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东方文明国家
宫廷学校、祭司学校、神庙学校、文士及古儒学校。 印度宫廷学校学习内容：箭术、乘象术、骑马术、
驾车术等 埃及学校学习内容：射箭、投掷标枪、刀剑、打猎
（仆人、法老跟随）。
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西方文明
斯巴达（7-18）：
是一个军事化的城邦国家，全 民服兵役，培养体格健壮的武士。 军事体育训练的内容为“五项竞 技”——赛跑、跳跃、角力、掷 铁饼、投标枪、骑马、游泳、作 战游戏、击剑。
（二）曲折发展阶段（1958—1965）
大跃进：
61年新大纲教材 劳卫制改为锻炼标准 课余训练竞赛恢复发展
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（三）严重破坏阶段（1966—1976）
劳动代体育，军训代体育。混乱倒退
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（四）改革开放，新的发展阶段（1977年以后）
健全了管理机构：
1977年教育部设立了体育司，国家体委恢复了 学校体育处，各省、市、县、教育厅(局)也相应设立 体育卫生处(科)，并设有专门研究体育教学的体育教 研室。从而保证学校体育工作向着规范化、制度化、 科学化的方向发展。
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第二节 我国学校体育的历史沿革
一、我国古代学校体育简况
据史料记载，夏代已有称为“校”、 “序”、“庠”等不同名称的学校。商 代又出现了“大学”和“庠”两级施教 的学校教育。西周时，分为“国学” 和 “乡学”两种，但都为奴隶主贵族子弟 设立。当时,文化知识和书籍文献都为官 府所垄断，所以说“学在官府”。
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三、新中国以来学校体育的发展概况
（一）初创阶段（1949—1957） 毛泽东： 健康第一（50.6）
