二下年级9.《日月潭》作业与练习设计

《日月潭》作业设计案例一、背景介绍《日月潭》是台湾著名的旅游景点，位于台中市和南投县的交界处，由独特的地质构造形成。

因湖水呈现出日光照射时的珠光宝气和夜晚月光照射下的静谧美景，被誉为“台湾之光”，也是世界上最美丽的湖泊之一、因此，设计一份以《日月潭》为主题的作业，可以帮助学生了解台湾的地理特点、人文景观以及保护环境等方面的知识。

二、作业目标1.了解《日月潭》的地理位置、形成原因等基本知识。

2.掌握《日月潭》的人文景观、旅游资源等方面的知识。

3.培养学生保护环境的意识，提倡爱护自然、绿色出行的观念。

三、作业设计1.阅读要求学生在图书馆或互联网上相关资料，了解《日月潭》的地理特点、形成原因、人文景观、旅游资源等方面的知识。

要求学生从不同的角度进行阅读，并整理所得资料。

2.三维模型制作要求学生使用材料，制作一份《日月潭》的三维模型。

可以使用泥土、纸板、木条等材料进行模拟，同时需要在模型上标注出《日月潭》的重要景点和地理特征。

要求模型形状准确，并能够直观地展示出《日月潭》的地貌特点。

3.视频制作4.呈现与分享要求学生将自己所制作的三维模型和视频带到课堂上进行呈现与分享。

学生可以通过展示自己的模型或放映自己的视频来介绍《日月潭》的相关知识。

同时，要求学生能够回答其他同学提出的问题，并对其他同学的作品进行评价和提出建议。

5.保护环境倡议要求学生在呈现与分享的过程中，重点强调保护环境的重要性。

通过展示环保标语、环保口号等形式，倡导学生关注环境问题，提倡绿色出行，爱护自然。

四、作业评价1.阅读资料的质量和整理能力。

2.三维模型的准确性和创造性。

3.视频制作的内容和技术。

4.呈现与分享的表达能力和沟通能力。

5.环保倡议的创意和影响力。

通过以上作业设计，可以帮助学生全面了解《日月潭》的相关知识，并培养他们保护环境、绿色出行的意识。

这不仅增加了学生的地理学习兴趣，还能够培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。

同时，这也是一种创新的教学方式，能够激发学生的学习积极性和创造力。

二年级下册第9课《日月潭》教案(精选一、教学内容本节课选自二年级下册第9课《日月潭》。

教学内容主要包括教材的第三章节，详细讲述了日月潭的来历、美丽的传说及其在我国台湾省的地理位置。

通过本课的学习，让学生了解我国台湾省的地理风貌，提高学生的文化素养和爱国情感。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文生字词，正确流利地朗读课文，了解日月潭的地理位置和美丽传说。

2. 能力目标：培养学生提取课文信息，概括课文内容的能力。

3. 情感目标：激发学生对我国台湾省的热爱，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握日月潭的地理位置和美丽传说。

教学重点：课文生字词的学习，朗读课文，培养爱国情感。

四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、地图、挂图等。

学生准备：课本、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入新课通过展示台湾省地图，引导学生关注日月潭的位置，激发学生的好奇心。

2. 自主学习让学生自读课文，认读生字词，了解日月潭的来历和传说。

3. 课堂讲解（1）课文生字词学习（2）课文朗读指导（3）课文内容解析：日月潭的地理位置、美丽传说4. 实践情景引入让学生结合课文内容，想象自己置身于日月潭，用语言描述眼前的美景。

5. 例题讲解针对课文内容，设计相关问题，检验学生对课文的理解。

6. 随堂练习让学生完成课本后的练习题，巩固所学知识。

7. 课堂小结六、板书设计1. 课题：日月潭2. 重点词语：台湾省、地理位置、美丽传说3. 板书内容：课文生字词、课文框架结构七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文生字词，每个词语写5遍。

（2）根据课文内容，简要介绍日月潭。

2. 答案：（1）略（2）日月潭位于我国台湾省，是台湾最大的湖泊。

课文讲述了日月潭的来历和美丽传说，表达了作者对家乡的热爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，加强朗读指导，提高学生的爱国情感。

2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集关于台湾省的其他风景名胜，进行分享。

《日月潭》优秀作业设计柏城小学高玉芹【教材分析】《日月潭》是人教版小学语文二年级下册第三组的第一篇课文。

本组教材的专题是：爱祖国、爱家乡。

《日月潭》是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。

文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。

一、预习作业1、夺红旗（读一读，连一连）。

yǐn mào huán méng xīzhùlóng rào jìng环茂隐筑晰朦境绕胧2、抢摘“丰收果”（我会认，连一连）。

环茂隐建清朦仙盛绕约筑胧晰境3、猜字谜。

一只大鸟落在山上。

不是大王。

（）急得耳朵站起来。

（）镜子被尘土挡住了。

（）线少了。

（）少用眼睛。

（）[设计意图：本课要求认识9个生字，量虽不大，但这几个字在学生日常生活中见面机会不多。

通过预习作业，用多种形式读生字词语（出示词语的同时出现相应的图片），学生可轮读、抢读、赛读、开火车读，这样既可以增加识字的趣味性，又可使学生形象直观地理解词语。

并且通过游戏巩固识字，激发兴趣，强化记忆效果，为下步学习课文打下基础。

]二、课堂作业1、词语我最棒（读拼音，写词语）。

zhǎn xiàn xīn jiàn qīng shāhuán rào（）（）（）（）xiǎo dǎo zhǎn xiàn míng shènɡjiàn zào（）（）（）（）yǐn yuētái wān shěnɡ mào shèng jiéshěng（）（）（）（）3、巧辨双胞胎（比一比，组词语）。

纱（）绕（）环（）稳（）沙（）烧（）坏（）隐（）4、好词锦囊袋太阳＿＿＿群山＿＿＿风光＿＿＿＿＿＿灯光树木＿＿＿湖水＿＿＿＿＿＿古迹蒙蒙＿＿＿山清＿＿＿＿＿＿如画牛羊＿＿＿瓜果＿＿＿5、巧妙思考动动手（照样子写词）。

二年级下册第9课《日月潭》教案(精选一、教学内容本课教材为人教版二年级下册第9课《日月潭》，主要内容介绍了我国台湾著名的旅游景点——日月潭的美丽风光。

通过学习课文，学生能够了解日月潭的地理位置、自然景观和风土人情，感受祖国宝岛台湾的美丽和富饶。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美丽风光。

2. 理解课文中的词语和句子，了解日月潭的地理位置、自然景观和风土人情。

3. 培养学生的观察能力和想象能力，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的词语和句子。

难点：课文中的生字词和较长的句子。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：课文原文、生字词卡片、作业本。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示日月潭的美丽风光，引导学生欣赏并发表自己的感受。

2. 课文朗读（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音和句子节奏。

教师巡回指导，纠正读音和指正句子节奏。

3. 学习生字词（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词，并组词。

学生互相交流，巩固生字词。

4. 理解课文内容（10分钟）教师引导学生分析课文内容，理解日月潭的地理位置、自然景观和风土人情。

学生结合课文，发表自己的看法。

5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成，检查对课文内容的理解。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写课题“日月潭”，并在下方列出本节课的重点词语和句子。

七、作业设计1. 抄写课文原文。

2. 运用本节课学到的词语，写一段关于日月潭的句子。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《日月潭》，学生了解了我国台湾著名的旅游景点，感受到了祖国宝岛台湾的美丽和富饶。

在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和想象能力。

通过随堂练习，检查了学生对课文内容的理解。

在今后的教学中，继续加强对生字词的认读和句子朗读的训练，提高学生的语文素养。

《日月潭》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 了解日月潭的地理位置、自然环境和文化背景。

2. 掌握日月潭的历史沿革、重要景点和旅游特色。

3. 提高学生对台湾风景名胜的认识，激发对自然风光的热爱和保护意识。

二、教学内容：1. 日月潭的地理位置和气候特点。

2. 日月潭的历史渊源和民间传说。

3. 日月潭周边的重要景点：文武庙、伊达邵、酒红杉林等。

4. 日月潭的旅游特色和吸引游客的理由。

三、教学方法：1. 图片展示：通过图片展示日月潭的美景，激发学生对该地的兴趣。

2. 影视欣赏：播放相关纪录片或宣传片，让学生感受日月潭的魅力。

3. 小组讨论：组织学生分组讨论，交流对日月潭的看法和感受。

4. 实地体验：如果条件允许，可组织实地考察活动，让学生亲身感受日月潭的风景与氛围。

四、作业设计：1. 撰写游记：要求学生以游客的身份，撰写一篇关于日月潭的游记，描述自己在日月潭的所见所闻和感受。

2. 设计宣传海报：要求学生设计一份宣传海报，以吸引游客前往日月潭游玩。

3. 制作PPT：要求学生以PPT的形式展示日月潭的地理环境、历史文化和旅游特色。

4. 美术创作：要求学生以日月潭为素材进行美术创作，展示自己对这一风景名胜的理解和表达。

五、评价方式：1. 书面作业评分：评分标准包括内容的丰富程度、语言表达的流畅程度和独特性。

2. 海报设计评分：评分标准包括设计的美观程度、信息传达的清晰度和吸引力。

3. PPT展示评分：评分标准包括整体布局的合理性、内容的完整性和表现形式的新颖度。

4. 美术作品评分：评分标准包括创意性、表现力和技术水平等方面。

六、教学反思：通过本次“日月潭”作业设计，学生不仅能够了解台湾的知名景点，还可以培养其观察力、表达能力和创造力。

同时，引导学生关注自然风光与文化传承，培养他们对保护环境和传统文化的责任感和使命感。

希望学生通过这次作业，能够深入了解日月潭，感受自然之美，为未来的环境保护事业贡献自己的力量。

《日月潭》作业设计方案一、引言（约200字）在语文教学中，我们将以台湾闻名景点日月潭为题材，设计一份综合性的作业方案，旨在激发学生对地理、历史、文学的多维度理解，提升他们对中华传统文化和自然景观的欣赏能力。

本作业将结合图文并茂的资料收集、深度解读和创新表达，让进修过程充满乐趣和启发。

二、作业目标（约150字）1. 理解日月潭的地理位置、自然风光和文化背景。

2. 提升阅读理解、信息整合和分析能力。

3. 培养创新写作和团队协作技能。

4. 激发对中华优秀传统文化的热爱和珍爱认识。

三、作业步骤与内容（约800字）1. **文献钻研**：查阅相关书籍、网络资源，了解日月潭的历史变迁、神话传说和文化价值。

撰写一篇关于日月潭历史沿革的小论文，字数要求500字。

2. **地图解析**：通过地图分析日月潭的地理位置，标注重要塞标，并诠释其象征意义。

完成一幅手绘或电子地图，附带简短说明。

3. **图文创作**：选择一个角度（如四季变化、人文活动等），拍摄或搜集图片，配以文字描述，制作一份日月潭主题的摄影集或PPT。

4. **小组讨论**：组建进修小组，分享钻研效果，共同讨论日月潭对台湾乃至中华文化的影响，撰写一份小组讨论报告。

5. **个人创作**：以日月潭为背景，创作一首诗、一段散文或者故事，展现个人理解和感悟，字数不少于500字。

四、评估与反馈（约200字）作业将根据学生的地图绘制准确性、文献引用的完备性、图文创作的创新性以及小组讨论的质量进行评分。

教师将提供及时反馈，鼓励学生在后续进修中进一步深化对日月潭的理解。

五、时间安排（约100字）整个作业将持续四周，每周分配一定的任务，确保学生有足够的时间进行钻研和创作。

六、结语（约100字）通过这份《日月潭》作业，我们等候学生们不仅能深入了解这一自然奇观，更能从中汲取中华文化的精髓，培养他们热爱家乡、尊重自然的情感。

让我们一起踏上这次探索之旅，感受日月潭的魅力吧！———以上内容仅供参考，实际作业设计需根据教学进度和学生实际情况进行调整。

《日月潭》作业设计方案一、作业目标本次作业旨在引导学生了解和探索台湾闻名的旅游景点——日月潭，通过实地调研和资料收集，让学生深入了解日月潭的历史、地理、文化和自然景观，培养学生的观察力、分析能力和表达能力。

二、作业内容1. 学生分组，每组3-4人，选择一个自己喜欢的角度对日月潭进行深入钻研，比如历史沿革、地理特点、文化传承、生态环境等。

2. 学生通过图书馆、互联网等渠道收集相关资料，了解日月潭的基本情况，并撰写一份小组报告。

3. 学生前去日月潭实地考察，记录所见所闻，拍摄照片，并结合实地调研和资料收集，完善小组报告。

4. 小组报告包括日月潭的梗概介绍、历史沿革、地理特点、文化传承、生态环境等内容，同时要求有详细的数据支持和图片展示。

5. 学生需要在规守时间内完成小组报告的撰写和展示。

三、作业要求1. 小组报告要求结构清晰，内容详实，语言流畅，图文并茂。

2. 学生需要积极主动，团结合作，各尽其责，共同完成作业任务。

3. 学生需要尊重当地居民和环境，保持良好的游客素质。

4. 学生需要按时完成作业，并在规守时间内进行展示。

四、评分标准1. 小组报告内容完备、准确、有深度（40%）。

2. 小组报告结构清晰、语言流畅、图文并茂（30%）。

3. 学生实地调研记录详实、照片清晰（20%）。

4. 学生团队合作能力和表现（10%）。

五、作业展示学生完成小组报告后，将在班级进行展示，其他同砚可以提问和交流，老师进行点评和评分。

六、总结通过本次作业，学生不仅可以了解和探索日月潭这一闻名景点，还可以培养团队合作认识和实地调研能力，提高学生的综合素质和表达能力。

同时也可以激发学生对旅游景点的兴趣，拓宽视野，增长知识。

希望学生能够认真对待这次作业，取得优异的成绩。

2024年二年级下册第9课《日月潭》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年二年级下册第9课《日月潭》。

教学内容主要包括教材的第四章第一节《美丽的日月潭》，详细讲解日月潭的地理位置、名字由来以及美丽的传说。

二、教学目标1. 让学生了解日月潭的地理位置、名字由来以及相关传说，提高学生的文化素养。

2. 通过对课文内容的学习，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

3. 激发学生对自然风光的热爱，增强环保意识。

三、教学难点与重点难点：日月潭传说的理解，以及对课文中优美句子的欣赏。

重点：掌握日月潭的地理位置、名字由来以及相关传说。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、挂图。

学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示日月潭风光，让学生初步感受日月潭的美，激发学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）让学生拿出地图，找出台湾省的位置，引导学生了解日月潭的地理位置。

（2）讲解日月潭的名字由来，引导学生了解日月潭的历史文化。

（3）讲述日月潭的传说，帮助学生理解课文内容。

3. 课文解析（15分钟）（1）逐段解析课文，让学生了解日月潭的自然风光。

（2）分析课文中的优美句子，引导学生进行欣赏。

4. 随堂练习（5分钟）根据课文内容，设计填空、选择等题型，让学生巩固所学知识。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《日月潭》2. 板书内容：（1）地理位置：台湾省（2）名字由来：日潭、月潭（3）传说：太阳、月亮七、作业设计1. 作业题目：日月潭位于我国的（），因湖中有（）和（）而得名。

（2）简答题：简述日月潭的传说。

2. 答案：（1）台湾省；日潭；月潭（2）传说中，太阳和月亮曾降临人间，分别落在日潭和月潭，因此得名。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生对日月潭的地理位置、名字由来以及传说有了深入的了解，但部分学生对课文中的优美句子欣赏不足，需要在以后的教学中加强。

二年级下册第9课《日月潭》教案(精选一、教学内容本节课选自二年级下册语文教材，第9课《日月潭》。

本课详细介绍了我国台湾省著名的旅游景点——日月潭，通过对文本的学习，让学生了解日月潭的自然风光、民间传说及其背后的历史文化。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解本课生词，流利地朗读课文，并能够简要复述日月潭的美丽景色和民间传说。

2. 过程与方法：通过观察插图、联系实际生活，培养学生的想象力和表达能力，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景观的热爱，增强对祖国大好河山的自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生词和句子，感受日月潭的美丽景色。

教学重点：正确认读生字词，流利地朗读课文，了解日月潭的民间传说。

四、教具与学具准备教师准备：课文插图、生字卡片、多媒体设备。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课通过展示日月潭的图片，让学生猜一猜这是哪里，从而引出课题《日月潭》。

2. 初读课文（1）学生自读课文，注意读音、停顿和语气。

（2）教师检查学生的自读情况，指导学生读准字音，理解词语。

3. 精讲课文（1）学习课文第一段，了解日月潭的位置和名字的由来。

（2）学习课文第二段，感受日月潭的美丽景色。

（3）学习课文第三段，了解日月潭的民间传说。

4. 随堂练习（1）根据课文内容，完成填空题。

（2）用自己的话简要复述日月潭的美丽景色和民间传说。

六、板书设计板书内容如下：第9课日月潭台湾省景色优美民间传说七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成填空题。

（2）用自己的话简要复述日月潭的美丽景色和民间传说。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示日月潭的图片、学习课文内容，让学生了解了我国台湾省的著名景点，激发了学生对自然景观的热爱。

课后，教师可以布置学生收集有关台湾省的其他旅游景点资料，增强学生对祖国大好河山的认识。

同时，教师应注意引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。