到法国宫廷中,作为皇室贵族男女的消遣。
当时玩这种游戏,场地是宫廷内的大厅,没有网也没有球拍,球是用布卷成圆形后用绳子绑成的。