综合性学习新题赏析题一：1、清明节期间，学校小记者进行了一些相关采访和报道。
请你根据下面三则材料提供的主要信息，为校刊写一段简要介绍清明节的文字。
要求：（1）运用下定义的说明方法。
（2）不超过100字。
【材料一】某高校民俗专家采访记录（片段）：清明是中国传统的扫墓节。
长期以来，清明节祭奠的主要对象是离世的亲人和祖先，通过扫墓、祭祖，寄托对已逝亲人的哀思和对祖宗的敬畏。
【材料二】校刊4月5日讯清明内涵更丰富，追怀先烈成风尚。
在某公墓，前来祭奠革命英烈的市民络绎不绝。
来自密云的一对夫妇在接受采访时说：“我们先带着孩子拜祭了爷爷奶奶，然后就赶到这里，缅怀先烈，感受他们伟大的爱国主义精神。
”【材料三】随着科技的发展，许多地区的民政部门和公墓陵园都开设了专门的祭祀网页，人们可以在网页中，为已逝的亲人献花、点烛、留文，表达自己的怀念之情。
除网上祭奠外，社会公祭、家庭追思等形式也被越来越多的市民接受。
2、有人认为，中国人写好汉字，这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人认为只要学习好，字写得好不好无所谓。
你的观点呢？请简要阐述。
题二：1、根据下列句子提供的信息，写一段介绍“飞行板”的文字。
要求：（1）运用下定义的说明方法。
（2）不超过70字。
①“飞行板”是由水上运动爱好者、法国的弗兰基·萨帕塔研制而成的。
②在“飞行板”的帮助下，人们可以像海豚那样在水中快活玩耍。
③这种装备需使用者将双脚绑在一双特殊的鞋子里。
④这一双鞋附有一个很大的喷水器，用以提供上升力。
⑤使用时，双手要拿着用以稳定飞行的喷嘴。
2、当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。
如“神马都是浮云”“hold住”“有木有”等；另一方面，今年高考明确规定不能使用网络语言。
你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。
要求观点明确，道理充分，条理清晰，50字左右。
题三：初三某班举行了“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动，假如你是其中一员，请按要求完成下列各题。
（1）《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，如“温故知新”“舍生取义”等。
请你再各写出一个成语。
（2）宋朝赵普说：“半部《论语》治天下”，请你仿写一句，对《孟子》作出评价。
题四：综合性学习。
（1）读战争故事，写出相应的成语。
A．楚汉相争中，刘邦在进军南郑途中烧掉栈道，表示不再返回关中；随后率兵偷度陈仓，打败楚将，又回到咸阳。
B．楚汉交战时，项羽的军队驻扎在垓下，兵少粮尽，被汉军和诸侯的军队层层包围起来，夜间听到汉军四面都唱楚歌，项羽非常吃惊。
C．前秦苻坚领兵进攻东晋，进抵淝水流域，登寿春城嘹望，见晋军阵容严整，又远望八公山，把山上的草木都当成晋军，感到惊惧。
D．三国时周瑜计划火攻曹操，一切都准备好，只差东风还没有刮起来，不能用火攻。
A．；B．；C．；D．。
（2）用成语填对联。
有志者事竟成，，百二秦关终属楚。
苦心人天不负，，三千越甲可吞吴。
（蒲松龄自勉的对联）题五：专题与语文实践活动。
2013年汉字掀起了“最炫民族风”。
许多人开始拿起字典学习汉字，更多的人在日常工作中用写字板代替了键盘。
下面是某校举行的“我与汉字”活动的部分内容，请你参与实践。
（1）根据“云”字的演变过程，写出其中两个“云”字的字体。
甲骨文金文大篆小篆（）（）行书（2）古语云：“武官不怕死，文官不贪财。
”请你根据示例趣说汉字。
示例：“腐”：衙府里的人天天吃肉，不腐才怪。
“败”：____________________________。
（3）调动思维，趣味竞猜。
①山东新闻（打一文学家名字）：___________；②合并户口（打一汉字）：________。
（4）一位网友发了一段对汉字的赞美词，请你在划线处续写两个句子，写出你的赞美之意。
我常常为面前跳跃着的一个个方块的字符而动情。
它们像一群活泼可爱的孩子在玩耍嬉戏，像__________________________，像_________________________。
每每这时，我就想将它们带出方格，去大自然中尽情舒展，享受自由的快乐。
题六：综合性学习。
学校开展“书香校园”系列读书活动，你作为其中一员，请根据要求完成下列活动。
（1）活动一：班级拟办一期“我读书，我快乐”主题班刊，请你为这期班刊策划两个栏目。
栏目一：；栏目二：。
（2）用一句话的形式介绍《水浒传》。
（3）写出两条和读书有关的名人名言。
题七：“鲁迅作品复习”综合实践活动。
【重温经典】读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。
请你选择下列中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相应的课文题目。
《风筝》《阿长与山海经》《藤野先生》《雪》《故乡》《孔乙己》示例：一件长衫，尽显迂腐落魄。
（《孔乙己》）拟写：，。
（《》）题八：【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。
以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。
《从百草园到三味书屋》《社戏》《背影》示例：一件长衫，尽显迂腐落魄。
（《孔乙己》）拟写：，。
（《》）题九：小明一家在马鞍池公园游玩后，决定去“外婆家”用餐，因不熟悉地形，向你问路。
请你根据路线图，告诉他们由马鞍池公园到银泰外婆家的最佳行走路线。
题十：爸爸和你陪奶奶去杭州浙一医院看病，车子开到医院庆春路正门，发现这里禁止机动车进入，车子只能从直大伯巷侧门进去。
请根据图示，写出进入医院的行车路线。
—庆春路西向东机动车道—参考答案题一：1、清明是中国传统的扫墓节，其传统内容是祭奠亲人和祖先，现在又增添了追怀先烈等内容，祭祀形式也越来越多样。
2、示例：①支持观点。
我认为作为中国人，应该写好字。
中国有句古话“人能写字，字能写人”，写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。
字写得如何，常常是衡量一个人是否受过教育或受教育水平的一个标志。
②反对观点：我觉得现在科技这么发达了，连签名都可以由电脑来设计，实在没有必要花那么多的时间去练习写字。
解析：1、考查从不同材料中提炼公共主题的能力以及对说明文基本知识的运用能力。
本题重点提炼词语“祭奠亲人”、“追怀先烈”、“祭祀形式”等，另外，还要找到使用了下定义的说明方法的句子——“清明是中国传统的扫墓节”。
2、此题属于开放性试题，考查学生的分析和表达能力，言之成理即可。
注意：此类试题一定要先摆出自己的观点，然后再说明理由，要做到有理有据。
题二：1、飞行板是水上运动装置。
使用者将脚绑在特殊的鞋里，借鞋上的喷水器提供的上升力，双手拿着用以稳定飞行的喷嘴，就可以在水中玩耍。
2、示例一：我赞成使用网络用语。
网络用语来自于生活，新颖、时尚。
写作时适当借鉴，显得更有生活气息和时代感。
同学之间用网络用语交流更亲切，也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格。
示例二：我认为应该规范使用汉语。
汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国的文化。
新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言。
我赞成高考不能使用网络语言。
（观点明确，言之成理即可。
）解析：1、考查学生信息提取概括的能力以及对说明文基本知识的运用能力。
抓住关键信息“在水中玩耍”、“将双脚绑在一双特殊的鞋子里”、“喷水器”、“提供上升力”等，注意语言要简练。
另外，还要使用下定义的说明方法。
2、考查学生发现问题、分析问题的思维能力。
学生观点明确，有理有据，表述合理即可。
题三：（1）示例：《论语》：不耻下问、任重道远、见贤思齐；《孟子》：明察秋毫、缘木求鱼、出类拔萃、生于忧患而死于安乐、得道多助失道寡助。
（2）示例：一部《孟子》耀中华；一部《孟子》重民生。
（句式相似，意思合理即可。
）解析：考查学生对传统知识的了解。
第一问学生从平时所学的文言文中就可以找出成语，如《论语》中有：不耻下问、任重道远、见贤思齐等，《孟子》中有：明察秋毫、缘木求鱼、出类拔萃等。
第二问考查拟写句子，学生在拟写时要注意分析清楚“半部《论语》治天下”这句话的结构。
题四：（1）A．明修栈道，暗度陈仓；B．四面楚歌；C．草木皆兵；D．万事俱备，只欠东风。
（2）破釜沉舟；卧薪尝胆。
解析：（1）考查学生对成语故事的掌握程度。
从“烧掉栈道”、“偷度陈仓”可知，A 这个故事相应的成语是：明修栈道，暗度陈仓；从“四面都唱楚歌”可知，B这个故事相应的成语是：四面楚歌；从“把山上的草木都当成晋军”可知，C这个故事相应的成语是：草木皆兵；从“一切都准备好，只差东风还没有刮起来”可知，D这个故事相应的成语是：万事俱备，只欠东风。
（2）考查学生平时对成语以及对传统文化的积累，建议同学们平时多阅读，多了解中国传统文化相关的知识。
题五：（1）隶书；楷体。
（2）文人整天想着钱，不败才奇。
（3）鲁迅；启。
（4）像点点繁星在天幕上向你眨着眼睛；像一串迷人的纸鸢在空中翻飞。
解析：（1）此题考查学生对汉字演变过程及识别的能力，解答好此题的关键是熟练掌握汉字演变过程。
（2）例句是根据俗语的前半句来讲的，所以“败”字应根据俗语的后半句来思考，并且要结合“败”字的组成结构来解答。
（3）山东的简称是鲁，新闻可以称为简讯，所以答案为“鲁迅”。
根据句意可理解为将“户”字和“口”字合并在一起，所以为启。
（4）根据横线前边的句子可知，仿写时要使用比喻的修辞。
此题为开放性试题，解答时只要符合汉字的意义，与例句句式相同即可。
题六：（1）示例：名人读书故事、读书方法谈、阅读与成长、书海拾贝、名言集锦、语林趣谈等。
（2）水浒传，小说气势磅礴，故事情节曲折跌宕，让人感觉身临其境，情真意切，人物形象描绘的栩栩如生，生动逼真，真不愧是四大名著之一。
（3）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
解析：（1）此题考查学生根据活动主题，来拟写栏目的能力。
解答此题时一定要紧扣“我读书，我快乐”的主题来思考。
如：阅读与成长、名言集锦、语林趣谈等。
（2）此题考查学生对名著的解读以及概括能力。
名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
做题时才能信手拈来，得心应手。
（3）此题考查的是学生对名言的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。
解答时要紧扣“读书”来思考。
题七：一只风筝，彰显自省精神。
（《风筝》）一声老爷，喊出隔膜悲凉。
（《故乡》）一片笑声，尽现世态炎凉。
（《孔乙己》）一张照片，寄托怀念感激。
（《藤野先生》）解析：选择自己熟悉的作品，从中选取一重要细节，仿照例句的表达形式，概括材料中的主要信息。
