生活中的透镜

生活中的透镜知识点一：生活中的透镜1.照相机；2.投影仪；3.放大镜。

【例题1】如图所示,投影仪的镜头相当于一个焦距为10 cm的凸透镜,当物体到镜头的距离在_______时,在屏幕上就可以看到倒立、放大的像;投影仪上有一块平面镜,它的作用是_______,使像能够投射到屏幕上。

【答案】10～20cm，改变光路。

【解析】本题考查投影仪成像原理。

投影仪、幻灯机都是利用物距处于1倍焦距和2倍焦距之间时成放大、倒立实像的原理制成的,同时考查了平面镜对光的反射作用。

投影仪的镜头相当于一个焦距为10 cm的凸透镜,则由凸透镜成像规律可知,当物体到镜头的距离在10～20 cm时,在屏幕上就可以看到倒立、放大的像;投影仪成像时,因为光沿直线传播,会竖直向上射出,投不到幕布上;加上平面镜,改变了光的传播方向,从而使像能成在幕布上。

知识点二：照相机、投影仪、放大镜成像的性质1.照相机：（1）镜头是凸透镜；（2）物体到透镜的距离（物距）大于透镜二倍焦距，成的是倒立、缩小的实像。

2.投影仪：（1）投影仪的镜头是凸透镜；（2）投影仪的平面镜的作用是改变光的传播方向；（3）物体到透镜的距离（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的实像；注意：照相机、投影仪要使像变大，应该让透镜靠近物体，远离交卷、屏幕。

3.放大镜：放大镜是凸透镜，放大镜到物体的距离（物距）小于一倍焦距，成的是放大、正立的虚像；注：要让物体更大，应该让放大镜靠近物体。

【例题2】小明同学在第二届农博会上用数码相机（可调焦距）拍摄下了同一盒新品种彩色花菜的两张照片。

如图所示，结合图片分析，下面说法不正确的是（）A．照相机的镜头与老花镜属于一类透镜B．凸透镜能成缩小的实像是照相机的工作原理C．在物距相同的情况下，拍摄乙照片时，镜头焦距需调得小一些D．在物距相同的情况下，拍摄乙照片时，镜头焦距需调得大一些【答案】C【解答】A.照相机的镜头是凸透镜，老花镜也是凸透镜，属于同一类透镜，故A正确。

《生活中的透镜》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握凸透镜和凹透镜的基本概念和性质。

2. 培养学生观察生活中透镜现象的能力，提高学生的实际操作技能。

3. 引导学生运用科学知识解决生活中的问题，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 透镜的定义和分类2. 凸透镜和凹透镜的特点和区别3. 透镜的光学性质4. 生活中的透镜现象5. 透镜的应用和实际意义三、教学重点与难点1. 教学重点：凸透镜和凹透镜的特点和区别，生活中的透镜现象，透镜的应用和实际意义。

2. 教学难点：凸透镜和凹透镜的光学性质，透镜在生活中应用的原理。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究生活中的透镜现象。

2. 利用实验、观察、讨论等教学手段，帮助学生理解和掌握透镜的基本概念和性质。

3. 结合实际案例，让学生体会透镜在生活中的重要性和实际应用。

五、教学安排1. 第一课时：透镜的定义和分类2. 第二课时：凸透镜和凹透镜的特点和区别3. 第三课时：透镜的光学性质4. 第四课时：生活中的透镜现象（一）5. 第五课时：生活中的透镜现象（二）6. 第六课时：透镜的应用和实际意义7. 第七课时：实践活动：制作简易望远镜六、教学评价1. 评价标准：（1）能准确地描述凸透镜和凹透镜的定义和特点。

（2）能够区分凸透镜和凹透镜的光学性质。

（3）能够观察和分析生活中的透镜现象，并运用所学知识解释。

（4）能够运用透镜知识解决实际问题，如制作简易望远镜等。

2. 评价方法：（1）课堂问答：通过提问，检查学生对凸透镜和凹透镜概念的理解。

（2）实验报告：评价学生在实验中的观察、分析和操作能力。

（3）课后作业：布置相关题目，检查学生对生活中透镜现象的观察和理解。

（4）实践活动：评价学生在实践活动中的创新精神和实践能力。

七、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，展示凸透镜和凹透镜的图片、原理和实例。

2. 实验器材：凸透镜、凹透镜、光具座等，用于开展透镜实验。

生活中的透镜生活是一面透镜，它通过不同的角度和光线，展现给我们多样的景色和感受。

透镜可以放大或缩小物体，也可以改变我们对事物的视角和理解。

在我们的日常生活中，我们可以用透镜的概念来思考和解读我们所面对的各种情境和问题。

首先，生活中的透镜让我们看到不同的人和事。

每个人的视角都是独特的，我们对世界的看法和理解也各不相同。

透镜可以扩大或缩小我们对不同人的观察，让我们更深入地了解他们的动机、行为和思想。

通过了解不同人的故事和背景，我们可以更加包容和理解他们的行为，避免过于主观或片面地对待他人。

其次，透镜也可以改变我们对待问题的方式。

当我们面临困难或挫折时，有时我们会陷入消极和困惑的状态。

然而，如果我们能够换个角度看待问题，就能发现其中的好处和机会。

透镜可以调整我们对待问题的方式，帮助我们从不同的角度思考和解决问题。

它可以让我们开拓思维，看到问题的多面性和潜在的解决方案。

透镜还可以帮助我们更好地认识自己。

有时候，我们对自己的优点和缺点缺乏客观的认识。

我们可能过于自恋或自卑，无法真实地看待自己。

透镜可以让我们以客观的眼光审视自己，认识到自己的优点和缺点。

通过透镜的作用，我们可以更好地发挥自己的优势，改进自己的不足，实现个人的成长和发展。

此外，透镜还可以让我们更好地享受生活的美好。

生活中的美景和美食，透过透镜，可以更加真实而美丽地呈现在我们眼前。

透镜可以捕捉每一个细节和瞬间，让我们更加专注和珍惜当前的时刻。

透镜也可以放大我们对于生活的感激和满足感，让我们更加乐观和积极地面对生活的挑战。

总结起来，生活中的透镜是一个非常重要而有趣的概念。

它可以让我们看到不同的人和事，改变我们对待问题的方式，帮助我们认识自己，以及更好地享受生活的美好。

透镜是一个思维工具，它可以帮助我们更全面、客观地理解和解决问题。

在我们的生活中，我们可以借助透镜的力量，看到更多的可能性和希望。

让我们用透镜来审视和感知生活，让每一天都充满智慧和美好！。

生活中的透镜和实验（1）显微镜显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。

来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样；目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。

经过这两次放大作用。

我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。

（2）望远镜有一种望远镜是由两组凸透镜组成的，靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜。

物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像。

目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。

（3）门镜例1. 如图所示，纸筒A的一端蒙了一层半透明纸，纸筒B的一端嵌了一个凸透镜，两纸筒套在一起组成了一个模型照相机。

为了在A端得到清晰的像，要调整A、B间的距离，这时（）A. 眼睛应对着B端向筒内观察，看看像是否清楚B. 如果看近处的景物时像很清楚，再看远处的景物时就应该把B向外拉，增加A、B 间的距离C. 应把A端朝着明亮的室外，B筒朝着较暗的室内，否则看不清楚D. 应把B端朝着明亮的室外，A端朝着较暗的室内，否则看不清楚解析：首先要了解照相机的构造，模型照相机的镜头是凸透镜，半透明纸相当于底片，透镜与半透明纸之间是暗箱，观察远处景物的像，应从半透明纸处观察，所以A选项不正2），像较大，像距较小，观察远处物体时，像较小，像确。

照相机观察近处物体时（u f=+。

观察远处物体距也较小。

由于凸透镜的焦距不变，AB间即为像距和焦距即AB v f时，AB距离相对观察近物时要小些。

所以应减小AB间的距离，因此B选项不正确。

照相机照像时被摄物应是向光的，因此拍摄室外物体镜头B朝向明亮的室外，A朝向较暗的室内，否则将看不清被摄物体，所以C不正确D正确。

以：，，由公式25100u v==-厘米厘米111+=u v f得：112511003100f=-=厘米厘米厘米f=333.厘米答：此人应戴焦距为33.3厘米的凸透镜制成的眼镜。

教育部审定2012 八年级物理义务教育教科书
第五章透镜及其应用
§5.2 生活中的透镜
一、照相机
1、照相机的镜头相当于一个凸透镜
2、照相机所成的像是倒立、缩小的实像
3、利用照相机拍照时，景物或人到镜头的距离（物距u）大于胶卷（光屏）到镜头的距离（像距v）
4、物体和像分布在凸透镜的两侧
二、投影仪
1、投影仪的镜头相当于一个凸透镜
2、投影仪可以在荧幕上成倒立、放大的实像
3、投影仪工作时，投影片与镜头的距离（物距u）小于荧幕到镜头的距离（像距v）
4、物体和像分布在凸透镜的两侧
三、放大镜
1、放大镜就是一个凸透镜
2、利用凸透镜观察较近（物距u小于焦距f）的物体才可以看到放大作用。

3、使用放大镜时，物距u越小，像的放大倍数越小。

4、放大镜所成的虚像和物体在透镜同侧。

四、实像与虚像
1、实像是实际光线会聚形成的像；而虚像是实际光线的反向延长线相交而成的像。

2、实像既可以用眼睛看到，还可以用光屏承接；而虚像只能用眼睛观察，无法成在光屏上。

克拉玛依准东中学。

物理《生活中的透镜》教案范文一、教学目标：知识与技能：1. 了解透镜的种类和特点；2. 掌握凸透镜和凹透镜的光学性质；3. 学会使用透镜进行简单的实验操作。

过程与方法：1. 通过观察和实验，探究透镜的光学性质；2. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

情感态度价值观：1. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心；2. 培养学生善于观察、思考和解决问题的能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 透镜的种类和特点；2. 凸透镜和凹透镜的光学性质；3. 透镜实验的操作方法。

难点：1. 凸透镜和凹透镜的光学性质的理解和应用；2. 透镜实验的操作技巧。

三、教学准备：教师准备：1. 透镜实验器材；2. 教学课件和教案。

学生准备：1. 预习相关知识；2. 准备好实验器材。

四、教学过程：1. 导入：通过展示生活中的透镜实例，引起学生对透镜的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：介绍透镜的种类和特点，讲解凸透镜和凹透镜的光学性质。

3. 实验演示：进行透镜实验，让学生观察和体验透镜的光学性质。

4. 学生实验：学生分组进行透镜实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。

5. 总结与拓展：总结凸透镜和凹透镜的光学性质，提出问题引导学生进行思考和拓展学习。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生应能够了解透镜的种类和特点，掌握凸透镜和凹透镜的光学性质，并能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与实验操作和思考问题，培养学生的实验操作能力和观察能力。

教师应不断反思和调整教学方法，提高教学效果。

六、教学评价：1. 评价内容：学生对透镜的种类和特点的理解；学生对凸透镜和凹透镜的光学性质的掌握；学生对透镜实验的操作能力。

2. 评价方法：课堂问答、实验报告、小组讨论、作业完成情况等。

七、教学拓展：1. 透镜在现代科技中的应用：如相机、显微镜、望远镜等；2. 凸透镜和凹透镜在不同介质中的光学性质变化；3. 光的传播和折射现象的深入研究。

生活中的透镜
生活就像一面透镜，它让我们看到了世界的真实面貌，也让我们看到了自己内
心的真实情感。

透镜可以放大或缩小事物，就像生活中的挑战和机遇一样，有时候我们会觉得问题无法逾越，但也会发现每一个困难都是一个成长的机会。

透镜也可以让我们看到不同的颜色和层次，就像生活中的多样性和丰富性一样。

在我们的生活中，有着各种各样的人和事，他们给我们带来了不同的观点和体验，让我们的生活变得更加多彩多姿。

透镜还可以让我们看到事物的本质，就像生活中的价值观和信仰一样。

在生活中，我们会遇到各种各样的诱惑和困惑，但是只有通过透过内心的透镜，我们才能找到自己的方向和目标。

生活中的透镜也会让我们看到自己的不足和缺点，但同时也能让我们看到自己
的优点和潜力。

通过不断地反思和成长，我们可以不断地调整自己的透镜，让自己看到更加清晰和真实的世界。

总的来说，生活中的透镜是一种思维方式和态度，它让我们看到了生活的多样
性和丰富性，也让我们看到了自己的成长和进步。

无论面对怎样的挑战和困难，只要我们能够用正确的心态和态度去看待，就一定能够找到解决的方法和方向。

让我们把生活中的透镜调整到最佳状态，去面对生活中的一切挑战和机遇吧！。

人教版 八年级物理上册 第5章 《透镜及其应用》第2节 生活中的透镜 讲义（知识点总结+例题讲解）序号 知识点难易程度 例题数 变式题数 合计一 照相机 ★ 1 1 10二 投影仪 ★ 1 1 三 放大镜 ★ 1 1 四实像和虚像★22一、照相机： 1.镜头：凸透镜； 2.原理：光的折射；（1）物距：物体在凸透镜的2倍焦距之外（u ＞2f ）；（2）像距：胶片在一～二倍焦距之间靠近焦点处（f ＜v ＜2f ）； （3）物体越远，像越小，胶片越靠近焦点； 3.像的性质：倒立的、缩小的、实像； 4.光路图：如右图； 5.透镜不动时的调整：（1）像偏小：物体靠近相机，暗箱拉长； （2）像偏大：物体远离相机，暗箱缩短； 6.物体不动时的调整（1）像偏小：相机靠近物体，暗箱拉长； （2）像偏大：相机远离物体，暗箱缩短；7.其他说明：镜头相当于一个凸透镜；像越小，像中包含的内容越多。

【例题1】12月2日是全国安全交通日，为加强交通安全，太原市重要位置都安装了“电子眼”。

下列关于“电子眼”的说法正确的是（ ）A．电子眼上成的像是虚像B．电子眼的摄像头是凹透镜C．当物体靠近电子眼时，电子眼所成的像变大D．在拍摄录像时，物体在电子眼摄像头一倍焦距和二倍焦距之间【答案】C【解析】解：A、电子眼成像特征和照相机是一样的，成的是倒立缩小的实像；故A 错误。

B、电子眼摄像头和照相机都是凸透镜；故B错误。

C、凸透镜成实像时有物近像远像变大的规律，所以物体靠近电子眼时，电子眼所成的像变大；故C正确。

D、电子眼的成像规律和我们生活中的照相机的原理是一样的，物体在凸透镜的二倍焦距以外，成的像在凸透镜的一倍焦距和二倍焦距之间；故D错误。

故选：C。

【变式1】如图是现代城市很多路口安装的监控摄像头，它可以拍下违章行驶或发生交通事故时的现场照片。

摄像头的镜头相当于一个凸透镜，它的工作原理与（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）相似。

《生活中的透镜》教学设计洛阳市第四十九中学孙少辉生活中的透镜一、照相机：成倒立、缩小的实像。

二、投影仪：成倒立、放大的实像。

三、放大镜：成正立、放大的虚像。

四、实像和虚像：1、照相机、投影仪所成的像都是由光线会聚而成，可以用光屏承接，是实像。

2、放大镜所成的像不是实际光线会聚而成的，不能用光屏承接，是虚像。

附：课后练习题1、下列不属于透镜在日常生活的应用的是（）A、照相机B、放大镜C、投影仪D、潜望镜2、照相机的镜头相当于一个，来自物体的光经过照相机的镜头后会聚在胶卷上，形成一个的像。

3、手执一个凸透镜，在室内的白墙和窗户之间移动（离墙近些）在墙上能看见什么？这个实验与哪一个仪器的原理非常类似？4、如图：纸筒A的一端蒙了一层半透明纸，纸筒B的一端嵌了一个凸透镜，两纸筒套在一起组成了一个模型照相机，为了在A端得到清晰的像，要调整AB间的距离，这时（）A、眼睛应对着B端向筒内观察，看像是否清楚；B、如果看近处的景物时像很清楚，再看远处的景物时，就该把B向外拉，增加AB间的距离；C、应把A端朝着明亮的室外，B端朝着较暗的室内；D、应把B端朝着明亮的室外，A端朝着较暗的室内；5、放映幻灯片时，如果底片上插入的是“F”字，则屏幕上得到的放大的图像是字。

6、小明的叔叔在乡下种菜。

今年暑假，小明到叔叔家度假。

有一天，一场大雨过后，天空晴朗，叔叔让小明帮助一起赶快将塑料棚上的雨水清理干净。

小明想，过一会，太阳一晒，雨水不就没有了吗？为什么叔叔这么急想要把塑料棚上的雨水弄干呢？请你帮助小明想想，叔叔这么做有什么道理吗？附：学生学习评价表。

生活中透镜一照相机1.工作原理：u〉2f2.结构：镜头----凸透镜胶卷-----光屏调焦环-----调节镜头前伸或后缩，改变胶片到镜头的距离光圈环-------控制镜头的通光面积；快门-------控制镜头通光时间，二者配合，控制镜头的通光量，使达到合适的感光强度3.成像特点：a.拍近处物体时照片包含景物内容少，单个物体成像大，所以应使镜头往前伸，使镜头离胶片的距离远一些；b. 拍远处物体时照片包含景物内容多，单个物体成像小，所以应使镜头往后缩，使镜头离胶片的距离近一些。

二投影仪（幻灯机）1.工作原理：f﹤u﹤2f2.结构：镜头----凸透镜，用于成像平面镜-----改变光路方向透明胶片----物体反光镜、菲涅尔透镜-----使透明胶片被照亮，成像更清晰屏幕------光屏3.成像特点：a.镜头离胶片越近，屏幕上像就越大；镜头离胶片越远，屏幕上像就越小；b．胶片上的物体与屏幕上的像相比：上下颠倒，左右颠倒三放大镜1.原理：u﹤f2.成像特点：a 放大镜起放大作用时，被观察物体离透镜很近b 像不能用光屏接收，只能用眼睛在另一侧对着透镜才能观察到c 放大镜离物体越近成的像越小，越远越大，但不能超过一倍焦距四显微镜1.构造及原理：由目镜和物镜组成，物镜相当于幻灯机，成放大实像，目镜相当于放大镜，成放大虚像；载物台：放物体载物台下的凹面镜：起反射和会聚光线的作用2.放大倍数：目镜和物镜放大倍数的乘积。

五望远镜1.构造及原理：由目镜和物镜都是凸透镜组成（当然也有其他组合方式），物镜相当于照相机，成放大实像，目镜相当于放大镜，成放大虚像；2.望远镜的作用是观察远处的物体，像离人近，视角变大，所以看得更清楚，不是将远处的物体放大，它最终成的像比物体小，六眼睛和眼镜1.眼睛的结构2.眼睛工作原理：相当于一个照相机a.角膜、水样体、晶状体共同作用相当于一个凸透镜b.睫状体可以调节晶状体的曲张度，从而改变晶状体焦距。