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汽车运用与维修专业“创新杯”说课比赛单位：邢台现代职业学校姓名：董平说课名称：汽车轮胎构造与检修授课类型：理实一体化资料类别：教学设计方案《汽车轮胎构造与检修》学习任务设计方案河北邢台现代职业学校董平一、教案设计思路1.改革传统的以知识为重点的考核方式，面向职业岗位，抽取一些典型工作任务，根据课程性质选择能反映学生完成实际工作任务能力的考核方式，注重职业素质考查和过程考核。
2.通过高速公路上因轮胎的爆胎引发的交通事故的描述，引入汽车轮胎“重要性”的概念，继而展开对汽车轮胎结构、使用方法及常见磨损故障的分析；明确排除故障思路，拟定排除故障计划，并模拟维修现场完成计划的组织实施，使学生掌握汽车轮胎的异常磨损故障原因排除方法及轮胎换位流程，培养学生对轮胎的分析能力和排故的实操能力；3.学习过程以学生为主体，老师为主导，模拟4S店维修现场，分组进行，通过对汽车轮胎的讲解及分析，提出引起轮胎异常磨损的原因，并让学生在老师的引导下，进行轮胎拆卸、轮胎动平衡及换位，主动参与到整个技能的形成过程当中。
4．强化学生的职业素养。
企业需要具备综合职业能力的人才，因此，本次课我把对学生职业素质的培养贯穿到整个教学过程当中，让学生上学如上班，上课如上岗，促使学生养成良好的行为习惯。
二、教学设计案学校：邢台现代职业学校项目：《汽车轮胎构造与检修》授课班级：汽车1101班专业：汽车运用与维修专业学生人数：30人授课时间：4课时授课教材和学材：《汽车底盘构造与维修》（高等教育出版社主编杜瑞丰李忠凯）授课人：董平授课类型：理实一体化（一）教学目标1.专业能力目标（1）熟练进行车轮与轮胎装配、平衡、换位与维护。
（2）会诊断轮胎磨损异常故障并进行检修2.方法能力目标（1）能把学到的故障诊断方法应用到其他车辆和元件当中，实现能力的迁移。
（2）具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。
（3）通过探究式项目实践，培养学生的分析、归纳和总结的能力。
