小小蛋儿把门开

《小小蛋儿把门开》教学反思《小小蛋儿把门开》教学反思作为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编整理的《小小蛋儿把门开》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小小蛋儿把门开》教学反思1设计意图：本活动取材于省编教材小班（下）《春天来了》主题下的小主题《小鸡小鸭》。

蛋是幼儿非常熟悉的东西，他们对蛋有着浓郁的兴趣。

圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转；薄薄的蛋壳一不小心，就会破碎；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……熟悉、有趣、充满奥秘，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习情景的创设奠定了生活化、情景化的基础。

小班幼儿喜欢游戏性、活动性强、生动有趣的活动。

而《小小蛋儿把门开》正是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材。

它的歌词像儿歌一样朗朗上口，易记，生动的描写了毛茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。

旋律中的附点音符的唱法也给小鸡出壳的一系列动作增加了更多的.趣味。

这样一首富有童趣的歌曲非常适合幼儿的年龄特点和生活经验，于是我设计了这次音乐活动。

活动目标：1、理解歌词内容、熟悉旋律，初步学会演唱歌曲。

2、尝试用身体动作愉快地表演，感受歌曲的趣味性。

活动重点：理解歌词，初步学会演唱歌曲。

活动难点：基本唱准切分节奏，能愉快地参与表演。

活动准备：歌曲内容PPT、大蛋壳4份活动过程一、情境导入，理解歌词1.（出示鸡蛋图片）我们来看看这是什么？这是一个小小蛋儿2.小小蛋儿里面藏着谁呀？咱们来听听？（播放小鸡叫音乐）3.小鸡左摇右摆等不及要出来了，那赶紧把小鸡请出来吧（老师先请：小小蛋儿把门开，小鸡不开门，师幼共叫两次，小鸡出壳）4.蛋壳开门了，走出一只小鸡来，小鸡是怎么走出来的呢？（集体练习小鸡走的动作）5.小鸡长得什么样啊？（引导幼儿说出毛茸茸呀胖呼呼）二、观看图谱，学唱歌曲1.师：多么可爱的小鸡啊，我真想把它唱成一首好听的歌。

你们愿意听吗？（.教师清唱歌曲一遍）2.师：现在达老师要把刚才我们看见的图片都唱进我的歌曲里面，请小朋友们一边看一边听。

小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自音乐教材《小小蛋儿把门开》章节，详细内容包括：歌曲学唱、节奏感知、音乐欣赏、动作创编。

通过该内容的学习，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词和旋律。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能准确地唱出歌曲的节奏。

3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。

教学重点：歌曲学唱和节奏感知。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、黑板、卡片。

学具：音乐书、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事的方式，引入小鸡出壳的情景，引发学生对歌曲的好奇心。

2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师示范演唱《小小蛋儿把门开》。

b. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。

c. 分组练习，互帮互助，提高学唱效果。

3. 节奏感知（10分钟）a. 教师引导学生感知歌曲中的节奏变化。

b. 学生通过拍手、跺脚等方式，体验和表现歌曲的节奏。

c. 创设游戏，巩固节奏感知能力。

4. 音乐欣赏（10分钟）a. 教师介绍歌曲背景，引导学生欣赏歌曲的美。

b. 学生分享自己对歌曲的感受，激发音乐兴趣。

5. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导学生模仿。

b. 学生自由创编动作，展示个人风采。

c. 评选最佳创编动作，进行展示。

b. 学生分享学习心得，提出建议。

六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲节奏：强弱规律、音符时值3. 动作创编：简单舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：复习《小小蛋儿把门开》，练习歌曲节奏和动作。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，激发他们对音乐的热爱。

组织课后音乐实践活动，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析：1. 歌曲学唱过程中的发音和节奏纠正。

幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》1活动过程：一、引出主题师：小朋友，你们看，今天余老师给你们带来了什么礼物？（一个蛋）这么大的蛋，它里面一定藏着许多秘密，让我们敲开看看？教师操作活动教具，边操作边念歌词，配班老师将《小小蛋儿把门开》的旋律弹得小小的，轻轻的。

师：小小蛋儿把门开，开出一只什么动物？（小鸡宝宝）开出一只小鸡来，小鸡宝宝长得什么样？（幼儿讨论）毛茸茸呀！胖乎乎！（从蛋壳中走出来的小鸡宝宝，看到这么多新朋友，心里一定非常高兴，那小鸡宝宝高兴的时候会怎样唱歌呢？）叽叽唱起来。

小鸡出壳真是一件让人高兴的事情，我们小朋友心情特别好的时候会唱歌、会跳舞，今天我们就用唱歌的方法来欢迎下一只小鸡的到来。

教师操作教具，带领幼儿熟悉旋律。

二、学习舞蹈师：呜----！奇怪，我怎么听到哭的声音，是谁在这么伤心？（出示鸡窝与母鸡妈妈）师：母鸡妈妈，你怎么了？师：小一班的小朋友，你们好，虽然我在鸡窝里孵了很多天，可是我四个调皮的蛋宝宝怎么也不肯出来，他们说要我跳《小小蛋儿把门开》的舞蹈给他们，他们才愿意从蛋壳中出来，可我怎么会跳舞呢？小朋友你们愿意帮助我吗？（愿意）配班教师弹《找叉叉》的音乐，幼儿每人找一个叉叉后，跟着音乐声跳舞。

三、延伸活动师：奇怪这个大大的蛋怎么还没有宝宝出来，原来这里面藏着的是鸭宝宝，我们要跳鸭宝宝的舞蹈它才会从蛋壳中开出来。

改变几个动作，将歌曲延伸。

幼儿讨论还有什么动物宝宝是从蛋壳中出来的并且在原有的基础上创编。

四、收尾师：鸡妈妈说他很感谢小一班的小朋友帮了她这么大的`忙，谢谢你们，小朋友再见！幼儿学小鸟飞出去上厕所。

幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》2设计意图：蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣，圆滑滑的蛋惹人喜爱，会滚、会转、圆圆的蛋还能孵出小鸡，小鸡是小朋友都喜欢的小动物，而小鸡又是怎么来，从哪里出来的，小朋友都觉得很奇怪，更从来没见过小鸡出壳的样子，音乐《小小蛋儿把门开》是一首节奏非常轻快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜欢，利用敲门的情景引出课题，通过演唱这首歌曲，感受歌曲欢乐、好奇的情感，并尝试用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。

2024年小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动指导手册》第三单元“春天里”，以《小小蛋儿把门开》为教学曲目。

详细内容包括：歌词学习、节奏感知、动作创编、合作游戏。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词和节奏，能独立演唱。

2. 培养学生的音乐感知能力和动作协调能力，通过动作表达歌曲的情感。

3. 培养学生合作意识，提高集体合作完成音乐游戏的能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作创编。

教学重点：歌词的记忆和演唱，动作的整齐与协调。

四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、小兔子玩偶。

学具：小班音乐活动手册、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述春天故事的形式，引导学生关注春天的变化，引出小兔子主题。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生熟悉歌词，通过歌词卡片展示，帮助学生记忆。

b. 教师示范演唱，学生跟学。

c. 学生独立演唱，教师纠正发音和节奏。

3. 节奏感知（5分钟）a. 教师通过拍手、敲击乐器等形式，让学生感知歌曲的节奏。

b. 学生用节奏棒敲击，模仿小兔子的脚步声。

4. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，学生模仿。

b. 学生分组创编动作，教师指导。

c. 各组展示，集体评价。

5. 合作游戏（10分钟）a. 学生分组，每组扮演一个小兔子家庭，完成歌曲演唱和动作表演。

b. 教师评价，选出最佳表演奖。

六、板书设计1. 歌曲《小小蛋儿把门开》2. 歌词卡片：展示关键歌词，帮助学生记忆。

3. 节奏谱：展示歌曲的节奏，方便学生模仿。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长演唱《小小蛋儿把门开》，并展示所学动作。

2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，教师应思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如动物的叫声、自然界的音响等，培养学生的音乐感知能力。

《小小蛋儿把门开》教案（通用13篇）《小小蛋儿把门开》教案篇1活动目标：1.学习童谣，学说单词：hen、egg、chinken.2.学习用单响筒为童谣伴奏。

3.幼儿随着音乐仿照小鸡破壳的过程。

活动预备：1.单词及图片2.音乐活动过程：一、英文单元1.出示图片：hen、chinkene、egg2.将图片放在地上，请幼儿听音乐围着图片走。

音乐停，老师说：“hen”，幼儿一起找“hen”的图片，大家一起读单词。

3.反复嬉戏2-3次二、学习童谣1.老师示范朗诵提问：你听到了什么？是一只什么样的小鸡？2.幼儿学习朗诵3.边朗诵边做动作三、乐器演奏1.出示单响筒与圆舞板提问：今日老师给小伴侣带来了两样乐器，是什么？（熟悉单响筒）2.用单响筒与圆舞板为童谣伴奏。

四、音乐律动1.老师介绍小鸡的`生长过程及如何破壳而出。

2.示范如何做破壳的动作。

3.幼儿分组嬉戏（音乐结束，将布抛向空中，小鸡跳出壳）《小小蛋儿把门开》教案篇2教学目标：1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，小鸡是从蛋里孵出来的。

2、感受歌曲中小鸡的可爱形象。

3、感受音乐旋律，情愿随音乐唱歌。

教学预备：图画三张、制作蛋壳一个，毛绒小鸡一只，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同教学过程：一、出示图片，激发爱好师：今日班级里来了个客人，看看是谁？（鸡妈妈）鸡妈妈今日好兴奋啊，你们知道她为什么那么兴奋吗？二、情景表演，理解歌词1、师表演鸡妈妈生了一个蛋。

出示自制鸡蛋：师：“这是什么啊？”“哪里来的？”“鸡蛋是什么外形的？”“你们喜爱吗？”2、师表演鸡妈妈孵蛋。

师：“咦！什么声音啊？”师做听蛋状。

3、边嬉戏边理解歌词。

师：“究竟是什么声音呢？我们敲开门看看好吗？”师引出歌词；“小-小-蛋-儿-把-门-开。

”师：“门没开，我们一起敲门好吗？”师幼一起：“小小蛋儿把门开”师（惊喜）：“开了！开了！谁在里面啊？”幼儿回答。

师：“噢！开-出-一-只-小-鸡-来”师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。

小班音乐教案《小小蛋儿把门开》一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材《快乐歌唱》第二章第三节，内容为《小小蛋儿把门开》。

歌曲以生动有趣的方式，描述了小鸡破壳而出的情景，引导幼儿体验音乐中的生命力和节奏感。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，感受音乐的韵律美。

2. 培养幼儿的节奏感和合作意识，提高音乐表现力。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发对生活的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐课件、小鸡玩偶、鸡蛋道具。

2. 学具：小鼓、沙锤、彩蛋道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小鸡玩偶，讲述小鸡破壳而出的过程。

邀请幼儿扮演小鸡，模仿小鸡的动作和声音。

2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。

教师分句教唱歌曲，重点讲解节奏变化和音高。

幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示鸡蛋道具，讲解歌曲中小鸡破壳而出的情景。

教师带领幼儿用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用彩蛋道具进行节奏练习。

教师邀请幼儿上台展示，给予鼓励和评价。

5. 歌曲表演（10分钟）教师组织幼儿进行歌曲表演，注意动作和表情的展现。

邀请其他班级或家长观看表演，给予掌声和鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲谱例：简谱和歌词3. 节奏练习：小鸡破壳而出的动作图示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《小小蛋儿把门开》。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿注意音准、节奏和表情。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如自然界的声音、交通工具的噪音等，激发他们对音乐的兴趣。

组织亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解歌曲《小小蛋儿把门开》的基本内容，知道歌曲的主题是关于鸡蛋的打开过程。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，让幼儿能够跟上节奏，正确唱出歌曲的旋律。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小小蛋儿把门开》，能够跟上节奏唱出歌曲。

2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的旋律，能够正确唱出歌曲的高低音。

三、教学准备1. 教具准备：歌曲乐谱、录音机、音响设备、鸡蛋模型。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿自由活动，玩鸡蛋模型，熟悉鸡蛋的外形特征。

2. 引入歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿边听歌曲边跟着节奏拍手。

3. 学习歌曲（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲，教唱歌曲的旋律，让幼儿跟着教师学唱。

4. 练习唱歌（5分钟）：让幼儿分组练习唱歌，教师巡回指导，纠正幼儿的唱歌姿势和发音。

5. 总结活动（5分钟）：教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿展示所学成果。

五、课后反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的学习情况进行总结，发现问题及时改进。

2. 对幼儿进行鼓励性评价，激发幼儿的学习积极性。

3. 针对幼儿在唱歌过程中出现的问题，进行针对性的辅导。

4. 注重培养幼儿的音乐素养，让幼儿在音乐活动中得到全面发展。

六、教学内容1. 歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词理解：让幼儿通过反复听唱，理解歌曲中描述的小小蛋儿打开门的过程，以及蛋黄、蛋白等概念。

2. 音乐节奏感知：通过歌曲学习，让幼儿感知四分音符和八分音符的节奏差异，培养幼儿的节奏感。

七、教学步骤1. 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲《小小蛋儿把门开》，重点讲解歌词内容和音乐节奏。

2. 唱歌练习：让幼儿分组练习唱歌，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

3. 音乐游戏：结合歌曲旋律，设计音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步熟悉歌曲。

4. 歌曲表演：组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。

幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1.感受歌曲《小小蛋儿把门开》的韵律美，喜欢参与音乐活动。

2.能够用自然的音色演唱歌曲，理解歌词的含义。

3.培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的音乐素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，感受音乐的韵律美。

2.教学难点：理解歌词的含义，培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学准备1.教具准备：鸡蛋、小鸡玩偶、歌曲《小小蛋儿把门开》的音频。

2.环境准备：布置一个充满童趣的音乐教室。

四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以活跃课堂气氛。

2.导入新课教师出示鸡蛋和小鸡玩偶，引导幼儿观察，引发幼儿对歌曲的兴趣。

3.歌曲教学（1）教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。

（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音色演唱。

（3）教师引导幼儿理解歌词的含义，通过讲解、示范等方式帮助幼儿掌握歌曲。

（4）教师组织幼儿分组演唱歌曲，培养幼儿的团队协作能力。

4.情境表演教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿扮演小小蛋儿，用动作表现歌曲中的情节。

5.创意活动教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的歌曲或动作。

五、教学反思1.在教学过程中，我注重了培养幼儿的音乐素养，让他们在轻松愉快的氛围中学会演唱歌曲。

2.我通过情境表演和创意活动，充分调动了幼儿的积极性，培养了他们的想象力和创造力。

3.在教学过程中，我关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。

4.本次活动中，我发现了部分幼儿在音准和节奏方面存在一些问题，需要在今后的教学中加强训练。

5.总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在组织课堂纪律和个别幼儿的引导方面还有待提高。

六、教学建议1.在今后的音乐教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。

2.教师应多组织一些实践活动，让幼儿在参与中感受音乐的魅力。

小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》一、活动目标：1. 感受歌曲《小小蛋儿把门开》的欢快节奏，体验音乐带来的快乐。

2. 学会用动作表现歌曲内容，培养幼儿的节奏感和表现力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

4. 引导幼儿关注大自然的美好，培养幼儿的观察力和想象力。

二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《小小蛋儿把门开》音频、鸡蛋图片、彩虹图片。

2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、投影仪。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 导入歌曲（2分钟）：播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏。

3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教师讲解歌曲内容，引导幼儿关注歌曲中的角色和场景。

b. 教师示范动作，教幼儿用动作表现歌曲内容。

c. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。

4. 实践活动（4分钟）：a. 幼儿分成小组，每组选择一个角色（如小鸟、小鸡等），用动作表现歌曲内容。

b. 各小组轮流表演，其他幼儿观看并给予掌声。

5. 总结与反思（3分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受。

b. 教师总结本次活动的亮点和不足，提出改进措施。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿关注大自然，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置相关主题墙饰，如鸡蛋、小动物等，引导幼儿持续关注和探索。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与度，确保每个幼儿都能参与到活动中。

2. 在教学过程中，教师要注意歌曲的节奏和音准，引导幼儿正确学唱。

3. 实践活动环节，教师要关注幼儿的动作表现，给予及时的指导和鼓励。

4. 本次活动结束后，教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

5. 针对本次活动中的不足，教师要积极调整教学方法，提高教学质量。

幼儿园音乐《小小蛋儿把门开》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《小小蛋儿把门开》的歌曲，了解歌曲的内容和节奏。

2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的音乐表现力。

3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，增强他们的自信心和合作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《小小蛋儿把门开》的歌曲，并能够用正确的节奏和音准演唱。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的快速换气和音准控制。

三、教学准备：1. 教具准备：录音机、歌曲CD、音乐乐谱、小蛋儿图片、门把手模型等。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备正常运行，环境安静舒适。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小蛋儿图片和门把手模型，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出“小小蛋儿把门开”的句子。

2. 教学歌曲：教师播放《小小蛋儿把门开》的歌曲CD，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和旋律。

3. 歌词学习：教师带领幼儿一起唱歌曲，教幼儿学会歌词，并注意音准和节奏的准确性。

4. 动作配合：教师教幼儿做简单的动作，如模仿小蛋儿开门、关门等，让幼儿在唱歌时能够做到动作与歌曲的同步。

5. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱歌曲，培养幼儿的合作意识和团队精神。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，对歌曲的学习和演唱情况进行评价。

2. 通过集体演唱，观察幼儿的音准、节奏感和合作能力，对幼儿的音乐表现进行评价。

3. 收集幼儿家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中的音乐表现，进行综合评价。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿唱歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。

2. 音乐活动：组织幼儿进行音乐游戏，如“小小音乐家”比赛，让幼儿展示自己的音乐才能。

3. 艺术创作：邀请幼儿用画笔描绘他们心目中的小蛋儿，鼓励幼儿发挥想象力，进行艺术创作。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行回顾，思考教学方法的适用性，以及幼儿的学习效果。