感统失调的表现及原因

感统失调的危害性（会造成学习、生活上的哪些障碍）
儿童感统失调无疑会造成儿童学习和交往的障碍，尽管这样的儿童有正常或超常的智慧，但由于大脑的协调性差，影响注意力、记忆力、语言表达能力、人际交往，因而，直接影响了儿童学习、生活、运动，也影响人际关系，妨碍正常的成长教育：
1、严重影响儿童心理素质的提高
2、对儿童的智力开发和综合能力的培养不利
3、学习能力和性格上出现障碍
4、人际关系敏感或社交退缩，心理素质差
产生感觉统合失调的原因：
1、都市化生活竞争激烈，生活节奏加快，母亲在怀孕期间也必须参加紧张、忙碌的工作或家务劳动，长时间保持某一种姿势，影响胎位，进而影响胎儿前庭感觉、本体感觉能力的学习和发展；
2、母亲的不良生活习惯，如：抽烟、喝酒、喝浓茶、喝浓咖啡等；
3、家庭人员少，家长忙于工作和家务，加上有的家长缺乏儿童心理发展规律的知识，不能给孩子好的指导和帮助；
4、都市化使人们住房越来越高，外面的空气污染又比较严重，家长带孩子到户外活动成了一件很麻烦的事，而呆在家里玩，然而居住面积过小，活动空间不足，导致俯卧爬行少，平衡不佳，身体控制能力差；
5、独生子女家庭缺乏兄弟姐妹，可模仿的同龄对象少，加之现在邻
里关系淡薄，很少往来，缺乏与伙伴交往的机会，人际关系发展不佳；
6、父母在教育孩子的管理上不一致；
7、有些祖父母（外祖父母）在照顾孩子时，容易出现过度保护的倾向。

感觉统合失调的识别与干预一、什么是感觉统合失调感觉统合失调，这个听起来有些专业的词汇，其实与我们每个人的成长和发展息息相关。

简单来说，它是指外部的感觉刺激信息不能在孩子中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个机体不能和谐地运作。

感觉统合包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等多种感觉的统合。

当这些感觉系统不能协调工作时，就可能出现各种问题。

例如，孩子可能对触觉过于敏感或迟钝，对声音过于敏感，平衡感差，动作不协调等。

二、感觉统合失调的表现视觉失调的孩子可能会在阅读、书写或观察事物时出现困难，比如阅读时跳行、漏字，难以辨别相似的图形或颜色。

听觉失调的孩子可能对声音反应过度或不足，难以集中注意力听别人说话，或者在嘈杂环境中难以适应。

触觉失调又分为触觉敏感和触觉迟钝。

触觉敏感的孩子可能不喜欢被人触摸、拥抱，对某些材质的衣物感到不适；触觉迟钝的孩子则可能对疼痛不敏感，容易受伤而不自知。

前庭觉失调的孩子可能平衡感差，容易晕车、晕船，喜欢旋转或摇晃的活动。

本体觉失调的孩子可能动作不协调，难以完成精细动作，比如系鞋带、扣扣子等。

三、感觉统合失调的原因造成感觉统合失调的原因是多方面的。

孕期的不良因素可能会有影响，比如孕妇的营养不良、情绪不稳定、吸烟饮酒等。

早产、难产等非正常分娩的孩子可能更容易出现感觉统合失调。

后天的养育环境也非常重要。

如果孩子在成长过程中缺乏足够的运动和探索机会，或者过度保护，都会影响感觉统合的发展。

长期生活在嘈杂、混乱的环境中，或者家庭氛围不和谐，也可能对孩子的感觉统合产生不利影响。

四、如何识别感觉统合失调家长和老师要密切关注孩子的日常行为表现。

如果孩子在学习、生活中经常出现注意力不集中、多动、情绪不稳定、动作不协调等问题，就需要考虑是否存在感觉统合失调。

专业的评估工具也是识别感觉统合失调的重要手段。

可以通过一些专业的测试量表，如感觉统合评估量表，来对孩子的感觉统合能力进行评估。

与孩子的沟通也很重要。

幼儿感统失调的识别与调节技巧在孩子的成长过程中，家长们都希望他们能够健康快乐地发展。

有时候孩子可能会出现一些看似不寻常的行为或表现，这可能是感统失调在作祟。

什么是感统失调呢？又该如何识别和调节呢？让我们一起来揭开这神秘的面纱。

一、感统失调的概念感统失调，全称感觉统合失调，是指外部的感觉刺激信息无法在儿童的大脑神经系统中进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍，最终影响身心健康。

二、感统失调的常见表现孩子总是坐不住，小动作多，难以安静地参与一项活动。

容易分心，做事三分钟热度。

走路容易摔跤，运动能力相对较差。

对新环境适应较慢，缺乏安全感。

容易哭闹、脾气急躁。

说话较晚，表达能力欠佳。

三、感统失调的原因母亲在怀孕期间的不良生活习惯，如吸烟、饮酒、过度劳累等，可能会影响胎儿的发育。

难产、早产等异常分娩情况可能导致孩子的大脑受到一定程度的损伤。

孩子从小缺乏足够的触觉、前庭觉等刺激，例如过度保护、缺少户外活动等。

长时间沉迷于电子产品，减少了孩子与外界真实环境的互动。

四、感统失调的识别方法注意孩子在日常生活中的各种表现，如活动、学习、社交等方面。

可以带孩子去专业的机构进行感统评估，以获得更准确的诊断。

五、感统失调的调节技巧提供丰富的感觉刺激多给孩子拥抱、抚摸，让孩子玩沙子、水等。

例如荡秋千、旋转木马等游戏。

鼓励孩子进行各种运动，如攀爬、跳跃等。

帮助孩子建立规律的作息时间，有利于神经系统的稳定。

增加与孩子的互动时间，如一起做游戏、讲故事等。

保证孩子摄入充足的营养，有助于大脑发育。

避免孩子过度沉迷于虚拟世界。

如果感统失调较为严重，可以考虑参加专业的感统训练课程。

家长们要密切关注孩子的成长过程，及时发现感统失调的迹象，并采取相应的调节措施。

通过我们的努力和关爱，让孩子们能够健康、快乐地成长，充分发挥他们的潜力。

感统失调是孩子成长过程中可能出现的问题，家长需重视对其的识别和调节，提供适宜的环境和刺激，帮助孩子改善，促进其全面发展。

感统失调的原因及特征家长和老师经常会接触到这样一些孩子，他们并不笨，但是在学习某些能力方面却存在着不同程度的障碍，例如注意力集中时间短、写作业拖拉、粗心大意、书写困难、阅读困难、情绪不稳定等等，他们很可能就是因训练不足而出现感统失调。

感觉统合失常的原因先天：怀孕或生产过程中脑功能轻微受损。

例如：缺氧、黄疸、德国麻疹、遗传因素，例如：染色体多or少一条47,XXY、45,X。

后天：环境刺激过多或多少。

例如：过度逗弄及过度保护、脑部受伤。

例如：铅中毒、血糖低、废气污染。

感觉统合失常的征兆：1.不喜欢被人碰触或抚摸；拒绝理发、洗头或洗脸；大热天也要穿长袖衣服。

2.玩耍意外碰伤流血时,自己未察觉。

3.过份喜欢碰触各类东西。

4.不喜欢骑木马、荡秋千；害怕搭乘扶梯。

5.不喜欢被高举；怕上高处或跨越水沟；会晕车。

6.特别喜欢玩旋转、摇动或攀爬的游戏,不会感到头晕。

7.平衡差；腿无力；易跌倒、碰伤。

8.玩跳绳、踢球或丢球、接球等游戏时有困难。

9.惯用手建立慢；手无力；握笔不正确；写字慢、歪斜。

10.把数、文字写成上下、左右巅倒,如9→6；79→97,口合写成合口。

11.念书或抄写时,常漏字或跳行。

12.眼睛不灵活；方位距离判断差。

13.学穿衣服、扣釦子、系鞋带、拿筷子、写字比同龄人慢很多。

14.分辨不出相似图或物品；拼图玩不好；绘图构图差。

15.语言记忆差；语言理解差。

16.两、三岁以后才会说话；有口吃或口齿不清的现象。

17.语言表达差；沟通困难。

18.特别好动；冲动。

19.特别不爱动。

20.注意力易分散。

21.个性孤僻、不合群；在群体中难交到朋友。

22.自觉很笨,缺乏信心；易挫折而放弃；拒绝学习新事物。

23.爱发脾气；易激动。

24.环境适应力差；察言观色能力差。

感觉统合的游戏游戏是孩子不断学习的重要媒介,在安全的环境下进行游戏,也能够帮助孩子在感觉统合上顺利发展。

1.家中：前后侧翻滚、骑脚踏车、踢拍球、滑板、跑跳、呼啦圈。

感觉统合失调—搜狗百科展开全文病症简介感觉统合这一理论是由美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士于1972年提出的。

感觉统合是指大脑将身体各部分感觉器官(眼、耳、鼻、皮肤等)输入的各种感觉刺激信息（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）组织加工、综合处理的过程。

只有经过感觉的统合，人类才能完成高级而复杂的认识活动（包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、自我控制、概括和推理能力等）。

而感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。

学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。

大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。

感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合。

“儿童感觉统合失调“意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。

现代化都市家庭中，感统失调的孩子达85%以上，其中30%的孩子为重度感统失调。

生理基础大脑神经元感觉统合的生理基础神经系统的发展发育密切相关，若想了解感觉统合真正的生理基础就要先了解神经系统的结构和功能。

中枢神经（central nervous system)由位于颅腔和椎管内的脑和脊髓所组成，在人体各器官系统中占有十分重要的地位。

神经系统借助感受器接受体内和体外的刺激，一起各种反映，借以调节和控制全身器官系统的活动，使人体成为一各完整对立统一的整体。

神经系统主要由神经组织构成。

神经组织包括神经元和神经胶质。

神经元是一种高度分化的细胞，具有感受刺激和传导冲动的功能，是神经系统的主要成分，神经胶质则是神经系统的辅助成分，主要起到支持、营养、和保护作用。

（一）神经元（Neuron）是一种高度特化的细胞，是神经系统的基本结构和功能单位之一，它具有感受刺激和传导兴奋的功能。

幼儿感统失调的识别与干预一、什么是感统失调感统失调，全称感觉统合失调，是指外部的感觉刺激信息不能在孩子中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个机体不能和谐地运作，久而久之，便会形成各种障碍，最终影响身心健康。

幼儿在成长过程中出现感统失调是较为常见的现象，但这并不意味着可以被忽视。

二、感统失调的表现孩子总是坐不住，小动作多，很难安静地专注于一件事情。

容易分心，难以长时间保持注意力。

走路不稳，容易摔跤，对高度等空间概念掌握不好。

例如不会跳绳、拍球等，动作显得笨拙。

可能会出现跳行、漏字等情况。

容易烦躁、哭闹、脾气大。

三、感统失调的原因如早产、剖腹产等可能影响孩子的感觉统合发展。

缺乏足够的户外活动和运动。

过度保护，限制了孩子的活动范围和体验。

生活环境过于单一，缺乏丰富的感觉刺激。

四、如何识别感统失调观察孩子的日常行为表现，看是否存在上述提到的一些典型症状。

可以通过一些专业的感统测评工具，但需要由专业人员进行操作和解读。

与孩子的老师沟通，了解孩子在学校的表现，是否存在注意力不集中、学习困难等问题。

五、感统失调的干预方法多带孩子进行户外活动，让孩子接触不同的质地、温度、声音等。

提供各种玩具和游戏，如积木、拼图、球类等。

平衡练习，如走平衡木、单脚站立等。

协调训练，如跳绳、骑自行车等。

让孩子自己穿衣、吃饭、整理物品等，锻炼手眼协调能力。

鼓励孩子参与家务劳动，增加身体的协调性和灵活性。

如果感统失调较为严重，可以寻求专业的康复治疗机构，进行针对性的训练。

六、家长在干预中的作用要给予孩子足够的耐心和关爱，不要过分指责和批评。

积极配合专业人员的建议和指导，在家中持续进行训练。

为孩子创造一个稳定、和谐的家庭环境，减少孩子的压力和焦虑。

要以身作则，自己也要保持良好的生活习惯和行为方式。

幼儿感统失调需要引起家长的重视，早发现、早干预，通过多种方法帮助孩子改善感统失调的状况，促进孩子的身心健康发展。

家长要在这个过程中发挥重要的作用，给予孩子足够的支持和鼓励，让孩子在快乐中成长和进步。

当心少儿感觉统合失调症 - 感统失调感觉统合失调的表现据儿童心理卫生研究专家介绍，儿童在学习与生活中患感觉统合失调症，将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。

人的感觉统合系统分为视觉统合系统、听觉统合系统、触觉统合系统、平衡统合系统与本体统合系统等。

一般来说，视觉统合失调的学龄儿童，在课内课外阅读时，常会出现读书跳行、翻书页码不对、演算数学题常会抄错等等视觉上的错误，从而造成学习障碍。

时间久了，必然会造成孩子学习成绩下降，跟不上学习进度，在心理上产生自己不如他人的自卑感。

另外，这类患者在生活上还常常丢三落四。

听觉统合失调的儿童则多数表现为经常忘记老师口头布置的家庭作业或者下节课要带什么学习用具，他们上课时总是东张西望，老师讲的知识一点也听不进去。

平时家长喊他，他也不在意。

同时，这类儿童记忆力差。

孩子不能让“课堂40分钟”产生良好的效益，而且也会影响课外的正常生活。

这种现象如不纠正，时间长了，孩子会在心理上怀疑自己的能力，甚至厌学逃学。

触觉统合失调的孩子往往对别人的触摸十分敏感，心理上总有一种担心害怕、易受惊的感觉。

在学习与生活中则表现为好动、不安、办事瞻前顾后，甚至怕剃头、怕打针。

这样的孩子被家长带到医院请心理医生诊断，总以为孩子得了“多动症”。

触觉统合失调的孩子由于心理上总处在一定程度的紊乱状态，时间一长，必然使学习与生活质量不断下降。

平衡统合失调会让孩子在学习与生活中常常观测不准距离，做事时协调能力较差，甚至穿鞋子也会在不知不觉中将鞋左右穿反。

由于距离观测不准，会让孩子无法正确掌握方向；会让孩子对事物的兴趣逐渐减少。

一个孩子平衡统合失调，往往会在心理上严重影响孩子的学习与认知热情。

本体统合失调的孩子多数表现在上体育课时不会跳绳，跑步时动作不协调不准确；在上音乐课时，常常发音不准，甚至与人交谈、上课发言时口吃等。

虽说这些学习课目不是主课，但是，它们却对上好主课起到很重要的辅助与促进作用，长久下去势必影响主课的学习。

康复医学科健康科普-感统失调感统失调的表现1、前庭觉失调好动、注意力不集中、有攻击行为、平衡能力差、方向感不好、情绪不稳定等。

2、本体觉失调坐不住爱扭来扭去、动作笨拙、自理能力差。

3、触觉失调不喜欢被触碰、孤僻胆小、社会交往能力差、爱咬手、容易紧张或情绪暴躁、害怕陌生环境。

4、视知觉失调阅读困难、丢字漏字、认字但无法理解、写字困难、或者看一笔写一笔、经常抄错题写错数字、不爱收拾屋子、桌面总是乱糟糟的。

5、听知觉失调语言处理能力差，跟他说话要重复好几遍，或者说一句要反应很长时间，跟读长句有困难等。

感统失调原因1、娇生惯养家长对孩子有求必应会让孩子缺乏锻炼自我的机会，失去自立能力，严重影响儿童的感觉统合发展，久而久之让孩子产生依赖感，离开家长就敏感，胆小，怕生，孤僻。

这样不仅养成孩子坏习惯而且动手能力变差，长久就会增加感统失调的程度。

2、过度保护不准宝宝玩外面的沙子、土，害怕弄脏，觉得不卫生，从而直接造成幼儿触觉刺激缺乏。

未经过爬行阶段而过早使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足。

3、缺少陪伴很多家长因为工作忙碌，跟孩子沟通、交流的时间少，导致没有陪孩子度过语言敏感期，也没时间陪小孩玩耍。

这样就会可能导致小孩语言发展落后，同时随着逐渐长大，跟父母的距离疏远。

毕竟父母的陪伴，是给予孩子完善心理，自信的最好帮助。

4、活动空间小很多家长怕孩子丢失，怕撞到，常常限制孩子的游戏区域，只能在家玩，在狭小的空间里是不利于孩子的运动发展的。

应该多带孩子去接触大自然，如公园、野外等。

5、电子产品诱惑大长期使用电子产品，会让人与人之间缺少交流，孩子就会缺乏与同龄人或家长的沟通。

对于脑部外界刺激少了，脑网络发展就不佳，感统的问题就会严重。

毕竟，健全的脑网络是感统的保证。

6、学习压力大父母要求高，让孩子过早的学习，会限制孩子更多的身体上的生长发育。

等到以后正式上学，会发现孩子注意力难以集中，不自信等等。

早期的孩子更应该做的是“玩”。

儿童感觉统合失调的表现和原因儿童感受统合失调的表现多种多样。

一个小孩常常伴有几种感受统合失调的表现，因此它是一种综合症状，多数的儿童并不能精确地划入某一种类型。

然而为了更系统地认识感受统合失调地表现，依照要紧受阻碍的感受输入通路的不同，将感受统合失调大致分为以下几大类：1．前庭功能的问题：前庭器官包括三个半规管、球囊、钠酸钙和椭圆囊。

它的作用是对五觉（视、听、触、味、嗅）及语言的操纵。

①平稳方面：表现为好动不安，注意力不集中，上课不用心，爱做小动作；不能考虑别人的需要；有些小孩语言进展迟缓，说话晚，语言表达困难等；晕车、晕船、大幅度运动中易头昏，俯卧时头、颈、胸无法抬高。

②视觉方面：眼睛在空间视物不稳固，阅读中容易显现跳字、漏行、多遍仍无法流利阅读，经常多字少字；写字时、阅读时姿势不正确，字偏旁、部首常颠倒，甚至不认识字、学多就忘、抄错题、结构和空间知觉能力差，难以辨别图像地细微差异。

③听觉：对别人的话听而不见，丢三落四，经常漏听或不记得教师说话和布置的作业；常伴有听写困难，无法快速记录，怕尖锐的声音，例如：电锯、刹车声、物品摩擦等等。

④运动和谐：躲避或可怕运动，平稳力差、易摔倒，表现左撇子，事实上左右手都用只是无法固定用哪只手，可不能翻动、拍球，系鞋带专门慢，捏笔姿势不当。

⑤头部平稳功能：有前庭功能失调的小孩，不能长时刻把头放在中央，否则，会显现左右乱转，因此许多小孩，在听课时会因为颈部疲劳而无法集中注意力，仰头看天花板，用手托腮，或身子扭来扭去看起来有虫子一样等行为。

⑥除这些之外部分小孩还伴有睡眠障碍，无意识攻击性行为，没有危险意识，自我操纵能力差，生活杂乱无章，好兴奋。

2．本体感失调：本体器官包括：肌肉、肌腱、关节囊。

在性格方面：缺乏自信、遇事易沮丧、顽固、不合群、孤僻、懒惰、行动慢、作事没有效率、依靠性强、到生疏环境专门容易迷失方向。

在生活中：可不能用筷子，无法操纵口水和饭粒。

在运动中：大运动和精细运动技能差、动作笨拙、不喜爱翻跟头、不善于玩积木、荡秋千、专门难学会系鞋带、扣扣子等等。

幼儿“感觉统合”失调的原因分析与护理说起“感觉统合”，可能有人了解，有人还比较陌生。

在我大学四年级的后半年，经朋友介绍，再加上我的专业基础和一段时间专门地培训，我有幸成为了一名儿童感觉训练管的兼职老师！在这半年的时间时，我接触到了各种各样的孩子，比如比较聪明的，比较笨拙的；动作失调的，动作迟缓的；过分好动的，过分自闭的；攻击性强的，胆小怕事的…………总之是有好孩子，也有“问题”孩子。

但是通过感觉统合训练之后，好孩子变得更优秀了，“问题”孩子也向好孩子转变了！我被感统训练的神奇力量深深地折服了！现在，我当上了一名幼儿老师，我觉得我有义务把我知道的这些理念和知识告诉每一位幼儿老师和家长，希望能对她们的工作有些许启发和帮助。

一、什么叫感觉统合感觉统合(简称感统)，是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并做出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。

这也就像是交通指挥者或红绿灯管制者，在它的指挥下，各种信息有条不紊地在大脑的“高速公路”上飞驰，大脑才能协调身体对外界刺激的感受，并做出适当的反应。

没有它们，“交通”将乱成一团，“事故”不断。

感觉统合分为感觉学习和运动学习两个过程。

学习能力是自身器官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡器官，透过中枢神经，分支及末端神经组织，将信息传入大脑各功能区，称为感觉学习。

大脑将这些信息整合，作出反应，再透过神经组织指挥身体感官的动作，称为运动学习。

感觉统合的过程：感官神经（中枢神经、末端神经、分支神经）→感觉信息→大脑→分析、综合处理→动作协调。

在人的感觉统合中有四个专业术语是必须了解的：1.平衡感平衡感是人类行动的基础。

它是从母体的胎位变化开始发展的，初生儿由平躺、三翻、六坐、八爬，才能站立起来，进而灵活操作大小肌肉，这些都是一切行动的基础。

2.触觉触觉是指全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。