市场配置资源一轮复习的说课稿

《市场配置资源》说课稿市场经济是当今世界主流的经济模式，其中市场配置资源是市场经济的核心。

市场配置资源是指通过市场机制实现对资源的合理配置，使资源在不同的利益主体之间实现最优的利益分配。

本文将从市场配置资源的概念、原理、优缺点、应用等方面进行阐述和分析。

二、概念市场配置资源，是指在市场经济的条件下，通过市场机制实现对资源的合理配置。

它是一种资源配置的方式，依靠商品的买卖和价格信号的传递，实现了社会资源的有效利用和最大化的效益。

三、原理市场配置资源的原理基于市场机制。

市场机制是指在市场经济中，经济主体通过买卖商品的方式实现资源配置的过程。

市场机制具有自发性、灵活性、协调性等特点，可以根据市场需求的变化自主调整资源配置。

市场机制主要包括价格机制、竞争机制和供求关系机制。

四、优缺点市场配置资源具有以下优点：1. 资源配置效率高：市场机制可以自发调节资源的供给和需求，实现资源的最优配置，提高资源利用效率。

2. 竞争促进创新：市场经济下，企业之间的竞争可以促进技术创新和产品升级，增强市场竞争力。

3. 价格体现价值：市场价格是由供需关系决定的，可以体现商品的价值，促进合理消费。

市场配置资源的缺点主要包括：1. 资源不公平分配：市场配置资源存在信息不对称、垄断等问题，导致资源分配不公平。

2. 市场失灵：市场机制不完全是有效的，会出现市场失灵的情况，例如环境污染问题，需要政府调节。

五、应用市场配置资源在现代社会中得到了广泛的应用，其中最典型的例子就是股票市场。

股票市场通过股票买卖的方式，实现企业的融资和投资者的回报，促进了企业的发展和经济的繁荣。

此外，商品市场、债券市场等也是市场配置资源的典型应用。

六、总结市场配置资源是市场经济模式的核心，具有高效、灵活、协调等优点。

但是市场机制也存在资源不公平分配、市场失灵等问题，需要政府的调节和干预。

在今后的经济发展中，应该更加注重市场机制的完善和政府的监管，实现市场配置资源的最优化。

市场配置资源（一）教育教学目标1．知识目标识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的主要内容。

理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性，如何规范市场秩序，市场调节存在的不足。

运用：结合经济生活的实例，分析市场是如何配置资源的；结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能；针对经济生活中具体的市场秩序混乱及宏观经济运行问题，提出合理的对策。

2．能力目标⑴经济发展的实践表明，市场经济是一种有效的资源配置方式，但是，市场调节并不是万能的，市场经济的有效运行，必须发挥政府的宏观调控作用。

为此，培养学生辨证地看问题；⑵市场要有效地发挥调节作用，必须具备公平、公正地市场秩序，并不是任何市场经济都实现资源地合理配置。

为此，培养学生全面地看问题。

3．情感态度价值观目标通过对资源有限性的认识，引导学生树立合理利用资源、不浪费资源地观念，养成勤俭节约的习惯；通过学习市场配置资源的方式及优点，让学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，并引导学生树立竞争意识；良好的社会信用制度是规范市场秩序之本，培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，做一个讲诚信的公民。

（二）教学重点：市场配置资源的方式和优点市场调节的局限性（三）教学难点：如何规范市场经济秩序（四）教学方法：【导入新课】视频：我国水资源短缺中国既是一个资源大国，又是一个资源小国。

一方面，中国经济飞速发展；另一方面，中国经济发展又饱受资源紧缺的困扰。

【传授新课】一、市场调节1．合理配置资源的必要性石油、水、电……，都是经济发展不可缺少的。

在经济学上，我们把它们称之为资源。

人的需要是无限的，但在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的。

这就产生了矛盾。

【想一想】在一定的时间和范围内，可以采取什么手段对资源进行优化配置，才能解决这一矛盾，最大限度地满足自己生存和发展的需要？2．资源配置的手段：计划和市场计划和市场是资源配置的两种基本手段。

我说课的题目市场配置资源。

我今天说课主要从教材分析，学情分析，教学目标，教法学法，教学流程，板书设计六个方面来对本课进行说明。

阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。

本课题是人教版必修一《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第九课《走进社会主义市场经济》的第一框《市场配置资源资源》。

前三单元分别从消费、生产、分配的角度解决了经济活动分别是“生产什么”，“怎样生产”，“为谁生产”的问题，本单元集中介绍了经济活动是在面对全球开放的社会主义市场经济下这个大背景下进行的,是以全面建成小康社会为目标，为了实现全国各族人民的共同理想。

具体到本课时，本课就是要引领学生了解社会主义市场经济，而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的普通性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。

从而为学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题打下基础。

──引出配置资源的两种可行的基本方式，从而引出市场经济的含义──从价格、供求和竞争方面介绍市场机制是如何配置资源的──由此引出市场配置资源的优点──由市场合理配置资源需要一定的条件，引出如何规范市场秩序，特别是建立、健全社会信用制度── 为了全面地认识市场机制，引出市场机制的局限性，指出市场调节不是万能的学生情况：优点：学生在接触了经济生活前几单元再生产的具体环节(生产，交换，分配，消费)以及在生活中对经济生活的体验之后，基本具备了能够合理合法的参预经济生活的能力，并且在参预经济活动的过程中，对于我国正在实行的社会主义市场经济也有自己的理解和感悟，对于本课的市场经济的普通性理论还是有一定的兴趣的，会对什么是市场经济，市场的资源如何配置、市场秩序和市场经济的局限性等问题有进一步学习的兴趣和求知欲。

缺点：这些问题比较抽象、综合性比较强，并且与前几单元跨度比较大，是从经济生活宏观整体来把握的，对于学生的分析能力有比较高的要求，使得学生掌握本课知识有较大的艰难，运用本课知识指导学习和生活存在较大难度。

《市场配置资源》说课稿与复习方法复习学法的指导包含的内容是多方面的，包括对复习态度的指导、对复习心理的指导、对复习技能的指导、对复习计划的指导、对复习过程的指导、对复习练习的指导等小编整理了相关知识，快来学习学习吧!高中政治《市场配置资源》说课稿《市场配置资源》说课稿今天我的说课内容是：人教版高中政治必修1经济生活第四单元第九课第一框《市场配置资源》，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

一、说教材教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。

因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。

本课是人教版高中必修一《经济生活》第四单元第九课第一框的内容，在此之前，前三个单元分别从生产、分配、交换、消费角度，阐述了经济生活的方方面面。

本框题是第四单元的开篇，承接前三单元开始介绍我国市场经济的大环境，主要介绍了市场配置资源的利与弊，说明了市场调节的重要性与局限性，同时又为下一框的宏观调控做好了铺垫，因而在教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要地位。

二、说学情高一的学生正处在求知欲比较强烈的时候，但是没有一套系统的学习方法，我将利用他们的求知欲让他们去探究市场配置资源的规律，学会自主学习。

另外，学生的世界观、人生观、价值观还尚未形成，因此我会在学习过程中向他们着重强调要遵守法律、诚信为本的做人准则。

三、说教学目标根据新课程标准、教材特点以及学生实际，我确定了如下教学目标。

【知识目标】1.了解市场经济的含义、市场规则的表现形式;2.理解市场配置资源的方式、优点及不足，明白规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。

【能力目标】具有结合经济实例分析市场配置资源优缺点的能力。

【情感态度价值观目标】树立合理利用资源、不浪费资源以及自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念。

四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点：【重点】市场配置资源的方式以及规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。

《市场配置资源》讲课稿一、说教课内容1、本框题在教材知识系统中的地位：课题是人教版必修一《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第九课《走进社会主义市场经济》的第一框《市场配置资源》。

第九课就是要引领学生认识社会主义市场经济。

而认识市场经济的运行特色是正确认识社会主义市场经济的前提，因此本框题要点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运转规律有一个宏观的、初步的认识。

上好本框题，有助于帮助学生进一步认识社会主义市场经济的基本特色，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。

2、新课程标准的基本要求：阐释市场是配置资源的基础，剖析用法律和道德规范市场次序的重要性。

3、教课目的及确定的依照：（1)知识目标：①识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信誉制度的基本内涵；②理解资源合理配置的必需性，市场配置资源的方式及长处，规范市场次序和成立社会信誉制度的必需性、方式，市场调理存在的不足；③初步运用所学知识，联合经济生活中的实例认识市场配置资源的优弊端。

（2）能力目标：培育认识事物根天性质的能力、用辨证的看法看问题的能力、理论联系实质的能力、运用案例对问题进行综合剖析的能力（3）感情态度价值观目标：①十分明确地认识到资源的有限性，建立起合理利用资源、不浪费资源的看法，养成节俭节俭的好习惯；②市场配置资源是在竞争中实现的，而竞争取胜的要点在于科技进步，因此一定志存高远，努力学习，提高素质，才能在未来的市场竞争中有所作为；③自觉保护市场次序、恪守市场规则，建立学法、懂法、守纪的看法；④应当培育诚信为本、操守为重的个人习惯。

4、教课要点、难点及确定的依照：本框题的教课要点是：①市场如何配置资源；②市场配置资源的长处；③规范市场次序的必需性；④社会信誉制度成立的必需性。

确定的依照：市场在资源配置中如何发挥基础性作用？这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于认识市场经济是如何运作的。

同时，认识市场配置资源的长处，才能更好地理解我国为何要发展社会主义市场经济。

市场配置资源说课稿《市场配置资源》说课教案（详案）尊敬的各位评委，各位老师，大家好！我是，很荣幸能站在这里，我说课的题目是高一经济生活第九课的第一框：《市场配置资源》。

我的说课主要包括以下几个板块：教材分析、学情分析、教学目标、教学理念、教法指导、学法指导、教学过程、板书设计以及教学反馈。

首先有必要对教材进行简要的分析。

第九课是要引领学生认识社会主义市场经济。

认识市场经济是正确认识社会主义市场经济的前提，所以本框题遵循从一般到特殊的思路重点介绍了市场经济的一般理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。

这是第九课的逻辑起点。

同时，从现实来看，通过辩证地认识市场经济，理解市场运行机制，发现市场调节的优点和缺陷对发展社会主义市场经济有重大的借鉴意义。

在教学内容的处理上，为突出主题，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，我将市场秩序和市场调节的局限这两目位置调换，结合诚信教育进行教学，本框题就主要包括以下三个方面的教学内容：第一，市场调节资源（即“是什么”的问题）。

这是本框的重点，确立依据是：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的。

同时，理解市场配置资源的优点，才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。

第二，市场调节的局限性（这是让学生发现和分析市场问题）。

第三，市场秩序（针对局限解决问题）。

市场调节必须在一定的市场秩序下进行，而中国近年来不断发生的食品安全事件更迫切需要建立良好的社会信用制度来规范市场秩序。

这是本课的教学难点，确立依据是：大多数学生对市场经济的认识还不够深刻，理性思维能力不足，如何引导学生认同建立健全社会信用制度，树立诚信意识是本框要突破以难点。

此外，高中学生通过对市场经济的认识体验，从而会对资源如何配置、市场调节的局限性和市场秩序等问题有进一步学习的兴趣和求知欲。

但是这些问题比较抽象、综合性比较强，使得学生掌握本课知识，运用本课知识指导学习和生活存在较大难度。

《市场配置资源》说课稿各位评委老师：大家好！我今天说课的课题是“市场配置资源”，以下是我说课的大致流程，请各位老师多提宝贵意见！一、对教材的认识1、教学目标（1）知识目标：了解资源配置的基本手段，市场经济的含义，市场配置资源的具体机制；懂得规范市场秩序的必要性，市场规则的基本形式，建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容；理解市场调节的局限性。

（2）能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。

（3）情感态度价值观目标：树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为；养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。

2、教学重难点分析（1）教学重点：①市场怎样配置资源及其优缺点②规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性依据：学习市场在资源配置中的基础性作用是认识市场经济的理论基础。

同时，了解市场配置资源的优、缺点，才能更好地理解我国发展社会主义市场经济需要国家宏观调控，规范市场秩序，需要建立良好的社会信用制度。

（2）教学难点：市场配置资源的优、缺点及如何规范市场秩序依据：市场配置资源的优、缺点是关于市场经济的理论性问题，如何规范市场秩序又涉及道德、法律层面的知识，由于高一学生的知识占有量少，理性思维能力不足，理解起来有些难度，所以成为本课的难点。

二、教法与学法按照以教学目标为依据、以学生兴趣为切入点的原则，采用“问题导学法”开展课堂教学。

先巧妙设置疑问，随后通过学生的自主、合作、交流探究，教师的适时点拨，师生联动来解决问题。

充分体现了以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心的新课改思想，让学生积极主动地参与到知识的构建过程中，力求使学生在民主、愉快的课堂氛围中提高综合素质，达到预期的教学效果。

三、教学过程问题设疑：1.在我国资源配置的问题上，有人视市场配置资源为洪水猛兽，谈虎色变，你是如何看待的？2.俗话说，没有规矩不成方圆，你认为市场需要规范吗？面对生活中出现的“毒奶粉”、“瘦肉精”、“染色馒头”等事件，你认为如何规范市场秩序?学生自主、合作、交流探究教师点拨：市场调节的局限性市场规则与诚信体系建设践行体验，感悟升华：针对练习、巩固知识我的说课结束，再次感谢各位评委老师的指导！谢谢！。

市场配置资源一、教学目标：1、识记市场经济的含义、市场规则的形式。

2、理解资源合理配置的必要性、市场配置方式及优缺点、规范市场秩序及建立社会信用制度的必要性。

3、结合生活实例分析市场是如何实现资源配置的，准确理解市场的调节功能，并能针对市场混乱等问题提出合理对策。

4、能力目标：本课教学重点培养综合分析问题能力、辩证观点看问题的能力以及口头、文字表达能力。

养成勤俭节约的好习惯。

树立起学法、懂法、守法的观念。

二、教学重点、难点1、市场如何配置资源及市场配置资源的优点2、社会信用制度建立的必要性三、教学方法：用典型事例进行直观教学，同时运用比较法、讨论法、谈话法进行教学，多媒体教学。

四、教学过程1、市场调节导入新课用多媒体播放影像资料，早期人民的生活中用各种票据购买所用的生活用品，并展示课前收集的粮票、油票等票据。

思考：这些票有什么用？过去我们为什么要用这些票？现在我们的生活用品如何购买?这样让学生们直观地理解计划经济，感觉现在的市场经济。

老师接着补充，现在的市场经济并不是不需要计划了，计划与市场是资源配置的两个基本手段。

计划和市场是资源配置的最基本手段，两者各有所长。

我们现在主要是靠市场来配置资源，那么如何配置呢？它有哪些优缺点呢？明确概念：市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。

多媒体展示我国资源的现状的数据，让学生宏观地了解我国当前经济发展中的资源短缺问题。

学生们分组讨论得出结论：市场经济建设面临资源短缺的问题，对市场中的资源要进行优化配置，使有限的资源得到合理使用，才能尽量满足多方面的需要。

多媒体展示图片：马路上的电动车大军，许多其它行业的公司也来生产电动车，街道两旁各种品牌的电动车。

提出问题：（1）、为什么大量企业生产电动车？（2）大量企业进入电动车产业后会出现什么情况？（3）他们是如何应对这种情况的？（4）最终会导致什么结果？学生分组讨论回答后老师总结：由于人们的生活水平的提高，电动车的需求量大增，产品供不应求，价格高于价值，在高额利润的驱动下，不仅电动车生产企业竞相扩大生产规模，而且许多原本不生产电动车的企业也涉足电动车行业，电动车产品的供应量大大增加，这种变化又反映在价格上，即各家企业纷纷大幅下调电动车价格。

政治学科第九课第一框《市场配置资源》说课稿一、设计思路的确定1．本课教学的指导思想的确定：高一新生应是未来社会主义现代化建设的主力军，社会主义市场经济将面对全球开放，这时，学生将以主人公的身份参与社会主义经济建设，承担起全面建设社会主义的重担，并且在此过程中不断发展自己。

因此，本学习本课，获得最基础的市场经济常识，是高中生成为社会主义建设者的基础。

2．设计理念：（1）三个维度教学目标的整合：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，由自主剖析、合作探究、自我创新三个环节逐步达成。

（2）“思维导图”可以激发创造力，帮助学习者打破传统的思维方式，借助思维导图的语言，建立发散性思维和创造性思维来解决各种问题。

二、说学情：高一的学生已经具备了合作探究能力、自主学习能力、逻辑分析能力，由感性思维趋于理性思维。

三、说教材（一）课标要求：：阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。

1．知识目标：了解市场经济的基本含义；市场配置资源的基本手段；了解规范市场的重要性；了解如何规范市场；知道市场配置的优点，懂得市场配置资源的必要性；理解资源合理配置的必要性；理解市场配置资源的机制；理解市场配置资源的局限性。

2．能力目标：培养学生全面认识市场配置资源的优缺点的辨别能力；把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力；针对市场的局限性，初步提出合理化的政府干预调控能力。

3．情感、态度与价值观目标：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为。

4．教材分析：新课标要求：阐述市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，本课内容分为三个部分：（1）资源配置的手段------计划和市场；（2）市场经济的一般特征-----优点和缺陷；（3）市场经济的基础-----市场秩序和市场规则（二）教学重点：市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性教学难点：市场配置资源的手段。