小小蛋儿把门开课件.ppt

小班音乐教案小小蛋儿把门开教案及反思教案：《小小蛋儿把门开》音乐教案目标：让学生了解和学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并且通过音乐活动培养幼儿的音乐欣赏能力和合作能力。

准备工作：播放器，音乐《小小蛋儿把门开》的录音，小小鸡装饰道具教学步骤：1. 创设氛围：在教室里播放《小小蛋儿把门开》，让学生自由活动，适应音乐的氛围。

2. 学习歌曲：老师引导孩子们一起学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，用手势、表情和声音模仿歌曲中小小鸡的动作和情感。

3. 合作活动：老师指导孩子们分成小组，每个小组编排一段简单的舞蹈动作，以歌曲为背景音乐，展示给其他小组观看。

4. 表演：最后，每个小组轮流表演他们编排的舞蹈动作，其他小组的学生跟着音乐一起跳舞。

反思：这堂音乐课上，学生们通过学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，培养了他们的音乐欣赏能力和合作能力。

在学习过程中，学生们通过模仿小小鸡的动作和情感，锻炼了表演能力，同时在小组合作的舞蹈环节中培养了团队意识和协作能力。

整堂课上也创设了轻松、愉快的音乐氛围，让学生们能够自由活动和表现自己，增强了他们的自信心。

综上所述，这样一堂音乐课既培养了学生的音乐能力，又增强了他们的团队合作意识，是一堂富有意义的音乐教学课程。

很高兴看到学生们在这堂音乐课上表现得如此出色。

他们不仅仅是学唱了一首简单的歌曲，更重要的是通过音乐活动，他们培养了音乐欣赏能力、表演能力以及合作能力。

这些能力对他们的综合发展都至关重要。

首先，音乐是一种艺术形式，能够启发幼儿的情感和想象力。

通过学习《小小蛋儿把门开》，学生们能感受到音乐的魅力，加深对音乐的理解和欣赏。

同时，通过表情、手势和声音模仿小小鸡的动作和情感，学生们在音乐活动中不仅仅是在学唱歌，更是在表达自己的情感，培养了他们的艺术情感和表演能力。

其次，在舞蹈的编排和表演环节，学生们分成小组，通过合作共同编排舞蹈动作，培养了他们的团队合作能力。

每个小组都需要相互协商、合作，才能编排出一段流畅、生动的舞蹈动作。

《小小蛋儿把门开》教案（通用13篇）《小小蛋儿把门开》教案篇1活动目标：1.学习童谣，学说单词：hen、egg、chinken.2.学习用单响筒为童谣伴奏。

3.幼儿随着音乐仿照小鸡破壳的过程。

活动预备：1.单词及图片2.音乐活动过程：一、英文单元1.出示图片：hen、chinkene、egg2.将图片放在地上，请幼儿听音乐围着图片走。

音乐停，老师说：“hen”，幼儿一起找“hen”的图片，大家一起读单词。

3.反复嬉戏2-3次二、学习童谣1.老师示范朗诵提问：你听到了什么？是一只什么样的小鸡？2.幼儿学习朗诵3.边朗诵边做动作三、乐器演奏1.出示单响筒与圆舞板提问：今日老师给小伴侣带来了两样乐器，是什么？（熟悉单响筒）2.用单响筒与圆舞板为童谣伴奏。

四、音乐律动1.老师介绍小鸡的`生长过程及如何破壳而出。

2.示范如何做破壳的动作。

3.幼儿分组嬉戏（音乐结束，将布抛向空中，小鸡跳出壳）《小小蛋儿把门开》教案篇2教学目标：1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，小鸡是从蛋里孵出来的。

2、感受歌曲中小鸡的可爱形象。

3、感受音乐旋律，情愿随音乐唱歌。

教学预备：图画三张、制作蛋壳一个，毛绒小鸡一只，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同教学过程：一、出示图片，激发爱好师：今日班级里来了个客人，看看是谁？（鸡妈妈）鸡妈妈今日好兴奋啊，你们知道她为什么那么兴奋吗？二、情景表演，理解歌词1、师表演鸡妈妈生了一个蛋。

出示自制鸡蛋：师：“这是什么啊？”“哪里来的？”“鸡蛋是什么外形的？”“你们喜爱吗？”2、师表演鸡妈妈孵蛋。

师：“咦！什么声音啊？”师做听蛋状。

3、边嬉戏边理解歌词。

师：“究竟是什么声音呢？我们敲开门看看好吗？”师引出歌词；“小-小-蛋-儿-把-门-开。

”师：“门没开，我们一起敲门好吗？”师幼一起：“小小蛋儿把门开”师（惊喜）：“开了！开了！谁在里面啊？”幼儿回答。

师：“噢！开-出-一-只-小-鸡-来”师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。

小班音乐活动设计《小小蛋儿把门开》《小小蛋儿把门开》是一个适合小班幼儿进行的音乐活动。

本活动以儿歌《小小蛋儿把门开》为主题，旨在通过歌曲、音乐游戏和手工制作等多种方式，培养幼儿的音乐感知能力、动手能力和合作意识。

以下是一个____字的小班音乐活动设计，具体内容如下：一、活动准备1. 整理场地，确保场地宽敞、安全，并保持适度的光线。

2. 准备音乐设备和音乐播放器，保证音质良好。

3. 检查器乐器是否齐全，并做好乐器的消毒工作。

4. 准备相关材料，如颜色纸、剪刀、胶水等。

二、活动流程1. 活动开始引导幼儿们集中注意力，坐成一个小圆圈，用温暖的声音问大家：“小朋友们，你们喜欢音乐吗?”等待幼儿们的回答，根据回答情况，可以进行一些简短的讨论。

2. 歌曲演唱播放《小小蛋儿把门开》的音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏轻轻地哼唱，引导他们在音乐中感受节奏和旋律。

3. 歌曲理解播放音乐，教唱歌曲的歌词，鼓励幼儿们大声地唱出来，帮助他们理解歌曲的意思。

重点培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。

4. 器乐合奏给每个幼儿分发一种乐器，如小铃铛、手拍、木鱼等。

请幼儿根据自己手中的乐器，按照音乐的节奏和旋律，合奏《小小蛋儿把门开》。

引导幼儿们明确各自应该演奏乐器的时间和方式，培养他们的合作意识和良好的听觉感知能力。

5. 手工制作准备好颜色纸、剪刀、胶水等材料，让每个幼儿制作一个小小门的手工模型，仿照歌曲中的“小小蛋儿把门开”的场景。

引导幼儿们按照指导进行剪纸、拼贴等操作，培养他们的动手能力和创造力。

6. 玩音乐游戏设计一些与音乐相关的游戏，如音乐热土豆、音乐椅子等，让幼儿们在游戏中体验音乐的魅力，同时培养他们的团队合作能力和反应能力。

7. 活动总结活动接近尾声，与幼儿们一起回顾今天的活动内容，鼓励他们展示自己的手工作品和合奏的成果，给予他们肯定和鼓励。

同时也可以邀请幼儿们回答一些简单的问题，巩固他们对音乐活动的学习成果。

8. 活动结束对本次活动进行简单的总结，感谢幼儿们的积极参与，鼓励他们保持对音乐的兴趣，并继续进行音乐探索。

《小小蛋儿把门开》教案教学目标：1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，小鸡是从蛋里孵出来的。

2、感受歌曲中小鸡的可爱形象。

3、感受音乐旋律，愿意随音乐歌唱。

教学准备：图画三张、制作蛋壳一个，毛绒小鸡一只，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同教学过程：一、出示图片，激发兴趣师：今天班级里来了个客人，看看是谁？（鸡妈妈）鸡妈妈今天好高兴啊，你们知道她为什么那么高兴吗？二、情景表演，理解歌词1、师表演鸡妈妈生了一个蛋。

出示自制鸡蛋：师：“这是什么啊？”“哪里来的？”“鸡蛋是什么形状的？”“你们喜欢吗？”2、师表演鸡妈妈孵蛋。

师：“咦！什么声音啊？”师做听蛋状。

3、边游戏边理解歌词。

师：“到底是什么声音呢？我们敲开门看看好吗？”师引出歌词；“小-小-蛋-儿-把-门-开。

”师：“门没开，我们一起敲门好吗？”师幼一起：“小小蛋儿把门开”师（惊喜）：“开了！开了！谁在里面啊？”幼儿回答。

师：“噢！开-出-一-只-小-鸡-来”师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。

师“我们来看看小鸡长得什么样啊？”让幼儿看一看、摸一摸，说一说。

（理解词汇毛茸茸、胖乎乎）师：“小鸡长什么样啊？”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“师：“小鸡可爱吗？你们喜欢小鸡吗？”师：“听！小鸡高兴的.唱起来了！”唱出歌词：“叽叽-叽叽-叽叽-叽叽-唱-起-来”三、学习图谱，熟记歌词出示图一。

师：“草地上有个什么呢？”“我们也来敲敲门，看看它里面有谁呢？”巩固歌词（小小蛋儿把门开，走出一只小鸡来）出示图二。

师带领幼儿观察图上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的）巩固歌词（毛茸茸呀胖乎乎）出示图三。

师带领幼儿观察图上的小鸡在做什么？（唱歌）巩固歌词“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。

四、感受音乐旋律，能大声的唱歌1、师：“小鸡刚刚唱的什么歌呢？”（告诉歌名）“我们一起来听听好吗？”倾听音乐两遍。

2、师：“你们听到了什么？“我们再来听听好吗？”倾听音乐两遍3、师：“真好听！我想唱，你们呢？”师幼一起唱（师一边演示一边唱）两遍4、师：“你们喜欢小鸡吗？愿意像小鸡一样张大嘴巴唱歌吗？”“愿意张大嘴巴唱歌的小朋友就会成为一只可爱的小鸡。

小班音乐教案《小小蛋儿把门开》一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材《快乐歌唱》第二章第三节，内容为《小小蛋儿把门开》。

歌曲以生动有趣的方式，描述了小鸡破壳而出的情景，引导幼儿体验音乐中的生命力和节奏感。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，感受音乐的韵律美。

2. 培养幼儿的节奏感和合作意识，提高音乐表现力。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发对生活的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐课件、小鸡玩偶、鸡蛋道具。

2. 学具：小鼓、沙锤、彩蛋道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小鸡玩偶，讲述小鸡破壳而出的过程。

邀请幼儿扮演小鸡，模仿小鸡的动作和声音。

2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。

教师分句教唱歌曲，重点讲解节奏变化和音高。

幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示鸡蛋道具，讲解歌曲中小鸡破壳而出的情景。

教师带领幼儿用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用彩蛋道具进行节奏练习。

教师邀请幼儿上台展示，给予鼓励和评价。

5. 歌曲表演（10分钟）教师组织幼儿进行歌曲表演，注意动作和表情的展现。

邀请其他班级或家长观看表演，给予掌声和鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲谱例：简谱和歌词3. 节奏练习：小鸡破壳而出的动作图示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《小小蛋儿把门开》。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿注意音准、节奏和表情。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如自然界的声音、交通工具的噪音等，激发他们对音乐的兴趣。

组织亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

教学资料参考范本幼儿园小班音乐活动：小小蛋儿把门开(四篇)目录：幼儿园小班音乐活动：小小蛋儿把门开一幼儿园小班音乐活动：小手歌二幼儿园小班音乐活动：小手爬三幼儿园小班音乐活动：小鸭嘎嘎四幼儿园小班音乐活动：小小蛋儿把门开一音乐活动：小小蛋儿把门开（小班）执教：省军区机关幼：姜广辉.活动目标：1、在熟悉歌曲《小小蛋儿把门开》的基础上，尝试创编歌曲内容。

2、能够跟着音乐合拍的模仿小鸡等小动物走路。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：Flash《小小蛋儿把门开》；小鸡游戏音乐课件。

活动过程：1、复习歌曲（1）．欣赏课件《小小蛋儿把门开》（2）．复习演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，提醒幼儿用好听的声音演唱2、尝试创编歌曲（1）．除了小鸡会从蛋壳里出来，还有什么小动物是从蛋壳里面出来的呀？（个别幼儿仿编歌词，集体学唱）（2）．根据创编的歌词跟着课件进行演唱。

（3）．跟着课件完整演唱歌曲。

3、游戏《小小蛋儿把门开》（1）．播放小鸡走路课件，幼儿自由模仿小鸡走路。

（2）．交待游戏规则：跟着音乐演唱歌曲，模仿小鸡等小动物走路，听到老鹰来的音乐，就停止不动。

听到小鸡的音乐，在自由活动。

（游戏1—2遍结束）幼儿园小班音乐活动：小手歌二一、活动目标1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

2、用手表现各种不同的物体和动作。

3、尝试创编新歌词。

二、活动准备1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片2、音乐磁带三、活动过程（一）激发兴趣1、教师用手来模仿小动物。

（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）师：叽叽叽，你们好！（教师将两手心朝内撑开做小猫状）师：喵喵喵，你们好！师：刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。

（幼儿跟随教师用手模仿小动物）师：小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。

歌曲的名字叫《小手歌》（二）欣赏歌曲1、教师放歌曲磁带，幼儿安静欣赏音乐一遍。

师：这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚才听到的歌词）当幼儿说出一种事物之后，教师就展示出相应的物体图片。

中班音乐《小小蛋儿把门开》教学设计（5篇）中班音乐《小小蛋儿把门开》教学设计篇1活动目标1、用奇怪、欢快的心情唱歌。

2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

活动预备音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴活动过程一、组织教学：1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着老师拍手律动，走进活动室。

2、发声练习。

用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。

二、导入：1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的爱好。

2、老师讲小故事，引导幼儿熟识歌词。

小伴侣知道谁在里面吗？〔老师说，叽叽叽、叽叽叽〕让我们认真听一下，小鸡在说什么〔做倾听状〕‘咚咚咚、咚咚咚！’〔边敲蛋壳〕蛋壳，快开门，我要出去和小伴侣唱歌、做嬉戏。

蛋壳听了小鸡的话，把门打开了〔边打开蛋壳〕小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。

老师边操作教具边领小伴侣念一遍。

老师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？〔让幼儿摸小鸡〕，引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣服？〔黄色〕。

引导：小鸡长得黄绒绒的。

身体长得什么样？〔老师做动作引导出词语：胖乎乎〕。

小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。

老师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了〔语调、表情改变〕，如今蛋壳打开了，小鸡可兴奋了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。

三、学唱歌曲1、老师完好的有表情的示范演唱歌曲。

2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。

唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，老师做动作〔食指并拢，转圈〕3、老师弹琴，与小伴侣一起唱歌。

老师：小鸡从蛋壳里出来，特别兴奋，小伴侣用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。

4、听歌曲录音。

老师：我们和录音机里的小伴侣一起唱，比比谁唱得好！四、创编动作1、老师启发引导幼儿为歌曲编动作。

老师：小伴侣唱歌得很好，我们给歌编好看的动作吧！老师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，老师准时表扬，并让他到前面示范动作。

2、老师鼓舞幼儿边唱边表演。

2022小班小小蛋儿把门开教案小班小小蛋儿把门开教案1[活动目标]1、用新奇、欢快的心情唱歌。

2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

[活动打算]音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴[活动过程]一、组织教学：1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着老师拍手律动，走进活动室。

2、发声练习。

用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。

二、导入：1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的爱好。

2、老师讲小故事，引导幼儿熟识歌词。

小挚友知道谁在里面吗？（老师说，叽叽叽、叽叽叽）让我们细致听一下，小鸡在说什么（做倾听状）‘咚咚咚、咚咚咚！’（边敲蛋壳）蛋壳，快开门，我要出去和小挚友唱歌、做嬉戏。

蛋壳听了小鸡的话，把门打开了（边打开蛋壳）小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。

老师边操作教具边领小挚友念一遍。

老师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？（让幼儿摸小鸡），引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣服？（黄色）。

引导：小鸡长得黄绒绒的。

身体长得什么样？（老师做动作引导出词语：胖乎乎）。

小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。

老师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了（语调、表情改变），现在蛋壳打开了，小鸡可兴奋了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。

三、学唱歌曲1、老师完整的有表情的示范演唱歌曲。

2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。

唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，老师做动作（食指并拢，转圈）3、老师弹琴，与小挚友一起唱歌。

老师：小鸡从蛋壳里出来，特别兴奋，小挚友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。

4、听歌曲录音。

老师：我们和录音机里的小挚友一起唱，比比谁唱得好！四、创编动作1、老师启发引导幼儿为歌曲编动作。

老师：小挚友歌颂得很好，我们给歌编好看的动作吧！老师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，老师刚好表扬，并让他到前面示范动作。