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感觉统合失调的识别与干预一、什么是感觉统合失调感觉统合失调，这个听起来有些专业的词汇，其实与我们每个人的成长和发展息息相关。
简单来说，它是指外部的感觉刺激信息不能在孩子中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个机体不能和谐地运作。
感觉统合包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等多种感觉的统合。
当这些感觉系统不能协调工作时，就可能出现各种问题。
例如，孩子可能对触觉过于敏感或迟钝，对声音过于敏感，平衡感差，动作不协调等。
二、感觉统合失调的表现视觉失调的孩子可能会在阅读、书写或观察事物时出现困难，比如阅读时跳行、漏字，难以辨别相似的图形或颜色。
听觉失调的孩子可能对声音反应过度或不足，难以集中注意力听别人说话，或者在嘈杂环境中难以适应。
触觉失调又分为触觉敏感和触觉迟钝。
触觉敏感的孩子可能不喜欢被人触摸、拥抱，对某些材质的衣物感到不适；触觉迟钝的孩子则可能对疼痛不敏感，容易受伤而不自知。
前庭觉失调的孩子可能平衡感差，容易晕车、晕船，喜欢旋转或摇晃的活动。
本体觉失调的孩子可能动作不协调，难以完成精细动作，比如系鞋带、扣扣子等。
三、感觉统合失调的原因造成感觉统合失调的原因是多方面的。
孕期的不良因素可能会有影响，比如孕妇的营养不良、情绪不稳定、吸烟饮酒等。
早产、难产等非正常分娩的孩子可能更容易出现感觉统合失调。
后天的养育环境也非常重要。
如果孩子在成长过程中缺乏足够的运动和探索机会，或者过度保护，都会影响感觉统合的发展。
长期生活在嘈杂、混乱的环境中，或者家庭氛围不和谐，也可能对孩子的感觉统合产生不利影响。
四、如何识别感觉统合失调家长和老师要密切关注孩子的日常行为表现。
如果孩子在学习、生活中经常出现注意力不集中、多动、情绪不稳定、动作不协调等问题，就需要考虑是否存在感觉统合失调。
专业的评估工具也是识别感觉统合失调的重要手段。
可以通过一些专业的测试量表，如感觉统合评估量表，来对孩子的感觉统合能力进行评估。
与孩子的沟通也很重要。
儿童感觉统合失调的表现如下：1. 视觉统合失调视觉统合失调的学龄儿童对于单纯的文字有阅读困难，在阅读时常会出现跳行、翻书页码不对、做数学题目常会抄错等等视觉上的错误，并且容易产生疲劳，出现写错字、算错数、记错题和看书“串行”的现象。
另外，在生活中还常常丢三拉四，似乎经常在找东西，生活上无规律等。
2. 听觉统合失调听觉统合失调的孩子听不懂老师、家长的话，也不清楚老师布置的任务。
平时家长喊他，他没反应或者不在意，以为和自己无关。
同时，这类儿童记忆力差，和他说过多遍的事他也会轻易忘掉等。
时间长了，学习必然会受到影响，孩子也会在心理上怀疑自己的能力，甚至厌学逃学。
3. 平衡失调平衡统合失调的孩子在重力感、方向感和距离感上都存在一定的问题。
比如：注意力不集中，写字常常过重或过轻、字的大小不一、出圈出格、偏旁颠倒;做事时协调能力较差，会害怕上下楼梯、好动而笨拙，甚至会在不知不觉中将鞋穿反。
距离观测不准，会让孩子无法正确掌握方向；做事协调能力差，则会使他们缺乏自信心，让孩子对事物的兴趣逐渐减少。
4. 触觉过敏触觉统合失调的孩子往往对别人的触摸十分敏感，他们害怕触摸，有时正常接触，孩子也会躲。
在学习与生活中表现为好动、不安、易受惊、脾气大、爱咬手指，怕剃头、洗脸洗头时非常不合作、怕打针，不喜欢穿毛料或是质料较粗的衣服，且注意力难以集中，上课时做小动作，心不在焉等。
家长总以为孩子得了“多动症”。
由于触觉统合失调的孩子心理上总处在一定的紊乱状态，其学习与生活质量必然会不断下降。
5. 本体统合失调大肌肉动作和精细动作功能发展整体落后，同时由于各方面协调差，孩子可能运动时笨拙，如不会跳绳，跑步时动作不协调，常常撞倒东西或跌倒，很累；过分好动或者过分安静，呼吸和语言的协调也差，唱歌时常常发音不准，在与人交谈、上课发言时甚至会口吃等。
这些原因导致孩子孤僻、害羞、固执、挑食、咬手指、笨拙、缺乏自信、爱挑衅打架、发脾气。
上学后则常有学习成绩差、不完成作业或拒绝看书等学习方面的困难。
儿童感觉统合失调与运动干预的研究进展一、儿童感觉统合失调概述儿童感觉统合失调(Sensory Integration Disorder,SID)是一种常见的神经发育障碍，主要表现为儿童在感知、认知和运动能力方面存在困难。
这种障碍通常在儿童早期出现，可能会影响他们的学习、社交和生活质量。
越来越多的研究关注于儿童感觉统合失调的诊断、评估和干预方法，以帮助这些儿童改善感知、认知和运动能力，提高他们的生活质量。
感觉统合是指大脑将来自身体各个部位的感觉信息整合在一起，以便对环境进行有效处理和适应。
当感觉统合功能受到损害时，可能会导致儿童在感知、认知和运动方面出现问题。
这些问题可能包括：视觉空间能力不足、触觉本体觉障碍、听觉平衡觉障碍等。
这些问题可能会导致儿童在日常生活中遇到困难，如难以完成精细动作、难以保持平衡、难以适应变化等。
关于儿童感觉统合失调的研究已经取得了一定的进展，研究人员已经发现了一些与感觉统合失调相关的神经生物学机制，如前额叶皮层、背侧前扣带皮层和基底节等区域的功能异常。
研究人员还发现了许多可能有助于改善儿童感觉统合失调的干预方法，如运动疗法、音乐疗法、游戏疗法等。
这些干预方法可以帮助儿童提高感知、认知和运动能力，从而改善他们的生活质量。
尽管已经取得了一定的进展，关于儿童感觉统合失调的研究仍然面临许多挑战。
如何更准确地诊断儿童的感觉统合失调，如何评估不同干预方法的有效性，以及如何在不同年龄阶段选择合适的干预方法等问题尚待进一步研究。
随着科学技术的发展和研究方法的改进，我们有望更好地理解儿童感觉统合失调的病理机制，并为这些儿童提供更有效的干预措施。
定义和症状表现感觉统合失调(Sensory Processing Disorder,简称SPD)是指儿童在感知、处理和解释来自外部环境的各种感觉信息时，出现异常的困难。
这些困难可能涉及对触觉、听觉、视觉、嗅觉、味觉等多方面的感觉信息的整合和处理。
SPD是一种神经发育障碍，通常在婴幼儿期或幼儿期出现，并可能持续到青少年甚至成年。
感觉统合失调的表现感觉统合失调分为：触觉敏感、前庭失调、本体感失调、摆布脑平衡失调、视觉统合失调、听觉统合失调。
(1) 前庭平衡失调表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不感觉统合失调表现-平衡失调集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。
思量或者做事情缺乏灵便性，不会举一反三，有些孩子还可能浮现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达艰难等。
(2) 视觉感不良表现是尽管能长期地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，时常浮现跳读或者漏读或者多字少字，容易串行；写字易颠倒，学了就忘，计算艰难，易抄错题抄漏题等。
(3) 听觉感不良表现为对别人的话听而不闻，丢三拉四，时常忘记老师说的话和留的作业等。
(4) 触觉过分敏感或者过分迟钝表现为胆怯目生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄繁殖器等，过分依恋父母、容易产生分离焦虑，过分紧张、爱挑剔、惹别人，偏食或者暴饮暴食、脾气暴躁。
(5) 痛觉过分敏感或者过分迟钝冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。
或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。
(6) 本体感失调会让儿童在体育活动中动作不协调(不会跳绳、拍球等) ；音乐感觉统合失调表现- 动作协调不良活动中发音不许(走调、五音不全等)；甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。
方向感差，容易迷路，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。
(7) 动作协调不良表现为动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球，在学习和生活中往往观测距离不许、协调能力差。
观测距离不许，会使孩子无法正确掌握方向；协调能力差，会让孩子手脚笨拙(常撞倒东西或者跌倒)。
编辑本段感觉统合失调的危害感觉统合失调的儿童智力正常，但由于其统合能力不足导致其智力水平没有得到充分发展，特别是到了学龄期，在学习能力和性格上浮现这样那样的障碍，学习能力下降，语言表达不畅，心理成熟晚，情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，不会和别人交往，人际关系差等等。
儿童感觉统合失调及家庭感统训练九十二种方法
《儿童感觉统合失调及家庭感统训练九十二种方法》
一、定义和特点
儿童感觉统合失调是指儿童的各项感统的混乱，造成家庭、社会的普
遍影响。
儿童的感统失调会导致一些后果，如失去注意力、影响记忆力、
影响认知及发育。
此外，孩子也更易受到情绪的影响，因为感觉功能的异常，更易受到情绪的冲击和不稳定。
1、发现和识别感觉信息：在日常生活中，可以让孩子发现和识别不
同的感觉信息，如温暖、温热、冷等，找出它们的特征，孩子在接收不同
的感觉信息的过程中能更容易识别出来。
2、开发情绪管理的技巧：可以使用各种情绪管理技巧，如缓解正面
情感、控制负面情感等，建立孩子情绪管理的能力。
4、社会情境训练：可以让孩子体验不同社会情境，通过重复的练习，让孩子熟悉社会情境，这样在真实的社会中，他们就能更好的应对。
5、家庭感统训练：家庭感统训练是面向家庭的感统训练。
