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（新课标）教科版小学《品德与生活》一年级上册全册教案第一单元我上学了主题一上学去教材分析：《上学去》是《品德与生活》一年级上册第一单元《我上学了》中的第一个活动主题。
对初入学的儿童来说，虽然对上学向往已久，但也心存疑虑。
他们对全新的小学生活既充满了好奇与希望，又不免胆怯和紧张。
针对孩子的种种心理，本课从不同的角度，以不同的形式，帮助他们解除困惑，体会上学的快乐，激励他们愉快地开始新的学习生活。
本课共有六幅图，旨在启发学生回忆自己上学的感受以及建立民主、平等、和谐的师生关系，激发学生对学习新知识的兴趣，熟悉自己的学习环境，激发创作兴趣，培养动手能力。
激发学生对校园生活的美好憧憬，为以后的学习打下良好的基础。
活动目标：1、在老师的帮助下，和同学分享自己第一天上学的感受。
2、体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、激发学生对校园生活的美好憧憬。
活动准备：录音机、《幸福拍手歌》磁带、录像（有条件的可以制作课件，条件不具备的自己准备相应的照片和图片）活动时间：建议授课一课时活动过程：一、课前体验，初步感悟1、引导学生感受自己已经是一名小学生了，想一想自己成为小学生后内心的体验。
2、课前自由参观学校以及教室的各个角落，对学校环境有一个直观印象。
二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活师：亲爱的同学们，热烈欢迎你们加入学校这个大家庭，我是你们的新朋友——╳╳老师。
从今天开始，我将和同学们一起来学习一门有趣的课程——《品德与生活》，（板书课题）师：同学们，你们现在已经是一名小学生了。
平时，你最爱干什么？生：唱歌生：画画生：跳舞……师：同学们，你们的回答非常好，你们喜欢的这些事情学校里都有，喜欢不喜欢在美丽的校园里快乐的学习呢？生：喜欢。
2、合作学习，体验生活活动一：我上学，我快乐师：同学们，你们已经是一名小学生了，说说你们来到学校都见到了哪些新鲜的东西？是不是好多东西与你们在幼儿园的时候大不一样了？请你悄悄地告诉身边的朋友，再告诉大家。
河北版品德与生活一年级上册〔我和同学交朋友〕教案〔我和同学交朋友〕教案教学目标：〔一〕知识目标让学生认识到和同学友好相处的乐趣和重要性。
〔二〕能力目标学会与他人友好交往。
〔三〕感情、态度与价值观目标体会和同学们在一起的愉快，激发学生与他人交朋友的心愿，从而喜欢过集体生活。
教学重点：体会和同学们在一起的愉快，激发与他人交朋友的心愿。
教学难点:使学生懂得怎样与他人交往。
珍惜朋友间的友谊。
教学过程:课前打算：让同学们搜集同学之间相互援助的故事。
导入新课：〔让同学们欣赏图片“和同学们在一起〔一〕〞、“和同学在一起〔二〕〞〕师：同学们，这两幅图片主要说的是什么内容呢？〔学生答复〕师：这两幅图片主要讲得是：一个同学从一个人玩耍、游戏到和同学们一起玩耍、游戏得转变。
从图片中，我们可以了解：只有和同学们在一起，才能更愉快！师：我们大家都是刚刚升入一年级的小同学，彼此还不熟悉，那么我们怎样和同学相互了解，相互认识呢？我们下面就先来学习“结识新同学〞。
讲授新课：一、结识新同学师：当你背着新书包走进学校时，会看见好多和自己年龄相同的小朋友坐在一起学习，我们该怎样认识他们呢？师：同学们，翻开课本，我们认真看一看书上的图，我们看一以下图中的同学是怎样相互认识的。
师：大家入学这一段都认识了哪些新同学呢？你是通过什么方法认识的呢？相互交流一下，〔让同学们欣赏视频“找到一个好朋友〞，可以让同学们跟着一起唱。
〕师：为了让大家认识更多的同学，结识更多的朋友，我们来做“找朋友〞的游戏好吗？〔让同学们围成一个圈，然后进行“找朋友〞的游戏。
〕师：大家在游戏中，是不是认识了更多的同学，结识了更多的朋友呢？下面和你认识的新朋友握握手，相互说一说，你是我的好朋友，认识你我真愉快。
〔学生开始活动，通过活动体会认识新朋友的愉快〕师：和朋友在一起都有哪些乐趣呢？我们来看一看。
二、和同学在一起真好师：我们翻开课本，分别看一看几幅图中的同学在做什么？然后说一说。
冀教版道德与法治一年级上册三《和同学交朋友》教学设计一. 教材分析冀教版道德与法治一年级上册第三单元《和同学交朋友》主要让学生学会与同学交往，建立良好的同伴关系。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生了解交友的重要性，掌握基本的交友技巧，培养学生的合作精神和社会交往能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，面对新的环境和同学，他们充满了好奇和期待。
这个阶段的学生具有较强的模仿能力和学习能力，但他们还不太懂得如何与同学交往，建立友谊。
因此，教师需要通过生动、有趣的教学活动，帮助他们掌握基本的交友方法，提高他们的社会交往能力。
三. 教学目标1.让学生了解交友的重要性，认识到朋友对自己的影响。
2.培养学生与同学交往的兴趣，乐于与他人分享、合作。
3.引导学生掌握基本的交友技巧，学会主动与他人交流、合作。
4.培养学生具有良好的同伴关系，懂得尊重、关心、帮助他人。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的交友技巧，学会主动与他人交流、合作。
2.难点：培养学生具有良好的同伴关系，懂得尊重、关心、帮助他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实践中学会与同学交往。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解交友的重要性，学会尊重、关心、帮助他人。
4.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会与人交往。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例、图片、视频等素材。
2.准备教学道具，如卡片、奖品等。
3.设计好课堂活动，确保教学环节的顺利进行。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的谜语导入新课：“什么东西人人需要，却很难得到？”让学生猜一猜，引出“朋友”这一主题。
然后，教师简要介绍本节课的内容，让学生知道要学习如何与同学交朋友。
呈现（10分钟）1.教师呈现一个生动的案例，讲述一个同学通过与同学交朋友，获得了快乐和帮助。
人教版小学品德与生活一年级上册认识友谊说课稿一、教材分析本课是人教版小学品德与生活一年级上册的第三个单元，重点内容为认识友谊。
通过本课的研究，学生将学会如何认识和理解友谊，以及朋友间的交往方式和相互帮助。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握友谊的概念和特点，了解朋友间的交往方式。
2. 能力目标：培养学生的交往能力，包括与他人合作、分享和帮助他人的能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的品格，培养友爱和团结的情感。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生真正理解友谊的意义和重要性。
2. 教学难点：培养学生的合作意识和分享精神。
四、教学准备1. 教材：人教版小学品德与生活一年级上册2. 教具：图片、课件、小组活动道具等五、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用一段友谊的音乐或视频引起学生的兴趣，导入本课的话题——认识友谊。
2. 前期呈现（10分钟）- 通过图片展示朋友间互帮互助的情景，让学生理解友谊的重要性和意义。
3. 研究任务（15分钟）- 学生分成小组进行讨论，讨论朋友之间的交往方式以及做一个好朋友的重要条件。
4. 合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，进行小组活动，通过小组活动的方式让学生在实际操作中感受合作和分享的重要性和乐趣。
5. 总结归纳（5分钟）- 学生进行朗读课文中与友谊相关的部分，并总结本课的重点内容。
6. 实践应用（10分钟）- 学生自由发挥，利用学到的友谊知识，与同学进行交流和合作，展示友谊的力量。
六、板书设计认识友谊- 友谊的概念和特点- 朋友间的交往方式- 合作、分享和帮助他人的重要性七、教学反思通过本课的设计和实施，学生对友谊有了更深刻的认识，并了解到了友谊的概念、特点和交往方式。
小组活动的设计培养了学生的合作和分享精神，提高了学生的交往能力。
通过实践应用环节，学生更加深入地理解了友谊的重要性和力量。
教学效果良好，学生在课堂上积极参与，展示了自己的观点并与他人进行交流。
上海教科版品生一上第三单元《第一课认识好朋友》教学设计一. 教材分析《认识好朋友》是上海教科版品生一年级上册第三单元的第一课，主要让学生在学习过程中能够认识到每个人都有自己的特点和优点，培养学生的友谊观念和团队意识。
通过本节课的学习，学生能够学会如何与人交流、如何发现他人的优点以及如何建立良好的人际关系。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于如何与人交往、如何发现他人的优点等概念可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际生活中去发现、去体验，从而逐步形成对友谊和团队的认识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解每个人都有自己的特点和优点，学会如何与人交流、如何发现他人的优点以及如何建立良好的人际关系。
2.能力目标：培养学生的人际交往能力，提高他们发现他人优点的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强他们的团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何与人交流、如何发现他人的优点以及如何建立良好的人际关系。
2.难点：培养学生的人际交往能力和发现他人优点的能力。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际操作中学会与人交流、发现他人优点。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的人际交往能力。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，让学生在讨论中发现他人的优点，培养他们的团队意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，以便在课堂上进行展示。
2.教学素材：准备一些与本节课内容相关的生活情境图片、视频等素材。
3.教学游戏：设计一些有助于培养学生人际交往能力和发现他人优点的游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生聊天的方式，引导学生谈论他们在生活中遇到的好朋友，从而引出本节课的主题《认识好朋友》。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示一些生活情境图片，让学生观察并说出图片中的人们是如何交流的，以及他们之间的友谊是如何体现出来的。
本课教学目标：1．情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2．行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3．知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4．过程和方法：引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
第一课时一、课前准备1．小朋友的生活照片2．制作小朋友们的名片二、教学过程（一）老师学生是朋友1.老师自我介绍，与同学交朋友小朋友们，欢迎你们成为中心小学的一员，现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师，我们今后会在一起学习语文、数学、艺术、品德与生活等各科知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友的。
（1）老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：你好，认识你很高兴，老师很喜欢你圆圆的脸蛋，能告诉我你叫什么名字吗？（注：设计这一环节的主要目的是想通过老师热情主动的问候，消除一年级孩子心中的陌生感，与孩子们拉近距离。
教师亲切的话语，灿烂的微笑，轻柔的扶摸，能让孩子敞开心扉，大胆地与你交流，有利于下面活动的开展。
）（二）结识书本新朋友今天老师还要介绍四位小伙伴给大家认识认识。
看，他们来了！1．放多媒体动画片，给学生引见4个小动物（康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠）（1）小朋友静心地观看多媒体动画片，听四位新朋友的自我介绍。
康康熊：小朋友们，大家好！我是康康熊，你们看我有多健康啊！我想和大家交朋友，你们愿意吗？乐乐猴：大家好！我不但健康，而且我还很快乐，所以大家都叫我乐乐猴。
我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，希望大家都喜欢我、爱我！创创鼠：大家好!我是创创鼠，我最喜欢动脑筋，搞创造，希望大家能跟我做朋友。
（2）看四位新朋友头像猜名字小朋友们，你们认识他们了吗？能说出他们的名字吗？2．新朋老友见面会同学们可真聪明，还有一位小哥哥，一位小姐姐，你们想见一见吗？请出盼盼哥哥和园园姐姐。
认识好朋友1、 自学目标（基础知识）：熟悉老师和同学，与老师、同学交朋友；尝试通过不同的方式主动让别 认识自己，消除与人交往的陌生感和羞怯感；表现对老师和同学的喜爱，锻炼语言表达和非语言 达的能力。
2、 合作目标（重点知识）：尝试通过不同的方式主动让别人认识自己，消除与人交往的陌生感和羞 惑；表现对老师和同学的喜爱，锻炼语言表达和非语言表达的能力。
3、探究目标（难点知识）：尝试通过不同的方式主动让别人认识自己，消除与人交往的陌生感和羞 惑；表现对老师和同学的喜爱，锻炼语言表达和非语言表达的能力。
4、情感态度价值观目标：锻炼语言表达和非语言表达的能力。
主要方法自主、合作、探究教师主导步骤（要点问题化）同学们，上学这段时间以来，我们每个都认 组织教学 识了一些新朋友，你们是怎样认识的。
1、 熟悉老师和同学，与老师、同学交朋友；2、 尝试通过不同的方式主动让别人认识自己，展示目标 消除与人交往的陌生感和羞怯感；3、 表现对老师和同学的喜爱， 锻炼语言表达和 非语言表达的能力。
回答问题：1 、回忆红绿灯的知识。
学生回答老师纠正。
2、展示交通图标让学生认识。
总结提升 通过今天的学习，你知道以后要怎么交朋友了 吗？学生思考后回答布置作业把你交到的朋友记下来，说给其他同学听。
学生作业执教人课题《认识好朋友》课类示范课学生学习步骤（求解活动化）跟随老师的思路，一起思考。
跟随老师阅读教学目标导学达标1、请（1）同学做自我介绍，让其他同1、 请你认识我 （1）作自我介绍。
2、 小组讨论（1）怎样才能和小朋友做朋友？3、 学生回答：你认识了几个小朋友？说说他们的名字。
比一比谁认识的朋友多。
4、 学习儿歌《找朋友》检测矫正。
[我和老师做朋友(péng you)教案]和老师做朋友和老师(lǎoshī)做朋友篇(1):一年级自我介绍每个人的自我介绍都不大一样。
以下(yǐxià)是一年级自我介绍，欢送(huān sònɡ)阅读(yuèdú)。
一年级自我介绍1大家好，秋天到了，我也来了。
我叫某某，今年6岁啦！非常快乐能成为某某小学的学生，心情冲动地站在这里跟大家做个自我介绍。
我好动并且很喜欢玩，妈妈说我在她肚子里的时候就总是伸胳膊蹬腿儿，把妈妈的肚皮撑得鼓起一块儿，可惜没有录像，要不然我就能看到了，那将是多么神奇的一件事啊！我也喜欢看书，特别是有新书的时候，更是急不可待地要一睹为快！有时候因为看书影响了其他事情，总是被爸爸数落，甚至说我看书没有条理，走马观花！其实书里有些东西我看不太懂不理解，但我知道看书是一个好习惯，我会坚持下去，随着日积月累，我能变得会看书！我很愿意交朋友，因为我十分开朗，交到我这个朋友，我们会过得很愉快，赶快行动吧！谢谢！一年级自我介绍2我叫某某，是一个自信，开朗，友好，积极向上的小女孩，我有着广泛的兴趣爱好，弹琴、看书、下棋、听故事，也对主持和表演也有着浓厚的兴趣，由我主持的幼儿园毕业演出，获得了一等奖第一名的好成绩。
在爸爸妈妈，幼儿园老师的精心培育下，我已成为一名合格的小学生，希望在今后六年的学习生活中，能和亲爱的老师，同学们成为最好的朋友!我们大家一起快乐地学习，快乐地成长!谢谢大家!一年级自我介绍3我叫胡假设飞，今年六岁。
因为我是蒙古人，所以我家里有四口人。
我写作业很慢，因为我写作业的时候，写了一点点就不写了，我一定要把这个习惯改掉。
但是我学习成绩很好，在我们班当了学习小标兵。
期末考试得了数学99，语文100。
我想我还是个好学生。
一年级自我介绍4老师同学们你们好,我的名字叫某某,今年某某岁了,很快乐与大家相识在某某班.我是一个活泼可爱的小男生,我的性格有点倔强,喜欢遇事坚持自己的想法,因为妈妈说过遇事要相信自己才能成功.平时我喜欢画画,用美丽的色彩涂画自己的小世界,对好玩有趣的东西总是充满了好奇心,喜欢追根问底.更喜欢交朋友,希望我们都能成为朋友,和睦相处,一起快乐的学习,游戏.我有一个梦想就是长大了能当一名宇航员,象翟志刚叔叔一样能去探索神奇的太空,为了我的理想,我现在就要好好学习,作一名优秀的小学生,希望大家都能喜欢我.谢谢!一年级自我介绍5我叫吴康琪，今年八岁了，我是个男孩。
小学品德与生活教科版一年级上册我的同学和老师《3.我们的老师真好》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标学生了解老师对学生的关心和爱护,为学生付出了辛勤的汗水,进而体会到老师的爱,知道从小就要尊敬老师。
2学情分析一年级小朋友年龄小,刚入学,还不懂得怎样尊敬老师。
要让他们通过老师的关心和爱护,体会到老师的爱,老师的辛苦,从而知道从小就要尊敬老师的道理。
3重点难点教学重点:了解老师对学生的关心和爱护教学难点:体会到老师的爱,知道从小就要尊敬老师。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】我们的老师真好我们的老师真好活动目标学生了解老师对学生的关心和爱护,为学生付出了辛勤的汗水。
活动重点:了解老师对学生的关心和爱护活动难点:体会到老师的爱。
一、猜老师游戏导入,可有老师主持或多媒体显示。
活动进行1、观察“说说我的老师”中的两幅图。
途中介绍了哪些老师,这些老师怎么样。
2、讨论:说说看,给我们上课的是哪些老师?我喜欢……3、观察:“老师,您真好”中的三幅图,说说图上的老师好在哪里。
4、讨论:你有这样的老师吗?说说看活动延伸利用课余时间,找一名你最喜欢的老师,给他(她)画张像或对老师进行采访。
二、由学生表演“老师的一天”活动进行1、观察画面,说说老师为什么有白发了?然学生明白老师的工作很辛苦,每天工作的时间很长,工作的内容很多。
2、讨论:说说自己的班主任每天是怎么工作的。
你认为还有哪些老师的工作也很辛苦,为什么?可引导学生展开讨论,即可谈教自己课的老师,还可谈其它的老师,甚至校长、教导主任等。
3、开展“我为老师争光彩”的活动。
先讨论:我们要怎样做,老师才会笑得更开心呢?然后布置活动。
三、看图说一说。
认识好朋友主备人：李守开【教学目标】1.懂得与伙伴相处的基本原则。
2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。
3.和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。
【教学重点】：与伙伴相处的基本原则【教学难点】：理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理【教学准备】：镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、课件【教学课时】三课时第一课时【教学过程】一、课前体验，初步感悟。
１、引入新课：同学们，你们喜欢交朋友吗？你们一定认识了不少朋友吧！今天我们就先来比比看“谁的朋友多”。
（板书课题：认识好朋友）2、在小组内说一说你的好朋友都是谁？二、课中体验，深化感悟。
1.老师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。
请同学说一说。
（1）（出示课件1：一群正在踢足球的小朋友。
）因为共同的爱好而成为好朋友。
（出示课件2：小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩。
）因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴。
（出示课件3：同桌正在互相欣赏作业上的红五星。
）因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。
（2）看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，也有的是一起学习而成为了好朋友。
2.你的好朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的？（出示课件4：交流：你的好朋友是谁？说说你们是怎样成为好朋友的。
）（1）下面我们先在小组内说一说，说的同学要把话说清楚，听的同学认真听。
（2）指名说。
3.同学们认识了这么多好朋友，那你对自己的好朋友了解吗？（出示课件5：提示文：你了解好朋友吗？）比如说他长得什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么，爱玩什么，有什么特长，谁愿意来说？指名说。
4.同学们对自己的好朋友了解的这么清楚，那我们来做一个游戏，（出示课件6：游戏：猜猜他是谁。
）“猜猜他是谁”。
你说出你的好朋友的特点，不说名字，让大家来猜一猜，看能不能猜出他是谁。
（1）老师先说一个我的朋友请同学们来猜。
（师说生猜）同学们都会玩这个游戏了吗？（2）下面在小组内玩一玩。
一年级品生第三单元我的同学和老师临沂九曲小学左鸿雁主题一认识好朋友教材分析：“学会交往，学会合作”是作为现代的人应具备的基本素质。
对于刚入小学的儿童来说，周围不再是自己时刻依赖的家人和熟悉的幼儿园小伙伴，面对将与自己一同生活、一同学习、一同玩耍的同学和教师，往往有些陌生与茫然。
“认识好朋友”这一主题是站在儿童的立场，以儿童为主体，学习主动向别人介绍自己，争取与别人交朋友，体验认识朋友的快乐。
活动目标：1、大胆地在同学和老师面前介绍自己。
2、培养乐于和同学交往的情感，知道每位同学都有可爱的地方。
活动准备：1、课件。
2、自制名片一张。
3、学生准备卡纸、剪刀、彩笔。
活动过程：一、故事导入1、师讲述故事《小松鼠的新家》。
提问：“小松鼠的新房子是谁建的？”2、师：“你们想不想像小松鼠一样拥有更多的好朋友？”那我们今天就一起来认识好朋友。
（板书课题）二、请你认识我1、师自我介绍师：你们愿意和我交朋友吗？那就先来认识我这个大朋友吧！师介绍自己。
2、看录相：三位小朋友自我介绍。
师：他们介绍的怎样？哪位小评委来评一评？指名说，师小结。
3、讨论：如何介绍自己。
师：他们也特别想认识你们，小朋友，你们也来介绍介绍自己，1师：准备好了吗？我们来“击鼓传花”，花落谁家谁就要站起来大胆地介绍你自己。
2游戏“击鼓传花”指名介绍。
3师评价。
5、小组内互相介绍。
三、夸夸好朋友看到你们又认识了许多朋友，老师真为你们感到高兴，其实，会交朋友的人都有一个最大的优点，那就是善于发现别人的优点，我们来看看这几位同学发现朋友的什么优点了。
1、播放课件《夸夸好朋友》。
交流，他们发现朋友的什么优点。
2、玩游戏，跨朋友。
、3、师小结，并板书。
四、设计名片1、老师也要来夸夸你们，师说几句表扬的话，我要送一个小礼物给你们，出示名片。
2、讲解制作方法。
3、放轻音乐，生自制卡片五、赠名片，交朋友1、生在音乐声中找想认识的朋友。
2、请获得名片最多的同学谈感受，再请几位同学说说送名片的理由。
六、总结我们班级就像一课正在成长的小树，我们大家都是树上的一片片叶子，老师相信你们能在这棵班级树下快乐的学习，快乐的生活，更能用行动让它茁壮成长。
主题二我喜欢和同学在一起教学目标：1、让学生感受在学校和同学一起玩耍、学习、活动的快乐，并尝试参与活动。
2、认识课间活动的规则和纪律，学习与同学友好相处的技巧。
3、感受集体的温暖，培养热爱集体的情感。
教学重难点：引导学生认识和感受与同学在一起的欢乐。
课前准备。
课件、部分活动工具、教学时数：3课时。
第一课时教学目标：认识课间活动的规则和规律，尝试参与各种轰动和同学友好相处的技巧。
教学过程：一、故事导入，激发兴趣。
（课件）故事：《大家一起玩》1.听了这故事，你有什么想法？2.生交流汇报。
二、情境表演，感悟要领。
1．师：同学们，让我们一起来玩一个游戏，好吗？这个游戏的名称叫《大家来拍手》，我先请一个小朋友和老师一起来做这个拍手游戏(请一个学生上台）。
示范之后，请全班同学共同做游戏，同桌拍手齐唱：你拍一，我拍一……游戏之后问：你觉得和同学在一起玩耍快乐吗？今天我们就来感受和大家一起玩的快乐吧(出示课题：和大家一起玩)。
2. 师：老师这儿有一副棋，谁想上来玩？请几个同学上来下棋，在玩的过程中，老师扮成一个学生，走过去问：我可以和你们一起玩吗？学生同意之后接着问：可是我不会下棋，怎么办呢？让学生自由发表意见(当有学生提出“教你玩”时，给予肯定，并记面红旗进行表扬）。
三、问题讨论，体验快乐(一)出示课文中的爬杆图1．师：请同学们看图，这些同学正在上体育课，活动的内容是爬高杆，轮到这位女同学时，她却不敢爬上去，如果你在场，你会对她说什么？2．同桌讨论，再指名汇报。
给回答的好的同学记面红旗(二)出示课文中的滑滑梯图1．看图，指名读图中小朋友的话。
2．四人小组讨论：他们这样做对不对，为什么？3．全班讨论之后，老师小结：在大家一起玩耍时，只有人人讲团结，守秩序，大家才会玩得开心，玩得愉快。
4．齐读儿歌：小朋友，滑滑梯，不抢先，不乱挤，守秩序，笑嘻嘻。
三、谈话式合作讨论上述问题。
（根据学生回答，选取其中一些简单的就随机即兴表演和课件演示，让生欣赏一些画面，感受玩的内容丰富多采，玩的过程中的快乐感，明白在玩时的一些注意事项。
）四、播放《拉拉勾》，跟唱。
五、课件演示“蓝猫”动画（如果没有带子就老师讲故事）(主题：“蓝猫”能经常与周围的好伙伴玩耍，在玩的过程中体验快乐，在玩耍中长知识，增才干。
)六、总结激励，延伸导行：小朋友，我们有这么多的好伙伴，愿大家在学习上更要成为小伙伴、好帮手。
板书：和大家一起玩——快乐会更多不会玩教他（她）玩不敢爬鼓励他（她）集体玩讲团结守秩序第二课时活动目标：引导学生感受一起学习，一起活动的乐趣。
活动准备：用自己喜欢的方式来展示学习的收获。
活动过程：一、音画效果的“故事”引入，激发兴趣。
1.（主题：《张强爱同学》）2.你觉得张强做的好吗？你觉得学习是件快乐的事吗？二、体验快乐。
1.让学生畅谈上学以来学习上的收获。
（可以是如何写好字，如何背古诗，如何克服胆小的毛病，积极举手发言，如何许会汉语拼音、汉字等。
）2.欣赏一组文中画面(初步感受)。
（和大家一起学习）3..说一说，看一看：交流活动的快乐说说平时你和伙伴们一起参加过或想参加哪些活动？说说活动过程中的快乐同大家分享。
4.出示画面欣赏。
(主题：与大家一起活动)，再次感知小朋友们会的真多、真能干5、夸夸你和我。
①我会——②我能——③说说我的同学×××会干些什么？（简单的即兴表演）6.活动：合作学习，互相帮助。
同桌合作进行，选取自己会的一点知识，一种方法，一样技能，教给同桌。
三、诵读童谣，强化认识1.听课件范读《友爱歌》。
学生说说从儿歌中明白了什么？2.小组试读儿歌。
3.指名读。
4.全班齐读。
四、总结激励，延伸导行。
1.说说活动、学习给你带来快乐吗？2.在一起学习中，你还需要大家的什么帮助？五、作业：把自己会的技能画出来。
板书：我们一起学习快乐我们一起活动第三课时活动目标：大家一起感受玩耍、学习、活动的快乐。
活动过程：一、说一说，看一看：交流活动的快乐1、说说平时你和伙伴们一起参加过或想参加哪些活动？2、说说活动过程中的快乐同大家分享。
二、组织学生分组活动展示，教师参与其中。
（各小组也可选择自己喜欢的游戏）1．师：现在，让我们一起来玩一个“老鹰捉小鸡”的游戏吧。
但是，要想玩得开心，必须要遵守游戏的规则。
首先请各小组的同学在一分钟之内选出“老鹰”和“母鸡”，比一比，哪组的速度最快。
2．各小组自由选出“老鹰”和“母鸡”。
对速度最快的小组给予表扬，指出：只有大家共同协商，互相谦让，才能很好地解决问题。
在活动中，要注意安全。
3．学生分组到操场进行活动，老师下到各组，引导学生解决活动中出现的问题。
三、活动结束汇报交流。
学生活动之后回教室，请他们自由表达在活动中感受到的快乐。
四、拓展延伸活动途径，感受快乐：快乐属于你，快乐属于我，愿大家在学校的每一天都能寻找到快乐。
主题三我们的老师真好教学目的引导学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的可爱可敬，知道从小就要尊敬老师。
教学重难点：着重培养学生爱老师的情感，体会老师对学生付出的辛劳。
教学准备;多媒体课件、教师相片。
儿歌。
学生水彩笔。
教学时间：3课时。
第一课时活动内容：“说说我的老师”和“老师，您真好”。
活动目标：让学生认识、熟悉老师，体会老师的爱。
活动过程：（一）：认识我们的老师，1．出示一组学校老师的集体照。
让学生说出照片上有哪些老师？这些老师怎么样？2．讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师？你喜欢谁。
为什么喜欢他（她）？3．学生讨论并在全班交流讨论情况。
（二）：感受老师的爱，明理导行。
过渡：老师爱我们，你们感觉到了吗？1.．观察教科书中“老师，您真好”活动内容中的三幅图，请学生说说图上的老师好在哪儿？第一幅图：老师和我们玩“拍手丢手帕”游戏，一名学生说：“老师，您变得和我们一样了。
”老师和学生一起玩游戏，使学生感到老师很亲切，师生间的关系是平等的。
第二幅图：老师摸着孩子的头，辅导他学习，一名学生说：“我长大了也要当老师。
”老师说：“你要好好努力，快快长大啊！”老师辅导学生学习，老师对学生多关心、多亲切呀，当老师真好，我长大了也要当老师。
第三幅图：老师给受伤的孩子擦药，还鼓励他不要怕痛。
老师在生活上对学生的关心也是无微不至的。
老师在学习、生活上处处关心着学生2.（出示课件）教师把握好这一点，要求学生展开讨论：老师真好，你能为他做点什么呢？可以通过给老师画张像、做好自己的作业等方式表明自己对老师的尊敬与感激。
（三）、儿歌朗诵，强化认识。
《我们爱老师》叶儿多，花朵朵，老师关心，爱护我。
小朋友们爱老师，学校生活多快乐。
（四）、活动拓展，加深认识。
1.讨论：我们都有自己喜欢的老师，说说看，你怎样表达对老师的这份爱。
2.我为老师画张像，并写上一句想对老师说的话。
（五）、总结激励，延伸导行：老师爱我们，教我们知识，教我们做人，我们也爱老师。
板书：说说我们的老师爱我们第二课时活动内容：老师，您不累吗？活动目标：让学生体会老师为我们付出的辛劳，从心里爱老师、尊敬老师。
活动导入请学生上台表演“陈老师的一天”，其中一名学生扮演老师，另两名扮演学生。
表演老师一天的工作。
活动过程：（一）、再现情景，激发兴趣。
1．观察画面，说说马老师为什么有白发了？让学生明白马老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很多。
2.交流：老师一天做了些什么？（上课、课间、放学后）3．讨论：说说自己的班主任每天是怎么工作的。
你认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么？引导学生展开讨论，可以是教自己的老师，也可以是其他的老师、校长、教导主任等。
4．交流讨论结果。
5.教师介绍其他老师、校长、教导主任等学生不很了解的工作，让学生明白每人的工作尽管不同，但都很辛苦的道理。
（三）、朗诵儿歌，强化认识1.听课件范读《老师引我过小桥》。
学生说说从儿歌中明白了什么？2.小组试读儿歌。
3.指名读。
4.全班齐读。
老师引我过小桥算术题，一道道，等号就像一座桥，算对了，就过桥，算错了，过不了。
老师引我过小桥，知识路上向前跑。
（四）、活动延伸，加深认识。
1.开展“我为老师争光彩”的活动。
先请学生分组讨论：我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？看！这些小朋友在做什么呢？（多媒体出示）我们该怎样向他们学习呢？2.布置活动，小记者访问老师：听听老师的心里话，知道老师最开心的事和最烦心的事是什么？（学生分小组活动。
）汇报学生交流的成果。
3.制作爱师卡。
（五）：总结激励，延伸导行：从同学们的表现和精心制作的卡片，我知道大家的心情，希望大家从行动上表达对老师的爱，让老师脸上永远挂着微笑。
