世界大家庭

《世界大家庭》教学设计1教学目标知识与技能：知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。

过程与方法：通过阅读世界政区图，知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。

情感、态度、价值观：教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。

教学重难点1．知道世界上有关国家的人口、语言等。

2．培养初步的阅读世界政区图的能力。

3.教育学生反对霸权主义和种族歧视。

教具准备1、世界政区图。

2、世界不同肤色的人物头像。

教学过程一、活动一：听一听1. 播放歌曲《金发姑娘》和《黑头发飘起来》，学生欣赏。

2.谈话导入：两首歌中唱到的姑娘的肤色和头发都不一样，这是为什么呢？因为她们是不同的人种，生活在不同的国家和地区。

今天我们就来探讨《世界大家庭》中的一些知识。

3.板书课题：世界大家庭（设计意图：营造愉快、轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

）二、活动二：比一比1.学生自学课本，小组内交流搜集的资料。

2.开展比一比活动：（1）比一比看谁知道的国家多。

教师提出比赛要求：①每人一次连续说说国家的名字。

②国家名字接龙。

小组里每个人说一个国家名字，不间断，不重复。

看哪一组说的国家最多或时间最长。

（2）比一比看谁自学的知识多（3）比一比看谁找的多教师出示世界政区图，学生在规定时间里，查找熟悉的国家位于哪个洲。

（说的最多、准确的学生获胜）比赛形式：⑴小组活动。

⑵班中交流。

比赛结果：教师对学生中知识面比较广泛的学生提出表扬，对优胜的小组给予奖励。

（设计意图：通过形式多样的比赛激发学生学习的自主性、能动性和探究性）活动三：想一想通过这两个活动的开展，你发现了国家与国家有什么不同？我们应该有怎样的国家观？（国家有大有小，有穷有富，但每一个独立的国家，在世界大家庭中都是平等的。

我们反对霸权主义）（设计意图：使学生对所学知识进行整理、思考和分析，体现学生学习的主体性，并将学习活动由表象引向深入，发挥教师的引导作用）活动四：做一做师出示世界不同肤色的人物头像导入。

未来版品德与社会六下《世界大家庭》教学设计一. 教材分析《世界大家庭》是未来版品德与社会六下的教学内容，主要介绍了世界各国之间的联系和差异，培养学生的国际视野和全球观念。

本节课通过介绍不同国家的文化、风俗、经济等方面，使学生认识到世界的多样性，同时也意识到作为一个社会人，应该具备的基本品德素养。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的世界地理、文化知识，对不同国家有一定的了解。

但在全球观念、国际视野方面还需加强。

学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观方式获取知识。

此外，学生已具备一定的合作、探究能力，有利于开展课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界各国的基本情况，掌握各国之间的联系和差异。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生具有国际视野和全球观念，增强对不同文化的尊重和理解。

四. 教学重难点1.重点：世界各国的基本情况，各国之间的联系和差异。

2.难点：培养学生具有国际视野和全球观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观方式，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.合作学习法：小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

4.讨论法：引导学生针对问题进行讨论，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。

2.设计好课堂活动，准备好所需材料。

3.提前通知学生，让他们预习相关内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等直观方式，引导学生关注世界各国，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）简要介绍世界各国的基本情况，呈现各国之间的联系和差异。

3.操练（10分钟）学生自主学习，分析教材中的案例，了解各国的文化、风俗、经济等方面。

4.巩固（10分钟）小组合作，共同完成任务，讨论各国之间的联系和差异。

国际友谊联欢晚会演讲友谊无疆世界大家庭尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位朋友：大家晚上好！我很荣幸站在这个国际友谊联欢晚会的讲台上，向各位嘉宾和朋友们致以最热烈的问候和最诚挚的祝福。

今天，我们聚集在这里，共同庆祝国际友谊的深厚情谊，共同欢庆世界大家庭的团结和温暖。

友谊无疆，是人类社会发展的基石。

我们生活在一个多元、开放、互联互通的时代，来自世界各国的人民在这个时代紧密相连，建立了彼此间的联系和友谊。

国际友谊联欢晚会正是借此机会，让我们更深刻地体会到了友谊的重要性以及世界大家庭的团结。

友谊，宛如一束绵绵不绝的阳光，温暖着我们的心灵，照亮了我们前行的道路。

它跨越国界、超越种族，让我们不再受到地理和文化的限制，让我们拥有了一个更加广阔的世界。

在友谊的桥梁上，我们可以交流思想，分享文化，增进了解，促进和平与发展。

国际友谊联欢晚会是一个追求多元文化的平台，让我们领略各个国家独特的风土人情，感受各种文化的魅力。

今天的晚会上，我们将欣赏到来自不同国家的演出，激发我们对世界的好奇心，让我们更加热爱多元文化的魅力。

正是由于这样的聚会，我们的世界更加紧密，更加和谐。

友谊无疆，世界大家庭。

在这个共同的大家庭里，我们无论身在何处，我们的心始终紧紧相连，我们的目标始终一致。

我们共同追求着和平、繁荣和发展的目标，我们共同努力着将这个美好的世界传递给下一代。

友谊，是一个珍贵的宝藏，需要我们共同呵护和培育。

友谊的力量是强大的，它可以战胜一切负面因素，化解矛盾和冲突，带来和平与和谐。

友谊的力量可以让我们共同应对挑战，共同实现发展，使我们的世界更加美好。

在国际友谊联欢晚会的舞台上，我们看到了友谊的力量，听到了友谊的声音，感受到了友谊的温暖。

愿这场晚会成为友谊的纽带，让我们更加坚定地相信，只有发扬友谊，团结合作，我们才能共同创造美好的未来。

让我们紧握双手，共同努力，为友谊建立起更加广泛的平台，为世界大家庭添上更美好、更丰富的色彩。

最后，我想再次感谢各位嘉宾和朋友们的光临和支持。

主题活动:《世界大家庭》
主题活动由来
世界是个大家庭，全世界不同肤色、不同国家的小朋友都是一家人。

本主题将通过各种形式的认知与实践活动，引领幼儿关注世界、关注社会、关注生活。

生动的故事，告诉幼儿什么是爱；动听的歌曲给了幼儿抒发情感的平台；有趣的游戏使幼儿体验合作的快乐；美丽的图画表达出幼儿对和平的热爱。

主题目标
1.知道世界是由许多国家组成的，不同国家、不同肤色的小
朋友都是一家人。

2.体验与同伴一起唱歌、跳舞的快乐。

3.能用连续折叠方形纸的方法剪出连续的图案。

4.练习跑、钻，提高动作的灵活性和协调能力。

5.能用比较完整、连贯的语言描述自己的朋友。

6.认识五色食品，了解其营养价值。

7.会选择合适的工具进行试验，学习设计表格，记录实验结
果。

第三课世界大家庭（第一课时）【教学目标】1. 说出三大人种的特点，树立正确的种族观。

2. 能够在地图站指出三大人种主要分布地区，说明其分布特点。

3. 初步理解环境对人种形成和分布的影响。

【教学重点】三大人种的特点与分布地区。

【教学难点】世界人种分布特点的成因。

【教学过程】一、不同肤色的人们［奇石导入］老师这里有三张三峡奇石的照片（黄种人、白种人、黑种人），大家能看出象什么吗？［学生七嘴八舌地议论纷纷］你们看，这三块奇石象不象三大人种啊？你能说出哪一块是黄种人？哪一块是白种人？哪一块是黑种人吗？你是根据什么來判断的呢？［学生回答］那么，除了肤色不同以外，三大人种之间还有什么外表体貌上的不同吗？为什么会形成这样不同的特征？并展示黄种人1、黄种人2、黑人1、黑人2、白种人1、白种人2的图片。

［学生讨论］人种外貌特征黄色人种黄色的皮肤，乌黑通直的头发，脸庞扁平；黑色人种皮肤黝黑，头发乌黑卷曲，脸庞平，嘴唇厚；白色人种肤色白，头发弯曲而金黄，鼻梁髙，嘴唇薄。

小结：市于过去人类受到口然坏境的束缚，不同的人群长期生活在互相隔离的不同自然环境中，在外貌和体质上形成了互不相同的适应性特征，从而形成了不同的人种。

播放日本、巴哈马、希腊雅典三段录像，并联系世界人种分布图，看看分别是什么人种？tl本一一黄色人种，巴哈马一一主要是黑色人种，希腊一一白色人种。

根据地图，进一步思考：三大人种主要分布在哪些地区？世界人种分布有何特点？［学生回答］人种主要分布地区黄色人种亚洲东部和东南部；黑色人种非洲、大洋洲、美洲；白色人种欧洲、北美洲、大洋洲。

注意：美洲的印第安人也是黄色人种，阿拉伯人和大多印度人是白种人。

展示三大人种人口比重图，并总结人种分布特点：既有大范围的集中，又有小范围的散布。

如黑人主要集中在非洲，但也有不少黑人在美洲和大洋洲。

在历史上，欧洲殖民者把非洲的黑人贩卖到美洲、大洋洲，使他们沦为奴隶。

黑人受到歧视和压迫，看看这张漫画，说说你的感想。

小学综合实践综合实践教案第七课《世界大家庭》《世界大家庭》是小学综合实践教案中的第七课，本课的主要内容是让学生了解世界的多样性和相互联系，培养他们的跨文化交流能力和尊重差异的意识。

通过本课的学习，学生将能够认识到世界是一个大家庭，每个国家和民族都有着独特的文化和传统。

在本课中，教师应该为学生设计一系列活动和任务，以促进他们对世界多样性的理解和尊重。

下面将为您介绍一些可能的活动和任务。

第一部分：了解不同国家1. 了解世界地图：通过引导学生观察地图，教师可以让学生发现地球上不同国家和地区的位置，培养他们的地理意识。

2. 国旗知识：老师可以为学生准备一些国家的国旗图片，让学生猜测是哪个国家的国旗，并告诉他们正确的答案。

这样的活动可以帮助学生了解不同国家的标志性符号。

3. 文化展示：每个学生可以选择一个国家，然后在班级中展示该国家的文化特点，如食物、服饰、音乐等。

这样的活动可以激发学生对其他文化的兴趣，并增进他们之间的交流。

第二部分：了解不同民族1. 民族舞蹈：教师可以为学生播放一些不同民族的舞蹈视频，并指导学生学习其中的舞蹈动作。

这样的活动可以让学生感受到不同民族的舞蹈魅力，并培养他们的审美能力。

2. 民族音乐：教师可以为学生播放一些不同民族的音乐，并让学生描述自己听到的感受和想象出的场景。

这样的活动可以帮助学生感知不同民族的音乐风格，并培养他们的音乐欣赏能力。

3. 传统手工艺：每个学生可以选择一个民族的传统手工艺品，然后在班级中展示自己的制作成果，并向其他同学传授制作方法。

这样的活动可以让学生了解不同民族的传统文化，培养他们的动手能力和合作精神。

第三部分：跨文化交流1. 国际友谊邮件：教师可以联系其他国家的学校或教育机构，与他们进行学生之间的邮件交流。

学生可以用英语或其他语言书写邮件，并分享自己的文化和生活经历。

2. 跨文化交流活动：学生可以在班级中参与一些跨文化交流活动，如模拟国际会议、文化展览、国际烹饪比赛等。

第三课世界大家庭一、教学目标知识与技能：（1）能用自己的话说出三大人种的特点，在地图上指出其主要的分布地区。

（2）知道世界上有发达国家和发展中国家，并知道大致的分布状况。

（3）能举例说明加强国际合作或区域合作的重要性。

过程与方法：通过学生主动参与课前信息收集、课堂上的交流、小组的探究，一方面培养学生收集信息、处理信息的能力，另一方面也培养学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：初步树立人种无高低优劣之分的种族观；懂得任何国家的主权和领土是神圣不可侵犯的；树立国家无论大小一律平等的观念。

二、学情分析这一课是在前面探究世界自然环境的基础上，进一步探究世界的人文环境。

选择内容是人种、国家与地区。

世界大家庭的主角是“人”，因此本课涉及到的基本概念有：人口、人种、国家和地区（领土、领空、领陆、领水、领海等）。

从教材内容上看，本课分为“不同肤色的人们”、“国家与地区”、“关爱世界大家庭”三个小标题，这三个方面的内容之间有着密切的联系。

世界大家庭的主角是人，因而首先对世界大家庭的成员进行简要说明，突出由于生存环境差异等原因，形成了不同的人种。

接着，说明世界大家庭中“小家庭”——国家与地区，重点分析它们的经济发展差异，即从经济发展角度看，国家之间发展是不平衡，有发达国家和发展中国家。

最后，从国家关系的角度，尽管不同区域的人们，由于所处的环境不同，经济发展不同，使用的语言不同，形成了不同的宗教信仰、生活方式和文化传统，但是，每一个国家和地区都是国际社会的成员，总会与其他国家或地区发生各种各样的联系，并共同面对着各种世界性或地区性的问题。

从而理解区域合作与发展的意义。

本课介绍的是世界人种及国家。

有关世界人种和国家的一些图片或资料是相当宽泛的，而且都比较生动有趣，因而学生在学习本课时，兴趣会浓一点，参与率也就比较高。

为了培养学生收集信息，加工信息的能力，在课前布置学生查找有关世界人种及国家的资料，然后根据交流情况，汇总分析相关信息，最后利用已有信息解决问题。