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高一政治教课设计：办理民族关系的原则：同样、团结、共同繁华办理民族关系的原则：同样、团结、共同繁华★新课标要求（一）知识目标1、识记我国是一致的多民族国家，各族人民共同创立了伟大的祖国2、理解我国新式的民族关系，办理民族关系的基来源则及相互关系。
（二）能力目标22、我国解决民族问题的原则，坚持了从实质出发，适合我国国情。
让学生试试用历史的、辨证的目光察看、评论问题，提升学生的比较、鉴识能力。
23、指引学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。
培育学生擅长将不一样学科知识综合起来，不停提升综合运用知识的能力。
（三）感情、态度与价值观目标培育学生尊敬不一样民族民俗习惯，与不一样民族团结友善、和平共处的观点。
★教课要点、难点办理民族关系的基来源则及相互关系★ 教课方法教师启迪、指引，学生自主阅读、思虑，议论、沟通学习成就。
★教课建议教课中经过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟我国是一致的多民族国家，各族人民共同创立了伟大的祖国，理解理解我国新式的民族关系及办理民族关系的基来源则。
★教课过程（一）引入新课我们常常从报刊、电视中看到一些国家和地域因民族问题引起的矛盾，甚至战争，致使社会杂乱、人民流浪失所，不得安生。
这说明正确办理民族关系，对于保护民族团结、国家一致、社会稳固等有着十分重要的意义。
我国作为一个多民族国家，更应当重视民族问题。
（二）进行新课十一、雪域高原的历史性超越教师活动：指引学生阅读教材74 页资料，并思虑所发问题学生活动：踊跃思虑并议论问题教师评论：新中国成立后，西藏走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族鄙视的阶级本源，人民当家做了主人，在国家和各族人民的帮助下，西藏实现了历史性超越。
这表示，我国作为一个一致的多民族国家，各族人民共同创立了伟大祖国的绚烂文明，保护了国家的独立和尊严，在正确的民族原则和民族政策指导下，逐渐形成了同样、团结、互帮的社会主义新式民族关系。
二、我国办理民族问题的基来源则教师活动：指引学生阅读教材75 页内容，思虑我国的民族情况、民族关系是怎么样的？学生活动：踊跃思虑并议论问题1、我国是一致的多民族国家任何国家都是由必定的民族构成的。
这篇《⾼⼀政治教案：处理民族关系的原则》是为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助。
以下信息仅供参考 ⼀、说教材： 1、本课题在课程标准中的规定： 本课题要求学⽣了解我国是⼀个统⼀的多民族国家，新中国成⽴后形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结、和各民族共同繁荣的原则。
学习这⼀框是我们学习民族区域⾃治制度和宗教政策的前提，同时处理民族关系的原则也是我国社会主义制度优越性的重要表现。
2、教学⽬标：根据普通⾼中思想政治课程标准和⾼中学⽣现有知识⽔平，以及学⽣认知的规律，确定本课时教学⽬标如下： （1）知识⽬标：了解我国的民族概况、懂得我们伟⼤的祖国是全国各族⼈民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。
（2）能⼒⽬标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学⽣运⽤辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从⽽提⾼学⽣分析问题、解决问题的能⼒。
（3）情感、态度与价值观⽬标：培养学⽣尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步⾃觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。
3、教学重难点及其依据：处理民族关系的基本原则。
把它当作重点是因为只有了解了处理民族问题的基本原则才能更好的理解国家在民族地区实⾏的⼤政⽅针，才知道在⽣活中运⽤处理民族关系的原则来处理民族问题。
把它当作难点是因为我们班的学⽣⼏乎没接触过少数民族，学⽣即没有理论基础，⼜没有实践基础上讲解，学⽣较难理解。
⼆、说学情 我认为，要做到教学相长，实现教学的⽬标和要求，就必须准确地分析学情。
本课内容所教授的对象是⾼⼀年级下学期的学⽣，他们的思想活动具有多变性、可塑性等特点，并初步掌握了⼀定的历史、地理和政治基础等⽅⾯的知识，认知能⼒和⽔平处在不断上升的阶段，并且在长期的培养下⾃主学习的能⼒较强，善于独⽴思考和有较好的团结协作精神，这些学情为学法的指导奠定了基础。
高一政治教案：处理民族关系的原则第一框处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣课前预习学案一、预习目标掌握我国处理民族关系的基本原则的知识体系，把握基本概念及其内在联系。
二、预习内容(一)我国处理民族关系的基本原则1、我国是统一的多民族国家任何国家都是由一定的组成的。
除汉族外，有个少数民族。
我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。
2、社会主义新型民族关系：我国铲除了的阶级根源，逐步形成了的社会主义民族关系。
3、我国处理民族关系的基本原则(1)民族平等①含义：各族人民都是国家的主人，都依法平等地，依法平等地。
②原因：A、我国宪法规定。
B、各民族只有人口多少与发展程度之别，绝无 ;C、各族人民都对祖国的文明作出了贡献,都是国家的主人。
(2)民族团结①含义：在基础上，我国形成了各族人民、友好往来、互相合作、，谁也离不开谁的大团结局面。
②意义：、，是衡量一个国家的重要标志之一，是的前提，是的保证，是的基础。
(3)各民族共同繁荣原因：这是由决定的，是国家实现和中华民族的必然要求。
4、三项原则之间的关系(1)民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则是、的。
(2)民族平等是实现民族团结的。
民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的。
各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的。
(二)巩固社会主义民族关系当前应当如何巩固社会主义民族关系?1、我国已经形成了的社会主义民族关系。
我们应该十分珍惜、不断这种民族关系。
2、自觉履行宪法规定的的义务，是每个中国公民的责任。
作为当代青年学生，要把的责任付诸行动。
三、提出疑惑同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标(1)识记处理民族关系的三原则;(2)理解处理民族关系的三原则;(3)分析联系当前党和国家采取一系列加快民族自治地区发展的政策和措施，分析说明处理好民族关系的重要性二、学习过程。
《7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》本课《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是第七课的第一个框题，是理解我国民族问题、认识民族关系的基础，也是第三单元《发展社会主义民主政治》在民族问题上的体现和要求。
《课程标准》要求用具体的事例，说明坚持民族平等、民族团结和民族共同繁荣是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则，从而引导学生重视民族团结、正确处理民族关系。
因此，本堂课充分调动班级里三位来自西藏的内地插班学生，利用其家长的事迹，引导学生从具体事例到抽象理论，加深了对处理民族关系三原则的形象理解，内化于心，外化于行。
【知识与能力目标】1.知道我国有56个民族，是统一的多民族国家。
2.懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。
3.明确我国已形成平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。
4.明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。
【过程与方法目标】通本课涉及一些学生已学过的历史地理知识，帮助学生在已有知识的基础上获取新知识，提高学生综合运用知识的能力。
【情感态度价值观目标】让学生懂得巩固和发展民族关系要从我做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
【教学重点】我国处理民族关系的三个基本原则。
【教学难点】巩固和发展社会主义新型民族关系。
多媒体播放设备，投影片（PPT）。
一、导入新课播放我国56个民族的图片，配歌曲《爱我中华》。
提问：“通过视频可以简单了解我国的56个民族，说明我国是一个多民族国家，我们要正确处理民族关系。
那么，我们应该怎样正确处理民族关系呢？”引出课题。
二、忆一忆——我国是统一的多民族国家提出问题：根据所学历史知识，你能说出我国多民族是怎样形成和发展的吗？学生思考，请一位同学展示，教师在屏幕展示提纲。
学生展示后，老师引导学生得出结论。
板书：（一）我国是统一的额多民族国家1.我国有56个民族2.我国的重要国情之一：我国是统一的多民族国家三、我的“家事”——我国处理民族关系的原则我们班有三位同学是西藏内地班插班学生，他们的家长在西藏工作，就让我们一起听三位同学讲一下他们的“家事”。
高一政治《处理民族关系的原则》教案高一政治《处理民族关系的原则》教案一、说教材《处理民族关系的原则》是人教版教材高一政治必修2第三单元第7课的第一框题。
本课是第七课的开篇，内容是处理民族关系的基本原则。
因为处理民族关系的基本原则是制定民族区域自治制度和宗教政策的客观依据，因此，只有讲透本框题的内容才有助于学生理解后两框民族区域自治制度和宗教政策的内容。
所以本教学内容在第七课起到总领的作用。
二、说学情高一学生接触政治生活的机会比较少，所以很难从宏观上理解我国处理民族关系三原则的重要性和必要性。
所以，在教学过程中，要注意理论联系实际，从各种的材料素材中，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，有效地提高学生理解、认同、确信知识。
三、说教学目标【知识目标】知道我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。
【能力目标】学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，用马克思主义观点说明我国处理民族关系三原则的正确性，不断提高学生的综合运用知识的能力。
【情感态度价值观目标】学生要懂得要巩固和发展民族关系，就要尊重和理解不同民族的风俗习惯，在生活中与不同民族和睦相处，自觉担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
四、说教学重难点【重点】处理民族关系的基本原则依据：因为这是课程标准要求掌握的重点内容。
对民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则的理解和把握，直接关系到学生后面关于民族区域自治制度和宗教政策内容的学习和理解，特别是民族平等原则是民族团结与各民族共同繁荣原则的政治基础和前提条件。
学生只有把握了这一内容，才能使学生在今后的学习生活中与少数民族同胞和睦相处。
【难点】三个原则之间的关系依据：三个原则是有内在的联系的，也是考试的考点，学生容易掌握三个原则，但是对于三个原则之间内在的关系，学生不容易掌握，也容易混淆。
《处理民族关系的原则》教学设计瓮安二中陈启红一、教材分析：《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是高一《政治生活》第三单元第七课内容，本课内容由三目构成，第一目：雪域高原的历史性跨越，第二目：我国处理民族关系的基本原则，第三目：巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。
本框内容是对学生进行情感态度价值观教育的重要载体。
《政治生活》第三单元《发展社会主义民主政治》通过对三项政治制度的分析让学生感受到我国社会主义民主政治特点和优势，感悟我国的政治制度。
本框内容《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是学生理解民族区域自治制度的前提，学好本课时内容可以让学生更好地理解民族区域自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实到行动中。
二、教学目标1.知识目标（1）识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国。
（2）理解我国新型的民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。
2.能力目标我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，让学生尝试运用历史的、辩证的眼光观察问题，认识问题，评价问题，从而提高分析问题、解决问题的能力，提高学生的比较、鉴别能力。
3.情感、态度与价值观目标培养尊重不同民族风俗习惯,与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。
三、教学重点与难点1.教学重点：处理民族关系的原则2.教学难点：处理民族关系的原则之间的关系四、教学方法1．启发式教学法。
在教学处理民族关系的原则这一内容时，创设情境材料，使用多媒体出示，积极引导、启发学生探讨学习，结合学生的探究加以讲解，从而突破重点和难点。
2．情景教学法。
在教学处理民族关系的基本原则及巩固社会主义民族关系等内容时，通过创设情境作为引线，组织学生进行合作探究学习，参与问题讨论，引导学生的思维，激发学生思考，从而使学生在学习知识的基础上使情感得以升华。
高中政治必修二《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计【知识目标】1、知道我国有56个民族2、懂得我们伟大祖国是全国各民族共同缔造的3、明确我国已形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系4、明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。
5、我们应该如何巩固新型的民族关系？【能力目标】根据学案提示问题联系现实生活，提高分析问题、解决问题的能力。
【情感、态度、价值目标】1、处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。
使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱、和睦相处。
2、自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命，用实际行动捍卫维护民族团结、爱我中华的光荣使命。
【教学重点】处理民族关系的原则【课时安排】1课时【教学用具】多媒体课件，自制学案。
【教学方法】启发式、探究式教学一．导入新课多媒体显示《爱我中华》歌曲：五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言，汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华……。
教师抛出问题： 1、《爱我中华》这首歌反映了我国目前怎样的民族状况？2、当今时代，结合课本P71案例以及你所了解的事例，谈一谈社会主义的新型民族关系是怎样的？二．新课讲授学生代表发言。
【师】我们56个民族共同缔造了伟大的祖国，形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，一方面是因为新中国成立后铲除了民族歧视和民族压迫的阶级根源，也得益于我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。
1、新中国成立后，我国逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义新型的民族关系（板书）2、我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则（板书）（知识梳理）一、民主平等（1）含义各民族在政治、经济、文化等方面享有平等的权利（2）原因马克思主义民族观的基本观点；各民族都对人类历史发展做过贡献；在我国，各民族都是社会主义大家庭中的平等一员。
7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣★新课标要求（一）知识目标1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。
（二）能力目标我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。
让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。
★教学重点、难点处理民族关系的基本原则及相互关系教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国，理解理解我国新型的民族关系及处理民族关系的基本原则。
★教学过程（一）引入新课我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区因民族问题引发的冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。
这说明正确处理民族关系，对于维护民族团结、国家统一、社会稳定等有着十分重要的意义。
我国作为一个多民族国家，更应该重视民族问题。
（二）进行新课雪域高原的历史性跨越教师活动：引导学生阅读教材74页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：新中国成立后，西藏走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，人民当家做了主人，在国家和各族人民的帮助下，西藏实现了历史性跨越。
这表明，我国作为一个统一的多民族国家，各族人民共同创造了伟大祖国的灿烂文明，维护了国家的独立和尊严，在正确的民族原则和民族政策指导下，逐步形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。
二、我国处理民族问题的基本原则教师活动：引导学生阅读教材75页内容，思考我国的民族状况、民族关系是怎么样的？学生活动：积极思考并讨论问题1、我国是统一的多民族国家任何国家都是由一定的民族组成的。
人教版高一思想政治必修2《处理民族关系的原则平等、团结、共同繁荣》教案及教学反思一、教学目标1.理解处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣；2.深入了解中国特色社会主义民族理论，并掌握其具体实践；3.学习基本的民族政策和法律法规，理解民族关系处理的基本要求；4.提高学生的爱国主义意识和民族自豪感。
二、教学重点与难点教学重点1.掌握处理民族关系的原则；2.理解民族团结的基础；3.学习中国特色民族理论和实践；4.了解民族政策和法律法规。
教学难点1.将民族理论与实际联系起来；2.理解不同民族之间的历史渊源和文化背景；3.了解民族关系的实际处理情况，以发现问题并解决问题。
三、教学内容1. 处理民族关系的原则1.平等原则：尊重各民族的平等权利，不歧视任何一个民族；2.团结原则：鼓励各民族之间团结协作，共同促进民族关系和谐；3.共同繁荣原则：通过经济、文化和社会发展，促进各民族共同繁荣。
2. 民族团结的基础1.共同的政治信仰：坚持中国共产党领导，坚持社会主义道路；2.共同的文化传统：推崇优秀的中华文化和传统，加强文化交流和交融；3.共同的经济利益：推进经济发展，促进各民族共同繁荣。
3. 中国特色民族理论和实践1.马克思主义民族理论：平等、团结、互助、和谐；2.民族区域自治制度：实现区域自治，保证各民族的权益；3.民族团结进步事业：发展社会主义事业，促进各民族共同繁荣。
4. 民族政策和法律法规1.民族区域自治法：保障民族自治权利，维护民族团结；2.民族团结进步宣言：加强民族交流和交融，促进民族和谐；3.民族关系调和委员会制度：处理民族之间的矛盾和纠纷，保障民族利益。
四、教学方法1.授课讲解：讲解理论知识、历史背景、政策法规；2.互动式教学：利用多媒体、小组讨论和课堂调查，鼓励学生主动参与，加深对民族关系处理的理解；3.情景教学：通过具体案例，引导学生认识和解决实际问题；4.课外阅读：布置相关阅读任务，提高学生的自主学习和思考能力。
题目：《处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同繁荣》《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计【教学内容】（人教版）高中思想政治必修2政治生活第三单元《建设社会主义政治文明》第七课《我国的民族区域自治制度及宗教政策》第一框《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》【教材分析】我国是一个统一的多民族国家，能否正确认识和处理好民族关系直接关系到国家的统一和社会的稳定，关系到国家的兴衰存亡。
当前在我国的西藏拉萨出现了打砸抢烧暴力行为直接影响了民族团结与祖国统一，这就提醒我们必须正确处理好民族关系。
社会主义时期新型的民族关系的形成与发展源于我国的民族原则、民族政策与宗教政策的正确贯彻，其中处理民族关系的基本原则是制定民族区域自治政策和宗教政策的依据。
所以本课题作为我国民族区域自治制度及宗教政策的第一课时有着至关重要的作用。
【教学目标】（1）知识目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；明确我国已形成了平等、团结、互助的新型民族关系；理解我国处理民族关系时坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则及其关系；培养学生收集、阅读、分析资料等理论联系实际的能力。
（2）能力目标：通过观赏视频对我国的民族尤其是少数民族有个基本的了解；通过案例、表格、图片对比的形式体会民族平等团结共同繁荣原则的重要性；通过分析西藏实现历史性跨越的原因以及西部大开发战略的意义进一步说明贯彻落实民族原则的重要性。
（3）情感态度价值观目标：拥护我国处理民族关系应坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则；能根据自身、当地的实际情况为落实平等、团结、共同繁荣的基本原则贡献一份力量。
【重点难点】教学重点：处理民族关系的三个基本原则（对民族平等、团结、共同繁荣的原则的理解既关系到学生对后面民族、宗教政策的理解；也关系到学生在生活中对此原则的自觉落实程度。
）教学难点：如何把这一原则落实到学生行动上。
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学目标（一）知识目标了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。
（二）能力目标我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高分析问题、解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。
增强学生正确处理民族关系的意识，坚信我国处理民族关系三项基本原则的正确性；依法履行维护国家统一和民族团结的义务，自觉在行动中积极维护我国新型的民族关系。
教学重点：处理民族关系的原则教学难点：处理民族关系的原则之间的关系教学过程导入新课：播放歌曲《爱我中华》思考：歌曲反映了我国什么样的基本国情？一、我国社会主义民族关系的建立1 、我国是统一的多民族国家任何国家都是由一定的民族组成的。
我国有56个民族，除汉族外，其他55个民族，我国所有民族统称为中华民族。
各民族共同缔造了我们伟大的祖国，共同开拓了祖国的疆土，共同发展了祖国的经济和文化，共同捍卫了祖国的独立和尊严，我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。
展示我国各族人民的服饰中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。
思考：从歌曲中我们感受到民族之间形成了怎样的关系？2 、我国的新型民族关系——平等团结互助和谐的社会主义民族关系形成这种新型民族关系根本原因是什么？新中国成立以后，我国铲除了民族歧视和民族压迫的阶级根源。
有人认为，我国民族问题产生的根源已经消除，形成了社会主义新型民族关系, 各民族之间消除了差别，也就不存在任何民族问题了。
你觉得呢？我国虽然形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，但是历史遗留下来的各民族间经济文化等发展的不平衡的状况依然存在，而且难以短期内消除。
高中政治处理民族关系的原则教案新人教必修第七课我国的民族区域自治制度第一框处理民族关系的原则教案教材分析、课前预备【教材分析】本课是高一《政治生活》（人教版）第三单元第七课第一框的内容。
教材在第三单元着重介绍了我国的政治制度，即人民代表大会制度、政党制度和民族区域自治制度。
本课则讲述了处理民族关系的差不多原则，为第二框题民族区域自治制度作出铺垫。
本课内容学生在初中已有接触过，但缺少系统地理论学习，本课时内容将在学生已有基础上加强理论探究，让学生进一步明白：做为当代青年必须自觉贯彻执行处理民族关系的差不多原则，为巩固和进展新型的民族关系而努力。
【教学目标】1.知识目标（1）识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国（2）明白得我国新型的民族关系，处理民族关系的差不多原则及相互关系。
2.能力目标（1）我国解决民族问题的原则，坚持了从实际动身，适合我国国情。
让学生尝试用历史的、辨证的眼光观看、评判问题，提高学生的比较、鉴别能力。
（2）引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力3.情感、态度与价值观目标培养学生尊重不同民族风俗适应，与不同民族团结友爱、和谐相处的观念。
【教学重点难点】处理民族关系的差不多原则及相互关系。
【学情分析】这届高一的学生是第一批同意新课程理念的教学模式的学生，他们有强烈的自主学习探究的欲望，有专门好的合作意识，他们有着丰富的生活体会，对社会中发生的重大问题比较敏锐同时比较感爱好，。
然而政治生活模块部分知识离学生的现实生活有点远，高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待提高。
在学习过程中有些理论问题较难说明他们所接触的实践问题，专门多学生往往产生困惑。
因此本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活体会动身，联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学，将生活主题和学科知识较好地结合。
§处理民族关系的原那么〔教学设计〕长治一中政治教师：冯晨●教学内容人民教育出版社?思想政治?必修②?政治生活?第三单元第七课第一框。
★新课标要求〔一〕知识目标1识记：学生能说出我国的民族根本概况，认识到我国是统一的多民族国家2理解: 学生能讲清我国形成了平等、团结、互助的新型民族关系，通过查一查、辩一辩、比一比、展一展、演一演、测一测等课堂活动记住并掌握我国处理民族关系的根本原那么以及相互关系。
3运用：学生能举各民族互助实例，说明坚持处理民族间关系的必要性；表达全国人民珍惜民族团结，维护国家统一的愿望。
〔二〕能力目标让学生用唯物辨证的思维来观察问题，认识问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。
〔三〕情感、态度与价值观目标学生懂得稳固和开展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，担负起稳固和开展社会主义民族关系的历史使命。
★教学重点、难点记住并掌握我国处理民族关系的根本原那么以及相互关系★教学方法教师启发引导，学生自主阅读、填写、思考、讨论、交流学习成果★教学手段多媒体与板书相结合★教学过程多媒体展示本课课题及教学目标一、情景创设，激情导入探究1：面对我国民族分布图，说一说我国民族的根本状况〔从长治市从身边事说起〕学生思考交流后答复。
师：山西省长治市地处我国东西部的结合带，下辖十三个县〔市、区〕，人口约32021是有名的神话之乡、红色热土、太行明珠，有回、满、壮、朝鲜等34个少数民族，约3万余人，占全市总人口的1%，占全省少数民族总人口的四分之一，其中回族占到全市少数民族人口的95%，大局部聚居于城区。
小地方折射出大中国，我国是一个统一的多民族国家，56个民族彼此间形成了平等团结互助和谐的关系。
为了稳固开展和谐的民族关系，就更有必要坚持处理民族关系原那么。
二、整体感知，检测预习效果随机选一些学生的学案在投影上展示，让本班同学进行评价。
师点评。
三、课堂探究小组合作学习探究2：辩一辩同学们分为正方反方两组用3-5分钟来辩论一下：对少数民族给予帮助和照顾，采取一定的特殊政策,这对汉族平等吗比方“高考在即，许多考生都在向理想的大学冲刺，按照国家的政策，局部少数民族考生可享受高考加分，还可享受降分录取〔最多可降80分〕有同学说：“这是各民族间最大的不平等，对汉族考生很不公平。
纵观当今世界，民族问题比较突出，民族主义浪潮迭起，民族分类势力猖獗，民族冲突时有发生，前苏联的解体、车臣争端、北爱、巴以冲突；而我国作为一个多民族国家，各族人民却能在中国共产党领导下团结一致，共创美好家园。
为什么会有如此大的反差？这与我们的社会主义制度和党和国家实行的民族政策分不开的，党和国家制订的民族政策遵循的是马克思主义处理民族关系的基本原则，这些原则包含着些什么内容呢？下面我们将学习这个问题。
我国处理民族关系的基本原则（板书）媒体展示材料：材料一：在十届全国人大代表中，少数民族代表415名，站全国人大代表总数的13.19%，全国55个少数民族都有本民族的代表参政议政。
；在十届全国人大常委会副委员长中，少数民族占20%，在全国政协副主席中，少数民族干部占12.5%。
《民族区域自治法》第十七条自治区主席、自治州州长、自治县县长由实行区域自治的民族的公民担任。
自治区、自治州、自治县的人民政府的其他组成人员，要尽量配备实行区域自治的民族和其他少数民族的人员。
材料二：《民族区域自治法》第二十五条民族自治地方的自治机关在国家计划的指导下，自主地安排和管理地方性的经济建设事业。
材料三：《民族区域自治法》第十条民族自治地方的自治机关保障本地方各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自已的风俗习惯的自由。
媒体展示图片：基诺族政协委员张美琼深入边疆听取群众意见图2003年云南少数民族代表成为镜头里的“热点”图2003年参加两会的少数民族代表春风满面图（学生分析材料蕴涵的内容）1、民族平等原则（板书）民族平等：各民族具有同等的地位，在政治、经济、文化等方面依法享有相同的权利。
（板书）（教师归纳）在民族平等权利中最中要的一项就是参政权，从大家刚才的讨论中我们可以知道，我国各民族在政治上是一率平等的。
除了在立法上予以规定外，在实践中也是坚持贯彻的。
如国家现在正在大力推行的“西部大开发”，“大学毕业生到西部工作的人才工程”等，这些都表明了：除坚持政治地位平等外，党和国家充分尊重和保护少数民族发展经济、社会进步、使用和发展自己的语言文字及保持或改革自己风俗习惯等。
当然，由于历史的、地理的、社会的诸多因素造成少数民族地区的贫困和落后，基于这种情况，贯彻民族平等原则，实现各民族在事实上的平等，不仅要采取措施，给予少数民族特殊的政策，还要给予帮助和照顾。
只有这样，才能使少数民族的平等权利得以充分地实现。
民族平等是马克思主义在民族问题上的重要观点。
列宁说：“谁不承认和不坚持民族平等和语言平等，不同各种民族压迫和不平等作斗争，谁就不是马克思主义者。
”（《列宁全集》第20卷，第11页）斯大林说：“一切民族，无论大小，都处于同等地位，每个民族都是和任何其它民族同样重要的。
“（《斯大林文选》第507页）有些人往往把民族之间的大小、强弱、发展程度高低作为处理民族关系的根本出发点，这是非常危险和错误的，下面请同学们带着谢谢观看视频：南斯拉夫民族冲突教师媒体展示问题：①南斯拉夫民族冲突的原因是什么？②为什么说这是一场悲剧？③你认为如何做就可以防止这场悲剧的发生？④南斯拉夫民族冲突的悲剧给我们什么启示？（媒体播放视频）南斯拉夫民族冲突（一般的高中生对这类国际上发生的重大事件都很感兴趣，这些问题就是在学生兴趣的基础上，又对他们提出了更高的要求，甚至可以说是一种智力和能力的挑战。
但如果在教师的引导下能够完满地解决这些问题，不仅可以更深刻地理解知识，而且还会使学生产生很大的触动，真切地感受到民族关系事关国家的生死存亡，进而也就自然地把问题从波黑引到了我国的民族团结问题上。
教师对学生的回答要及时引导和点评，并从正确的内容中归纳、提炼出本节课所用的知识和观点。
还应该注意的是，教师二定要运用内外因的原理、联系的观点、普遍性和特殊性的关系原理等辩证唯物主义的观点分析这些问题，强化学生的辩证思维习惯和能力。
）（学生讨论发言）媒体展示图片：俄特种部队冲入莫斯科轴承厂文化宫后拍摄的一被击毙的车臣女匪徒胸前还挂着自制土炸弹图车臣儿童的游戏图2、民族团结原则（板书）（教师归纳）从南斯拉夫民族冲突的事实中，我们可以看到，民族纷争，人民遭殃，说明民族团结与一个国家的前途命运息息相关。
人们常说“一根筷子容易断，一把筷子折不断”，这是因为团结就是力量。
同样的道理，只有各民族人民紧密团结在一起，才能战胜各种困难，实现奋斗目标。
对一个统一的多民族国家，民族团结和民族凝聚力的强弱与国家的发展前途是紧密相联的，历史经验与教训反复告诉我们：“合则两利，分则两伤”，当前，我国正处在国家复兴的关键时期，没有民族团结就难以实现建设富强民族文明的社会主义现代化国家的目标，实现国家富强，人民安康。
所以，党和国家民族团结政策的含义就是：民族团结：各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系（板书）妨碍民族团结的国家统一的因素有哪些？我们应该怎么做？妨碍团结因素（板书）（学生发表意见）关于防碍民族团结的因素，教师要引导学生归纳出如下两点：一是由于受国内外各种因素的影响，我国局部地区仍然存在某些不安定因素，国外某些敌对势力从未放弃利用民族问题对我国进行颠覆和渗透，妄图分裂我们的国家，对此必须引起足够的重视。
二是大民族主义和地方民族主义的影响。
大民族主义和地方民族主义都是剥削阶级思想在民族问题上的反映，是民族团结的腐蚀剂。
我们要坚决反对和克服大民族主义，主要是大汉族主义，同时也要反对和克服地方民族主义。
作为中学生，怎样才能为民族团结作出自己的贡献呢？首先，在思想上，要充分认识民族团结的重要意义，不应该有大民族主义的思想，也不应该有地主民族主义的思想，不讲不利于民族团结的话，不做破坏民族团结的事。
其次，在行动上，要尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰，要团结帮助少数民族同学等。
播放视频资料：党和国家领导人重视西部大开发战略思考：国家为什么要实行西部大开发战略？党和国家的领导人为何如此重视西部大开发战略？（学生发表意见）3、各民族共同繁荣的原则（板书）（教师归纳）支持、帮助少数民族地区经济、社会、文化发展，实现各民族的共同繁荣，是我国处理民族关系的又一个重要的原则。
国家实现西部大开发战略、党和国家的领导人重视西部大开发战略的实施都是坚持这一原则的具体体现。
各民族共同繁荣：指各民族的政治、经济、教育、科学、文化都得到发展，民族素质得到提高（板书）（教师强调）掌握共同繁荣的含义，还要注意两方面内容：一是政治、经济等各项事业的全面发展；二是民族自身的发展和提高。
我国全民族的科学文化素质和思考道德素质的提高是社会主义精神文明的战略目标。
贯彻共同繁荣原则也是实现中华民族的伟大振兴，提高全民族素质的要求，是社会主义现代化建设的要求。
怎样实现各民族共同繁荣？请一位同学来回答。
（教师对学生的回答进行评估引导，如学生不能答出以上内容，教师引导作出。
并在原板书（怎样实现）后面板书：加快经济发展。
）教师综述：由于历史原因，一般地说，我国各民族地区经济文化发展很不平衡，汉族地区经济发展比较快，水平较高，少数民族地区大部分比较落后。
如在接近汉族地区的少数民族是以农业生产为主，塔吉克族、柯尔克孜族、藏族、蒙古族的一部分则以畜牧业为主。
赫鄂伦春、鄂温克等民族主要从事渔猎生产。
独龙、珞巴、傈傈等民族主要是从事放牧、农业、采集。
但辽阔的少数民族地区拥有丰富的资源。
民族自治地方的草原面积在全国占90%，森林面积占38.4%，水力蕴藏量占52.5% 。
稀土、钾盐、镁、铬矿储量占90%以上，云母、盐矿储量占80%以上，汞、锡、石棉、砷矿储量占60%以上，煤、铜、铅、锌、锑矿储量占35%以上，石油、天然气储量也十分丰富。
我国少数民族地区真可谓地大特博。
这些丰富而宝贵的资源，通过国家开发，地区之间、企业之间的各种渠道，多种形式的合作，为汉族和内地，也为少数民族的经济繁荣作出了重大的贡献。
为了发展少数民族地区的经济和文化，国家对少数民族地区采取许多特殊政策，并在人力、物力、财力上给予大力支援，汉族和内地派出大批工人、教师、医生和技术人员到少数民族地区服务，帮助民族地区的经济建设和文化建设。
因为只有坚持共同繁荣原则，才能使全国人民最终过上富裕的生活，最终达到全民族科学文化素质的提高，实现中华民族伟大振兴。
而且，只有各民族共同繁荣，才能为民族平等和民族团结提供保障。
我们学习了我国处理民族关系的三个基本原则，那么三个基本原则的关系是怎样的呢？教材也在这里设了“议一议”小栏目，请同学来回答。
（指导学生阅读教材有关内容，要求用最简练的语言来回答。
）国内外民族关系的事实都说明，存在民族压迫，民族不平等，当然就不会有民族团结；另一方面，民族团结也不可能建立在长期存在先进、落后的差距上，经济是基础，如果不改变少数民族地区贫困落后的状况，民族团结就没有强有力的物质保证。
可见，各民族的共同繁荣，特别是经济的发展，又是民族平等，民族团结的物质保证。
4、三个基本原则互相联系、不可分割（板书）小结：这堂课主要讲了我国处理民族关系的三个基本原则，这也是我国制定民族政策的一贯的指导原则。
我们应该自觉地维护民族团结，为民族平等、民族共同繁荣作贡献。
板书设计：二、我国处理民族关系的基本原则1、民族平等原则2、民族团结原则3、各民族共同繁荣的原则4、三个基本原则互相联系、不可分割教案点评：运用当今热点问题导入，采用媒体资料和其他文字资料辅助教学，并用辩证唯物主义的观点分析和认识资料中涉及到的问题。
师生互动，使学生切实感受和理解我国的民族政策。
