高考生物第一轮 生物个体的稳态与调节专题精练 新人教版

（新教材）部编人教版高中生物选择性必修一《稳态与调节》课后“练习与应用”汇总（附答案）第1章人体的内环境与稳态1.1细胞生活的环境练习与应用一、概念辨析1.判断下列表述是否正确。

(1)单细胞生物可以直接与外界环境进行物质交换。

(√)(2)内环境中既有细胞所需要的物质，又有细胞代谢的废物。

(√)(3)长期营养不良的人，血浆中蛋白质含量降低，会导致组织水肿。

(√)2.处于人体中的下列物质，正常情况下不会出现在内环境中的是(D)A. Na⁺B.胰岛素C.氨基酸D.血红蛋白3.下列属于人体内环境的是(D)A.膀胱内的尿液B.肺泡腔内的气体C.小肠腔内的消化液D.大脑细胞间隙的液体4.右上图（见教材）表示人体内细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。

A、B、C表示直接与内环境进行物质交换的几种器官，①②是有关的生理过程。

请回答下列问题。

(1) A、B、C各是什么器官?答案提示：肺、小肠等、肾(2) B内的营养物质通过①过程进入内环境，则①表示的是什么过程? 答案提示：营养物质的吸收。

(3)②表示什么过程?答案提示：肾小管的重吸收。

二、拓展应用剧烈运动会使肌肉产生大量乳酸等酸性物质，这会影响血浆的pH吗?在这种情况下，机体是如何维持细胞外液的酸碱度的?请查阅相关资料，寻找答案。

答案提示：剧烈运动后肌肉产生的大量乳酸等酸性物质，不会使血浆的酸碱度发生很大的变化，这是由于血液中缓冲物质的调节作用以及机体的调节作用。

具体调节机制如下。

当大量乳酸进入血液后，可与血液中的碳酸氢钠发生作用，生成乳酸钠和碳酸。

碳酸是一种弱酸，可以分解成CO2和水。

血液中的CO2增多会刺激呼吸中枢，使呼吸运动增强，增加通气量，从而将CO2排出体外，所以对血液的pH影响大。

当乳酸钠进入血液后，与血液中的碳酸发生作用，形成碳酸氢盐，过多的碳酸氢盐可以由肾排出。

1.2内环境的稳态练习与应用一、概念检测1.稳态是生命系统的特征，也是机体存活的条件。

选择性必修1稳态与调节复习题1人体的内环境与稳态................................................................................................ - 1 -2神经调节 ................................................................................................................... - 7 -3体液调节 ................................................................................................................. - 14 -4免疫调节 ................................................................................................................. - 22 -5植物生命活动的调节.............................................................................................. - 29 -1人体的内环境与稳态一、选择题：每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。

1．下列各组物质中全是内环境成分的是()A．O2、CO2、血红蛋白、H＋B．过氧化氢酶、抗体、激素、H2OC．纤维蛋白原、Ca2＋、膜上载体D．Na＋、HPO2－4、葡萄糖、氨基酸D解析：内环境为细胞外液，包括组织液、血浆和淋巴液。

血红蛋白存在于红细胞中，不属于内环境的成分；过氧化氢酶存在于细胞内，不属于内环境的成分；膜上载体不属于内环境的成分。

高考大题专项练3 生命活动的调整1.(2024新课标卷)人在运动时会发生一系列生理变更,机体可通过神经调整和体液调整维持内环境的稳态。

回答下列问题。

(1)运动时,某种自主神经的活动占优势使心跳加快,这种自主神经是。

(2)猛烈运动时,机体耗氧量增加、葡萄糖氧化分解产生大量CO2,CO2进入血液使呼吸运动加快。

CO2使呼吸运动加快的缘由是。

(3)运动时葡萄糖消耗加快,胰高血糖素等激素分泌增加,以维持血糖相对稳定。

胰高血糖素在上升血糖浓度方面所起的作用是。

(4)运动中出汗失水导致细胞外液渗透压上升,垂体释放的某种激素增加,促进肾小管、集合管对水的重吸取,该激素是。

若大量失水使细胞外液量削减以及血钠含量降低时,可使醛固酮分泌增加。

醛固酮的主要生理功能是。

2.下图为下丘脑参加的人体生命活动调整的部分示意图,其中字母代表器官,数字代表激素。

请回答下列问题。

(1)激素③与甲状腺激素相互,共同维持体温的相对稳定。

激素②只能作用于甲状腺细胞的缘由是。

甲状腺激素分泌的反馈调整机制的意义是。

(2)正常人体感染新型冠状病毒会发热,发热过程可分为体温上升期、高温持续期、体温下降期。

在发热过程中,人体散热的主要途径是。

在高温持续期,人体的产热量(填“>”“<”或“=”)散热量;同时人体可通过增加抗利尿激素的分泌来促进,防止出现脱水现象。

(3)兴奋只能从传出神经传到骨骼肌,而不能反过来传递的缘由是。

3.科研人员在转入光敏蛋白基因的小鼠下丘脑中埋置光纤,通过特定的光刺激下丘脑CRH神经元,在脾神经纤维上记录到相应的电信号,从而发觉下丘脑CRH神经元与脾之间存在神经联系,即脑—脾神经通路。

该脑—脾神经通路可调整体液免疫,调整过程如图1所示,图2为该小鼠CRH神经元细胞膜相关结构示意图。

(1)图1中,兴奋由下丘脑CRH神经元传递到脾神经元的过程中,兴奋在相邻神经元间传递须要通过的结构是,去甲肾上腺素能作用于T细胞的缘由是T细胞的细胞膜上有。

第二单元生物群体的稳态与调节第一章种群的稳态与调节1．以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是()A．种群中的个体是生物进化的基本单位B．亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C．马尾松林地中所有树木构成了生物群落D．生态系统的营养结构是食物链和食物网解析：现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是种群，而不是生物个体。

种群是指生活在同一地点的同种生物的所有个体的集合，而亚热带生长的常绿阔叶林中有多种生物，也就有多个种群。

生物群落是指在一定时间内生活在一定区域的各个生物种群相互联系、相互影响而形成的有规律的集合体。

马尾松林地中的生物群落不仅包括所有树木，还包括与这些树木相互联系、相互影响的其他生物。

食物链和食物网是生态系统的营养结构，是生态系统物质循环和能量流动的渠道。

答案：D2．下图是某一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，图中曲线的标号与下列各点对应正确的一项是()①种群数量最大的点②种群增长速率最快的点③该种群迁入后环境阻力明显增大是从哪一点开始④既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，捕获后种群数量应该在图中的哪一点①②③④A b a c dB d c b aC d b c bD c a d c解析：K值为种群数量最大的点；当曲线斜率最大时，即种群数量为K/2时，种群增长速率最大；环境阻力明显增大时，即为明显偏离“J”型增长曲线时；捕获量应该以剩余量等于K/2时为标准，因为此时种群增长速率最大。

答案：C3．下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述错误的是()A．通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型B．达到K值时种群增长率为零C．种群增长受自身密度的影响D．种群的增长率逐步降低解析：由于空间和资源的限制，自然界中的种群增长曲线通常呈“S”型；对于“S”型曲线来说，种群数量在K/2时增长率最大，然后种群的增长率随种群密度的上升而下降，当达到环境所允许的最大值(环境容纳量即K值)时，增长率降为0；种群数量的增加除受环境因素影响外，随着种群密度的增加，种内斗争加剧，也会影响种群数量的增长；种群数量的增长率是先逐渐升高，当种群数量大于K/2时，种群增长率开始降低。

年高考生物一轮复习生命活动的调节阶段考查新人教版一、选择题1．在日常生活中，很多因素会引起内环境发生变化，下列相关叙述中错误的是( )A．剧烈运动时，内环境的pH有下降趋势B．食物中长期缺少蛋白质会导致血浆蛋白含量下降进而引起组织水肿C．中暑是神经调节紊乱造成的，与体液调节无关D．佝偻病与内环境的稳态失调有一定的关系解析：剧烈运动时骨骼肌无氧呼吸产生的乳酸进入内环境，会使内环境的pH略有下降，A 项正确。

食物中长期缺少蛋白质，会导致血浆蛋白含量下降，进而使从血浆进入组织液的水分多于回流的水分，引起组织水肿，故B项正确。

人体体温是在神经和体液的共同调节下得以维持的，故C项错。

佝偻病是由于机体缺少钙盐引起的，D项正确。

答案：C2．[2011·揭阳调研]下列关于植物激素的叙述，正确的是( )A．植物激素的合成不受环境因子的影响B．细胞分裂素促进细胞衰老，乙烯促进果实生长C．具顶端优势的枝条，其侧芽部位因生长素浓度过低而不生长D．生长素既能促进发芽，也能抑制发芽解析：植物激素的合成受到环境因子的影响，如温度影响酶活性进而影响植物激素的合成，A项错。

细胞分裂素促进细胞分裂，乙烯促进果实成熟，B项错。

顶端优势的发生是因为顶芽产生的生长素运输到侧芽，使侧芽部位生长素浓度过高而抑制侧芽生长，C项错。

低浓度生长素能促进发芽，高浓度生长素能抑制发芽，D项正确。

答案：D3．[2011·漯河期末]为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度。

某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现实验组与对照组扦插枝条生根无差异。

参考如图对实验结果的分析正确的是( )A．生长素类似物的两种浓度一定为图中A点和C点的浓度B．生长素类似物的两种浓度可能为低于A点时的浓度C．生长素类似物的两种浓度可能为高于C点时的浓度D．生长素类似物的适宜浓度可能在AC之间解析：生长素的生理作用具有两重性，实验组与对照组扦插枝条生根无差异，表明实验组所用的两种浓度的生长素类似物溶液可能恰好对应于A、C点，也可能都低于A点。

2021-2022年高考生物一轮复习专题四生物群体的稳态与调节新人教版本专题整合了植物生命活动的调节、人和动物的体液调节、神经调节、内环境稳态的调节、免疫以及生态等章节的内容。

本专题有6个常考点：即1.内环境及其稳态的维持、2.水盐平衡与体温调节、3.生长素的发现及生理作用、4.其他植物激素的生理作用、5.种群与群落、6.生态系统的稳定性及环境保护。

4个必考点：即1.神经调节、2.动物激素的生理功能及激素分泌的调节、3.免疫调节、4.生态系统的结构与功能。

计划用时两周完成。

分四课时完成。

一、考纲点击1．人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)。

2.神经冲动的产生和传导(Ⅱ)。

3.人脑的高级功能(Ⅰ)。

4.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。

5.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)。

6.血糖调节(Ⅱ)。

二、命题规律与趋向动物及人体生命活动调节及稳态维持与人体的健康、生活实践联系密切，几乎每年的高考题都会涉及。

从近几年的高考试题来看，考查主要分布在内环境的稳态、体温调节、血糖调节、水盐平衡的调节及免疫调节。

其中内环境与稳态这部分知识多以选择题的形式出现，也会与体液调节、免疫调节等内容相结合，以简答题或实验题的形式出现。

预期在今后的知识考查中，上述内容仍是考查的重点，命题时，主要以“稳态”为背景，将人体内环境相关知识与内环境稳态的调节有机结合起来，考查考生的知识理解能力和综合分析能力。

复习时，一要注意方法的掌握：(1)从“来源”和“去路”上分析人体的稳态调节；(2)通过下丘脑→垂体→甲状腺及其激素的反馈调节来认识生命活动的反馈调节机制，并联系血糖、水盐、体温等调节，理解激素的协同作用和拮抗作用； (3)结合“生理过程图”掌握体液免疫和细胞免疫的过程；(4)从联系实际中提升知识的应用能力，本讲内容与人体健康关系密切，要做到学以致用；(5)从解题中培养图表的识别和分析能力；(6)注意知识的归类整理：如吞噬细胞既参与非特异性免疫，又参与特异性免疫；既参与细胞免疫又参与体液免疫。

人教版（新教材）生物高中选修第一册 1.2 内环境的稳态一．选择题1．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（）A．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件B．内环境的各项理化性质是恒定不变的C．消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统都直接参与了内环境稳态的维持D．各器官，系统协调一致地正常运行是维持内环境稳态的基础2．“神舟十三号”上的三位宇航员在太空时有非常明显的失重感，失重时人体的液体静压丧失人体的感受器感到体液增加，机体通过体液调节减少体液，导致水盐从尿中排出。

下列有关说法错误的是（）A．内环境稳态遭到破坏，必然会引起代谢紊乱B．液体静压丧失，导致腿部体液转移到人的身体上部，出现鸟腿（腿部变细）现象C．免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制D．内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下维持的，其中体液调节占主导地位3．下列关于神经调节和体液调节的叙述，错误的是（）A．动物有体液调节但不一定有神经调节B．两者的作用途径和反应时间均不相同C．两者的调节过程未必需要受体的参与D．人体水盐平衡是两者相互协调的结果4．神经调节与体液调节密切相关。

下列说法错误的是（）A．与体液调节相比，神经调节更迅速准确但范围较局限B．在某些情况下，体液调节可以看做神经调节的一个环节C．神经调节的作用途径是反射弧，体液调节需体液参与运输D．所有动物的生命活动都必须同时受神经和体液的共同调节5．在“生物体维持pH稳定的机制”实验中，下列叙述正确的是（）A．实验每组都进行了前后自身对照，不必再进行重复实验B．实验一般以HCl或NaOH滴数为纵轴，以pH为横轴，绘制实验结果C．从加人HC1或NaOH的变化来看，生物材料更像缓冲溶液D．生物材料的缓冲作用需要通过等缓冲对来完成6．现代观点认为机体维持内环境稳态的主要调节机制是（）A．神经调节B．神经﹣体液﹣免疫调节C．反馈调节D．神经﹣体液调节7．下列关于稳态失调与相应疾病间对应关系错误的是（）A．感冒发烧，食欲不振﹣﹣体温过高，酶活性降低B．中暑﹣﹣机体水盐平衡失调，同时散热受阻，导致散热＜产热C．高原反应﹣﹣机体丢失大量水和无机盐，导致水盐平衡失调D．尿毒症﹣﹣尿素等代谢废物在体内积累8．如图为人体的生命活动调节示意图。

模块一稳态与调节综合过关规范限时检测本试卷分为选择题和非选择题两部分。

满分100分。

考试时间60分钟。

第Ⅰ卷(选择题共46分)一、单项选择题(本题共14小题，每小题2分，共28分。

每小题给出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的。

)1．(2019·湖北高三开学考试)下列关于人的体温调节叙述，正确的是( C )A．降低新陈代谢是人在炎热环境中维持体温相对稳定的主要途径B．寒冷时，酶活性自然增强，因而代谢加快，产热增加C．寒冷环境中，骨骼肌和肝脏产热增多，这一过程受神经—体液调节D．下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉和热觉的部位[解析] 炎热条件下，机体主要通过增加散热以维持体温的相对稳定，A错误；寒冷条件下，人体散热加快，通过神经和体液的调节，使机体产热增加，从而使体温仍然维持相对稳定，但酶的活性不变，B错误；C寒冷环境中，骨骼肌和内脏器官产热增多与神经调节和体液调节都有关，C正确；下丘脑是体温调节中枢，大脑皮层是体温感觉中枢，D错误。

故选C。

2．(2019·河南高三月考)反馈调节广泛存在于生命活动过程中以及生态系统中，下列过程没有体现反馈调节的是( C )A．水体中浮游植物的增加导致植食性动物增加，接着浮游植物减少B．环境污染导致生物死亡，尸体腐烂加剧污染，导致更多生物死亡C．寒冷刺激引起体温调节中枢兴奋，人感觉到冷并主动添加衣服D．血糖浓度升高引起胰岛素分泌增加，促进组织细胞吸收、利用和储存葡萄糖[解析] 水体中浮游植物的增加导致植食性动物增加，植食性动物的增加反过来导致浮游植物减少，属于负反馈调节，A项错误；环境污染导致生物死亡，生物的死亡加剧了污染，导致更多生物死亡，属于正反馈调节，B项错误；寒冷刺激引起体温调节中枢兴奋，人感觉到冷并且主动添加衣服，该过程属于神经调节，没有体现反馈调节，C项正确；血糖浓度升高作为信号引起胰岛素分泌增加，促进组织细胞吸收、利用和储存葡萄糖，使血糖浓度下降，属于负反馈调节，D项错误。