《小班音乐小小蛋儿把门开》PPT

小班音乐活动：小小蛋儿把门开一、活动目标：1、尝试用不同的肢体动作跟随音乐表现小鸡出壳的情景，体验音乐活动的情趣。

2、了解小鸡破壳而出的过程，体会生命的产生。

二、活动准备：课件、小鸡和鸡妈妈的胸卡，节奏图、各小鸡出壳动作的小图片，呼啦圈，音乐《小小蛋儿把门开》知识准备：已学会歌曲《小小蛋儿把门开》三、活动过程：一）开始部分1、律动：师：小鸡宝宝们，今天太阳真好，和妈妈一起来运动运动，舒展一下身体吧。

跟随音乐一起做动作。

2、练声。

师：宝宝们，上次妈妈教了你们一首《小小蛋儿把门开》的歌曲，还记得吗？你们唱给妈妈听听吧。

唱之前我们要先练声，准备一下，这样唱出来的声音才更好听。

来，跟着妈妈一起练声。

妈妈：叽。

（上升）宝宝：叽。

（下降）（教师运用手势提升和下降指挥练声。

）3、复习歌曲，巩固歌曲节奏。

1）出示图谱：看着图谱用好听的声音歌唱。

注意休止的地方。

（图谱贴在小黑板上,老师指挥，尤其突出休止）2）重点练习用快乐的声音演唱最后一句“叽。

唱起来”（掌握节奏）师：我们鸡宝宝“叽。

”唱歌时节奏比较快，让我们把快乐、轻快的声音唱起来。

（老师指挥，幼儿演唱）3）拍打节拍，有节奏的演唱歌曲。

师：宝宝们，和妈妈一起拍边手边用快乐的声音演唱一遍。

（边唱边拍手）二）新授部分：通过讨论、观赏课件，了解小鸡出壳的过程，并创造肢体动作表现小鸡出壳的样子。

（动静交替，突出活动重点与难点）1、在音乐的第一、二句运用多种肢体动作表现小鸡出壳的动作。

1）观看课件前半部分，了解小鸡是怎么出生的。

A）师：宝宝们你们知道小鸡是怎么生出来的？（幼儿交流）B）观看课件，妈妈描述：妈妈生了很多的蛋宝宝，你们看，小鸡应该在哪里呢？妈妈天天把蛋宝宝藏在肚子下，孵了一天又一天，小鸡宝宝们在鸡蛋里面慢慢长大，变成了一只小黄鸡。

小鸡宝宝们觉得蛋里面太挤了，都想从蛋壳里面出来。

C）幼儿相互讨论并模仿动作：小鸡是用什么方法从鸡蛋壳里出来的？2）观看课件后半部分，直观感知小鸡出壳的过程，为创遍做准备。

幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1. 了解律动的基本概念和作用；2. 学习唱歌谣，把握歌曲的歌词与动作；3. 练习基本的口鼻呼吸法；4. 培育小伙伴爱动、勤动、协调运动本领。

二、教学准备1. 音响及音乐；2. 光亮、宽敞的活动室；3. 玩具球、彩带及其他小物品。

三、教学内容1. 热身活动（1）进入活动室后，老师按音乐节奏做头肩臂、腰背、腿脚、四肢伸展运动，注意动作要做到贴合身体，感受身体各个部位的运动；（2）通过“呼吸操”进行呼吸训练：站立，手臂平直上举，深吸气，然后双手向下伸展，同时渐渐呼气；反复练习，引导幼儿把握口鼻吸气、吐气的方法。

2. 律动教学“小小蛋儿把门开”是一首既有歌曲又能体现动作特点的律动教学歌曲。

老师播放这首歌，让孩子跟随歌曲的节奏，做出相应的动作。

歌词与动作如下，实在操作请参照“律动教学视频”：1）小小蛋儿把门开——两手上举，向外推出；2）一只小小鸟飞来——双手拍打本身的肩膀；3）美丽的蝴蝶飞来——双手向上扬起，摇摆动作；4）小老鼠跑来跑去——双手握拳，做出划动动作；5）又一颗风球吹来——两手弯曲在身前，跟随风动；6）再也没有人回来——围绕双臂，做出失落的表情。

练习几遍后，引导孩子一起唱歌、做动作。

老师可以适当调整歌曲的速度，使孩子更好地跟上节奏。

3. 结束活动（1）老师放下音乐，让孩子静坐，并说出“感谢我们健康生活每一天！”；（2）引导孩子深呼吸，做自我松弛；（3）整理教室，让孩子逐一离开活动室。

四、教学反思在本次律动教学中，我发觉孩子们对于体育活动的酷爱程度很高。

在歌曲的节奏下，他们都充分了活力和激情，四肢活动协调，尽情释放本身的能量。

但是，由于同学年龄还很小，他们并不能把握全部动作的技巧，一些多而杂的动作可能需要再次强化练习。

同时，老师在教学过程中应注意把握好课堂管理，保证孩子的安全和学习效果。

在此次教学活动后，我更加深刻地感受到律动教学对于同学身心健康的积极影响，同时也看到了自身在教学方面需要不段的提高和完善的地方。

教学资料参考范本幼儿园小班音乐活动：小小蛋儿把门开(四篇)目录：幼儿园小班音乐活动：小小蛋儿把门开一幼儿园小班音乐活动：小手歌二幼儿园小班音乐活动：小手爬三幼儿园小班音乐活动：小鸭嘎嘎四幼儿园小班音乐活动：小小蛋儿把门开一音乐活动：小小蛋儿把门开（小班）执教：省军区机关幼：姜广辉.活动目标：1、在熟悉歌曲《小小蛋儿把门开》的基础上，尝试创编歌曲内容。

2、能够跟着音乐合拍的模仿小鸡等小动物走路。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：Flash《小小蛋儿把门开》；小鸡游戏音乐课件。

活动过程：1、复习歌曲（1）．欣赏课件《小小蛋儿把门开》（2）．复习演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，提醒幼儿用好听的声音演唱2、尝试创编歌曲（1）．除了小鸡会从蛋壳里出来，还有什么小动物是从蛋壳里面出来的呀？（个别幼儿仿编歌词，集体学唱）（2）．根据创编的歌词跟着课件进行演唱。

（3）．跟着课件完整演唱歌曲。

3、游戏《小小蛋儿把门开》（1）．播放小鸡走路课件，幼儿自由模仿小鸡走路。

（2）．交待游戏规则：跟着音乐演唱歌曲，模仿小鸡等小动物走路，听到老鹰来的音乐，就停止不动。

听到小鸡的音乐，在自由活动。

（游戏1—2遍结束）幼儿园小班音乐活动：小手歌二一、活动目标1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

2、用手表现各种不同的物体和动作。

3、尝试创编新歌词。

二、活动准备1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片2、音乐磁带三、活动过程（一）激发兴趣1、教师用手来模仿小动物。

（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）师：叽叽叽，你们好！（教师将两手心朝内撑开做小猫状）师：喵喵喵，你们好！师：刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。

（幼儿跟随教师用手模仿小动物）师：小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。

歌曲的名字叫《小手歌》（二）欣赏歌曲1、教师放歌曲磁带，幼儿安静欣赏音乐一遍。

师：这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚才听到的歌词）当幼儿说出一种事物之后，教师就展示出相应的物体图片。

幼儿园小班《小小蛋儿把门开》教案幼儿园小班《小小蛋儿把门开》教案幼儿园小班《小小蛋儿把门开》教案1设计意图：蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣，圆滑滑的蛋惹人喜爱，会滚、会转、圆圆的蛋还能孵出小鸡，小鸡是小朋友都喜欢的小动物，而小鸡又是怎么来，从哪里出来的，小朋友都觉得很奇怪，更从来没见过小鸡出壳的样子，音乐《小小蛋儿把门开》是一首节奏非常轻快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜欢，利用敲门的情景引出课题，通过演唱这首歌曲，感受歌曲欢乐、好奇的情感，并尝试用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。

教学目标：1、用好奇、欢快的情绪学唱歌曲。

2、尝试用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

重点难点：重点：能用欢乐和好奇的情绪演唱歌曲。

难点：能用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。

教学准备：音乐。

小鸡出壳的图谱。

小鸡头饰若干。

活动过一、学习歌曲1、“笃、笃、笃叽叽叽叽叽叽。

”，咦!谁在敲门呢?(教师做倾听状)幼儿回答：小鸡。

教师：小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!教师边出示鸡蛋教具，边演示出来的样子。

2、教师清唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。

3、引导幼儿讨论：小鸡从蛋壳里出来，心情怎样啊?4、教师弹琴，以欢快的情绪唱歌曲一遍。

5、出示图片，请幼儿看着图片说一说老师歌里唱了什么?听着旋律，按节奏说歌词，6、学唱歌曲。

二、尝试用肢体动作来表现小鸡的动作1、引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。

2、引导幼儿根据歌词尝试创编动作。

3、教师和幼儿听着音乐边唱边表演。

三、复习歌曲《三只鸡》1、幼儿集体歌曲一遍。

2、幼儿分成小鸡、母鸡、公鸡三组表演唱一遍。

四、学小鸡走路出活动室。

程设计意图通过情景引出课题。

开始部分小鸡的叫声叽叽叽叽叽叽。

，是为后面学唱歌曲做铺垫。

通过图谱，让幼儿能对歌词有一个形象的记忆，并更好地掌握歌曲，从而能表现出快乐、好奇的情绪。

让幼儿尝试根据歌词编动作，增加歌曲的趣味性。

激发幼儿的表演欲望。

We have to withstand the blows time and time again, and we must be resurrected with full blood time and timeagain.简单易用轻享办公（页眉可删）小班教案《小小蛋儿把门开》15篇小班教案《小小蛋儿把门开》1设计意图：通过幼儿的“参与”是让他们尽可能多地在操弄音乐的过程中欣赏音乐；在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉，而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容。

教学目标：1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。

2.在游戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。

3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。

4.记住歌曲名称，熟悉歌词，感受歌曲活泼欢快的风格。

5.感受ji宝宝的可爱，激发幼儿爱护小动物的情感。

教学准备：课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)ji 妈妈头饰一个和小ji头饰15个.小ji图片等.活动重点：1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。

活动难点：1、幼儿知道小ji是由ji妈妈生下ji蛋后孵出来的。

2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

教学过程：一、开始部分1．以音乐为背景进教室2．出示课件，（小ji的叫声）引起幼儿兴趣。

什么声音？3．发声练习《我爱我的小ji》4.欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱（1）教师：小朋友，你们知道小ji是怎样生出来的吗？演示小ji出壳动画,引导幼儿观察（小ji出壳）教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小ji来。

（2）出示小ji图片教师带领幼儿观察小ji，提问：小ji长得什么样？学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

（3）播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》幼儿观察课件上的小ji在做什么？（唱歌）教师带领幼儿做动作模仿小ji叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。

点评：理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。

《小小蛋儿把门开》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班音乐教案《小小蛋儿把门开》一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《小小蛋儿把门开》。

通过学习这首歌曲，让幼儿了解和感受音乐中的节奏与旋律，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二、教学目标1. 能够正确唱出歌曲《小小蛋儿把门开》，并掌握歌曲的基本节奏。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、视觉和协调能力。

3. 激发幼儿对音乐、动物的兴趣，培养他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。

教学重点：学会唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并能用动作表现歌曲内容。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、动物头饰、卡片、节奏棒等。

2. 学具：儿童打击乐器、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴鸡蛋头饰，扮演鸡蛋妈妈，邀请幼儿参加“动物音乐会”。

通过角色扮演，激发幼儿兴趣，引入歌曲《小小蛋儿把门开》。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌曲中节奏的变化和旋律的把握。

b. 分组进行唱歌练习，教师巡回指导，纠正错误。

c. 邀请部分幼儿进行示范演唱，其他幼儿观摩学习。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师用卡片展示歌曲中的动物形象，引导幼儿认识动物，学习动物叫声。

b. 教师示范如何用动作表现歌曲内容，如模仿小鸡出壳、小鸭游泳等。

c. 幼儿跟随教师一起边唱边做动作，感受音乐与动作的协调。

4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组进行打击乐器伴奏练习，体验节奏感。

b. 教师邀请个别幼儿进行表演，展示学习成果。

b. 邀请部分幼儿进行成果展示，分享学习心得。

六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 动物形象：小鸡、小鸭、小猪等3. 歌曲节奏：简单明了，易于掌握七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并分享课堂所学动物形象。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等方式，让幼儿掌握了歌曲《小小蛋儿把门开》的基本节奏和旋律。