《给教师的一百条建议》

给教师的一百条建议给教师的一百条建议1. 提高对教育的热情和责任心。

2. 尊重每个学生的个性和差异。

3. 关注学生的心理健康。

4. 创造积极向上的学习氛围。

5. 设定明确的学习目标。

6. 注重培养学生的创造力和批判思维。

7. 教育是一个持续不断的过程，要不断更新自己的知识和教学方法。

8. 给予学生充分的学习资源和支持。

9. 鼓励学生积极参与课堂活动。

10. 培养学生的社交技能和合作精神。

11. 关注学生的学习兴趣和特长。

12. 给学生提供多样化的学习体验。

13. 尊重学生的意见和建议。

14. 与学生建立良好的师生关系。

15. 鼓励学生做好时间管理和计划。

16. 对学生的作业进行及时的反馈。

17. 培养学生的自主学习能力。

18. 鼓励学生追求卓越。

19. 激发学生的求知欲。

20. 教育需要耐心和毅力，不要放弃任何一个学生。

21. 定期组织活动增强学生的参与感。

22. 灵活运用不同的教学方法和媒体。

23. 培养学生的责任意识和自律能力。

24. 鼓励学生提出问题和思考。

25. 创造良好的课堂氛围。

26. 教育是一项传递智慧的事业，要注重人情维度。

27. 培养学生的独立思考能力。

28. 根据学生的兴趣和能力开展个性化教育。

29. 培养学生的信息获取和处理能力。

30. 鼓励学生发表自己的观点和意见。

31. 能力和兴趣是多样化的，尊重学生的选择。

32. 给学生提供适当的挑战和机会。

33. 培养学生的解决问题的能力。

34. 注重学生的成就感和自信心。

35. 教育是一门艺术，需要不断的创新。

36. 创造公平的学习环境。

37. 鼓励学生参与社区和公益活动。

38. 给予学生充分的表达自己的机会。

39. 培养学生的团队合作精神。

40. 教育是一种信任关系，要建立良好的信任基础。

41. 关注学生的家庭背景和特殊需求。

42. 激发学生的学习兴趣和动力。

43. 给予学生足够的鼓励和赞扬。

44. 培养学生的自尊心和自我认同。

《给教师的100条建议》苏霍姆林斯基1.敬重每一位学生，了解他们的兴趣爱好、特长和弱点。

2.尊重学生的思想和意见，帮助他们发现自己的长处和不足之处。

3.注重引导学生探索问题，培养他们的创造力和思维能力。

4.鼓励学生互相合作，加强团队意识和协作能力。

5.重视课堂教学效果，制定有意义的教学策略和课程计划。

6.熟悉教学科目的知识内容和方法，不断更新自己的知识和技能。

7.为学生提供实践机会，加强他们的实践能力和经验。

8.借助多种教学方式和方法，满足学生不同的学习需求和风格。

9.注重培养学生的语言表达能力和表达技巧，帮助他们更好地沟通和交流。

10.引导学生自主学习，鼓励他们发挥自己的学习潜能和能力。

11.关注学生的心理健康和社交发展，帮助他们建立健康的人际关系和自信心。

12.对学生的作业和考试成绩进行认真评估和反馈，帮助他们发现和解决问题。

13.重视教师与学生之间的交流和互动，建立深入的师生关系。

14.注重对学生个性的把握和理解，帮助他们积极展现自己的个性特点。

15.鼓励学生在自己感兴趣的领域进行深入学习和研究。

16.关注学生的生活和家庭情况，帮助他们更好地面对生活和困难。

17.注重课堂管理和纪律建设，营造安全和谐的学习氛围。

18.合理安排课程时间和教学内容，充分利用班级和学生资源。

19.开展多样化的课外活动和社会实践，拓展学生的视野和经验。

20.与家长保持联系和沟通，共同为学生的发展负责。

21.注重学习资源的积累和共享，建设教育资源共享平台。

22.关注自身学习和发展，不断提升自己的专业能力和素质。

23.利用信息技术和教育资源，为学生提供网络化的教育服务。

24.提供帮助和支持，帮助学生克服困难和挑战。

25.重视学生的文化素养和综合素质，促进学生全面发展。

26.建立良好的师道关系，为学生树立良好的榜样和信仰。

27.注重评估和评价的科学性和客观性，为学生提供公平的评价结果。

28.指导学生进行自我评价和反思，促进学习的自我调节和提升。

[给教师的一百条建议]《给教师的100条建议》电子书篇一: 《给教师的100条建议》电子书《给教师的100条建议》目录苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》- 道德首先是一种实践，善良不能仅存于内心-做一个有道德的人，这个说法并不新鲜，我主要是想说怎么做的问题。

道德首先是一种实践，善良不能仅存于内心。

记得有一次坐公交车，我主动给一位老人让座。

当时你和君姐都说，没想到我会给人让座。

我问你们，老师不就是这样教你们的？你们说是，只是觉得做的时候有点不好意思。

我理解年轻人的这种心理，我第一次帮助别人时，也很在乎别人的眼光。

现在想来，根本不必。

一件好事，不存私利，有何担心，怕啥议论？生活中有很多小事，只要信手拈来，就是一种善行。

苏霍姆林斯基给西席的一百条提议之阳早格格创做1、请记着：不也不可能有抽象的教死2、西席的时间从哪里去？一昼夜惟有24小时3、西席的时间战教教各阶段的相互依存性4、把前提知识脆持正在教死的影象里5、"二套教教大目"，死少教死思维6、道道对于"后进死"的处事7、知识--既是脚法，也是脚法8、闭于获与知识9、何如把教死进止真带收到抽象真理10、第一次教习新课本11、思索新课本是上课的一个阶段12、何如使查看家庭课业成为教死灵验的脑力处事13、评分应当是有分量的14、不要把教习之母形成后娘15、何如查看锻炼原16、教科教教中的教死主动活动的真量17、教给教死瞅察18、何如靠阅读扩充知识19、阅读是对于"教习艰易的"教死举止智育的要害脚法20、不要让本收战知识闭系平衡21、兴趣的秘稀何正在22、争与教死景仰您的教科23、何如把思维共自尊感融为一体24、道道教死的才华死计25、念克服包袱过沉局里，便得使教死有自由收配的时间26、要教会女童利用自由收配的时间27、让每一个教死皆有最喜欢搞的事28、用处事的快乐喜爱去培养教死29、何如使教死注意力集结30、道道曲瞅性问题31、给准备教一年级的西席的提议32、何如正在教龄前期钻研女童的思维33、给刚刚介进书籍院处事的西席的几面提议34、何如死少女童的思维战才华35、何如培植影象力36、要敬服战死少青少年的影象力37、培植女童对于图绘的快乐喜爱38、何如锻炼女童流利天书籍写39、教给女童用左、左脚皆市处事40、动脚战聪慧41、智育的真谛42、何如教习别的西席的体味43、何如才搞使女童承诺佳佳教习44、给复式教教的书籍院西席的提议45、西席应当写哪此计划46、闭于写西席日记的提议47、何如培植脑力处事中的自尔顺序48、要思索，不要死记！49、要让教死掌握教习的工具50、教死包袱过沉的偶妙正在哪里51、要使知识"活起去"52、为什么教死感触越教越易了呢？53、教习希视是教死教习活动的要害动果54、何如使小教死承诺教习55、逐步养成女童进止紧弛的创制性脑力处事的习惯56、让孩子们内心的诗的琴弦响起去57、戴孩子们搞环球"旅止"58、"思维课"--到自然界去"旅止"59、识字教教应当跟图绘稀切分离起去60、必须教会少年阅读61、一年级数教教教中的思维锻炼62、让教死死计正在思索的天下里63、西席要把教死的脑力处事搁正在注意的核心64、正在课堂上何如指挥教死的脑力处事65、让教死举止独力的脑力处事--钻研性教习法66、处事战才华死少67、通过处事死少教死的部分才搞战快乐喜爱68、普遍死少与掌握基原知识69、教教中的随意识记战不随意识记70、要敢于饱励教死"超大目"71、教教要收问题72、少年期教死思维活动的特性73、青年期教死思维活动的特性74、教死应当掌握的最要害的技能战本收75、西席，要敬服女童对于您的断定76、何如对于待教习有艰易的女童77、何如教会头脑早钝的教死解应用题78、一个"好死"的"思维的觉醉"79、培养战自尔培养80、要脆持"火源的浑净"81、周到死少培养思维的一些问题82、闭心女童的健壮，是培养者的最要害的处事83、"思索之室"--咱们的阅览室84、咱们的"家少书籍院"85、农村书籍院的特殊使命86、致已去的西席87、道道西席的培养修养88、西席们的培养瞅面的普遍89、何如听课战分解课90、尔何如写培养日记91、尔何如收袖西席普遍的创制性处事92、尔的简朴经历、正在任进建战咱们办教的一些结果93、闭于战谐的培养的一些设念94、处事培养战本性周到死少95、提议西席正在凡是处事中搞一些科教钻研96、尔怎么钻研战培养教习最好的教死97、何如培养教死景仰处事98、课堂教教与课中阅读99、何如使书籍院培养战家庭培养脆持普遍100、普及教教品量的几个问题77、何如教会头脑早钝的教死解应用题78、一个"好死"的"思维的觉醉"79、培养战自尔培养80、要脆持"火源的浑净"81、周到死少培养思维的一些问题82、闭心女童的健壮，是培养者的最要害的处事83、"思索之室"--咱们的阅览室84、咱们的"家少书籍院"85、农村书籍院的特殊使命86、致已去的西席87、道道西席的培养修养88、西席们的培养瞅面的普遍89、何如听课战分解课90、尔何如写培养日记91、尔何如收袖西席普遍的创制性处事92、尔的简朴经历、正在任进建战咱们办教的一些结果93、闭于战谐的培养的一些设念94、处事培养战本性周到死少95、提议西席正在凡是处事中搞一些科教钻研96、尔怎么钻研战培养教习最好的教死97、何如培养教死景仰处事98、课堂教教与课中阅读99、何如使书籍院培养战家庭培养脆持普遍100、普及教教品量的几个问题。

给教师的100条建议给教师的100条建议作为一名教师，我们肩负着培养学生成长的重要责任，因此，我们需要不断提升自身素质和教育理念，与时俱进，以更好地指导学生。

下面是我给教师的100条建议：专业素养：1. 提升自身学科知识水平。

2. 持续学习最新的教育理念和教学方法。

3. 培养持续专业发展的习惯。

4. 参加教育类会议和研讨会。

5. 阅读教育领域的书籍和研究论文。

与学生建立良好关系：6. 尊重每个学生的差异。

7. 倾听学生的想法和意见。

8. 与学生建立信任和互动关系。

9. 给予每个学生充分的关注和鼓励。

10. 关心学生的生活和成长。

教学方法和技巧：11. 采用多样化的教学方法，如合作学习和探究式学习。

12. 提供实际的案例和问题，增加学生的兴趣和参与度。

13. 积极鼓励学生提问和发表自己的观点。

14. 针对学生的不同程度和学习风格，采用个性化的教学方法。

15. 利用多媒体和技术设备提升教学效果。

课堂管理：16. 建立明确的纪律规则和课堂秩序。

17. 提前做好充分准备，确保课程内容有序进行。

18. 保持课堂的活跃氛围，鼓励学生参与讨论。

19. 处理学生之间的冲突和纠纷。

20. 公平对待每个学生，不偏袒或歧视。

评价和反馈：21. 及时给予学生有针对性的反馈。

22. 注重学生的进步和努力，而不仅仅关注分数。

23. 使用多种评价方式，如项目作业、口头表达和演示。

24. 鼓励学生定期自我反思和总结。

25. 掌握评价技巧，避免刻板印象和歧视。

个人情感管理：26. 保持积极乐观的态度，传递正能量给学生。

27. 善于调节自己的情绪，避免冲动和愤怒。

28. 培养自己的耐心和耐心，与学生共同成长。

29. 关注自己的身体健康和心理健康。

30. 寻找并利用支持和帮助的资源。

与家长的合作：31. 积极与家长沟通，建立良好的家校合作关系。

32. 定期与家长面谈，了解学生的情况和发展。

33. 向家长提供关于学生学习和行为的及时反馈。

给教师的一百条建议精华摘录[整理]1. 热爱教学事业，坚守教师初心。

2. 不断提升自己的专业能力。

3. 建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展。

4. 创设积极的学习环境，激发学生的学习动力。

5. 善于运用多种教学方法和手段，提高教学效果。

6. 具备良好的时间管理能力，做到有计划、有目标地开展教学。

7. 注重培养学生的创新能力和实践能力。

8. 关注学生的个体差异，采用个性化的教学方法。

9. 不断反思教学过程和方法，不断调整教学策略。

10. 尊重学生的个性和特长，引导他们发展自己的优势。

11. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

12. 关注学生的心理健康，提供必要的心理支持。

13. 积极参与学校的各项活动和会议。

14. 不断进行教育研究和学习，紧跟教育发展的前沿。

15. 提高自己的语言表达能力和沟通能力。

16. 给予学生足够的自主权和参与权。

17. 培养学生的解决问题的能力和批判思维能力。

18. 为学生提供丰富的学习资源和阅读材料。

19. 培养学生的社会责任感和公民意识。

20. 定期进行学生学习情况的评估，及时调整教学内容和方法。

21. 与同事进行良好的协作和合作。

22. 将教育理论与实践相结合，提高教学质量。

23. 锻炼自己的教学技能和教学创新能力。

24. 鼓励学生参与课外活动和社会实践。

25. 关注学生的家庭背景和家庭教育环境。

26. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

27. 培养学生的审美情趣和文化素养。

28. 积极参与学校管理和教研活动。

29. 设立课堂目标，明确学生的学习目标和进度。

30. 给予学生适当的表扬和鼓励，激发他们的积极性。

31. 注重培养学生的实际操作能力。

32. 充分利用教学资源和教育技术手段，提高教学效果。

33. 培养学生的观察力和思维能力。

34. 鼓励学生进行自主学习和自主实践。

35. 积极开展亲子教育活动，加强家校合作。

36. 主动与学生交流，了解他们的学习和生活情况。

给教师的100条建议原文给教师的100条建议1. 对待每个学生都要一视同仁。

2. 鼓励学生说出他们的疑问和问题。

3. 坚持个性化教育，以满足每个学生的需求。

4. 尊重学生的差异，不歧视或嘲笑他们。

5. 建立积极的学习环境，让学生感到安全和受到鼓励。

6. 激发学生的学习兴趣，让他们更主动地参与学习。

7. 明确课程目标和学习要求，帮助学生更好地理解学习内容。

8. 使用多种教学方法和资源来满足不同的学习风格和能力水平。

9. 鼓励学生参与讨论和团队活动，培养他们的合作精神。

10. 注重学生的情感和心理健康，关心他们的成长和发展。

11. 提供及时的反馈和评估，帮助学生了解自己的学习进展。

12. 培养学生的批判思维和问题解决能力。

13. 鼓励学生参与社区服务和志愿活动，培养他们的社会责任感。

14. 建立有效的沟通渠道，与学生和家长保持密切联系。

15. 及时解决学生的问题和困惑，给予必要的支持和指导。

16. 鼓励学生制定学习计划和目标，培养他们的自主学习能力。

17. 倡导尊重和和谐的校园文化，对待学生要有耐心和理解。

18. 教育学生担任领导角色，培养他们的领导能力。

19. 鼓励学生参加各种学术竞赛和活动，提升他们的学术水平。

20. 给学生提供实际的学习体验和实践机会。

21. 尊重学生的隐私和个人空间。

22. 与学生分享自己的教育经验和故事，激励他们努力学习。

23. 教育学生尊重知识产权和学术道德。

24. 培养学生的创新能力和创造力。

25. 鼓励学生参加体育锻炼，关注他们的身体健康。

26. 提供个人指导，帮助学生规划自己的未来。

27. 建立良好的纪律和行为规范，对学生的行为要有明确的要求。

28. 教育学生保护环境，提倡可持续发展。

29. 教育学生爱国主义和民族精神。

30. 鼓励学生阅读和写作，培养他们的语言表达能力。

31. 提供丰富多样的学习资源和材料。

32. 尊重学生的意见和建议，给予他们表达的权利。

33. 推行小班教学，以便更好地关注每个学生的需求。

给教师100条新建议1.欣赏缺憾2.与王泽钊结伴同行3、教师作为一名称职的员工4.以学校训示规劝自己5.要学会做减法6.促进学习学校的使命7.创造协力、负责、多元的独特文化8.学校里的三个世界9薄弱学校的骄傲10.合作是竞争的归宿11.重视学校仪式12.共同捍卫公办学校的尊严13.为学校灌注精气神14.提升满意15.教师要成为一个完整的人16.教师要有精神空间17.教师对美好的事物应保持敏锐18.教师应享受生活19.让我们现代起来20教师要有赤子之心21.自我启蒙22.做自己的主人23.学会赞美真的很难24.登上人生幸福的三层楼25.要学会敬畏26．教师要继续学习27．为沉重的负担找到良好的理由28关怀身边的每一个普通人29.讲演使人完美30．何不玩一玩31．用自己的语言表述思想32.学会倾听不容易33．人类道德至高无上34.回归女性35.为自己而教36．要有宽容精神37.教师要有静气38.表达自己39.思索是一件快乐的事40.不做改革的看客40.办学理念于学校的血脉之中41.谁是学校的主人42.学校，人们犯错误的地方43.把困难当做机会44.提升境界，创造价值45.切不可妄自菲薄46.相互取暖47.共创一所公正的学校48.偏爱管闲事三、教师作为一名理性的教育者49.教师的身份50.顺乎人性是最美51.从四十分钟里榨出油来52.有时，人仅仅需要一点点同情53.合理合法地惩戒学生54.不培养乖孩子55.理性的道德教育构想56.别让孩子们失语57.找到孩子最佳的学习方式58.给孩子们说说雷锋59.精神虐待猛于棍棒60.教师要与学生共同学习61.教师应设法让知识本身吸引学生62.不培养两面人63.以每个学生的权利为本64.将行为规范教育复杂化65.保存天真66.和孩子们一起学会自主67.反对无度68.再多带点东西进课堂-69.非人性化的手段都不是教育的-70.反对监视71.教师要理解学生的苦衷72.教师要做卫道士73.让教育活动更富有理性74.认识人，才有对人的教育75.重读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》76.捧着良心教书77.放松些，再放松些78.永不放弃79.不扮演圣人和神仙四、教师作为一种自由职业80.服务于公益民生是莫大的荣耀81.建立以法律为依据的新型师生关系82.教师处于侵权的危险之中83.教师应成为学生的领导者84.善待学生，善待家长85.每个人都应成为优质服务的提供者86.为孩子们当下的人生幸福服务87.做一名称职的教育服务者88.爱惜自己的每一根羽毛89.为当教师寻找充足的理由90.让职业精神照亮北郊学校91.为竞聘者颂92.学会评价自己93.在教师职场中索问一生94.理解诚信95.让自己成为稀缺资源96.成为名师，为什么不？97.为自己的未来投资．98.美丽的职业女性99.为孩子们喜爱你提供理由100.倾听自己的心声。

苏霍姆林斯基给教师的一百条建议1、请记住：没有也不可能有抽象的学生2、2、教师的时间从哪里来一昼夜只有24小时3、3、教师的时间和教学各阶段的相互依存性4、4、把基础知识保持在学生的记忆里5、5、"两套教学大纲",发展学生思维6、6、谈谈对"后进生"的工作7、7、知识--既是目的,也是手段8、8、关于获取知识9、9、怎样把学生从事实引导到抽象真理10、10、第一次学习新教材11、11、思考新教材是上课的一个阶段12、12、怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动13、13、评分应当是有分量的14、14、不要把学习之母变成后娘15、15、怎样检查练习本16、16、学科教学中的学生积极活动的内容17、17、教给学生观察18、18、怎样靠阅读扩充知识19、19、阅读是对"学习困难的"学生进行智育的重要手段20、不要让能力和知识关系失调20、21、兴趣的秘密何在21、22、争取学生热爱你的学科22、23、怎样把思想同自尊感融为一体23、24、谈谈学生的智力生活24、25、想克服负担过重现象,就得使学生有自由支配的时间25、26、要教会儿童利用自由支配的时间26、27、让每一个学生都有最喜欢做的事27、28、用劳动的爱好来教育学生28、29、怎样使学生注意力集中29、30、谈谈直观性问题30、31、给准备教一年级的教师的建议31、32、怎样在学龄前期研究儿童的思维32、33、给刚参加学校工作的教师的几点建议33、34、怎样发展儿童的思维和智力34、35、怎样培养记忆力35、36、要爱惜和发展青少年的记忆力36、37、培养儿童对图画的爱好37、38、怎样训练儿童流利地书写38、39、教给儿童用左、右手都会工作39、40、动手和智慧40、41、智育的真谛41、42、怎样学习别的教师的经验42、43、怎样才能使儿童愿意好好学习43、44、给复式教学的学校教师的建议44、45、教师应当写哪此计划45、46、关于写教师日记的建议46、47、怎样培养脑力劳动中的自我纪律47、48、要思考,不要死记48、49、要让学生掌握学习的工具49、50、学生负担过重的奥秘在哪里50、51、要使知识"活起来"51、52、为什么学生感到越学越难了呢52、53、学习愿望是学生学习活动的重要动因53、54、怎样使小学生愿意学习54、55、逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯56、让孩子们心里的诗的琴弦响起来55、57、带孩子们做环球"旅行"56、58、"思维课"--到自然界去"旅行"57、59、识字教学应当跟图画紧密结合起来58、60、必须教会少年阅读59、61、一年级数学教学中的思维训练60、62、让学生生活在思考的世界里61、63、教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心62、64、在课堂上怎样指导学生的脑力劳动63、65、让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法64、66、劳动和智力发展65、67、通过劳动发展学生的个人才能和爱好66、68、一般发展与掌握基本知识67、69、教学中的随意识记和不随意识记68、70、要敢于鼓励学生"超大纲"69、71、教学方法问题70、72、少年期学生思维活动的特点71、73、青年期学生思维活动的特点72、74、学生应当掌握的最重要的技能和技巧73、75、教师,要爱护儿童对你的信任74、76、怎样对待学习有困难的儿童75、77、怎样教会头脑迟钝的学生解应用题78、一个"差生"的"思维的觉醒"79、教育和自我教育80、要保持"水源的清洁"81、全面发展教育思想的一些问题82、关心儿童的健康,是教育者的最重要的工作83、"思考之室"--我们的阅览室84、我们的"家长学校"85、农村学校的特殊使命86、致未来的教师87、谈谈教师的教育素养88、教师们的教育观点的一致89、怎样听课和分析课90、我怎样写教育日记91、我怎样领导教师集体的创造性劳动92、我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩93、关于和谐的教育的一些想法94、劳动教育和个性全面发展95、提倡教师在日常工作中做一些科学研究96、我怎么研究和教育学习最差的学生97、怎样教育学生热爱劳动98、课堂教学与课外阅读99、怎样使学校教育和家庭教育保持一致100、提高教学质量的几个问题77、怎样教会头脑迟钝的学生解应用题78、一个"差生"的"思维的觉醒"79、教育和自我教育80、要保持"水源的清洁"81、全面发展教育思想的一些问题82、关心儿童的健康,是教育者的最重要的工作83、"思考之室"--我们的阅览室84、我们的"家长学校"85、农村学校的特殊使命86、致未来的教师87、谈谈教师的教育素养88、教师们的教育观点的一致89、怎样听课和分析课90、我怎样写教育日记91、我怎样领导教师集体的创造性劳动92、我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩93、关于和谐的教育的一些想法94、劳动教育和个性全面发展95、提倡教师在日常工作中做一些科学研究96、我怎么研究和教育学习最差的学生97、怎样教育学生热爱劳动98、课堂教学与课外阅读99、怎样使学校教育和家庭教育保持一致100、提高教学质量的几个问题。

1. 教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个学生的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。

2. 只要课堂上充满着师生间相互体谅的气氛，有了一种智力受到鼓舞的精神，那么每一个学生都在尽量靠自己的努力去达到目的。

3.优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。

4.人的智力发展取决于良好的阅读能力。

5.到了中年级和高年级，就出现学业落后.成绩不良的现象，这主要是因为学生在小学的时候，没有把基础知识牢固地保持在记忆里，达到牢记终生的程度。

6.在自己的实际工作中始终把握住两套教学大纲：第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。

7.减轻学生的脑力劳动最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。

8.只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。

9.教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。

10.如果学生在脑力劳动中对抽象真理的识记是以深入思考事实为基础的，如果他不是死背式地识记，那么他在算术应用题里所看到的就不是一大堆数字，而是各个数量之间的相互依存关系。

11.有经验的教师们，在第一次教新教材的课上，总是力求看到：学生是怎样独立地完成作业的。

12.思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。

13.思考知识时的脑力劳动越有效，学生完成家庭作业所需的时间就越少，下一节课上检查功课所花的时间就越少，因而可用来讲解新教材的时间就越多。

14.我们一般地不在上课开始时专门留出一段时间用来检查知识，而把检查知识跟加深、扩充和运用知识密切结合起来。

15.只有当教师和儿童之间的关系建立在互相信任和怀有好意的基础上时，评分才能成为促使学生进行积极的脑力劳动的刺激物。

16.在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。

给教师的100条建议原文摘录作为一名教师，如何提高自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务？以下是一百条建议，希望能够对广大教师有所帮助。

1. 了解教学大纲，掌握学科知识。

2. 关注学生，了解他们的兴趣和需求。

3. 制定教学计划，合理安排课程时间。

4. 利用多媒体设备，提高教学效果。

5. 培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题。

6. 与同事交流，分享教学经验。

7. 了解学生的家庭状况，帮助他们解决问题。

8. 注重课堂管理，保持良好的秩序。

9. 制定评估标准，对学生进行评估。

10. 激发学生的学习兴趣，提高他们的学习热情。

11. 了解学生的学习习惯，针对性地进行辅导。

12. 制定课堂活动，增加学生参与度。

13. 培养学生的自主学习能力，引导他们掌握学习方法。

14. 关注学生的心理健康，帮助他们解决心理问题。

15. 制定教学目标，明确教学任务。

16. 利用互联网资源，丰富课堂内容。

17. 培养学生的创新能力，鼓励他们创造新知识。

18. 了解学生的学习水平，针对性地进行教学。

19. 利用游戏化教学，提高学生的学习兴趣。

20. 注重与学生的沟通，了解他们的反馈。

21. 培养学生的实践能力，让他们学以致用。

22. 利用多种教学手段，提高教学效果。

23. 关注学生的学习进度，及时调整教学计划。

24. 制定教学资源，提供多元化的学习材料。

25. 培养学生的合作精神，让他们学会团队合作。

26. 注重课堂互动，增加学生的参与度。

27. 利用教学软件，提高教学效果。

28. 培养学生的语言表达能力，提高他们的沟通能力。

29. 了解学生的学习需求，针对性地进行教学。

30. 利用教学视频，提高学生对知识的理解。

31. 关注学生的学习情况，及时反馈。

32. 培养学生的阅读能力，提高他们的文化素养。

33. 利用教学游戏，提高学生的学习兴趣。

34. 注重与家长的沟通，了解学生的家庭情况。

35. 培养学生的写作能力，提高他们的表达能力。

《给教师的建议》是一位具有三十 多年教育实践经验的教育理 论家。他写的《给教师的建 议》一书中共谈了一百条建 议，读着此书，就好像有一 位智者站在你面前，他循循 善诱，给我排解烦恼，给我 指点迷津，又犹如一位和蔼 可亲而又博学的老人，在我 遇到困难的时候及时给我以 帮助，让我充满信心……
7
谢谢大家
8
谢谢大家
8
谢谢大家
8
谢谢大家
8
谢谢大家
8
2
书中每一条谈一个 问题，有生动的实际事 例，也有精辟的理论分 析，很多都是苏霍姆林 斯基教育教学中的实例 ，娓娓道来，有益于教 师开阔眼界，提高水平 。书中众多理论对我影 响深远，其中给我感悟
最深的有以下几点：
3
—、在《请记住：没有也不可能有抽象的学生》这一
条目中，苏霍姆林斯基给我们指出了一个教育教学中很是 常见的一个现状，他说：为什么早在一年级就会出现一些 落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇 到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生 呢？这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的 领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。学生的基础 不一，接受能力有差异，因此我们就不能以同样的标准来 要求不同的学生。学生是人，不是工厂里的产品。教者尊 重学生不妨从尊重他们的现状做起，为每一位学生确定适 合他自己的“临近发展区”，使每一位学生都能自信地发 挥出他的力量和潜力，享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
6
四、《给教师的一百条建议》的 29条<怎样使学生注意力 集 中>对我深有启发。把控住学生的注意力，是提升课堂教学质 量，引发学生积极思维，调动内部诱因的最精细的工作之一。
要使学生学起来有趣，必须调动头脑中的经验知识，新旧结合， 才更利于“新芽的营养生长和机体内养分的充分供给”。对于 首次接触的新知，该放开孩子手脚，推荐给他们相关的书籍， 教给有效的方法，引导他们先去自主了解，获取有关的“经验 知识”，在学习新知时，再将储存的意识加以调动出来，再次 感知，理解，针对事实现象进行更新和思考，做到注意力集中， 从而轻松学习。在第四节中苏霍姆林斯基就讲过：只有当随意 注意、随意识记与不随意注意、不随意识记结合起来时，才能 点燃学生意识中的“思维引火线”。

给老师的一百条建议精选20篇给老师的一百条提议〔一〕：阅读苏霍姆林斯基《给老师的一百条提议》这本书。

觉得这是一本值得我们一读的好书。

书中的提议和劝告看似粗浅，实际上是苏霍姆林斯基完好的教育思想体系，涉及老师经常遇到的棘手问题。

书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的根本观点阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发。

每一条提议都有益于老师开阔眼界，进步程度，它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪。

它更是一部全面培养人的教科书，给人以借鉴。

那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反思。

此刻就苏霍姆林斯基的提议结合自我的体会谈谈对后进学生应当怎样做：一、心存博爱，永不言弃优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。

那些好学生，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书;而当你应对那一个个千差万别生龙活虎的差学生，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进展批评、写检查、罚扫地……然后再对其讲道理，进展所谓的原那么性的指导。

其实处分和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的间隔。

苏霍姆林斯基说:“一个好的老师意味着什么首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交朋友，关心孩子的欢乐和悲伤，理解孩子的心灵，时刻都不忘记自我也以往是个孩子。

”他告诉我们每个老师：那些异常的孩子正是经过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们就会充满期望。

照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。

怀着爱与悲悯，我们不能放弃，绝不能放弃。

从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。

其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的期望。

给教师的一百条建议摘抄及感悟教师是祖国的花朵，他们肩负着教育祖国未来的使命。

作为老师，如何提高教学质量，让学生在他的教育下成为有用之才？这里为大家摘录了一百条关于教师的建议和感悟。

一、教学管理1. 教师要认真备课，切实做好教学准备工作。

2. 督促学生按时完成作业，并及时批改。

3. 学生表现优秀要及时表扬，让他们感受到成就感。

4. 建议教师多参加教学培训和交流，不断提高自己的教育水平。

5. 及时反馈学生学习情况，及时发现并解决问题。

6. 以身作则，为学生树立榜样，培养他们的道德观念。

7. 切实保证教学的科学性和有效性。

8. 给学生转达正确的青春观和价值观念。

9. 督促学生遵守校纪校规，维护班级和校园的和谐。

10. 注意课堂管理，保持良好的教学秩序。

二、教育教学11. 教师要有教学热情，能够激发学生的学习兴趣。

12. 尊重学生的特点，让他们在学习中得到展示自己的机会。

13. 学生需要交流，教师要热情回应他们的提问。

14. 不断创新教学方法，让学生在轻松的氛围中学习。

15. 不要一味追求知识的权威性，要注重启发学生思考，培养他们的创造性思维能力。

16. 鉴别优质资源并合理引导学生使用。

17. 及时发现学生的潜质和兴趣，给他们提供相关的发展机会。

18. 相信鼓励能够对学生产生巨大的影响和帮助。

19. 耐心听取学生的反馈和建议，不断完善和提高教学质量。

20. 坚持对学生的评价公正和客观。

三、教育思想21. 教师要提醒学生保持乐观的态度，不论遇到什么困难都要保持积极。

22. 教师要注重学生的心理健康，不断关心他们的成长。

23. 鼓励学生表达自己的想法和观点，不批评他们的错误想法。

24. 基于学生个体性的统一教育。

25. 给每个学生施加适合自己的学习任务。

26. 教师要激发学生的独立思考，用知识启迪他们的智慧。

27. 不断提高自己的思想水平，让自己成为学生成长的引路人。

28. 与学生的沟通桥梁建立在开放和坦诚的信任基础上。

给教师的100条建议
1、尊重学生的人格尊严，爱护学生的身心健康，关心学生的成长。

2、提高教学质量，以课堂教学为主，做到实事求是，言传身教，引
导学生走出课堂。

3、学会把握教学节奏，把课堂内容把握好，着重教育和管理，给学
生制定合理规范。

4、能够关注和关心学生，学会前沿课程、新事物、新思想，建立和
谐的师生关系，给学生一片关爱的天空。

5、提高自身职业境界，刻苦钻研，不断提高自身的教学水平，以示
敬畏，成为学生的榜样和楷模。

6、勤于反省，注重学生作业量和质量，科学指导学生复习，深入分
析学生学习特点，加大课堂效率。

7、引导学生坚持不懈地追求进步，真正把学生当作自己的子女来教育，在言谈举止上表现出体现教师的尊严。

8、认真审查学生的课堂表现，平时考核学生的知识，把握好考试的
高潮，让学生在学习中取得更大的进步。

9、积极推进课程改革，提高教育教学的水平，使学生的学习能力达
到新的高度，指导学生正确认识和处理教育问题。

10、把学生当作尊贵的人来教育，把教育当作工作，坚持勤奋、诚挚、严谨、自信的态度，展示自己的专业水平。

给教师的100条建议-苏霍姆林斯基1、请记住：没有也不可能有抽象的学生学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西。

教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，这是教育技巧的一个非常重要的因素。

不要向儿童要求他不可能做到的事。

教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。

在学习中取得成就，这一点，形象地说，乃是通往儿童心灵中点燃着“想成为一个好人“的火花的那个角落的一条蹊径。

教师要爱护这条蹊径和这点火花。

如果教师善于把学生引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动中去，就连那些调皮捣蛋的学生也能多么勤奋地、专心致志地学习啊！2、教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。

应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的知识。

读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的吸引和对知识的渴求。

一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书。

时间每过去一年，学校教科书这一滴水，在教师的知识海洋里就变得越来越小。

3、教师的时间和教学各阶段的相互依存性小学面临着许多重要任务，而其中占据首位的任务就是：要教会儿童学习。

首先要教会儿童熟练地读和写。

读，就是要在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。

写，就是要让孩子在四年级结束时，具有迅速地、半自动化地书写的能力。

4、把基础知识保持在学生的记忆里小学阶段最重要的任务，就是构筑一个牢固的知识的地基。

首先要注意基本读写能力，教师要始终注意自己面前的一张“重要词汇表“。

在童年时期，记忆是很灵活、很敏感的，如果你善于使用它，不使它负担过重，它就成为你的第一个助手。

游戏成分在教学过程中具有很重要的意义。

5、“两套教学大纲“，发展学生思维两套教学大纲：第一套是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读和其他资料来源。

苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》1.保护和培养每一个学生的自尊感。

2.发挥儿童的力量和可能性，使其沉浸于脑力劳动中，享受脑力劳动的成功带来的乐趣。

3.我是要去点燃儿童心中“想成为一个好人”的火花的那个人。

4.每天必须不间断地读书，不是为了应付明天，而是出自内心的需要和对知识的需求。

就像音乐家不随时拿起自己心爱的乐器就不能生活一样，一个有思想的人如果不反复阅读自己心爱的书就无法生活。

5.每节课都该抱着“我终身的准备就是为了这一刻”的态度。

6.在儿童应当掌握的理论知识分量跟实际技能技巧之间找到一个平衡。

7.注重打好学生思维中的牢固地基。

8.带领学生学习的过程一定是游戏的过程，激发学生的兴趣。

9.对待“后进生”，要利用书记和由书记激发的活思想，让学生对知识的感受变更敏锐。

10.知识的目的是运用，只有当知识成为精神生活的因素、占据人的思想、激发人的兴趣时，才能称之为知识。

11.不让任何一个学生对事实、现象、规律性作出肤浅的理解，杀死最开始的基本错误。

12.分数不应该成为家庭作业的目的。

13.明朗、乐观的心情是滋养思想大河的蓬勃溪流。

郁郁不乐、情绪苦闷造成的后果是使掌握情绪冲动和思维的情绪色彩的皮层下中心停止工作，不再激发智慧去从事劳动，而且还会束缚智慧的活动。

14.学生知识模糊时不应给予评分。

15.不让学习之母变成后娘。

16.保持自己高度的言语素养，对学生用词也要高度敏感。

17.培养儿童的观察能力，观察之于儿童入阳光、空气、水分之于植物。

18.让学生们把你所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造。

19.唤醒那些无动于衷的、态度冷漠的学生们的意识。

20.赋予学生大量自由支配的时间。

21.运用直观性原则培养学生注意力。

22.教育是一门艺术，需要一个教育者关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。

23.坚持写教师日记，记录学生的成长与自己的思考。