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第三节人脑的高级功能教学目的1．神经调节的基本方式（B．识记）。
2．兴奋的传导、植物性神经调节和高级神经中枢的调节（C：理解）。
3．神经调节与体液调节的区别和联系（A：知道）。
教学难点1．兴奋的传导。
2．高级神经中枢的调节。
教学用具投影仪；脑模型。
电脑动画：反射弧模式图；兴奋沿反射弧传导；兴奋在神经纤维上传导；突触小体构模式图；突触小泡内递质的释放作用。
投影片：神经纤维传导的投影片；神经调节和体液调节特点的比较表。
教学方法讲授法、谈话法结合直观教学。
课时安排2课时。
教学过程（第二课时）初中生物课中我们已经学习过人的大脑皮层中有神经中枢，如：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢等。
请同学们根据初中已学过的知识回答下面的几个问题：提问：中枢神经系统由哪些部分组成？（回答：脑、脊髓。
）提问；中枢神经与神经中枢相同吗？（回答：不相同。
）提问：人和高等动物的高级神经中枢指什么？。
（回答：大脑皮层。
）讲述：同学们回答的很好。
大脑皮层在整个中枢神经系统中起着主导作用。
它无论在控制躯体运动、人类的语言活动和内脏活动方面都是如此。
下面我们首先看看大脑对躯体运动的调节。
（出示脑模型，并找到中央前回。
）躯体各部分的运动机能在大脑皮层第一运动区都有它的代表区，第一运动区的机能有哪些特征呢？当刺激中央前回顶部时，可引起下肢运动；刺激中央前回底部时，倒出现头部器官运动；刺激中央前回其他部位时，可以出现相应器官运动。
这不仅说明躯体各部分运动机能在大脑皮层第一运动区都有其代表区，而且二者位置关系倒置。
即：中央前回从顶部→底部，正好与躯体代表区从下肢→头部相对应。
同学们看课本图4-14，并注意图下注释。
讲述：从图可以发现，大脑皮层第一运动区的代表区范围的大小只与躯体运动的精细复杂程度有关，而与躯体的大小无关。
如人类最灵巧的手虽然在整个人体中所占比例不大，但在大脑皮层代表区中所占的区域却很大；又如：我们的一张小巧的嘴，却在大脑皮层代表区张开大口占据“地盘”；人体的躯干虽然占了人体的很大体积，但在大脑皮层代表区的范围却只有很小一部分。
2016-2017学年高中生物第1单元生物个体的稳态与调节第3章动物稳态维持的生理基础第4节体液调节在维持稳态中的作用学业分层测评中图版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年高中生物第1单元生物个体的稳态与调节第3章动物稳态维持的生理基础第4节体液调节在维持稳态中的作用学业分层测评中图版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第1单元生物个体的稳态与调节第3章动物稳态维持的生理基础第4节体液调节在维持稳态中的作用学业分层测评（建议用时：45分钟)［学业达标］1．切除垂体的幼年大白鼠不会出现( ）A．智力下降B．甲状腺重量下降C．血液中促甲状腺激素含量下降D．血液中促甲状腺激素释放激素含量下降【解析】幼年大白鼠切除垂体后，血液中促甲状腺激素含量下降，甲状腺重量下降,甲状腺激素分泌减少，中枢神经系统的发育受影响，智力下降。
下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多.【答案】D2．在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。
这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（）A．甲状腺激素B．雌激素C．促甲状腺激素D．促性腺激素【解析】垂体分泌的促性腺激素作用于卵巢,促使卵巢产生更多的卵细胞.【答案】D3．成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现（）A．体温升高、耗氧量减少B．体温下降、耗氧量增加C．神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D．神经系统兴奋性提高、体温下降【解析】本题考查甲状腺激素的功能，意在考查考生对甲状腺激素功能的掌握情况及运用能力.甲状腺激素的功能是促进细胞的新陈代谢及提高神经系统的兴奋性.成年大鼠甲状腺激素浓度升高,新陈代谢加快，耗氧量增多，产热增加，导致体温上升；神经系统兴奋性也会提高。
新人教版高中生物选择性必修一《稳态与调节》知识点归纳第一章 人体的内环境与稳态 第一节 细胞生活的环境一、体内细胞生活在细胞外液中1.体液：生物体内含有大量以水为基础的液体，统称为体液。
体液包括细胞内液和细胞外液 ，体内细胞生活在细胞外液中。
体液： 细胞内液 (存在于细胞内，约占 2/3 )体液： 细胞外液 (存在于细胞外，约占 1/3 )，主要由 血浆 、 组织液 和 淋巴 组成。
2.各种细胞生活的直接环境：细胞名称 所处的内环境 细胞名称 所处的内环境大多数组织细胞组织液 血细胞 血浆 毛细血管壁细胞 血浆和组织液 淋巴细胞和吞噬细胞淋巴或血浆毛细淋巴管壁细胞 淋巴和组织液3.血浆、组织液、淋巴(液)之间的联系：2. 内环境：血浆、组织液和淋巴通过动态的有机联系，共同构成机体内细胞生活的直接环境。
为了区别于个体生活的外界环境，人们把这个由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。
（1）体液各组成之间的关系组织细胞 毛细淋巴管 毛细血管组织液中的物质 返回血液循环系统 组织液中的物 质进入淋巴细胞血浆中的物 质进入组织液3.内环境的成分（1）血浆的化学成分：血浆中约90％为水、蛋白质（7％~9％ ）、无机盐（约1％ ）血液运输的其他营养物质(葡萄糖)、激素、各种代谢废物等。
（2）淋巴与组织液的化学成分：组织液和淋巴液的成分和各成分的含量与血浆相近 ，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的 蛋白质 （血浆蛋白） ，而组织液和淋巴液中蛋白质含量很少。
特别提醒：不属于内环境的成分归纳①细胞内和细胞膜上特有的物质，如血红蛋白、呼吸酶等胞内蛋白和载体蛋白等膜蛋白； ②属于外界环境的液体成分，如消化液中的特有成分等； ③不能被人体吸收的物质，如纤维素、麦芽糖等。
4. 细胞外液的理化性质： 渗透压 、 酸碱度 和 温度 。
（1）溶液渗透压①概念：指溶液中 溶质微粒 对 水 的吸引力。
②决定因素：渗透压的大小取决于单位体积溶液中 溶质微粒 的数目：溶质微粒越多，即溶液浓度 越高 ，对水的吸引力 越大 ，溶液渗透压 越高 ；溶质微粒越少，即溶液浓度 越低 ，对 水的吸引力 越小 ，溶液渗透压 越低 。
第一单元生物个体的稳态与调节第三章动物稳态维持的生理基础第二节反射活动的基本原理重点思考一个神经元的轴突末梢往往有很多分支，每一分支的末端膨大成球状或靴状，称为突触小体，突触小体内含有较多的线粒体和突触小泡，这些结构是与其功能相适应的。
当神经纤维上的兴奋传到突触小体时，突触小泡就会向突触前膜靠近，并以出泡的方式将其中的神经递质释放到突触间隙中，递质可以作用于突触后膜使其产生兴奋，从而完成兴奋从一个神经元向另一神经元的传递。
突触小体内的线粒体在此过程中起着重要的作用，它可以为神经递质的合成与运输提供能量。
3.兴奋在神经纤维上的传导是双向的，而为什么在神经元之间的传递都是单向的呢？神经纤维受到刺激，兴奋可以局部电流的形式从兴奋区分别向两侧的静息区传导，而兴奋从一个神经元传向另一个神经元是通过突触这一结构来完成的。
在此过程中，是依靠突触小体内的突触小泡释放的神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋，从而使兴奋可以继续传递的。
由于在突触这一结构中，只有突触小体内的突触小泡才能释放神经递质，而突触后膜上有能与神经递质相结合的受体蛋白，这就决定了兴奋在神经元之间的传递是单向的，即只能从一个神经元的轴突末梢传向另一个神经元的胞体膜或树突膜。
4.神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋，兴奋从该神经元传递给另一神经元的过程中，传递形式有哪些变化？神经冲动在同一个神经细胞的神经纤维上传导时是以局部电流的形式从兴奋区传导到相邻两侧静息区的。
而兴奋从一个神经元传向另一个神经元是通过突触这一结构来完成的，在此过程中，是依靠突触小体内的突触小泡释放的神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋的。
所以兴奋在两个神经元之间的传导与传递形式为：电信号（局部电流）——化学信号（神经递质）——电信号（局部电流）。
5.神经冲动传导的时间长短主要取决于什么？神经冲动是沿着反射弧传导的，构成反射弧的神经元越多，反射的时间越长；反之，反射完成的时间越短。
2019-2020年高中生物必修3 稳态与环境第一单元生物个体的稳态与调节第三章动物稳态维持的生理基础中图版复习巩固第九十六篇第1题【单选题】人体内酶、激素、神经递质等三类物质都是( )A、均由活细胞产生的蛋白质B、与特定分子结合后起作用C、运输到靶细胞处才能发挥作用D、均具有信息传递作用【答案】：【解析】：第2题【单选题】有机磷农药可抑制胆碱酯酶（分解乙酰胆碱的酶）的作用，对于以乙酰胆碱为递质的突触来说，中毒后会发生( )A、突触前膜的流动性消失，递质不能释放B、关闭突触后膜的Na^+离子通道，影响Na^+内流C、乙酰胆碱持续作用于突触后膜的受体D、突触前神经元的膜电位发生显著变化【答案】：第3题【单选题】下列对激素调控的描述中，正确的是①激素调控通过改变细胞的代谢而发挥效能②激素调节的启动较慢、持续时间较长③人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调节协调④激素调控迅速而精确，反应时间短A、①②B、③④C、②④D、②③【答案】：【解析】：第4题【单选题】在如图所示的结构中，兴奋传导或传递的方向不能是( )A、①→②B、③→④C、②→①D、④→③【答案】：第5题【单选题】在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是( ) A．信使RNA、必需氨基酸B、激素、神经递质C、淀粉酶、解旋酶D、肝糖原、丙酮酸【答案】：【解析】：第6题【单选题】γ-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如图1所示。
此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图2所示效果。
下列分析不正确的是( )A、局麻药作用于突触后膜的Na^＋通道，阻碍Na^＋内流，抑制突触后膜产生兴奋B、γ\xad氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl^－内流，抑制突触后膜产生兴奋C、局麻药和γ\xad氨基丁酸的作用效果和作用机理一致，都属于抑制性神经递质D、神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列与人体高级神经中枢无直接联系的活动是( )A、憋尿B、针刺缩手C、谈虎色变D、过目不忘【答案】：【解析】：第8题【单选题】近年，有人利用肉毒杆菌毒素进行除皱美容，这遭到了部分专家的质疑。
第一节神经冲动的产生和传导情景导入课标导航课程标准1.理解膜电位的产生。
2.掌握动作电位在神经纤维上的传导。
3.了解生物电的发现。
关键术语生物电膜电位静息电位动作电位神经冲动生物电的发现与膜电位的产生基础梳理1．生物电的发现(1)1786年，伽伐尼发现，若电击刚解剖出来的蛙坐骨神经—腓肠肌标本，肌肉会收缩。
(2)伏打得知以上结果后多次重复该实验。
(3)英国剑桥大学的霍奇金和他的同事们，利用枪乌贼巨大神经纤维为材料，成功地测量了单个细胞膜内外的电位差及其变化，证明了生物电存在的事实。
这种存在于细胞膜内外的电位差，称为膜电位。
2．膜电位的产生(1)产生原因细胞膜内外的离子浓度不同，以及离子的跨膜运输。
(2)静息电位的产生当神经细胞处于静息状态时，K＋通道开放(Na＋通道关闭)，这时K＋会从浓度高的膜内向浓度低的膜外运动，使膜外带正电，膜内带负电。
膜外正电的产生阻止了膜内K＋的继续外流，使膜电位不再发生变化，产生静息电位。
(3)动作电位的产生当神经细胞受到刺激后，Na＋通道会立即开放，Na＋大量涌入细胞内，使细胞处于膜内带正电、膜外相对带负电的兴奋状态，此时的电位为动作电位。
[思维激活1]膜电位产生时离子进出细胞的方式如何？提示Na＋、K＋顺浓度梯度进出细胞时是协助扩散，逆浓度梯度时是主动运输。
合作探究静息电位和动作电位的产生正常情况下神经细胞的膜内外存在着离子差异。
1．静息电位的形成(1)电位：内负外正。
(2)机理：K＋通道开放，K＋外流。
2．动作电位的形成——受刺激时兴奋产生(1)电位：内正外负。
(2)机理：Na＋通道开放，Na＋内流。
[巩固1]下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位过程的是( )。
A．①→④B．②→③C．③→②D．④→①解析静息状态下神经纤维膜外为正电位，膜内为负电位，受刺激后，电荷分布变为外负内正。
答案 D动作电位的传导基础梳理1．神经冲动的传导：细胞的动作电位一旦产生，就会向该细胞的其他部位不衰减地传送或扩展。
高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第三章动物稳态维持的生理基础1.3.3 人脑的高级功能学案（无答案）中图版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第三章动物稳态维持的生理基础1.3.3 人脑的高级功能学案（无答案）中图版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第3节人脑的高级功能［课标要求]1．说出人脑高级功能的研究方法。
２．概述人脑的高级功能，区别大脑皮层功能区。
３．认同大脑皮层功能上的协调统一性，养成合理用脑的良好习惯。
[知识梳理]1．人脑高级功能的研究方法: 早期是_________________，目前用________________技术，该技术中科学家将__________中的基本元素用超短“寿命"________________标记,制备成__________________，将其注射到受试者的________中,让受试者进行思维．语言．聆听．书写等高级技能活动，皮层中相应的中枢将处于___________状态，此时，通过观察这些中枢对_____________的消耗情况，就可以得出大脑皮层各功能区的位置和分布．2．人脑高级功能的皮层定位大脑皮层的运动区：位于_____________，支配_____________的随意运动．按_________式样与躯体各部分形成一一对应的关系，即下肢的代表区在_______________,头面部肌肉的代表区在_____________，上肢的代表区在______________．各代表区范围的大小与_______________无关,而是与____________________________有关．［复习指要] １．学法指导:归纳总结放射性同位素在生物学中的应用,理解语言中枢的皮层定位及各部位间的 关系。
第四节体液调节在维持稳态中的作用情景导入课标导航课程标准1.了解人体的内分泌腺及分泌的相应激素。
2.理解激素分泌的调节方式、过程及特点。
3.理解神经调节和体液调节的关系。
关键术语体液调节激素调节反馈调节分级调节内分泌腺和激素基础梳理1．体液调节某些化学物质(如激素、CO2等)通过体液途径到达全身或局部的器官组织，引起这些器官组织产生相应的反应。
2．激素(1)概念：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的具有特殊生物活性的化学物质。
作用于某些特定的细胞，即靶细胞。
(2)分泌器官①内分泌腺：分泌不同激素，调节和控制人体不同的生理活动，如垂体、胸腺、胰岛等。
②某些器官和组织：如胃内壁、小肠和心脏等能分泌特殊激素，调节机体的消化、吸收、循环和排泄等活动。
(3)重要激素的生理作用(举例)①甲状腺激素：促进机体新陈代谢，增强神经系统的兴奋性。
②生长激素：促进人体生长发育。
③性激素：促进男(女)性性征的发育和生殖细胞的形成。
(4)作用特点：高效性。
[思维激活1]激素是调节生命活动的信息分子吗？提示是。
因为激素随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。
[思维激活2]激素和酶之间有联系吗？为什么？提示有联系。
激素作用于靶细胞，可通过改变细胞内酶的活性而影响细胞代谢。
合作探究1．各种激素的分泌腺与生理作用比较内分泌腺激素名称激素的主要生理作用下丘脑促甲状腺激素释放激素等调节和控制着腺垂体中各种促激素的释放腺垂体生长激素促进人体生长发育催乳素刺激乳汁分泌各种促激素调节和控制其他内分泌腺的活动神经垂体催产素刺激子宫平滑肌抗利尿激素调节水分平衡甲状腺甲状腺激素促进机体新陈代谢，增强神经系统的兴奋性甲状旁腺甲状旁腺激素促进钙的吸收和增加血钙含量胸腺胸腺素提高免疫系统抵御病菌的能力肾上腺皮质皮质醇、醛固酮等分别调节机体的糖代谢和水盐代谢等，促进机体应对各种有害刺激肾上腺髓质肾上腺素提高血压、心率等，促使机体对紧急情况作出反应睾丸雄激素促进男性性征的发育和精子的形成卵巢雌激素促进女性性征的发育和卵子的形成泌部和内分泌部，消化酶是由外分泌部合成分泌的，而内分泌部则合成分泌激素，如胰岛素、胰高血糖素等。
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第1单元生物个体的稳态与调节第3章动物稳态维持的生理基础第1节神经冲动的产生和传导学业分层测评（建议用时：45分钟）[学业达标]1．静息时，大多数神经细胞的细胞膜（）A．对阴离子的通透性比较大，氯离子大量流出膜外B．对阳离子的通透性比较大，钠离子大量流出膜外C．对钠离子通透性比较小，对钾离子通透性比较大D．对钠离子通透性比较大，对钾离子通透性比较小【解析】静息时，大多数神经细胞的细胞膜对钠离子通透性比较小，对钾离子通透性比较大，表现为钾离子由膜内流向膜外。
【答案】C2．关于细胞内外K＋、Na＋和Cl－的叙述，错误的是（）A．Na＋与神经细胞膜上兴奋传导有关B．人体血浆中K＋的浓度比红细胞中的低C．神经细胞静息电位形成的主要原因是Na＋外流D．Na＋和Cl－是形成哺乳动物血浆渗透压的主要物质【解析】兴奋通过局部电流的形式在神经纤维上传导，未兴奋区在局部电流的刺激下,打开了Na＋通道，使Na＋内流,导致未兴奋区去极化而产生动作电位，所以A项正确。
第三节人脑的高级功能情景导入聋哑人是如何“听懂”指导老师的指令实现动作协调一致的呢？课标导航课程标准1.了解人脑高级功能的研究方法。
2.理解人脑高级功能的皮层定位。
关键术语大脑皮层最高级中枢皮层定位语言中枢非条件反射条件反射人脑高级功能的研究方法基础梳理1．早期方法(1)研究脑血栓、脑肿瘤、脑损伤病人的表现。
(2)在病人清醒状态下，刺激开颅后大脑皮层的不同区域，通过病人表述的感觉或感受等所做出的判断得出。
2．现在方法：电生理技术和正电子发射断层造影成像技术(PET)。
[思维激活1]中枢神经系统和神经中枢是不是同一概念？提示不是。
中枢神经系统是指脑和脊髓，神经中枢是指位于中枢神经系统中调节某一特定生理功能的神经元群。
合作探究1．神经系统的分级调节结构名称主要神经中枢功能脑大脑语言中枢、躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢等具有感知、控制躯体的运动、语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能小脑维持身体平衡的中枢维持身体平衡脑干呼吸中枢、心血管运动中枢调节呼吸、心血管运动下丘脑体温调节中枢、水盐平衡调节中枢、血糖调节中枢等调节体温、水盐平衡、血糖平衡等脊髓调节躯体运动的低级中枢(排尿、排便中枢)受大脑的控制2.脑、脊髓的神经中枢之间的关系位于脊髓的低级中枢，要受到高级中枢的调控，如排尿反射中造成小便失禁的原因有两个：一是大脑皮层受损伤，脊髓中的排尿中枢失去了大脑控制；二是脊髓损伤，使脊髓白质上下行传导束受损伤，失去了大脑皮层对排尿中枢的控制。
特别提醒高位截瘫病人受伤部位以上感觉、运动都正常，但受伤部位以下无感觉，而低级反射——膝跳反射、缩手反射、排尿排便反射仍存在。
[巩固1]某病人上肢的感觉和运动功能正常，视、听觉都正常，但下肢的感觉和运动功能丧失，最有可能受损的部位是( )。
A．大脑皮层B．小脑C．脑干D．脊髓胸段解析上肢的感觉和运动正常，视、听觉都正常，说明大脑皮层、脑干和小脑都正常。
下肢感觉和运动功能的丧失，最有可能是脊髓的下部损伤引起的。
答案 D人脑高级功能的皮层定位基础梳理1．概念：人脑的最高级部位是大脑两个半球，其中大脑皮层的功能最为强大，身体各部分的运动和感觉功能都分别由大脑皮层特定的部位来完成。
2．躯体运动中枢的皮层定位(1)皮层定位：位于中央前回。
(2)特点①按头足倒立式样与躯体形式一一对应的关系。
②一侧皮层支配着对侧躯体的随意运动功能。
③根据所支配器官运动的精细复杂程度分配皮层的大小。
3．语言中枢的皮层定位运动性语言中枢说话中枢额下回后部S区具有讲话功能听觉语言中枢颞上回后部H区理解传入到听觉中枢的声音视觉语言中枢阅读中枢顶下小叶的角回V区理解所看到的符号、图形、文字的含义书写中枢额中回后部W区控制和协调与书写有关的组织和器官[思维激活2]请预测在刺激丰富的环境中生长的正常孩子与刺激缺乏环境中的孩子相比，谁会聪明些？提示一般来说，刺激丰富的环境中的孩子会聪明些，因为在刺激丰富的环境中生长的正常孩子神经突起及突触数量将会增多。
合作探究1．语言中枢的定位语言功能是人类特有的高级功能，包括与语言、文字相关的全部智力活动，听、说、读、写、绘画、图文欣赏等都属于语言功能的范畴。
它定位于大脑皮层左半球外侧面的言语区，主要包括W区、V区、H区和S区。
2．语言中枢及其受损后的症状[巩固2]某人的大脑某个部位受到损伤，但能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。
他的大脑受损的区域可能是( )。
A．运动性语言区B．书写语言区C．视觉语言区D．听觉语言区解析语言功能是人特有的高级功能。
人类大脑皮层中有四个言语区，W区是书写语言区，H 区是听觉语言区，S区是运动性语言区，V区是视觉语言区，各个语言区的功能各不相同，若受到损伤其功能就会丧失，但是不会影响其他言语区的功能。
正是由于人脑中具有这些特有的言语区，才使人具有了其他生物所没有的语言、学习、记忆、思维等方面的高级功能。
神经系统的组成及各中枢之间的关系【例1】(海南高考)下列有关神经系统的叙述，错误的是( )。
A．脊髓、脑干属于中枢神经系统B．位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢C．神经系统调节机体活动的基本方式是反射D．高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用思维导图答案 B反思总结生理或病理现象与神经中枢的关系生理或病理现象神经中枢参与(损伤)考试专心答题时大脑皮层V区和W区(高级中枢)参与“千手观音”节目中聋哑人学习舞蹈大脑皮层视觉中枢和言语区的V区、躯体运动中枢某同学跑步时大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓植物人大脑皮层损伤，小脑功能退化，但下丘脑、脑干、脊髓功能正常高位截瘫脊髓受损伤，其他部位正常大脑皮层的功能定位与调节特点【例2】如图是人大脑皮层躯体运动代表功能区示意图，请据图回答下面的问题。
(1)用电刺激皮层运动区某一区域，可观察到大脑皮层对躯体运动的调节作用，那么接受刺激的是反射弧中的________。
(2)图中显示面积大的躯干在皮层代表区的面积很小，而手与手指在皮层代表区的面积几乎与整个下肢在皮层代表区的面积相等，说明运动越________的器官，其皮层代表区的面积越大。
(3)从图中可知，除头面部外，皮层代表区的位置与躯体各部分是________关系。
(4)若刺激兔右侧大脑皮层的________，可见其左侧肢体运动。
说明此区域对肢体运动的调节具有________支配的特征。
思维导图解析(1)大脑皮层是调节人和高等动物生理活动的高级神经中枢，由神经元的胞体构成，刺激大脑皮层就是刺激神经中枢。
(2)由图示可看出：人体面积巨大的躯干在大脑皮层第一运动区的代表区面积非常小，而手、头、面部却占有很大代表区，这与躯体运动的精细复杂程度有关，与躯体大小无关。
(3)从图中可知：皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的，只有头面部是正立的。
(4)大脑皮层对躯体的控制是左右对侧交叉控制的；控制躯体运动的神经中枢——躯体运动中枢位于大脑皮层的中央前回。
答案(1)神经中枢(2)精细复杂(3)倒置(4)中央前回交叉(对侧)1．用PET技术对大脑皮层的高级功能进行定位的研究中，应用的示踪剂通常是葡萄糖，这主要是因为( )。
A．葡萄糖在大脑皮层的含量高B．葡萄糖分子只分布在大脑皮层C．葡萄糖几乎是大脑皮层细胞的唯一能源物质，消耗量大D．葡萄糖分子含有C、H、O元素解析A项中，在大脑皮层中不能储存葡萄糖，所以葡萄糖在细胞中的含量较低。
B项中葡萄糖普遍分布在每个组织细胞。
D项说法对，但这不是选为示踪物质的原因。
答案 C2．某人因外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食也只能依靠“鼻饲”，人工往胃内注流食，呼吸和心跳正常。
请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是( )。
A．脑干和脊髓B．小脑和脊髓C．小脑和脑干D．只有脊髓解析调节人体基本生命活动的心血管运动中枢、呼吸中枢等位于脑干。
“植物人”已完全失去条件反射，大脑失去正常功能，只靠脑干通过脊髓和部分脑神经来控制最基本的生命活动。
答案 A3．下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是( )。
A．针刺指尖引起缩手反射B．短期记忆的多次重复可形成长期记忆C．大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话D．意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制解析缩手反射是非条件反射，神经中枢在脊髓。
语言、记忆、思维都是在大脑皮层的参与下进行的。
意识丧失的人大脑皮层受损，因此排尿不能控制，但脊髓是正常的，仍能正常排尿，意识恢复后可控制排尿，说明高级中枢对低级中枢有控制作用。
答案 D4．请根据图中的编号，将所代表部位的名称填入要求回答的横线上。
(1)图中的[2]是____________，[6]是______________，[5]是________。
(2)打字员熟练的指法主要是由[ ]__________发动和[ ]________进行协调，共同完成精巧随意运动。
(3)一个人能够听懂别人说什么，也能够看懂报刊、杂志，但不能表达自己的思想，最可能的原因是他的[ ] _____________中枢受了损伤。
(4)某患者出现左侧躯体瘫痪，主要是由[ ]________中枢或与它相联系的神经纤维遭到损伤引起的。
解析分析图解，确定图解标号所代表的结构或功能区的名称和功能。
理解人脑高级生命活动的特点，一定的功能由特定的功能区控制，在执行具体功能时不同功能区协调统一，共同完成生命活动。
答案(1)大脑小脑脑干(2)2 大脑 6 小脑(3)7 运动性语言(4)3 右侧大脑半球躯体运动课堂小结考查知识点及角度难度及题号基础中档稍难人脑功能的研究1、2、3 5、8人脑的高级功能4、7、9、11 6、10 12一、选择题(共10小题，每小题3分，共30分)1．PET技术应用的示踪剂中的放射性同位素必须是超短“寿命”的，原因是( )。
A．减少对脑细胞的危害B．PET技术的探测在瞬间即可完成C．放射性同位素能引起脑细胞兴奋D．示踪剂用量比较多答案 A2．手碰到针尖后，会发生缩手反射。
下列叙述正确的是( )。
A．先感到疼痛后缩手B．先缩手后感到疼痛C．缩手和痛感同时发生D．此反射属于条件反射答案 B3．下列关于大脑皮层功能的说法中，错误的是( )。
A．大脑皮层的特定部位其功能是定位的B．大脑皮层的一定部位能够独立完成某项活动C．大脑皮层的各代表区之间是协调统一的D．大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢答案 B4．与人体高级神经中枢无直接联系的活动是( )。
A．上自习课时边看书边记笔记B．开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C．叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起D．遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名解析膝跳反射为非条件反射，其神经中枢位于脊髓内，其余三项所述活动均涉及大脑皮层的语言中枢，与人体高级神经中枢有直接联系。
答案 C5．右图①～④表示麻醉剂阻断神经冲动传导的可能位置。
如果病人有感觉，但手不能动，那么阻断的位置是( )。
A．①B．②C．③D．④解析感觉是在大脑皮层的躯体感觉中枢形成的，病人有感觉，说明神经冲动能传到大脑，说明①②④没有阻断；手不能动，说明神经冲动不能传导到手，说明麻醉剂阻断的位置是③。
答案 C6．高处坠落造成高位截瘫(颈椎损害)，以下4种表现不符合实际的是( )。
A．大小便失禁B．触觉完全丧失C．躯体的冷温觉丧失D．躯干痛觉丧失解析高位截瘫(颈椎损害)可能导致躯干信号不能传递到大脑皮层，但头面部的信号仍然能够传递到大脑皮层，头面部触觉仍存在。
答案 B7．下列哪项活动可以在没有大脑皮层参与下完成( )。
A．盲人识别人民币B．聋哑人用手语交流C．小狗做算术D．婴儿的排尿过程答案 D8．生活中存在以下现象：(1)婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；(2)由于惊恐而出现无意识排尿。
