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习作：中华传统节日【教材解析】“中华传统节日”是义务教育教科书三年级下册第三个习作练习。
习作内容紧扣单元主题－-深厚的传统文化，中国人的根，指向学生对我国传统节日的认识。
旨在增进学生对中华优秀传统文化的了解，感受中华优秀传统文化的魅力。
本次习作内容以传统节日为主线，选择一个传统节日，写一写自己家过节的过程，可以写节日中发生的印象深刻的故事,也可以选择印象深刻的过程来写。
注意要消除学生因为想要面面俱到而产生的犹豫心理，培养习作兴趣。
【教学目标】1.培养学生搜集传统节日名称和传统节日习俗资料的能力。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
【教学重点】能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
【教学难点】能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
【课前准备】1.多媒体课件。
2.搜集中国传统节日。
【课时安排】2课时。
第一课时（习作指导）【教学过程】一、创设情境，导入习作主题教师引入：（出示课件3）中华文明传承至今，形成了很多传统节日，你喜欢哪个传统节日呢？预设：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节……教师过渡，导入课题：本单元我们已经了解了一些中华传统节日。
今天我们就来写一个你记忆最深的、有意义的中华传统节日教师板书课题：中华传统节日，学生齐读课题。
（设计意图：谈话导入，创设情境，让学生回忆参加过哪些传统节日的活动的乐趣激发学生的兴趣，为下面的写话做铺垫。
）二、解读教材，明确习作内容1.阅读习作要素，明确要素重点。
（出示课件4）教师引导学生阅读习作要素，明确习作要素的重点：收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。
即了解节日风俗，把过节的过程或节日中印象深刻的事写清楚。
2.引导学生解读教材，明确范围，讨论理解。
（出示课件5、6）（1）教师提问：请同学们仔细读读教材内容，说说本次习作的要求是什么。
（2）学生回答，教师小结：本次习作要求我们选一个传统节日，写一篇习作。
三年级下册第三单元作文中国传统节日教案全文共6篇示例，供读者参考篇1大家都知道中国有许多有趣的传统节日吧?比如春节、端午节、中秋节等等。
这些节日都有自己独特的习俗和故事哦。
今天老师就来教你们如何写关于传统节日的作文!首先,我们要选择一个感兴趣的传统节日作为主题。
比如说春节吧,因为春节可是中国最重要的传统节日呢!春节有很多有趣的习俗,比如贴春联、吃年夜饭、放鞭炮等等。
你们都体验过这些习俗吗?写作文的时候,我们先从节日的由来说起。
比如说,春节最早是为了祭祀祖先和庆祝一年的丰收而举办的。
后来逐渐演变成了现在人们团聚、放松的节日。
接下来,我们要详细描写节日期间的各种活动。
比如除夕夜,全家人要reunite一起吃年夜饭,吃鱼、饺子和其他应节食物。
大人会给小朋友们发红包,小朋友们就超级high!第二天一大早,小朋友们就开开心心地换上新衣服,伢伢们会给他们钞票糖果呢。
大人们也会觥筹交错,喝酒作乐。
到了大年初一,就是出去拜年、吃年糕的时候啦!最后,我们可以写一写自己对这个节日的感受。
比如说,春节是一年一度的盛事,能够reunite全家人一起其乐融融,真是太棒了!我最喜欢的就是收红包和放鞭炮了。
那么,春节的作文大概就是这个样子啦!大家有没有get到诀窍呢?赶紧动笔写一写,说不定就能拿高分哦!如果写不出来,也不用着急,让老师过两天检查一下你们的作文,给你们一些建议。
加油哦,小朋友们!篇2亲爱的同学们,大家好啊!今天老师要教大家写一篇关于中国传统节日的作文。
你们想一想,我们中国有哪些著名的传统节日呢?春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节……对,这些都是我们中华民族悠久历史中源远流长的传统佳节。
每一个节日背后,都蕴藏着丰富的文化内涵和美好的祝福寓意。
比如说春节,是我们最隆重的传统节日。
在春节来临之际,家家户户都会彻底打扫房屋,贴上新春对联和门神画,制作美味的年夜饭团团圆圆。
除夕夜,全家人就要一起守岁,等待新的一年来临。
三年级下册作文《中国传统文化教案》全文共4篇示例，供读者参考三年级下册作文《中国传统文化教案》1在我国众多的传统节日中，春节是一个最喜气洋洋的节日。
那个时候，每个人脸上都挂着幸福的笑容。
今年春节，家家张灯结彩，个个欢天喜地，尤其是我们孩子，更是欢呼雀跃，兴高采烈，心里想，还能有什么节比过春节更快乐的呢？春节期间，只见每家每户门两旁贴着红艳艳的对联，门正中间倒贴着一个大大的“福”字，一开始我不明白，好好一个福字，干嘛要倒贴呢，后来听妈妈的解释和指教，才大概明白这层含义，意思“福到福到”暗示福已到达你家，来年会更吉祥，更平安。
除了对联和福字外，各家阳台上还挂起大红灯笼，左一盏，右一盏，刚好拼成一对，有的还在灯笼里插上一根蜡烛，闪出一阵阵光芒。
我家也不例外，在春节前，爸爸妈妈还有我都在迎接春节的到来。
妈妈去买了许多年糕、汤圆、零食，水果等食物，爸爸则去买了许多的烟花爆竹，准备去家门口放烟花，我的任务最轻，只要去附近的小店里，买几张对联，再买几张“福”字和中国结，就大功告成了。
那几天，我们都在等待着期盼着春节的来临。
在过春节这几天里，到处有着新年的气氛和热闹的景象，打鞭炮，走亲访友，聚餐，大家有说有笑，谈天说地，热闹非凡。
我们孩子穿着新衣服，蹦蹦跳跳，串来串去，口袋里还有长辈们给的一包包压岁钱，可开心啦！总之，春节是我国非常古老的传统节日，值得我们去庆祝，值得我们去发扬光大。
三年级下册作文《中国传统文化教案》2元宵时节，灯是最让人难忘的，那色彩丰富的灯有着悠久的历史，特别的习俗。
灯，凝集着古代的智慧，我最喜欢的就是“海盐滚灯了”：在海盐长川坝一带有着那令人赞不绝口的滚灯节目，谁会知道那灯还能与人翩翩起舞呢？不过，你看那托举、腾跳、侧手翻、倒立、窜扑、叠罗汉等高超动作连成了一个个神奇的故事。
你看那是刘海撒金钱，那是仙鹤生蛋，那是我最喜欢的众星拱月，我看见那个金灿灿的灯在舞艺高超的人的手上，充满了神力，短短的一转眼，那灯从那人的脖子上照到了腰间，是那么的璀璨啊！当然，海宁陕石灯彩展也是颇负盛名的，那火树银花、流光溢彩的灯真是美啊。
老师好，今天我们要学习中华传统节日啦！中华传统节日有好多，比如春节、中秋节、端午节等等，每个节日都有自己独特的庆祝方式和风俗习惯。
我们要学习了解这些节日的特点和习俗，然后还要写作文来描述自己最喜欢的节日，嘿嘿！
老师会给我们看一些图片，让我们知道不同传统节日的庆祝方式和习俗。
我们可以看看图片，然后猜猜每个节日是怎么庆祝的。
然后老师会跟我们说一些关于节日的故事，这样我们就能更好地理解传统节日的意义了。
接下来，老师会让我们分成小组，每组讨论自己最喜欢的节日是哪一个，然后说说喜欢它的原因，还有想在这个节日做些什么。
我觉得我最喜欢的是春节，因为可以放鞭炮，还有长辈们给我们压岁钱。
我还想在春节吃很多好吃的饺子！
老师让我们写一篇短文，说说自己对最喜欢的节日的理解和感受。
我们要用自己的话描写这个节日的庆祝方式、特色食品、家庭活动等。
写完了以后，老师会让我们互相共享自己的作文，大家一起给予肯定和建议，让我们的作文更好更有意思，真的好期待啊！
在上次的中秋节作文展示环节，有一个同学写了一篇关于自己和家人一起制作月饼的作文。
他写了很多月饼的好吃和家人团聚的开心，他的作文让全班同学都感受到了传统节日的温馨和快乐呢！我也好期待
写作文的时候能写出这么有趣的事情哦！
学了这节课以后，我们都更明白了传统节日的意义和习俗，也更有了
对传统文化的热爱。
而且在写作文的时候，大家都能用自己的话语描
写传统节日的庆祝方式，也表达了对节日的喜爱。
以后我们还要加把劲，多写多练，变得更厉害！老师说要是语言表达方面有不足的同学，老师还会给予帮助和指导，真的太好了！。
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解中华传统节日的来历、习俗，学会用语言文字描述节日场景，培养学生的语言表达能力和写作能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、习作练习等方式，让学生学会观察生活、积累素材、运用语言文字表达自己的思想和感受。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，提高对传统节日的认识和尊重。
二、教学内容1. 中华传统节日的来历和习俗，如春节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 节日场景的描述，包括人物、环境、活动等。
3. 习作的写作方法和技巧，如选材、构思、表达等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解中华传统节日的来历、习俗，学会用语言文字描述节日场景，培养学生的语言表达能力和写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活、积累素材，运用语言文字表达自己的思想和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：习作纸、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示中华传统节日的场景，引导学生关注节日文化。
2. 新课导入：介绍中华传统节日的来历、习俗，让学生了解节日背后的文化内涵。
3. 小组讨论：让学生分组讨论自己熟悉的节日，分享节日的习俗和趣事。
4. 习作指导：讲解习作的写作方法和技巧，如选材、构思、表达等。
5. 习作练习：让学生根据所学内容，进行习作练习，描述自己熟悉的节日场景。
6. 课堂展示：让学生展示自己的习作，互相交流、学习。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中华传统节日的重要性，激发学生对传统文化的热爱。
六、板书设计1. 中华传统节日2. 副习作教学3. 内容：节日来历、习俗、场景描述、写作方法与技巧七、作业设计1. 课堂练习：根据所学内容，写一篇关于自己熟悉的节日场景的习作。
2. 家庭作业：收集关于中华传统节日的资料，为下一节课的分享做准备。
八、课后反思本节课通过讲解中华传统节日的来历、习俗，让学生了解节日背后的文化内涵，培养了学生的语言表达能力和写作能力。
部编版三年级下册传统节日作文教案As a teacher, when designing a writing lesson for third graders on traditional festivals, it is important to consider the cultural significance and educational value of the festival. 作为一名老师，设计三年级学生关于传统节日的写作课程时，重要的是考虑到节日的文化意义和教育价值。
One way to approach this is to introduce students to different traditional festivals celebrated in China, such as the Spring Festival, the Mid-Autumn Festival, and the Dragon Boat Festival. 有一种方法是向学生介绍中国庆祝的不同的传统节日，比如春节、中秋节和端午节。
By exploring the customs, legends, and activities associated with each festival, students can gain a deeper understanding of Chinese culture and tradition. 通过探讨每个节日的习俗、传说和活动，学生可以更深入地了解中国文化和传统。
When teaching about traditional festivals, it is also important to encourage students to reflect on the ways in which these festivals are celebrated in their own lives and communities. 在教授传统节日的知识时，也很重要的鼓励学生反思这些节日在他们自己的生活和社区中是如何被庆祝的。
三年级下册语文《中华传统节日》教案
以下是针对三年级下册语文《中华传统节日》的教案设计：
教学目标：
1. 学生应通过自学课文，理解文章的内容。
特别是要理解中国的传统节日有哪些，它们的历史背景、习俗和意义。
2. 学生需要学习课文中的生字，如“春节、中秋、端午”等，并能流利地朗读并背诵课文。
3. 培养学生对中国传统文化的认识和尊重，让他们了解祖国的伟大文化。
4. 让学生从文中体会到传统节日的魅力，引发他们的好奇心和探索精神。
教学重点：
有感情地朗读课文，能借助注释了解课文的意思，描述中国的传统节日有哪些，它们的历史背景、习俗和意义。
教学难点：
培养学生学习课文的兴趣，体会作者的思想感情，了解祖国的伟大文化。
教学方法：
引导自学，小组合作法，自主探究法。
教学准备：
教师需制作多媒体课件；学生则需要查阅关于中国传统节日的相关资料，充分预习。
中华传统节日作文三年级教学设计
一、教学目标：
1、了解中国的传统节日。
2、能积极用语言描述过节时的特点。
3、培养学生与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
二、教学准备：
PPT。
三、教学过程：
1、谈话引题。
很久以前，我们的爷爷的爷爷，他们小时候不能和我们现在一样过儿童节、圣诞节，不过他们也会过节，那是我们中国的传统节日。
2、出示PPT，展示传统节日画面。
（1）春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
（2）师：春节我们会做些什么事情？
生：贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会……
出示PPT，帮助学生更直观地感受节日的氛围。
（3）依次出示其他节日。
3、总结。
这些传统节日，一直延续到现在，我们每年都会过这些节日，我们回家到日历本上去找找，不要错过下一个节日哦。
三年级下册第三单元《中华传统节日》习作教学设计【教学目标】1.认识中华传统节日的丰富博大，了解传统节日的文化内涵，积累较为丰富的中华传统节日文化。
2.学会收集、分析、补充传统节日的资料。
3.选择感兴趣的传统节日，写一写节日期间发生的印象深刻的事情。
【教学重难点】围绕一个意思将节日中印象深刻的事写清楚。
【教学准备】教师准备：1传统节日记录表。
4.习作评价表。
学生准备：1.提前搜集传统节日相关的资料。
2.已制作好的传统节日记录卡。
3.活动成果。
【习作策略】习作前策略通过适当方式搜集与传统节日相关的资料，完成传统节日记录表。
习作中策略围绕一个意思写清楚过节的过程或印象深刻的一件事。
习作后策略整改和感受文化:①自评整改；②乐于分享成果，感受丰富的中华民族文化。
【习作支架】清单支架：运用清单支架能帮助学生准确把握习作要点,有助于学生获得清晰的习作逻辑。
范例支架：起步作文阶段运用范例支架，给了学生可以模仿的文章、语篇或片段，让学生借鉴学习其中的写作方法和语篇特征，降低习作难度，提高学生写作兴趣。
【教学课时】两课时【教学过程】第一课时一、游戏激趣,导入新课1.游戏激趣一一你来比划我来猜。
传统节日不仅蕴含了我国的悠久历史文化，更是给我们的日常生活带来了很多的幸福欢乐。
孩子们，学习前先来感受一下老师带来的快乐，怎么样？我们来做三组游戏，规则：两名学生上台相向站立，一名背对屏幕，一名正对。
正对屏幕者用比划或语言描述（不能提及与出示内容有相同的任何字）的形式向背对屏幕的学生传递信息，背对屏幕的学生要准确的说出屏幕上出示的内容。
每组一分钟，答对次数多者胜！（端午节、元宵节、放鞭炮、包饺子、守岁、划龙舟、压岁钱……）2.定义传统节日。
传统节日是我国悠久历史文化的一个重要组成部分，是中华民族特有的节日，每个节日都带有浓厚的中国文化韵味。
如：儿童节、国庆节或劳动节不是传统节日。
二、集体交流，汇报反馈1.还记得老师布置的课前作业吗，大家课前搜集到了什么？小组内交流已搜集到的信息。
习作三·中国传统节日
教学目标：
1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
2、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
3、明确不同的节日有不同的文化。
4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：
了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：
培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学课时:4课时
教学过程：
第一课时
综合性学习回顾
一、导入新课
我国传统节日众多，在前面的综合性学习中，我们已经了解到了一些中华传统节日，这次作文，我们要把中华传统节日写出来，表达你对中华传统文化的热爱。
二、交流我们的传统节日。
老师给大家带来几个有关节日的关键词，请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？
放鞭炮，拿红包（春节正月初一）
祭祖、扫墓（清明4月3日—5日）
吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）
吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）
像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
板书课题：中国的传统节日
上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?
元宵节（正月十五）重阳节（九月初九）七夕节（七月初七）鬼节（七月十四）
三、走进传统节日。
1、走进春节。
春节里人们都做些什么事情，有哪些风俗习惯。
（1）吃年夜饭，看春节联欢晚会。
（2）走亲戚。
从年初一开始，人们就忙着走亲拜友，互相祝福，分享过年的快乐。
（3）压岁钱。
你们知道它的来历吗？
“岁”与“邪祟”的“祟”同音，长辈们希望能压住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安
安，健健康康。
（4）贴“倒福”、春联、窗花、年画。
福字怎么贴？为什么要倒贴？
（5）放烟花鞭炮。
节日的礼花绽放在空中，多美！
2、走进元宵节
相传汉初吕后篡权，汉文帝登基后决定把夺位胜利的正月十五日这天，作为与民共庆的日子，并把这天晚上出游叫元宵。
元宵指一年的头一个月圆之宵，也叫元宵节、灯节，当夜猜灯谜、吃元宵。
但是
元宵节也有一个神话传说，传说猎人射死了一只神鸟。
天帝大怒，命天兵于正月十五日放火把人间的人畜烧死。
天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命危险，来到人间，把这个消息告诉了人们。
有个老人说："在正月十四、十五、十六日连续三天，家家张灯结彩，点燃爆竹烟花，天帝会以为人畜被烧死。
"到了正月十五这天晚上，天帝看见人世间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。
人们就这样保住了自己的生命及财产。
从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟花来纪念这个日子。
3、走进清明节。
回忆今年的清明节，除了祭自己先辈外，还祭了哪些人？
随着社会的发展，我们过清明节已不仅仅是祭自己的祖先，还要祭革命先烈及为人民利益而献身的英雄，并且可以利用网络来祭奠。
4、走进端午节
（1）请学生介绍当地过端午节的习俗。
（吃带黄的五种食品、胸戴香包、门上挂艾草菖蒲等习俗，以用来避邪、祈求吉祥平安和驱虫，吃粽子，赛龙舟。
）
（2）介绍端午节的由来。
伟大诗人已离我们远去了，但他留给我们的是什么呢？（爱国主义精神）
（3）赛龙舟，赛龙舟还赛出了什么精神？（团结合作、拼搏、力争上游……）
5、走进中秋节
每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。
这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。
在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、三个部分，因而中秋也称仲秋。
八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做"月夕"，"八月节"。
此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。
远在牠乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。
所以。
中秋又称"团圆节"。
中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。
其中中秋节和嫦娥奔月还息息相关呢！
一、课堂小结。
第二课时
指导与写作
一、导入新课。
今天我们学习了中国的传统节日，学到了很多知识。
接下来我们就要把我们了解到的中华传统节日写下来。
二、指导写作。
1、选择一个你喜欢的传统节日来写。
2、写出传统节日的时间、习俗、来历，先关的故事、传说等。
3、写出你的快乐。
4、字数300字。
二、学生写作。
1、范文引路。
春节
今天是大年三十,到了晚上快十二点钟我兴奋的从床上起来,因为我要看烟花,过了今晚我又要长大一岁了,所以我要好好庆祝这个夜晚.
十二点到了,只听见"砰,啪"的声音到处响起,抬头看天空一朵朵烟花绽放把城市都照亮了,只见那灿烂的烟花象一朵朵五颜六色的"彩花"出现在我面前,随着那朵朵"彩花"消失,又有很多"彩花飞起,它"砰"的一声飞出无数小花,然后小花就在我面前闪耀,真是美丽极了!.还有的烟花飞到空中拖着长长的尾巴在空中爆炸,就想一条火龙飞上天空一样.........各种各样的烟花各放其彩,美不胜收,我心想过年真好.
鞭炮也不甘落后,用那震耳欲聋的响声"噼噼啪啪"跟烟花比试,争先恐后的来迎接新的一年的开始,每个人都希望在新的一年里身体健康,学习进步,万事如意.....
看好了我回去睡觉了,外面还在响着眼花和鞭炮嘈杂的声音,虽然很嘈但我心里却很高兴,今晚是我最快乐的一天.
2、学生自主习作，老师巡视，指导学生习作。
3、写完后相互交流，修改。
4、指名读习作，全班共同修改，引导其他学生写作。
四、课堂小结
作文讲评’
一、这次作文的整体情况。
1、习作过程和学生写作、缴纳作文情况。
2、作文的内容是否具体而且丰富。
3、学生能否从不同角度进行观察叙述，表达是否清楚。
4、习作篇幅，字词句的使用。
二、优秀习作欣赏
根据作文批改情况，选择优秀的作文读出来，让大家根据习作的要求，来进行评判、欣赏。
比如能否从不同角度进行观察叙述，表达是否清楚。
三、课堂小结
1、首先让学生说说，自己在本节课上，学到了什么？
2、然后老师评价同学们的课堂表现。
例如，学生在课堂上听讲的认真程度，学生在课堂上发言的积极性和准确性。
以及学生在课堂上的不一样的收获。
第四课时
作文修改
一、问题习作的修改
1、根据作文批阅情况，选择一两篇有问题的作文，让一名学生把习作读出来。
2、和第三课时当中的优秀的习作相比较，讨论交流修改的意见和建议。
3、归纳整理同学们的修改意见，本人对自己的作文作出修改。
二、字词句修改
1、让同学们板书作文中错误的字词句
2、师生共同修改错误。
四、共同总结写好这种作文的方法。
（在同学们讨论之后，老师把同学们讨论的建议整理记录下来）。
