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热点06 综合性学习、语言运用（三题型二十五考点）综合性学习（也称主题活动）是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。
近几年中考试卷中出现的频率越来越高，考查涉及的内容广泛，考点众多，题型也越来越多样化。
从所选择的材料看，材料来源更加广泛，由原来的家庭、校园到艺术、历史、自然、时事要闻、政治风云、环保科技、文化旅游、名胜古迹、风土人情等广阔的生活空间，并将不同生活领域的材料交叉结合，更加贴近学生的生活实际，传统文化、文学素材逐步增多。
从试题的内容看，注重对能真实有效的反映考生生活的学习资源的选择、开发和利用，不断地扩展考生自我表达的答题空间，以考查学生的分析、归纳以及语言表达等多方面的能力。
从试题的设置方式上看，以独立的综合性学习或语言表达与运用考试版块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分。
从考试评价上看，关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是考试评价的重要采分点。
针对不同的综合性学习与语言运用题，所采取的答题方法与技巧也不一样。
1.仿写、续写和补写类(1)明确题目要求：在答题前，要认真审题，明确题目要求。
(2)分析给定句子：对于给出的句子，要仔细分析其结构、语法、修辞、逻辑等方面，以便掌握其特点。
(3)保持内容一致：在仿写句子时，要保持句子的叙事、思想、情感等方面与给定句子保持一致。
(4)注意手法一致：在仿写句子时，要注意运用与给定句子相同的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等。
(5)保持句式一致：在仿写句子时，要保持句子结构、语法、语序等方面要与给定句子相同或相似。
(6)注意语言风格：在仿写句子时，要注意语气、用词、表达方式等方面要与给定句子相同或相似。
(7)检查句子是否通顺：在完成仿写句子后，要注意检查句子是否通顺、有无语法错误、有无逻辑不连贯等问题。
2.信息提取类(1)提取中心句法：提取材料中的中心句进行总结浓缩。
(2)整合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。
清单综合性学习常考知识点语文综合性学习考查的内容是丰富的、开放的，主要体现为语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的融会贯通、书本知识与实践活动的紧密结合。
重点考査学生的探究精神、创新意识与运用能力。
1.语言的综合运用综合性实践活动体现了学生对语言的综合运用能力：如:给活动确定主题，设计活动方案；给栏目取名，写一段串词;探究相关材料间的信息;审读图表等。
因为有具体的情境设置，所以对语言综合运用能力的要求较高。
我们在表达时要注意语言的准确、凝练、生动。
2.文学文化常识的运用语文综合性学习常会涉及众多文学文化常识、名著赏析、诗词鉴赏等，有些是耳熟能详的，如《西游记》中的人物形象和故事情节。
之所以被称作典范，是因为值得借鉴之处甚多学生学习时，可以此为范例，进行知识迁移，在语文综合性实践活动中展示自我，彰显个性，给出独到见解。
3.跨学科渗透语文实践活动拓宽了语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法交叉、渗透和整合中开阔视野，积累经验，不断提升自身的整体素养，获得现代社会所蒞要的语文实践能力跨学科渗透，使语文与其他学科的交集不断扩大，语文的基础性得到了凸显，因而跨学科的综合性实践活动将会给学生提供一个更广阔的交流平台，不断提升学中.的综合素养，成为备受青睐的活动方式和考查方法，4.热点问题的理解与感悟关注社会热点，关注百姓生活，关注生存环境，对身边的人、身边的物多一些关心，对家乡的山、水、木多一些了解。
学生在积累索材的同时，激发了学习兴趣，拓展了学习形式，丰富了学习内容，不经意间就锻炼了自己的语文实践能力。
综合性学习有许多是结合社会热点中件而设题的，命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社会热点审件构成综合探究题的背景材料，所以对生活的焦点、热点问题应给予充分的关注，多一些参与，多一些体验，多一些感悟。
5.筛选、整合重要信息综合性学习突出学生的自主性，重视学生主动参与精神的培养通过对一段或几段文字、图片、表格、漫画等材料的阅读和探究，从中发现并提取自己感受最深的有效信息，然后用简洁明了的语言表述出来。
中考语文综合性学习专项归纳讲解（一）近年来，“综合性学习”试题以其贴近生活，富于实践性、综合性、开放性等特点，受到各地中考命题者的重视。
现结合2008年中考试卷的相关题目，对语文“综合性学习”试题情况作专题说明。
【应试锦囊】1．审题研读须仔细，认真揣摩选信息。
要求考生仔细研读命题情景和要求，不论筛选提炼信息，还是设计方案提出建议，均应围绕有效信息做文章。
2．扣住情境来表述，斟词酌句方得体。
这是对语言运用的基本要求，如口语交际试题，在表述时就应对词句进行认真的甄别筛选，使其符合相应的情境氛围。
3．开放题目多思量，想象联想要合理。
如拟写公益广告、发送祝福短信等内容均需要合理的想象和联想，不能违背试题提供的情景和要求。
4．热点话题当关注，广积巧用好答题。
“综合性学习”试题的命题素材多来自社会热点话题、公众关注的焦点问题，要求我们关注生活、关注民生、关注科技进步、关注文化精粹……广泛积累是做题的基础，巧妙应用则是答题的关键。
【题型特点及应试指导】（一）信息筛选类。
用简明的语言概括文段的主要内容或根据材料提炼观点。
常见的题目类型有概述语段的主要信息、拟写新闻标题等。
中考在线：（2008·江苏常州）“细节”已经成为社会普遍关注的问题：中央电视台“东方时空”的“时空连线”栏目，以“细节、现场、观点”作为栏目关键词；营销领域的权威刊物《销售与市场》，则以“过程、方法、细节”作为封面用语……根据下面材料，归纳“细节”的含义。
材料一：台湾有一位博士，在意大利某名牌鞋店买鞋。
最合脚的尺码已经卖完了，就选了一双小一号的，但有一点紧。
他想，反正鞋子穿穿会松的，于是要掏钱买。
可售货员拒绝卖给他，理由是“顾客试穿时表情不对劲，我不能将顾客买了会后悔的鞋子卖出去”。
优质的服务，使这家名牌店声誉大增。
材料二：美国福特公司的一台工业电机发生故障，各方人士检查了三个月，竟然束手无策，于是请来了德国专家斯坦门茨。
他经过研究和计算，用粉笔在电机上划了一条线，说：“打开电机，把划线处线圈减去16圈。
中考语文综合性学习复习课件中考语文综合性学习复习课件一、课程目标本课程旨在帮助考生了解中考语文综合性学习的基本概念和方法，掌握综合性学习的特点和命题思路，通过实例分析和练习，提高综合性学习的解题能力。
二、课程内容1、综合性学习的概念及考察内容1、定义：综合性学习是指借助学习情境和实践，以语文为主体，联系其他学科和领域，进行综合性的、实践性的学习。
2、考察内容：主要考察学生的信息整理和分析能力、问题解决能力、评价与反思能力。
2、综合性学习的命题特点及考察形式1、命题特点：注重学习情境的设计，强调跨学科的综合性，关注学生的实践能力和创新精神。
2、考察形式：以主题活动、项目研究、实景模拟等形式为主，题型包括填空、选择、简答、设计等。
3、综合性学习解题技巧和方法1、解题技巧：重视题干信息的把握，明确任务要求，注意答题的准确性和完整性。
2、方法总结：通过实例分析，总结解题思路和方法，形成适合自己的学习策略。
4、综合性学习实例分析和练习1、实例分析：选取典型试题，进行解题示范和解析，帮助学生理解综合性学习的解题思路。
2、练习题：设计不同类型的综合性学习题目，让学生进行练习和巩固，提高解题能力。
5、复习总结和展望1、复习总结：回顾本课程的主要内容和知识点，明确综合性学习的核心概念和考察要求。
2、展望：引导学生在今后的学习中，注重实践和创新，提高自身综合素质，以更好地应对中考和未来的挑战。
三、课程评估1、课堂参与度：根据学生的课堂表现、提问和讨论情况进行评估。
2、作业完成情况：布置相应的练习题和作业，根据完成情况和质量进行评估。
3、学习效果测试：通过小测验和模拟考试，检验学生对综合性学习知识和方法的掌握情况。
四、教学资源1、课程教材：选用适合中考语文综合性学习复习的教材或参考书。
2、教学PPT：制作课程PPT，包含知识点、例题和分析等内容，便于学生课堂记录和复习。
3、拓展资料：提供与综合性学习相关的拓展资料，如中考真题、样例试卷、综合性学习活动案例等，以拓宽学生的知识面和视野。
中考总复习——综合性学习（语段概括）考点透视“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
”这是课程基本理念之一。
“综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，应该积极提倡。
”课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。
学段（7～9年级）目标与内容：1.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。
能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。
语段概括语段概括题主要是指用简洁、准确的语言对所给的一则（或几则）材料、语段或文字进行精要的“再表达”。
它着重考查学生的理解、分析、归纳能力。
语段概括的考查目标1.能准确感知并提取文章表达出的重要信息。
2.能用简明的语言概括文段的主要意思。
知识讲解语段概括的解题步骤第一步：审题干，明要求。
第二步：析语段，明话题。
第三步：抓标志，提中心。
第四步：提关键，并同类。
语段概括的方法1.提取原句关注中心句、总结句、新闻导语等。
例：请用一句话概括下面文字的主要内容。
（不超出15字）最近，记者考察了某市最繁华的商业街，对这一条街的商业用字进行了调查，发现整个路段的747个招牌中，含有不规范字的招牌多达118个，约占总数的16%，在这118个招牌中共有326个不规范字，可见，商业用字的不规范的现象非常严重。
主要内容：。
答：商业用字的不规范现象严重2.关键词组合法除去枝叶（修饰语、描写等），忽略细节（数字等），抓住关键词句（概括性），并对其进行加工改造，加以组合。
中考语文复习专题——综合性学习中考语文复习专题——综合性学习一、概述综合性学习是中考语文考察的一个重要方面，其考察形式多样，内容涵盖面广。
主要涉及语文基础知识的综合运用、阅读理解能力的提升以及写作能力的考察。
本文将就综合性学习的复习方法进行探讨，帮助考生更好地应对中考。
二、复习方法1、梳理知识，构建框架在复习综合性学习时，首先要对所学知识进行梳理，构建出一个清晰的知识框架。
这包括掌握语文基础知识，如字、词、句、段、篇的用法和特点，以及修辞、语法、文学常识等知识点。
在这个基础上，进一步了解各类文体的特点，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文等。
2、注重实践，强化能力综合性学习的考察注重实践运用，因此，在复习过程中要注重实践操作，强化自身能力。
可以通过做一些历年中考真题和模拟题来提高自己的解题技巧和应试能力。
此外，还可以通过开展语文实践活动，如组织朗诵、演讲、写作等活动，提升自己的语言表达能力和理解力。
3、关注热点，拓宽视野中考综合性学习的内容往往与当前社会热点问题紧密相连，因此，在复习过程中要关注社会热点，了解时事动态。
这不仅可以拓宽视野，增加知识面，还可以为写作和阅读理解提供素材和背景知识。
4、查漏补缺，有的放矢在复习过程中，要经常进行自我评估，发现自己的薄弱环节，及时查漏补缺。
可以通过参考历年真题和模拟题的答案解析，找出自己的问题所在，然后有针对性地进行强化和提高。
三、应试技巧1、认真审题，明确要求在解答综合性学习题目时，要认真审题，明确题目要求。
了解题目考察的内容和意图，从而确定答题方向。
在答题过程中，要注意紧紧围绕主题，避免离题太远或偏离主题。
2、注意语言表达，规范答题答题时要注重语言表达的准确性和规范性。
在回答问题时，要按照题目要求进行作答，注意条理性清晰、逻辑严谨。
避免使用含糊不清或模棱两可的语言表达。
3、详略得当，突出重点在回答问题时，要根据题目分值和答题要点合理安排答题内容。
在有限的篇幅内，要详略得当，突出重点。
中考总复习——综合性学习（语段概括）考点透视“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
”这是课程基本理念之一。
“综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，应该积极提倡。
”课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。
学段（7～9年级）目标与内容：1.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。
能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。
语段概括语段概括题主要是指用简洁、准确的语言对所给的一则（或几则）材料、语段或文字进行精要的“再表达”。
它着重考查学生的理解、分析、归纳能力。
语段概括的考查目标1.能准确感知并提取文章表达出的重要信息。
2.能用简明的语言概括文段的主要意思。
知识讲解语段概括的解题步骤第一步：审题干，明要求。
第二步：析语段，明话题。
第三步：抓标志，提中心。
第四步：提关键，并同类。
语段概括的方法1.提取原句关注中心句、总结句、新闻导语等。
例：请用一句话概括下面文字的主要内容。
（不超出15字）最近，记者考察了某市最繁华的商业街，对这一条街的商业用字进行了调查，发现整个路段的747个招牌中，含有不规范字的招牌多达118个，约占总数的16%，在这118个招牌中共有326个不规范字，可见，商业用字的不规范的现象非常严重。
主要内容：。
答：商业用字的不规范现象严重2.关键词组合法除去枝叶（修饰语、描写等），忽略细节（数字等），抓住关键词句（概括性），并对其进行加工改造，加以组合。
注意：表达要通顺。
例1：阅读下面的文字，给“防护林”下一个定义。
（25字以内）材料：防护林的主要作用是减小风的力量。
风遇到防护林，风速就减小70%—80%。
到距离防护林高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。
所以防护林必须是并列排行的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。
防护林就是：。
答：减小风力，并行排列，距离不超过林木高度20倍的许多林带。
例2：福田公墓安葬着王国维、钱玄同、许光达等历史名人。
清明长假的第一天，在福田公墓内，四处张贴着“墓园内禁止焚纸烧香”等强调消防安全、文明祭扫的标语。
上坟的市民通过摆放鲜花或逝者生前所喜爱的食物来寄托哀思。
一位工作人员介绍说，如果在园内发现有人烧纸焚香，他会上前劝阻。
可是在陵园外，进出福田公墓的路口，却因有市民在道路两旁烧纸而变得拥堵不堪。
概括“材料一”的主要内容：答：园内文明祭扫，园外烧纸堵路。
3.抽象概括法所给的材料中，并无明显的主干句，也不能找到所谓的“关键词句”，更没有所谓的主要信息、次要信息之分，这就需要对原材料的具体内容进行抽象概括。
抽象概括的方法：把握思路—分层提要—综合归纳—组合信息例：为下列新闻拟一个标题。
（不超过10个字）目前，全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程，3000万外国人正在学习中文。
许多外国人为留学、就业、投资、贸易等，苦学“方块字”，苦练“中国话”。
英国计划在未来五年内拨款100万英镑普及中文学习；美国将汉语纳入国民教育体系；韩国不少企业都开设中文学习班。
标题：。
答：全球掀起汉语学习热语段概括的表达技巧概括出的句子通常是陈述句，主语通常是文段的话题（或陈述对象、说明对象等）。
1.记叙性语段的主要内容：人物+事件2.说明性语段的下定义：被定义的事物+所具有的特点（所从属的类别）3.议论性语段的主要内容：议论对象+作者观点（结论）4.新闻：抓好导语，可以通过原句的删减得到信息。
语段概括的注意事项1.注意要求，尤其是字数要求。
2.组织语言，尽量选用材料中的词语。
3.语言表述，尽量不要用修饰语。
4.概括答案，尽量用短句。
题型解读文字类概括提取文字类概括提取题包括新闻信息的提取和语段材料的压缩概括。
概括时，要特别注意文段的逻辑关系。
如果是总分或分总结构，则有中心句；如果是新闻，则看是否有导语，而导语就是文段的中心句；如果是并列关系，则注意不要缺要点。
1.请用一句话概括下面这则新闻的主要内容。
在第十五次“全国助残日”来临前夕，据中国残疾人联合会介绍，作为社会最困难群体，我国残疾人就业状况明显改善。
截止目前，全国处于就业年龄段的2500万残疾人中，就业人数已达2193．6万人，其中，城镇已就业残疾人累计达到430．4万人，农村达1763．2万人，1000多万贫困残疾人解决了温饱问题。
【解析】（1）段落是什么逻辑关系？答：是总分关系，第一句是中心句，“截至目前”以后的内容是细节。
（2）围绕中心句（“谁+干了什么”）概括。
答：我国残疾人就业状况明显改善。
【答案】我国2000多万残疾人有了工作。
（或：我国残疾人就业状况明显改善。
如果加了“1000多万贫困残疾人解决温饱”也算正确。
）2.请用一句话概括下列新闻的主要内容。
（不超过18个字）本报讯为提高中学生口语表达能力，5月28、29日，西宁市教育局、北京外语教学与研究出版社等单位联合举办了为期两天的“首届西宁市中学生英语口语能力演讲比赛”。
这次比赛先由西宁地区各中学进行预选赛，各校推荐优秀学生参赛。
被推荐的83名学生分别参加了初中组和高中组比赛。
比赛采用已备演讲和现场问答的形式。
评委由我省外籍专家、大学外语教师和资深的英语教师组成，他们现场评分，共评出九名一等奖。
这次比赛不仅检测了我市中学生综合运用英语的能力和水平，而且对培养学生学习英语的兴趣和信心有着非常重要的意义。
答：□□□□□□□□□□□□□□□□□□【解析】（1）语段是什么逻辑关系，是否有中心句（导语）？答：有中心句，是总分结构。
新闻分两段，第一段为导语，后面是具体信息。
（2）主要内容是什么？答：西宁市教育局、北京外语教学与研究出版社等单位联合举办了为期两天的“首届西宁市中学生英语口语能力演讲比赛”。
（3）不合字数标准，再舍弃一些不重要的因素。
答：西宁市举办首届中学生英语演讲比赛。
【答案】西宁市举办首届中学生英语演讲比赛。
3.用一句话概括下面文字的主要内容。
（不超过16个字）3月31日，江苏省金坛市城南小学组织学生观看革命传统教育影片。
中午12点40分左右，该校一、二年级的数百名学生在老师的带领下，集中排队向金坛城区的金沙影剧院进发。
队伍刚走出校门，一辆小轿车由西向东飞驰而来，危急中，52岁的殷雪梅老师张开双臂，奋力将走在马路中央的六七个学生推到了路旁，她自己却被小轿车撞飞到25米外落下……学生得救了，可是以身躯挡车勇救学生的英雄教师殷雪梅老师，却因伤势过重，抢救无效，于4月5日凌晨1时在金坛市人民医院去世。
殷雪梅老师的事迹感天动地，谱写了一曲人民教师的英雄赞歌。
答：□□□□□□□□□□□□□□□□□□【解析】（1）文段是什么逻辑关系，是否有中心句（导语）？答：无。
第一句“江苏省金坛市城南小学组织学生观看革命传统教育影片”不能概括下面的信息（殷雪梅的死）。
（2）说的谁？什么事？结果如何？答：殷雪梅、救学生、壮烈牺牲。
（3）提取主要信息，概括。
答：殷雪梅老师勇救学生壮烈牺牲。
【答案】殷雪梅老师用爱谱写生命赞歌或：殷雪梅老师勇救学生壮烈牺牲（意思对即可）4.语文综合性学习。
今年，宿迁市全力推进创建国家级卫生城市工作。
某校九(1)班“自由呼吸”科普兴趣小组的同学积极响应学校号召，参加了“PM2．5科普宣传周”活动，搜集了一些材料。
请阅读材料，完成下面题目。
【材料】PM2．5是对空气中直径小于或等于2．5微米的固体颗粒或液滴的总称，也叫可入肺颗粒物。
它的直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一。
PM2．5主要来源于日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金属等有毒物质，对空气质量有重要影响。
PM2．5因为颗粒细小，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。
材料介绍了有关PM2．5的哪些知识，请简要概括。
【解析】（1）文段是什么逻辑关系，是否有中心句？答：无。
是并列的四层意思，要注意不要缺点。
（2）分别简要概括。
【答案】PM2.5是什么(或“PM2．5的定义”)；PM2．5的大小；PM2．5的来源；PM2．5对人的危害。
5.语文实践活动。
50前年，伟大的共产主义战士雷锋走完了他短暂的一生，但他那“憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”的“雷锋精神”却感动着一代又一代中华儿女。
50年来，一个又一个雷锋式先进人物如雨后春笋，层出不穷。
他们像雷锋一样助人为乐，无私奉献，他们用雷锋式的行为促进了全社会良好道德风尚的形成，推动了社会主义建设和改革事业发展。
【学雷锋】下面是同学们搜集到的两则材料，请你分别概括主要信息。
材料一：1962年8月15日，雷锋同志不幸因公殉职后，他的日记陆续被一些新闻媒体报道出来。
《中国青年》杂志社认为雷锋是和平时期青年的楷模，打算在1963年3月2日出一本合刊介绍雷锋事迹。
2月17日他们给毛主席写信，希望他能为雷锋题词。
毛主席看信后，为了宣传雷锋同志一切从人民利益出发、全心全意为人民服务的精神，写下了“向雷锋同志学习”这一著名题词。
3月2日，毛主席的题词在《中国青年》上刊出。
4日，新华社发通稿。
5日，全国各大报纸纷纷刊载毛主席“向雷锋同志学习”题词。
后来，中央决定，把3月5日定为雷锋纪念日。
材料二：由于老一代革命家的积极倡导，学习雷锋的活动很快由军队向全国各行各业展开，迅速掀起了一个全国范围的学雷锋热潮。
共青团中央、全国总工会和全国妇联相继做出决定，并以各种形式组织了学习和宣传雷锋的活动。
《人民日报》《解放军报》等报纸都用大量篇幅报道了各地开展学雷锋活动的情况，以及雷锋事迹、雷锋日记等。
随着学雷锋活动的深入开展，全国各行各业和各条战线上，涌现出成千上万雷锋式的先进人物，社会上迅速出现了一种奋发图强、积极向上的精神，进一步形成了一种良好的社会新风气。
材料一：___________________________________________________________________材料二：___________________________________________________________________【解析】材料一：（1）语段是什么逻辑关系，是否有中心句？答：有中心句，是分总结构。
