高一政治教案--人教版[原创]我国处理民族关系的基本原则 精品

高一政治教课设计：办理民族关系的原则：同样、团结、共同繁华办理民族关系的原则：同样、团结、共同繁华★新课标要求（一）知识目标1、识记我国是一致的多民族国家，各族人民共同创立了伟大的祖国2、理解我国新式的民族关系，办理民族关系的基来源则及相互关系。

（二）能力目标22、我国解决民族问题的原则，坚持了从实质出发，适合我国国情。

让学生试试用历史的、辨证的目光察看、评论问题，提升学生的比较、鉴识能力。

23、指引学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。

培育学生擅长将不一样学科知识综合起来，不停提升综合运用知识的能力。

（三）感情、态度与价值观目标培育学生尊敬不一样民族民俗习惯，与不一样民族团结友善、和平共处的观点。

★教课要点、难点办理民族关系的基来源则及相互关系★ 教课方法教师启迪、指引，学生自主阅读、思虑，议论、沟通学习成就。

★教课建议教课中经过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟我国是一致的多民族国家，各族人民共同创立了伟大的祖国，理解理解我国新式的民族关系及办理民族关系的基来源则。

★教课过程（一）引入新课我们常常从报刊、电视中看到一些国家和地域因民族问题引起的矛盾，甚至战争，致使社会杂乱、人民流浪失所，不得安生。

这说明正确办理民族关系，对于保护民族团结、国家一致、社会稳固等有着十分重要的意义。

我国作为一个多民族国家，更应当重视民族问题。

（二）进行新课十一、雪域高原的历史性超越教师活动：指引学生阅读教材74 页资料，并思虑所发问题学生活动：踊跃思虑并议论问题教师评论：新中国成立后，西藏走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族鄙视的阶级本源，人民当家做了主人，在国家和各族人民的帮助下，西藏实现了历史性超越。

这表示，我国作为一个一致的多民族国家，各族人民共同创立了伟大祖国的绚烂文明，保护了国家的独立和尊严，在正确的民族原则和民族政策指导下，逐渐形成了同样、团结、互帮的社会主义新式民族关系。

二、我国办理民族问题的基来源则教师活动：指引学生阅读教材75 页内容，思虑我国的民族情况、民族关系是怎么样的？学生活动：踊跃思虑并议论问题1、我国是一致的多民族国家任何国家都是由必定的民族构成的。

这篇《⾼⼀政治教案：处理民族关系的原则》是为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助。

以下信息仅供参考 ⼀、说教材： 1、本课题在课程标准中的规定： 本课题要求学⽣了解我国是⼀个统⼀的多民族国家，新中国成⽴后形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结、和各民族共同繁荣的原则。

学习这⼀框是我们学习民族区域⾃治制度和宗教政策的前提，同时处理民族关系的原则也是我国社会主义制度优越性的重要表现。

2、教学⽬标：根据普通⾼中思想政治课程标准和⾼中学⽣现有知识⽔平，以及学⽣认知的规律，确定本课时教学⽬标如下： （1）知识⽬标：了解我国的民族概况、懂得我们伟⼤的祖国是全国各族⼈民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。

（2）能⼒⽬标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学⽣运⽤辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从⽽提⾼学⽣分析问题、解决问题的能⼒。

（3）情感、态度与价值观⽬标：培养学⽣尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步⾃觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

3、教学重难点及其依据：处理民族关系的基本原则。

把它当作重点是因为只有了解了处理民族问题的基本原则才能更好的理解国家在民族地区实⾏的⼤政⽅针，才知道在⽣活中运⽤处理民族关系的原则来处理民族问题。

把它当作难点是因为我们班的学⽣⼏乎没接触过少数民族，学⽣即没有理论基础，⼜没有实践基础上讲解，学⽣较难理解。

⼆、说学情 我认为，要做到教学相长，实现教学的⽬标和要求，就必须准确地分析学情。

本课内容所教授的对象是⾼⼀年级下学期的学⽣，他们的思想活动具有多变性、可塑性等特点，并初步掌握了⼀定的历史、地理和政治基础等⽅⾯的知识，认知能⼒和⽔平处在不断上升的阶段，并且在长期的培养下⾃主学习的能⼒较强，善于独⽴思考和有较好的团结协作精神，这些学情为学法的指导奠定了基础。

高一政治教案：处理民族关系的原则第一框处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣课前预习学案一、预习目标掌握我国处理民族关系的基本原则的知识体系，把握基本概念及其内在联系。

二、预习内容(一)我国处理民族关系的基本原则1、我国是统一的多民族国家任何国家都是由一定的组成的。

除汉族外，有个少数民族。

我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。

2、社会主义新型民族关系：我国铲除了的阶级根源，逐步形成了的社会主义民族关系。

3、我国处理民族关系的基本原则(1)民族平等①含义：各族人民都是国家的主人，都依法平等地，依法平等地。

②原因：A、我国宪法规定。

B、各民族只有人口多少与发展程度之别，绝无 ;C、各族人民都对祖国的文明作出了贡献,都是国家的主人。

(2)民族团结①含义：在基础上，我国形成了各族人民、友好往来、互相合作、，谁也离不开谁的大团结局面。

②意义：、，是衡量一个国家的重要标志之一，是的前提，是的保证，是的基础。

(3)各民族共同繁荣原因：这是由决定的，是国家实现和中华民族的必然要求。

4、三项原则之间的关系(1)民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则是、的。

(2)民族平等是实现民族团结的。

民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的。

各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的。

(二)巩固社会主义民族关系当前应当如何巩固社会主义民族关系?1、我国已经形成了的社会主义民族关系。

我们应该十分珍惜、不断这种民族关系。

2、自觉履行宪法规定的的义务，是每个中国公民的责任。

作为当代青年学生，要把的责任付诸行动。

三、提出疑惑同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标(1)识记处理民族关系的三原则;(2)理解处理民族关系的三原则;(3)分析联系当前党和国家采取一系列加快民族自治地区发展的政策和措施，分析说明处理好民族关系的重要性二、学习过程。

《7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》本课《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是第七课的第一个框题，是理解我国民族问题、认识民族关系的基础，也是第三单元《发展社会主义民主政治》在民族问题上的体现和要求。

《课程标准》要求用具体的事例，说明坚持民族平等、民族团结和民族共同繁荣是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则，从而引导学生重视民族团结、正确处理民族关系。

因此，本堂课充分调动班级里三位来自西藏的内地插班学生，利用其家长的事迹，引导学生从具体事例到抽象理论，加深了对处理民族关系三原则的形象理解，内化于心，外化于行。

【知识与能力目标】1.知道我国有56个民族，是统一的多民族国家。

2.懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。

3.明确我国已形成平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。

4.明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

【过程与方法目标】通本课涉及一些学生已学过的历史地理知识，帮助学生在已有知识的基础上获取新知识，提高学生综合运用知识的能力。

【情感态度价值观目标】让学生懂得巩固和发展民族关系要从我做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

【教学重点】我国处理民族关系的三个基本原则。

【教学难点】巩固和发展社会主义新型民族关系。

多媒体播放设备，投影片（PPT）。

一、导入新课播放我国56个民族的图片，配歌曲《爱我中华》。

提问：“通过视频可以简单了解我国的56个民族，说明我国是一个多民族国家，我们要正确处理民族关系。

那么，我们应该怎样正确处理民族关系呢？”引出课题。

二、忆一忆——我国是统一的多民族国家提出问题：根据所学历史知识，你能说出我国多民族是怎样形成和发展的吗？学生思考，请一位同学展示，教师在屏幕展示提纲。

学生展示后，老师引导学生得出结论。

板书：（一）我国是统一的额多民族国家1.我国有56个民族2.我国的重要国情之一：我国是统一的多民族国家三、我的“家事”——我国处理民族关系的原则我们班有三位同学是西藏内地班插班学生，他们的家长在西藏工作，就让我们一起听三位同学讲一下他们的“家事”。

高一政治《处理民族关系的原则》教案高一政治《处理民族关系的原则》教案一、说教材《处理民族关系的原则》是人教版教材高一政治必修2第三单元第7课的第一框题。

本课是第七课的开篇，内容是处理民族关系的基本原则。

因为处理民族关系的基本原则是制定民族区域自治制度和宗教政策的客观依据，因此，只有讲透本框题的内容才有助于学生理解后两框民族区域自治制度和宗教政策的内容。

所以本教学内容在第七课起到总领的作用。

二、说学情高一学生接触政治生活的机会比较少，所以很难从宏观上理解我国处理民族关系三原则的重要性和必要性。

所以，在教学过程中，要注意理论联系实际，从各种的材料素材中，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，有效地提高学生理解、认同、确信知识。

三、说教学目标【知识目标】知道我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

【能力目标】学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，用马克思主义观点说明我国处理民族关系三原则的正确性，不断提高学生的综合运用知识的能力。

【情感态度价值观目标】学生要懂得要巩固和发展民族关系，就要尊重和理解不同民族的风俗习惯，在生活中与不同民族和睦相处，自觉担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

四、说教学重难点【重点】处理民族关系的基本原则依据：因为这是课程标准要求掌握的重点内容。

对民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则的理解和把握，直接关系到学生后面关于民族区域自治制度和宗教政策内容的学习和理解，特别是民族平等原则是民族团结与各民族共同繁荣原则的政治基础和前提条件。

学生只有把握了这一内容，才能使学生在今后的学习生活中与少数民族同胞和睦相处。

【难点】三个原则之间的关系依据：三个原则是有内在的联系的，也是考试的考点，学生容易掌握三个原则，但是对于三个原则之间内在的关系，学生不容易掌握，也容易混淆。

《处理民族关系的原则》教学设计瓮安二中陈启红一、教材分析：《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是高一《政治生活》第三单元第七课内容，本课内容由三目构成，第一目：雪域高原的历史性跨越，第二目：我国处理民族关系的基本原则，第三目：巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。

本框内容是对学生进行情感态度价值观教育的重要载体。

《政治生活》第三单元《发展社会主义民主政治》通过对三项政治制度的分析让学生感受到我国社会主义民主政治特点和优势，感悟我国的政治制度。

本框内容《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是学生理解民族区域自治制度的前提，学好本课时内容可以让学生更好地理解民族区域自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实到行动中。

二、教学目标1.知识目标（1）识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国。

（2）理解我国新型的民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。

2.能力目标我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，让学生尝试运用历史的、辩证的眼光观察问题，认识问题，评价问题，从而提高分析问题、解决问题的能力，提高学生的比较、鉴别能力。

3.情感、态度与价值观目标培养尊重不同民族风俗习惯,与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

三、教学重点与难点1.教学重点：处理民族关系的原则2.教学难点：处理民族关系的原则之间的关系四、教学方法1．启发式教学法。

在教学处理民族关系的原则这一内容时，创设情境材料，使用多媒体出示，积极引导、启发学生探讨学习，结合学生的探究加以讲解，从而突破重点和难点。

2．情景教学法。

在教学处理民族关系的基本原则及巩固社会主义民族关系等内容时，通过创设情境作为引线，组织学生进行合作探究学习，参与问题讨论，引导学生的思维，激发学生思考，从而使学生在学习知识的基础上使情感得以升华。

高中政治必修二《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计【知识目标】1、知道我国有56个民族2、懂得我们伟大祖国是全国各民族共同缔造的3、明确我国已形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系4、明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

5、我们应该如何巩固新型的民族关系？【能力目标】根据学案提示问题联系现实生活，提高分析问题、解决问题的能力。

【情感、态度、价值目标】1、处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。

使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱、和睦相处。

2、自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命，用实际行动捍卫维护民族团结、爱我中华的光荣使命。

【教学重点】处理民族关系的原则【课时安排】1课时【教学用具】多媒体课件，自制学案。

【教学方法】启发式、探究式教学一．导入新课多媒体显示《爱我中华》歌曲：五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。

五十六种语言，汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华……。

教师抛出问题： 1、《爱我中华》这首歌反映了我国目前怎样的民族状况？2、当今时代，结合课本P71案例以及你所了解的事例，谈一谈社会主义的新型民族关系是怎样的？二．新课讲授学生代表发言。

【师】我们56个民族共同缔造了伟大的祖国，形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，一方面是因为新中国成立后铲除了民族歧视和民族压迫的阶级根源，也得益于我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

1、新中国成立后，我国逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义新型的民族关系（板书）2、我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则（板书）（知识梳理）一、民主平等（1）含义各民族在政治、经济、文化等方面享有平等的权利（2）原因马克思主义民族观的基本观点；各民族都对人类历史发展做过贡献；在我国，各民族都是社会主义大家庭中的平等一员。

7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣★新课标要求（一）知识目标1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。

（二）能力目标我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。

让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。

培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。

★教学重点、难点处理民族关系的基本原则及相互关系教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国，理解理解我国新型的民族关系及处理民族关系的基本原则。

★教学过程（一）引入新课我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区因民族问题引发的冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。

这说明正确处理民族关系，对于维护民族团结、国家统一、社会稳定等有着十分重要的意义。

我国作为一个多民族国家，更应该重视民族问题。

（二）进行新课雪域高原的历史性跨越教师活动：引导学生阅读教材74页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：新中国成立后，西藏走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，人民当家做了主人，在国家和各族人民的帮助下，西藏实现了历史性跨越。

这表明，我国作为一个统一的多民族国家，各族人民共同创造了伟大祖国的灿烂文明，维护了国家的独立和尊严，在正确的民族原则和民族政策指导下，逐步形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

二、我国处理民族问题的基本原则教师活动：引导学生阅读教材75页内容，思考我国的民族状况、民族关系是怎么样的？学生活动：积极思考并讨论问题1、我国是统一的多民族国家任何国家都是由一定的民族组成的。