《人琴俱亡》 精品PPT课件2(共16张)

名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
延伸拓展：
1、链接生活：我们常说“同学如兄 弟姐妹”，那你认为应该如何处理好 同学之间的这种手足之情呢？ 2、曹植的《七步诗》反映是怎么样 的兄弟关系？ 煮豆持做羹，漉菽以为汁； 萁在釜下燃，豆在釜中泣， 本是同根生，相煎何太急。
谢谢观看
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
因恸绝良久。月余亦卒。
于是痛哭了很久，几乎要昏过去。 过了一个多月，(子猷)也死了。 因，副词，于是，就。恸(tò ng)，痛哭，极度悲哀。良，很。 亦， 副词，也。卒，死。
课后反思:
1、既然兄弟情深厚感情如此，为何 作者却说子猷“了不悲”、“都不 哭”？那子猷究竟以何种方式来悼念 子敬的呢？
2、讨论：为什么在文章的结尾说子 猷“月余亦卒”
人琴俱亡
俞伯牙与钟子期的故事
本课教学目标:
1、整体感知全文，翻译了解课文大意。 2、积累常见的文言实词虚词。 3、品味课文中所体现的深厚兄弟情谊。 4、重点：掌握常见的文言实词与虚词。 5、难点：体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟 情谊，感受凄美的爱的感情熏陶。
温故而知新：
1、注音： 笃
沉重 忠实\一 心一意
2、解释加点词含义：
（1）王子猷、子敬俱病笃 （2）因恸绝良久 （3）索舆 （4）便径入坐灵床上
俱：全，都
因：副词，于是
索：要 径：径直 调：协调 素：一向； 好：喜欢
（5）弦既不调
（6）素好琴
3、翻译句子：
（1）何以都不闻消息？
（2）因恸绝良久。
学习小结：
（1）内容小结：这则故事写了王子 猷对王子敬独特的悼念方式，表现 了他对弟弟深厚的情谊。 （2）方法归纳： A、本文的人物形象刻画得很有个 性。 B、课文语言十分简洁。
达标反馈： 1、辨析多义字的字义： 去世 此已丧矣＿＿ 丧 丧事 便索舆来奔丧＿＿ 已经 弦既不调________ 既 后来,不久 既然而悔之______

(病 )重 病笃＿＿＿
笃
忠实 笃实＿＿＿ 去世 月余亦卒____ 死 生卒年月____ 兵 卒 士卒 _____ 完毕,结束 卒业________

了
舆
调
恸 掷
奔
死
2、多义词：
白色的生绢
笃
素
一向,素来 大绳子 求取
卒
兵
完毕,结束
既
已经 不久
索
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1、看课文。 2、看注释。 3、看《目标检测》。 4、议议：表现兄弟情深的句子有哪些？ “弦既不调”说明了什么？
人琴俱亡
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
（王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。 俱，副词，表 范围，都。笃(dǔ)，(病)重。而，表承接，不译。 ）
子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧 矣。”
（王子猷问手下的人说：“为什么总听不到(子敬的)消息?这 (一定)是他已经死了。” 都，副词，总，竟。何以，即“以何”，为什么。矣，语 气助词，表肯定语气，可译为“了” ）
语时了不悲。
（说话时完全不悲伤。 语，动词，说话。了(liǎo)，全，完全。）
便索舆来奔丧，都不哭。
就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。 索，要。舆(yú)，轿子。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦 既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”
子敬一向喜欢弹琴，(子猷)一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴 来弹，几根弦的声音已经不协调了，(子猷)把琴扔在地上说：“子 敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。” 素，向来，一向。琴，动词，弹琴。径，直往。灵床，停放尸体的 床铺。既，已经。调(tiáo)，协调。掷(zhì )，投掷，抛掷，扔。