一元一次方程应用-球赛积分表
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3.4.3一元一次方程的应用(球赛积分表问题)(2017.12.6)(2)某队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗?分析:要解决这个问题,必须求出胜一场积多少分,负一场积多少分。
你能从积分表中哪一行最容易看出负一场积多少分吗?那你从这一行看出负一场积多少分呢?你能从表中看出求胜一场积分的等量关系吗?积分是怎么算的呢?由第行可知,+负场得分=那你一定能求出胜一场的得分哟。
试试看!用表中的其它行可以验证:负一场得分,胜一场得分。
解决问题的准备工作已经做好了,那下面我们开始解答我们面对的问题吧!(1)如果设一个队胜m场,则负场,胜场积分可以表示为,负场积分可以表示为,则总积分可以表示为。
(2)由(1)得方程:(注意:用方程解决实际问题时,不仅要注意,还要注意。
)拓展:真正在现实生活中进行赛季比赛时可能会很少出现一个队伍全胜或全负的极端情况,那在这种情况下你还能从积分表中看出胜一场的得分或负一场的得分吗?开始我们的探究之旅吧!?由第行知,负一场得;同时又由第行知负一场得.而根据基本相等关系:表示同一个量的两个式子,我们肯定可以根据没有极端情况的积分表求出胜一场的得分和负一场的得分。
二、课堂练习 1. 下表记录了一次实验中时间和温度的数据:(1)如果温度的变化是均匀的,21分的温度是多少?(2)什么时间的温度是34℃?2.某商场正在热销2008年北京奥运会吉祥物“福娃”玩具和徽章两种奥运商品,根据下图提供的信息,求一盒“福娃”玩具和一枚徽章价格各是多少元?五、课堂检测1、郑逸是学校的篮球明星,在一场篮球比赛中,他一人得了23分,如果他投进的2分球比3分球多4个,那么他一共投进了___个2分球。
2分,并且没有负一场。
(1)试判断A队胜、平各几场?(2) 若每赛一场每名队员均得出场费50元,那么A 队的每一名队员所得奖金与出场费的和是多少元?共计145元。
七年级上册5.3.3 球赛积分表问题 教案【学习目标】1.会阅读、理解表格,并从表格中提取关键信息,通过列一元一次方程解决相关问题;2.掌握解决 球赛积分表问题”的一般思路,会根据方程的解的情况对实际问题作出判断;3.知道列方程解应用题时,为什么要检验方程的解是否符合题意.【学习重难点】重点:运用一元一次方程解决“球赛积分”问题.难点:将实际问题转化为数学问题,通过列方程解决问题.【学习内容】情境导入同学们,你喜欢看篮球比赛吗?你对篮球比赛中的积分规则有了解吗?新知探究探究点:比赛积分问题某次篮球联赛积分榜如下:队名比赛场次胜场负场积分前进1410424东方1410424光明149523蓝天149523雄鹰147721远大147721卫星1441018钢铁1401414问题1你能从表格中了解到哪些信息?提示:共有8支队伍参加比赛,每支队伍比赛了14场;积分由高到低排列;每队的胜场数+负场数=这个队比赛场次;每队胜场总积分+负场总积分=这个队的总积分;每队胜场总积分=胜1场得分×胜场数……问题2 胜一场和负一场各积多少分?提示:负一场积分:观察表格,由钢铁队14场全负,总积分为14分可知,负一场积1分.胜一场积分:设胜一场积x分,观察表格中其他任意一行,可以列方程,求出x的值.以第一行为例,得方程10x+1×4=24.解得x=2.可得出结论:胜一场积2分,负一场积1分.问题3 用代数式表示一支球队的总积分与胜、负场数之间的数量关系.①一支球队胜m场,则总积分为多少?一支球队胜m场,则负(14-m)场,胜场积分为2m,负场积分为14-m,则总积分为2m+(14-m)=m+14.②一支球队负n场,则总积分为多少?一支球队负n场,则胜(14-n)场,胜场积分为2(14-n),负场积分为为n,则总积分为28-n.问题4某队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗?解:设一个队胜y 场,则负(14-y) 场,依题意得2y=14-y..解得y=143不符合实际.y表示所胜的场数,必须是整数,所以y=143注意:解决实际问题时,要考虑得到的结果是不是符合实际.因为y(所胜的场数)的值不符合实际,由此可以判定没有哪支球队的胜场总积分等于负场总积必须是正数,所以143分.这个问题说明:利用方程不仅能求具体数值,而且可以进行推理判断.总结归纳球赛积分问题的解题要点:1.解决有关表格的问题时,首先要根据表格中给出的相关信息,找出数量间的关系,然后再运用数学知识解决问题.2.用方程解决实际问题时,要注意检验方程的解是否正确,且符合问题的实际意义.比赛积分问题中的基本等量关系:1.比赛总场数=胜场数+负场数+平场数;2.比赛总积分=胜场总积分+负场总积分+平场总积分。
一元一次方程3.4第3课时球赛积分表问题3.4实际问题与一元一次方程第3课时球赛积分表问题教学目标:1.会分析表格中的数据,从数据中找出隐含的条件.2.认识数学与生活的紧密联系、数学题目的形式多样性,培养学生学习数学的兴趣.教学重难点:分析表格数据,找出隐含条件,从而求出题目中的问题.教学过程:一、问题呈现课本P103探究2:1.学生分组讨论以下问题.(1)表格涉及的量中,要表示总积分,还需知道什么量?(2)表格中列出8个球队的积分中,只有一个球队的积分与其他球队的积分组成不同,这是哪一个球队?为什么?(3)如何求胜一场、负一场的积分?(4)用式子表示总积分与胜、负场数之间的数量关系?(5)将以上各数量填入下表:胜场数胜一场积分胜场总分负场数负一场积分负场总分总积分(6)根据以上表格数据解决以下问题:某队的胜场总积分能等于负场总积分吗?某队总积分是19分,该队胜几场?某队的胜场总积分能等于负场总积分的3倍吗?2.小结探究2的解题注意事项:(1)比赛总场次都是14,设胜场为x,则负场为(14-x),根据表格数据求出胜一场、负一场的分数,从而可表示出每个球队的总积分.(2)根据题目问题求出未知数的值后,还要看该未知数的值是否符合实际意义,如比赛场数不能是分数.3.反思:探究2中,用钢铁队的积分情况求出负一场得1分,再用其余任何一个队的积分求出胜一场积分,除了这种方法求负一场、胜一场积分外,如果没有钢铁队的积分,由其它球队的积分如何求胜一场、负一场的积分呢?按这种方法,胜一场、负一场的分都是未知量,可设胜一场得a分,拿前进队来说,如何用含a的式子表示负一场得的分?又以什么为相等关系列出关于a的方程求出a的值?学生分组讨论以上问题.二、巩固练习1.七年级举行篮球赛,比赛场次和各班积分情况如下表:班次比赛场次胜场平场负场积分七(1) 6 3 2 1 14 七(2) 6 1 4 1 12 七(3) 6 5 0 1 16 七(4) 6 5 1 0 17(1)从两个班可以知道平一场比负一场多得分.?(2)若胜一场3分,求平一场、负一场各得几分?(3)某班胜场是平场的2倍,积16分,求这个班胜几场.(4)某班平场是负场的2倍,积15分,可能吗?2.分组合作学习:课本P106练习第3题,提出问题:(1)比较七、八年级文艺小组、科技小组的活动次数和两个年级课外小组活动总时间,可以总结出什么结论?(2)九年级课外小组活动时间7h等于什么时间与什么时间的和?(3)设未知数解答.三、课时小结根据表格信息解决实际问题的方法.四、阅读课本课本P103~P104关于探究2的内容.。