普陀区中学劳技课堂教学有效性评估意见(讨论稿)

新课改下提升上海市初中劳技课堂教学有效性的思考随着新课改的深入推进，上海市初中劳技课程正在逐步进行改革和完善，其中探索了更加适合学生发展的劳技教育教学模式，致力于提升教学效果和学生的综合素质。

实际教学中还存在诸多问题和挑战，如何提升劳技课堂的教学有效性成为当前教育领域亟待解决的问题。

本文将就如何在新课改下提升上海市初中劳技课堂教学有效性进行思考和探讨。

一、建立以学生为中心的教学理念在新课改下，劳技课堂教学应当以学生为中心，注重培养学生的动手能力、创新能力和实践能力。

教师应引导学生积极参与课堂教学，激发学生的主动性和创造力，鼓励学生在实践中探索和发现，培养学生的动手能力和独立解决问题的能力。

教师在设计课程时应注重灵活多样的教学方法，如案例教学、问题导入、实验探究等，激发学生的学习兴趣和主动性。

二、提升教师的教学能力教师是劳技课堂教学的关键因素，而提升教师的教学能力对于提升教学有效性至关重要。

教师应不断学习和更新教育理念，了解新课改下的教学要求和趋势，积极参加教育培训和学术交流，不断提升自己的专业素养和教学水平。

教师应关注学生的个性差异，采用Differentiated Instruction等差异化教学方法，根据学生的兴趣、能力和特点，设计不同的教学策略和内容，更好地满足学生的学习需求。

教师应善于引导学生，注重在教学中启发学生思考和激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新能力，使学生在劳技课堂中能够真正体验到学习的快乐和乐趣。

三、加强课程内容的实践性和综合性劳技课程的核心是实践，因此课堂教学应以实践为主导，强调理论与实践相结合，注重课程内容的实践性和综合性。

教师在设计课程时应注重将学科知识与社会实践相结合，使学生在实践中学习，在学习中实践，做到知行合一。

课堂教学应尽可能贴近实际生活和工作场景，让学生在实践中学会解决实际问题和完成实际任务。

课程内容应该跨学科、跨专业，注重培养学生的综合能力和创新能力，使学生能够在实践中体验到不同学科知识的融合和实用性，进一步激发学生的学习兴趣和动手能力。

浅谈初中劳技课堂中学生学习的有效评价作者：计卫锋来源：《中学课程辅导·教学研究》2017年第18期摘要：学习评价是实施课程教学的重要环节，它可以有效地激发学生的学习积极性，给学生带来成功的愉悦感。

有效的学习评价既是课程的学习内容，又是课程的评价手段。

合理准确、带有鼓励性的评价可以拓展学生的思维，帮助学生认识自我、提升自我。

那么，如何做出正确、有效的学习评价，更好地发挥教学中学习评价的作用呢？这值得我们每位劳技教师思考。

关键词：初中；劳技课堂；有效性；学习评价中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）06-0091随着课改的进一步深入，人们越来越关注课堂的有效性。

初中劳动与技术是一门以技术学习和培养学生动手能力为主的课程。

不同于其他学科，它有利于培养学生的全面发展，与当下强调的素质教育也十分吻合。

因此，劳技教学过程中学习评价的方式、过程都要以有利于学生的发展为原则，不仅要关注学生技术知识与技能学习和操作的结果，还要关注学生在学习过程中的发展和变化。

由此，在劳技课堂教学过程中，要实施好多样化评价，以关注学生学习过程，促进学生劳技技能的内化和发展。

一、积极丰富过程评价劳技课堂是培养学生动手能力的课堂，学生能否积极地参与课堂教学是一堂课成功与否的标志。

而过程评价直接起到增加学生的学习兴趣、促进学习进步与发展的作用。

过程评价不仅让学生获得成功感，还可以激发学生的潜能，及时帮助学生认识到不足，反思错误，恢复自信，提高学习能力。

因此，教师要对学生的创新、表现等行为，及时做出点评，要第一时间予以学生表扬和鼓励，从而进一步激发学生学习劳技的兴趣。

二、及时做好结果评价对一件作品的合理评价是对学生最大的鼓励和肯定，每位学生的动手能力不一样，结果会参差不齐，所以教师在评价时要把握好度，要做到每课都要点评。

可以让学生把自认为好的作品积极地展示出来，大家相互观摩、相互交流，这样有利于提高学生学习兴趣，激发他们的创作灵感，体验成功的喜悦。

新课改下提升上海市初中劳技课堂教学有效性的思考一、建立贴近实际的教学方法劳技教育注重的是实践能力的培养，因此在教学中需要更多地注重实践操作，鼓励学生积极参与到实际操作中去。

教师可以在教学中设置具体的案例，让学生进行操作和实践，这样不仅可以提高学生的实践能力，还可以增强学生的创造性和创新精神。

为了能够让教学更加贴近实际，可以请相关行业的专业人士到课堂上进行指导和讲解，或者带领学生到实际场景中去探究。

二、增加现代科技元素的引入在教学中，可以加入现代科技元素，如VR技术等，让学生在虚拟现实环境中进行操作和实践，这样不仅可以提高学生的实际操作能力，还可以增强学生的创造性和创新精神。

同时，科技元素的引入还可以让学生更好地了解行业发展的最新动态和前沿技术，从而更好地为未来的职业发展做好准备。

三、培养学生团队合作精神劳技教育的实践操作往往需要多人协作才能完成，因此在教学中需要特别注重培养学生的团队合作精神。

教师可以安排学生进行团队合作项目，让学生在实践中学会合作、互助和协作，并在小组内分配角色，让每个学生都发挥自己的最大潜能。

通过这样的教学方式，不仅可以提高学生的合作能力，还可以使学生更好地了解团队协作的重要性。

四、注重学生个性发展劳技教育的重点是培养学生的实践能力和创新精神，因此在教学中需要注重学生个性发展。

教师可以为学生提供不同的技术和材料，在教学过程中让每一个学生都能够找到自己的兴趣点和方向，从而更好地发挥自己的特长和能力。

注重学生个性化发展，可以启发学生的创造力和创新思维，让学生更好地适应未来各种挑战。

综上所述，新课改下提升上海市初中劳技课堂教学有效性，需要建立贴近实际的教学方法、增加现代科技元素的引入、培养学生团队合作精神、注重学生个性发展等方面共同发力。

只有通过这些举措，才能真正实现劳技教育的价值，为学生的未来发展打下坚实基础。

新课改下提升上海市初中劳技课堂教学有效性的思考一、培养学生兴趣，提高参与度学生在学习中的兴趣和参与度是影响课堂教学效果的重要因素。

因此，我们应该通过一些方式激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

一方面，可以为学生提供一些具有吸引力的课程内容，比如一些新颖、实用、有趣的项目或实验，让学生在动手实践中进行学习。

另一方面，可以通过一些教学方法，比如小组合作、角色扮演等方式让学生更好地融入课堂，从而激发他们的积极性。

二、注重知识与实践的结合劳技课程是注重实践的课程，因此在教学中，要注重知识与实践的结合。

在学习概念知识的同时，要让学生亲身实践，丰富他们的实践经验，提高他们的实际动手能力。

同时，还可以将学生的实践经验与理论知识结合起来，让他们更好地理解知识的含义和实际应用。

三、建立完善的评价体系评价是教学过程中必不可少的一环。

要提高劳技课堂教学的有效性，需要建立完善的评价体系。

评价应该是多维度的，既要注重学生的实践能力，又要注重知识水平和综合素质。

同时，评价应该是及时的，让学生及时了解自己的学习成果，并及时调整自己的学习方向和方法。

四、教师的专业能力要求作为课堂教学的主体，教师的专业能力是影响教学效果的重要因素。

因此，在提高劳技课堂教学有效性的过程中，需要重视教师的专业能力要求。

教师应该具有丰富的教学经验和专业的知识背景，并且能够采用多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

总之，提高劳技课堂教学的有效性，需要在多个方面进行思考和探讨。

需要注重培养学生的兴趣，注重知识和实践的结合，建立完善的评价体系，以及重视教师的专业能力要求。

只有在这些方面做出不断的努力和调整，才能够让劳技课堂教学取得更好的效果。

新课改下提升上海市初中劳技课堂教学有效性的思考1. 引言1.1 新课改对初中劳技课堂教学的影响新课改对初中劳技课堂教学的影响是多方面的。

新课改强调学生的综合素质和实操能力培养，推动劳技课程从传统的技能传授向实践教学转变。

这使得劳技课堂更注重学生的动手能力和实际操作技能的培养，有利于培养学生创新精神和实践能力。

新课改强调提高教学质量，倡导教学方式的多样化和差异化。

在劳技课堂中，教师可以通过多种教学方法和手段激发学生学习兴趣，提高学习参与度，使学生更主动地参与到实践中去，从而提高教学效果。

新课改还鼓励师资培训和教育技术支持的发展，促进教师专业素养的提升和教学理念的更新。

这为劳技课堂的教学改革提供了更广阔的空间和更好的支持，有利于提升教学效果和教学质量。

新课改为初中劳技课堂教学带来了新的机遇和挑战，需要教师们和学校共同努力，不断探索和创新，以更好地适应新课改的要求，提升劳技课堂教学的有效性。

【以上内容为模拟内容，仅供参考】。

2. 正文2.1 提升劳技课堂教学方法与手段提升劳技课堂教学方法与手段是实现教学有效性的重要途径。

教师需要结合新课程标准和教学理念，设计符合学生需求的教学内容和活动。

采用任务驱动、问题驱动等授课模式，引导学生主动参与学习，培养他们的实践能力和创新思维。

利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富课堂教学形式，提升学生学习的趣味性和参与度。

引入现代化教育技术工具，如虚拟仿真实验、互动学习平台等，拓展课堂教学方式，使学生更容易理解和掌握知识。

注重课堂互动和合作学习，设置小组讨论、项目实践等活动，促进学生间的交流和合作，培养他们的团队协作精神。

适时引入案例分析、实践操作等方式，使学生在具体实践中学以致用，提高他们的应用能力和解决问题的能力。

及时反馈和评价学生的学习情况，调整教学方法和内容，不断改进教学效果，并激发学生的学习积极性。

通过不断探索和实践，提升劳技课堂教学方法与手段，能够更好地适应新课改的要求，促进学生的全面发展和素质提升。

新课改下提升上海市初中劳技课堂教学有效性的思考随着新课程改革不断深化，教育教学模式也在不断转变。

新课改下，提升上海市初中劳技课堂教学有效性已成为当前教育领域亟需解决的问题。

如何更好地培养学生的实践能力，提升学生的职业素养和创新能力，成为了当前初中劳技课堂教学的重点。

本文将就此问题展开探讨，希望能够为初中劳技教学提供一些有益的思考和建议。

一、构建适合学生特点的教学模式新课改下，初中劳技课堂教学需要更加注重学生的主体性和实际操作能力。

传统的教学模式往往是教师为主导，学生为被动接受者，这种模式难以激发学生的学习热情和兴趣。

构建一种适合学生特点的教学模式尤为重要。

教师应该注重学生的实际操作能力。

劳技课程注重学生的实际操作能力，因此教师应该引导学生进行实际操作，并及时纠正学生的错误。

学生通过亲身实践，才能真正掌握所学知识和技能，才能更好地提高自己的实际操作能力。

教师应该充分尊重学生的个性。

学生在实践过程中，往往会有不同的见解和想法，教师应该充分尊重学生的个性，并鼓励学生进行创新实践。

只有让学生敢于创新、愿意尝试，才能在实践中获得更好的成长。

教师应该构建一个富有活力和互动性的教学氛围。

通过丰富多彩的教学活动和形式，激发学生的学习兴趣和潜力，提高课堂教学的有效性。

二、注重实践能力的培养初中劳技课程的核心目标是培养学生的实践能力，教师应该注重培养学生的实践能力。

实践能力的培养，不仅要求学生具备一定的技能和技巧，更要求学生有独立思考和解决问题的能力。

教师应该注重培养学生的动手能力。

劳技课程的本质就是培养学生的动手能力，因此教师应该重视学生的实际操作训练，让学生在实践过程中不断提高自己的手工能力和技艺。

教师应该注重培养学生的创新能力。

实践能力培养的关键是培养学生的创新能力，教师应该引导学生进行自主探究和创新实践，鼓励学生敢于尝试，敢于创新，培养学生解决实际问题的能力。

教师应该注重培养学生的团队合作能力。

现今社会对人才的需求越来越重视团队合作能力，因此教师应该通过合作性实践活动培养学生的团队合作能力，培养学生的沟通协作能力和团队管理能力。

谈谈劳技课堂如何有效教学课堂教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性是每位教育工作者所共同追求的目标。

要想提高教学的有效性，就必须改革教学方法，更多的采用自主探究、合作学习、体验学习的教学方式，优化课堂教学，使课堂呈现“教师教得生动，学生学得主动”的良好课堂氛围，使把课堂真正还给学生，使学生真正成为课堂的主人。

1 落实总体目标，提高课堂实效在全面推进素质教育的征途中，劳技学科具有以劳辅德、以劳增智、以劳强体、以劳陶美、以劳促创新等促进学生全面发展的综合功能。

在劳动技术实践过程中增强学生的探究意识和创新精神，培养科学态度和科学精神。

并不断掌握科学的学习方法，为今后的科学研究准备条件。

因为课程的内容学生生活和社会实际息息相关，所以通过学习使学生掌握现代社会生产、生活所必需的一些基础知识和基本技能，初步掌握了技术设计与技术操作的能力，养成热爱劳动、勤俭节约、团结协作的优良品质和行为习惯，为今后的进一步学习和掌握有关的劳动技术准备条件。

2 培养学习兴趣，提高课堂实效爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，大思想家、大教育家孔子也曾说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

”可见，教师设法使学生进入“受激发状态”，让他们积极、主动地从事学习活动是何等的重要。

新颖、别致的“开场白”、实物、标本、模型、挂图等直观教具、投影、幻灯、录像、视频等直观手段，可以充分、有效地调动学生的视听感觉，引起学生对教学活动的兴趣，使学生产生主动学习的愿望。

例如《包饺子》是一项家务劳动，教师事先要求学生从家长那里咨询有关活面、拌馅、擀皮等有关知识，初步掌握包饺子的方法和步骤。

并鼓励大家能在课堂进行包饺子大比拼。

上课我就引导学生包各种造型的饺子，我一边操作，一边讲解，这一过程培养了学生观察、思维、想像创新的精神，同学们一边欣赏自己的劳动成果，一边感受劳动的乐趣。

只有学生对学习的内容产生了兴趣，才会发自内心的想学，想探究，才会引发学生认真观察，积极思考，提高课堂效果。

新课改下提升上海市初中劳技课堂教学有效性的思考【摘要】引言部分介绍了背景，新课改对初中劳技教学的影响以及本文研究的意义。

接着正文部分具体讨论了课程设置与内容调整、教学方法与手段更新、实施跨学科融合教学、加强教师培训和建立评价机制等方面。

结论部分指出新课改下初中劳技课堂教学的有效性得到提升，并提出了未来发展方向和建议。

通过对这些内容的分析和探讨，文章旨在探讨如何提升上海市初中劳技课堂教学的有效性，为教育改革和发展提供参考和建议。

【关键词】新课改，初中劳技教学，上海市，教学有效性，课程设置，教学方法，跨学科融合，教师培训，评价机制，发展方向，建议1. 引言1.1 背景介绍在过去几年中，随着社会经济的快速发展和科技的迅猛进步，人才培养的需求日益增长，劳技教育也逐渐受到重视。

作为培养学生实践能力和职业素养的重要途径，劳技教育在初中教育中扮演着至关重要的角色。

传统的劳技教学模式在满足当下社会需求方面存在不足，需要不断改进和完善。

随着新课程改革的深入推进，上海市初中劳技教学正面临着转变和升级的机遇。

新课程改革以培养学生的综合素质和实践能力为目标，致力于打破学科之间的界限，促进跨学科融合，为劳技教育的改革提供了有力支持。

本文旨在探讨如何利用新课程改革的机遇，提升上海市初中劳技课堂教学的有效性。

通过对课程设置与内容调整、教学方法与手段更新、实施跨学科融合教学、加强教师培训和建立评价机制等方面的思考和探讨，希望能够为初中劳技教育的改革和发展提供一些建设性的建议和思路。

1.2 新课改对初中劳技教学的影响新课改注重培养学生的实践能力和创新精神，在初中劳技教学中，这意味着更加注重学生的动手能力和实践操作能力的培养。

传统的劳技教学注重理论知识的传授，而新课改将更多的关注点放在了学生的实践操作上，通过实际动手操作，学生可以更好地理解知识，提升技能水平。

新课改强调跨学科融合，初中劳技课程也需要与其他学科进行更加紧密的结合。

通过与科学、数学、语文等学科的融合，劳技教学可以更好地帮助学生理解知识的应用和实践，促进综合素养的提升。

普陀区中小学各学科课堂教学有效性评估意见（讨论稿）英语学科（小学）关键词：有趣、有用、有效小学英语课堂教学应体现有趣，有用，有效。

有趣、有用、有效，构成了一个三角形，使得老师开展课堂教学能更有意义。

“有效”是指教师的教学方式能促使学生较好地达到了三维目标，在整个过程中是事半功倍。

“有趣”是指学生具有有意义学习的心向。

它需要教师在课堂教学中能够激发学生的学习兴趣，在平时注意培养学生的学习动机。

“有用”是指学习的材料使学生感到有价值。

它需要教师在课堂教学中使学生感受到所学知识能够帮助解决生活中的实际问题。

二期课改给我们教师带来了新的教学理念，也给我们教师的教学与学生的学习带来了新的挑战。

在新课程理念的指导下，现在的小学英语课堂中教师的教学方式在改变，学生的学习方法在改变，课堂上学生学习英语的兴趣提高了，积极性增强了。

小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。

因此，目前关注学生学习，如何使小学英语教学科学有效地发展, 怎样使教学成为有意义的教学已成为我们教师共同思考的问题。

教师在日常教学中应该牢固树立以下这些有效教学的理念。

有趣、有用、有效，构成了一个三角形，使得老师开展课堂教学能更有意义。

1、“有效”是指教师的教学方式能促使学生较好地达到了三维目标，在整个过程中是事半功倍。

有效教学关注学生的进步和发展，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。

2、“有趣”是指如何运用游戏教学、故事教学、TPR的教学......等新的教学方法来调动学生参与课堂活动的积极性? 3、“有用”是指学习的材料使学生感到有价值。

它需要教师在课堂教学中使学生感受到所学知识能够帮助解决生活中的实际问题。

有效、有用、有趣的教学强调教学效果，注重学生通过在教师引导下的一定时间的学习所获得的进步与发展。

我们知道，小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。

因此，有效、有用、有趣的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。

新课改下提升上海市初中劳技课堂教学有效性的思考新课改是指教育教学改革的一个重要举措，它旨在通过改进教育教学方法、内容和评价体系，提高学生的创新能力和实践能力，培养学生全面发展所需的能力和素质。

劳技课堂是新课改中的一项重要内容，旨在通过实践与实践的结合，培养学生的动手能力、创新精神和综合素质。

值得注意的是，当前的劳技课堂教学在一些地方仍然存在一些问题，如学生动手能力不足、教师教学能力不够等。

在新课改的背景下，提升上海市初中劳技课堂教学的有效性应从以下几个方面进行思考：一、加强教师教学能力的培养劳技课堂要求教师具备丰富的实践经验和创新能力，能够灵活运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和实践能力。

提升上海市初中劳技课堂教学的有效性需要注重培养教师的教学能力。

可以通过开展教师培训、组织教学观摩和教研活动等方式，提高教师的教学水平和教学能力。

二、优化教学资源的配置劳技课堂的有效教学需要充足的实践设施和教学资源。

提升上海市初中劳技课堂教学的有效性需要优化教学资源的配置。

可以通过建设实验室、购置实践设备、引进优质教材和教学工具等方式，提供良好的教学环境和资源。

三、充分发挥学生主体作用四、加强学校与社会的合作劳技课堂教学需要与社会实践相结合，培养学生的实践能力和社会适应能力。

提升上海市初中劳技课堂教学的有效性需要加强学校与社会的合作。

可以通过与企业合作、组织实践实习和参观交流等方式，拓宽学生的实践渠道，提高学生的实践能力和综合素质。

提升上海市初中劳技课堂教学的有效性是新课改的一个重要任务。

需要加强教师教学能力的培养，优化教学资源的配置，充分发挥学生主体作用，加强学校与社会的合作。

只有如此，才能推动劳技课堂教学实现真正的有效性，培养学生全面发展所需的能力和素质。