全国“创新杯”计算机类说课大赛一等奖作品：会声会影视频制作教学设计

Windows live制作影片一、基本说明1、教材：计算机应用基础（Windows 7 + Office 2010）第3版2、所用教材版本：高等教育出版社3、所属的章节：第6章第3节任务24、年级：职中二年级5、学时数：2课时（多媒体电脑室授课）6、学习对象：会计二（3）班，40人二、学情分析本课的学生对象是职中二年级会计专业，二年级已经学习完了WORD、PPT、EXCEL等软件的基础知识，基础扎实。

会计专业女生偏多，易于管理和引导，并且勤奋好学，但需要提高探索和合作能力。

三、教材分析（一）教材简析教材的内容全面，以任务驱动和探索练习为主，注重学生的自主学习和合作探索能力，非常适合现代的学生学习。

现在是数字化时代，学生随手可以拍照片和视频等，本节制作影片的教学就是让学生综合运用和处理数字资源，既贴近学生生活，又吸引学生，并培养学生的合作探索精神。

（二）教学目标知识目标：了解制作影片的一些元素（片头、片尾、字幕、图片、音频、视频等）。

技能目标：掌握Windows live软件制作影片的主要操作方法（导入数字资源，制作片头、片尾、字幕等，设置动画和过渡等效果）。

情感目标：培养学生自主学习、体验探索、团结合作精神。

（三）教学重难点教学重点：制作影片的操作方法；影片中图片、视频、音频、文本等数字资源的综合运用。

教学难点：影片整体的动画及过渡效果的协调性、美感、创新视觉。

四、环境与素材1、学生自备耳机，数据线，确保手机和电脑连能接拷贝数据。

2、保证学生机房网络相通和上网，并且已安装Windows live、音乐播放器、视频播放器等必备软件。

3、准备“青岛老建筑欣赏”影片，让学生了解影片的一些元素及影片美感。

4、准备一些青岛老建筑的图片、视频、文字资料，一些背景的音乐，作为全体同学的共享素材库。

五、教学策略教法：1．任务驱动法：根据计算机实践性强的特点，主要以制作青岛建筑欣赏任务驱动的模式来达到教学目标，提高学生的自主学习能力。

情
感
与
重点价：
1、激发创新思维，在探究式学习中获得成
值 功的喜悦和乐趣
观
音频的目 标导2入、，培歌养词学的生编认辑真、耐心的学习态度，增强
学生审美意识，提高音乐欣赏能力
过
程
难点：
与 方
1、引导学生积极合理地利用网络资源，培养
法 目
其信息素养 歌词字幕校准和音频对位
标 2、提高学生的理解能力及应用能力
路虽远，行将至，事虽难，做则行！
创设情境 导入项目
牛刀小试 我找你茬
指点迷津 获取新知
软件助学 自主探究
任务导向 小组协作
展示作品 作品发布
教师总结 拓展延伸
板书设计
项目四
任务二、音频的导入 任务三 、字幕校准与合成
一.制作音乐层
二．歌词的制作
1．导入音频
注意歌词播放的同步
2．控制声音
（边听边制作）
“多狸媒窝体”网等络格教式室转换软件 “助极学域软电件子教室”软件 上励课志课视件频 项各目种任不务同书格式的音乐
一个满怀激情的老师
创设情境 导入项目
牛刀小试 我找你茬
指点迷津 获取新知
软件助学 自主探究
任务导向 小组协作
展示作品 作品发布
教师总结 拓展延伸
教学 过程
教学 策略
教学 目标
教学 反思
知
1、掌握音频的导入方法和编辑音乐
识 与 能 力 目 标
1、掌握音频的导入方法和编辑音乐 2、学会控制歌词播放生提高解决问题的能力
3、让学生学会解决问题，提高解决问题的能力
教学 过程
教学 策略
教学 目标
教学 反思
学情 分析

全国创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：《青春形象设计》说课稿项目2《青春形象设计》说课稿尊敬的各位评委，大家好！我的说课内容是“数码照片后期制作”之项目2《青春形象设计》。

下面我就从以下六个方面阐述我的教学设计。

一、说教材《Photoshop图形图像处理》是我校中职计算机网络技术专业的一门方向性课程，是以培养平面设计中等应用型人才为目标。

针对该课程我们选用的教材是高教出版社出版的《Photoshop CS3案例应用教程》。

该教材以“理论+案例”的形式组织教学内容，内容清晰明了，实用性强。

在保障原教材知识技能的基础上，考虑学生的年龄特点，我对原教材的“第4章影楼后期制作”进行了补充与重组，设计了项目《数码照片后期制作》，项目由层层递进的4个子项目展开教学。

二、说学情参加本课程学习的对象是我校中职二年级计算机网络技术专业的学生。

经过前序项目的学习，能对数码照片进行基本的调色与修片处理，为本项目的学习打下了基础。

他们比较喜爱这类技能类的课程。

但学生学习的差异性较大，单纯的案例模仿已经限制了他们活用知识的能力，他们期望学习的案例能更贴近他们的生活实际，学以致用。

三、说目标结合学情和课标要求，本次课的目标为：熟悉个人形象设计的一般流程，掌握制作方法和技巧，完成青春形象设计；通过任务驱动和资源整合，培养学生自主探究的学习能力和综合应用能力；通过多元评价，让学生形成正确的审美观和客观评价作品的能力。

其中，重点为：彩色半调图案的制作和人物效果的制作。

依据：两者皆是个人设计类作品的重要元素，同时也是重要技能。

难点为：标题文字的艺术设计技巧。

依据：标题文字会做不难，做好不易。

职校生缺乏艺术美感的熏陶。

四、说方法为了突出重点，化解难点，基于奥苏贝尔的“动机理论”和建构主义学习理论，教学过程中我将采用：情境创设法、任务驱动法及演示教学法。

指导学生采用：模仿学习法、自主探究法、小组合作学习法。

本项目综合运用了以下学习资源。

【教材地位】高等教育出版社《计算机应用基础》第6章第三节处理音频与视频。

本章的前两节介绍了多媒体素材的获取和图像处理的方法，而接下来将学习第七章演示文稿制作，因此本节内容在教材中启到承前启后的作用。

对于数字媒体技术专业的学生来说，今后将继续深入学习视频编辑等相关的专业课，因此本节内容在该专业的课程中启到知识铺垫的作用。

本次课是否能激发学生的兴趣，将对他们以后学习视频编辑类的专业课产生较大的影响。

【课时】2课时（90分钟）【教学目标】认知目标：熟悉会声会影的操作界面、常用功能及特点；熟练掌握处理音频视频的基本操作和合成技术。

能力目标：能独立分析问题、解决问题；能使用恰当的特效制作影视作品；能对影视作品及其制作过程进行评价。

情感目标：培养学生的创新意识和审美能力；培养学生互相帮助、团结协作的精神。

【重点难点】重点：音频、视频加工制作的过程。

难点：能使用恰当的特效更好的突出主题、美化作品。

【学生特点】中职数字媒体技术专业的学生未来可以从事影楼、婚庆业、公司宣传部门及影视制作公司等工作岗位。

本次授课为此专业一年级的学生, 共38位同学，男生较多。

该班学生思维活跃、敏捷，掌握新技能较快，模仿能力强，他们不喜欢老师手把手教的教学模式，而喜欢通过自己探索找到解决问题的方法，但存在能力差异。

经过半年多的学习，掌握基本的计算机操作能力，包括计算机的基本操作、图像处理、多媒体素材获取和简单制作。

【教学策略】本节课根据“做中学，做中教”和“以就业为导向”的教学理念，采用基于任务的探究性学习模式，以行业作品激情引入课题，激发学生兴趣，然后让学生自主学习，合作探究，在评价中提高。

在整个过程中，教师扮演组织者、引导者和合作者的角色，真正实现把课堂交给学生。

【教学方法】本课主要使用“任务驱动法”、“项目教学法”和“分层教学法”来实施教学，以学生实践为主。

通过学案导学和视频演示进行操作引导，再通过小组互助实现全体发展，通过项目创作和点评来帮助学生自我完善、共同提高。

CONTENTS
析
说
述
理
谈
学
教
策
过
反
情
材
略
程
思
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
改变教学模式 强调自主学习
微
讲
课
解
任
务
书
网
练
传统
信息化
络
习
教学
教学
平
台
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
任务与专业结合 实现学以致用 活动
课 前
准 问题 备 突破
课 任务
堂 导入
实
施
任务
课
实施
后
提 展示
升 提升
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
课 前
准 问题 备 突破
课 任务
堂 导入
实
施
任务
课
实施
后
提 展示
升 提升
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
课 前
准 问题 备 突破
课 任务
堂 导入
实
施
任务
课
实施
后
提 展示
升 提升
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
突破
2
升
1
文 本
课 前
自 问题 学 突破
课 任务
堂 导入
实
施
任务
课
实施
后
提 展示
升 提升
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
课 前
自 问题 学 突破
课 任务
堂 导入
实
施
任务
课
实施

1、计算机动画制作的教学设计一等奖教学目标：1：将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型；2：熟悉FLASH制作中的几个关键性的概念：图层、时间轴、帧等；3：熟悉FLASH制作中的`两种重要动画形式：形状渐变动画和运动渐变动画。

教学重点：将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型教学难点：1：理解帧的概念；2：了解两种重要动画形式：形状渐变动画和运动渐变动画分别用于何种情况教学方法：讲授法，演示法，实践法教学过程：一、操作步骤1：1：打开Flash 软件“开始”菜单―――“程序”―――Flash MX 20042：文件——打开上次绘制的七巧板，并在第20帧处插入关键帧方法：右键单击第20帧选关键帧3：学生上台演示，在第20帧处将七巧板构建成跑步造型（复习上节课内容）4：构建动画，选中图层1第一帧，设置动画中间为“形状”二、讲解场景属性设置，时间轴作用，帧，关键帧以及动画形式形状渐变动画的含义三、操作步骤2：1：插入一图层，默认名为“图层2”，并讲解图层含义2：在图层2第一帧处输入文本“跑步”，讲解FLASH工具箱中文本工具的使用3：在图层2第20帧处插入关键帧，并将文字“跑步”拖动一个位置，与第一帧位置不同4：构建动画，选中图层2第一帧，设置动画中间为“动作”四、讲解形状渐变动画和运动渐变动画的区别五、通过菜单栏中“控制”——“播放”，观看效果。

实践：使用已绘制的七巧板，加工为动态的跑步造型，并添加文字的运动变化。

六、教学反思：由于是第一次接触动画的制作，对于FLASH中的一些关键性的概念学生理解起来比较困难，如关键帧、图层等。

对于动画的两种基本形式，形状和运动渐变动画，能在老师的指导下完成，但是形状渐变动画和运动渐变动画分别用于何种情况，还不是很清楚。

2、计算机动画制作的教学设计一等奖一、设计思路中学信息技术课程是基础教育课程的重要组成部分，它融知识性、技能性和工具性于一体，是具有为学科学习方式的改变提供信息化平台支持特征的基础课程。

全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品说课稿精品模板目录信息化教学设计说课稿—马贵生【课题】动画—麦兜的绿色生活（自编教材）【课时】1课时（45分钟）【教材简析】该教材突出生活化、实用性，紧扣新教学大纲，充分体现做中学、做中教的先进教学理念。

本章是培养学生综合使用PPT的能力。

而本节的学习对PPT的整体效果起到了“画龙点睛”的作用。

【学情分析】我所任教的班级是高一年级的学生，00后的他们有着良好的信息素养，对新事物有着强烈的好奇心和求知欲，但是他们也有中职生普遍的共性，就是喜操作厌理论，缺乏对问题的总结归纳能力。

综合之前的计算机知识，学生已经能制作出一个完整的静态PPT作品，追求炫烂动画效果成了最迫切的需求，因此对本节课有强烈的学习欲望。

【教学目标】认知目标：掌握“自定义动画”中的进入、强调、退出3种动画的设置方法；掌握“路径动画”的设置方法和操作细节。

在实践中体验动画对整个PPT作品效果的重要意义。

能力目标：通过给PPT作品《麦兜的绿色生活》添加动画效果这一任务主线，以培养学生的分析、理解以及综合运用知识的能力。

情感目标：通过作品的制作，培养学生对美的认识和追求；通过作品的内容，提倡学生进行低碳生活。

【重点难点】重点：进入、强调及退出动画的设置方法难点：路径动画的设置方法关键点：通过PPT作品的类比、分析归纳出优秀动画的制作原则。

【教学方法及策略】尝试法、演示法、以及任务驱动三段式教学法，结合了动手实践、总结归纳、自主探究、发现学习等学法指导【课前准备】为了加强信息化教学，我首先注册了微信公众号，在该公众号上可以进行布置作业，观看微课视频，优秀作品欣赏三个主要功能。

然后让学生在手机上下载并安装了超星学习通手机APP，该APP可以建立学习群并观看在线直播，在线抢答、发表话题、读书笔记等主要功能。

又用ASP 程序语言设计制做了一个动态教学辅助网站，并进行了发布，学生无论是在校还是在家都可以访问，该网站平台主要包括：作业布置、学生作品、教师答疑、优秀案例、谈论专区等几个版块。

课程名称FLASH动画设计与制作授课班级计算机应用二年级教材版本Flash CS4设计与制作案例教程授课教师教学内容第4章第1节引导动画——片头动画课时安排 2教学方法任务驱动法、小组讨论法、游戏竞赛法、创设情境法、案例教学法。

教学手段微课视频、课件、学案教学目标知识目标能力目标情感目标1.理解引导层、引导线的作用2.掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画。

1.培养发现问题、分析问题、解决问题的能力；2．培养自主学习的能力养成自主学习的习惯，体验动画制作的乐趣，增强自信心，培养学生的合作、探究精神。

教学重点1.引导层及引导线的作用。

2.引导动画的创建方法。

教学难点1.引导层中只绘制运动路径，在被引导层中设置动作补间动画2.运动对象与引导线的起点、终点的吸附操作。

教学准备教师课前准备：①教学环境：一体化实训室、电子教室软件、Flash CS4软件；②资源准备：Flash教学网站，学案、教学课件、“微课”视频、案例素材、评价单等教学辅件。

③课前预习检查：查看学习时间、理论测试和案例“飘落的树叶”完成情况④对学生按层次和个体差异进行分组学生课前准备：①登录到教学网站，打开学案和微课视频自主学习②完成学案中的理论知识测试③根据微课视频制作案例“飘落的树叶”设计思路（学情分析，教材分析，教学策略）：学情分析：授课对象是14级计算机专业的学生。

他们对动画有着浓厚的兴趣，对老师精心设计准备的一个个案例充满好奇，渴望学习制作方法并动手实践。

学生通过前面的学习已经掌握了关键帧、元件、图层应用、运动补间动画和形状补间动画等基本知识和操作，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。

教材分析：“引导动画”是教材第四章高级动画创作第1节的教学内容，它是Flash动画制作课程的重点。

因此在flash动画制作的教学中应适当增加引导层动画制作的内容，主要是让学生掌握Flash引导层的功能，学会制作曲线运动的动画。

以后，物体沿任意指定路径运动的问题就迎刃而解了。

课题：我的视频我做主—对素材进行简单编辑学校：学科：影视编辑专业：计算机平面设计姓名：日期：我的视频我做主—对素材进行简单编辑学科教师姓名学校名称教学过程课前预习体验尝试环节教师活动学生活动信息化教学手段设计意图【学生分组共同进步】学生分成“异组同质，同组异质”4个小组，每个小组5人，由组长，记录员，操作员和其他组员组成。

教师分组学生分组以优劣势互补，相互促进。

小组合作完成预习任务，有利于学生团队合作，共同进步，增强学习信心。

【建立群组信息传递】建立微信公众号和班级微信群。

加入班级微信群和关注微信公众号。

手机电脑平板微信随时发布学习信息和资源包，及时和学生交流，了解学生预习和学习情况，针对具体教学内容与学生实际，制定适合学生学习的课堂教学。

【微课自学新知初探】思考任务：请结合导学案，新课知识微视频以及所给的视频，图片素材和目前所学的知识，思考如何以“上课的我们”为题目，编辑出一段具有实际意义的情景视频？将新课导学案，新课微视频和学生思考任务单及素材资源包发送到微信公众号。

学生观看导学案，微视频，自主思考如何结合所学知识，将所给素材以“上课的我们”为题目编辑出一段具有实际意义的情景视频。

手机电脑平板微信“易企秀平台”把学习的主动权交给学生，培养学生自主学习和发现问题解决问题的能力，形成不断探索创新的学习品质,达到翻转课堂的目的。

课堂教学掌握知识环节教师活动学生活动信息化教学手段设计意图组织教学（约1分钟）【师生问好】师生问好师生问好增进师生情谊，有助于活跃课堂气氛。

视频激趣（约3分钟）【视频激趣初现任务】采用观察法：播放实例视频1。

上课一开始，使用投影仪播放以“上课的我们”为主题，教师编辑的实例视频1，在播放过程中加以简单的介绍。

学生观看实例视频1。

计算机投影仪视频利用学生的好奇心，求胜心，吸引学生注意力，引起学生对本节课的学习兴趣。

与学生的思维产生共鸣，为新课内容做好铺垫。

引发讨论（约3分钟）【点名新课提出问题】点明新课：同学们今天我们学习的内容就是对素材进行简单编辑。

2016年全国中职学校专业课教师“创新杯”信息化教学说课大赛（计算机类）参赛教学设计时尚手绘鞋参赛课程：平面设计案例教程参赛内容：《图层蒙版》2016年11月教案首页教学流程图课前准备学微课, 做准备做任务，找问题观看微视频，了解手绘鞋完成预习任务单，并在平台上完成测验教学平台课堂实施呈现任务制作微信场景秀任务描述学生作品做效果图评价总结知识储备引入课题观看视频学以致用创意作品开阔视野教学平台完成任务课后提升搜资料, 传平台搜集少女插画系列素材，上传平台教学平台上传问题教学平台课前预习实施任务总结评价拓展提高描述要求，明确任务制作手绘鞋的效果图多元评价后，思维导图进行总结欣赏创意作品，了解特色网站附页教学环节学生活动——教学内容教师活动设计意图课前准备1.上网搜集少女插画系列素材；（不限制网站,充分利用网络资源）2.观看微视频，完成学习任务单;3.在平台上完成测验，初步了解图层蒙版。

通过学生的错题反馈，了解学生的预习情况；制作电子学案、微视频，动画等教学资源。

通过微视频了解手绘鞋的市场，特点等内容；检验学生的预习水平，使课堂教学更有针对性地有序进行。

课堂实施呈现任务（2′）1.任务描述：最近，赵璇又接了一个订单，给我们学校商贸班的一位同学绘制一双手绘鞋，请同学们根据顾客要求制作效果图。

2.客户要求：1)鞋头的主题图案为少女图案；2)鞋后跟上写上文字“jing fang”，图案文字效果；3)整体色调淡雅，忌大红大紫。

开门见山抛出任务解读顾客要求，并提示学生注意色彩搭配，整体版面等的设计明确客户要求，进一步明确学习任务；课堂实施环节一、鞋头图案（ 28′）1.从素材库中确定素材；发放素材到学生机上，并广播告知学生；根据工作流程确定课堂流程；实施任务（70′）2.尝试用已学的橡皮擦工具、套索工具、选框工具等擦除周边多余图案；3.试用图层蒙版来做；4.观看动画，理解图层蒙版的原理；（原理：黑色隐藏，白色出现，灰色半透明显示）5.探索图层蒙版中的其他颜色，深层次理解图层蒙版；（图层蒙版是一个8位灰度图像，除了黑色、白色，其他颜色都会被视为透明度不同的灰色）6.再次使用图层蒙版制作鞋头图案；观察学生操作，引发学生发现问题；再让学生用预习的图层蒙版来做，再次发现学生预习中暴露的核心问题；播放动画，并演示讲解，帮助学生正确认知图层蒙版；引导学生深入理解图层蒙版；巡回观察，个别指导，帮助学生完成鞋头图案的制作。

/通用格式 /通用格式
/通用格式 /通用格式 网站视频 /通用格式 /通用格式 /通用格式 /通用格式 /通用格式 /通用格式
/通用格式 /通用格式 /通用格式 班级人数 /通用格式 /通用格式 /通用格式
技 字幕模板的使用 组内三个分队交流剪 能 新建多个字幕 辑、字幕、声音制作方法 点
剃刀工具使用 波纹删除 轨道素材的添加 导入素材 填写“技能掌握单” 新建项目
解除视音频链接
任务一
任务二
任务三
任务四
任务五
分享精彩人生：15分钟
——Premiere视频制作初体验
解决难点——序列合成
任务一
任务二
任务三
任务四
任务五
传授各自秘技：20分钟
——Premiere视频制作初体验
任务四：组内小分队交流制作技巧，并填写“技能掌握单”。
技能掌握情况
视频输出 导入序列 导入声音
教材处理
任务一《生活秀场——视频制作初体验》 阶段 前期剧本 课时数 1课时 内容 主题确定、构思拍摄内容 、 短片简单剧本整理
中期拍摄
后期处理
两次课的间隙学 用手机按剧本拍摄图片和视频 生的课余时间 2课时 Premiere 软件基础操作，后 期处理流程
生活秀场——Premiere视频制作初体验
教学分析
学情分析
大胆尝试 热爱电脑制作
授课对象 行为情感 知识水平
生活秀场——Premiere视频制作初体验
教学分析
教学目标

培养学生团队协作和学习即 熟悉 界面;； 通过Premiere “拼剪你的故事，写出
你的心声，配上动人旋律” 3个 了解视频截取、字幕等基本 工作的意识； 并行任务，了解视频制作的分工 操作； 诱发学生对未解决问题的求 和流程； 了解视频输出的基本方法； 知欲、培养学生学习兴趣； 通过后期处理完成视频的过 了解视频后期处理的工作流 树立正确的网络视频上传观； 程，体验小组相互合作分工的方 程； 式

二维动画制作——制作逐帧动画二维动画制作教学设计知识与技能理解逐帧动画的基本原理及其制作过程掌握动画速度控制的方法掌握图形图片位置调整的方法过程与方法通过自主探究和分组合作的学习过程，提高学生自主解决问题的能力和团队合作意识。

通情感态度价值观在完成任务的过程中，培养学生坚持不懈、敢于动手、积极创新的精神。

在2016年全国中等职业学校“创新杯”计算机类专业教师信息化教学说课大赛制作风云变幻的动画该任务用以了解图片对齐的设置方法。

任务三制作小球跳动的动画这一任务将考察在逐帧每个任务的关键点，都在PPT课件中进行提示。

自行学习期间出现的问题，可通过APP随时与老师同学进行交流讨论。

完成任务后，老师通过学生提交的调查问卷来掌握学生的学习情况。

二维动画制作——制作逐帧动画理一理：学生填写导学案上的知识总结部分，对逐帧动画的原理、制作过程、速度的控制等知识点进行梳理。

环节三学以致用根据所给素材为朋友制作一则生日贺卡。

完成后，进行展示评比，并讨论哪些动画效果突出、有2016年全国中等职业学校“创新杯”计算机类专业教师信息化教学说课大赛观察思考生活中哪些场景可以使用逐帧动画？课前完成导学案中的任务、课上完成练一练和学以致用环节二维动画制作——制作逐帧动画导学案一、学习目标与重难点：知识与技能：理解逐帧动画的基本原理及其制作过程；掌握动画速度控制的方法；掌握图形图片位置调整的方法过程与方法：通过自主探究和分组合作的学习过程，提高学生自主解决问题的能力和团队合作意识。

情感态度价值观：在完成任务的过程中，培养学生坚持不懈、敢于动手、积极创新的精神。

教学重点：逐帧动画原理和制作过程。

教学难点：动画速度的控制、图片图形位置的调整。

二、课前探究1、观看视频《世界简史》，体会动画制作的原理。

2、观看微课《逐帧动画》，了解倒计时逐帧动画的制作过程。

3、任务一用Flash软件制作倒计时动画，按照微课讲解自学，体会逐帧动画的原理和制作过程，掌握动画速度的控制。

第三环节
学以致用
(40分钟)
在这一环节当中，我主要引入了“感恩父母”电子相册项目的提升任务。
1.播放企业任务需求的视频，激发学生的学习兴趣，引入工作任务，为校企合作机构——“红楼教育集团”制作“感恩父母”电子相册宣传项目。
2．明确项目要求：突出“父母亲恩”主题的特色；用心构思“温馨、感人、幸福”三篇章。
4.连线企业设计师，解决疑难，完善作品。
5.学生展示，其他同学观看，修改完善本组的作品。
6.投票评出最佳团队奖。
1.让学生加深了解本次项目的制作情况。
2.通过与设计师的互动，进一步提高实操能力及审美能力，提升职业素养。
3.多元化的评价让学生进一步明确知识点掌握程度和今后努力的方向。
课外拓展
1、帮助学生建立电子学习档案袋
2.项目策划：与职业对接，培养学生职业敏感性和职业文化
3.筛选素材：让学生在合作交流中解决问题，可以增强学生的团队意识。
3.项目实施充分调动各层次学生的学习主动性，实现变“教”为“学”，让学生在合作探究的过程中,提高发现问题，解决问题的能力
4.及时进行知识点拨，可以更有效地加深学生对问题的理解，全面突破教学难点。
1.培养团队探索精神
2.增强职业技能意识
学情分析
对象：职中一年级
计算机动漫专业
关系：中职动漫与游戏制作专业
主干课程教材
学生特点
思维活跃、好奇心强、掌握一定的信息技术能力。
存在问题
上课注意力不集中、学习兴趣不浓、学习基础相对薄弱。
教材分析
本课选自高教社《Premiere Pro CS4案例实训》第3个项目，使用基本的视频切换效果制作电子相册。本项目学习各种视频切换效果的使用，为后面的项目打基础。同时，为了培养学生的职业意识，我对教材做了二次处理：请校企合作单位的专业人士发出模拟项目，引导学生完成提升任务，并对作品进行点评。

展台PPT制作设置自定义动画效果（说课稿）课型：任务驱动型课时： 1课时授课班级：高一通信运营与管理班各位评委、各位老师，大家好！我今天说课的题目是：展台PPT制作——设置自定义动画效果我将从以下几个方面对本课的设计进行说明。

一、教材分析首先是我对教材的分析：我选用的教材是由高等教育出版社出版的《计算机应用基础（第二版）》。

本课程作为通信运营与管理专业的公共基础课，本着为专业服务、为企业实践服务的宗旨，教会学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能。

本课教学内容是7.3任务三“设置动画效果及超链接”的第一课时“设置自定义动画效果”。

本节内容是对上节课“插入对象”的扩展和延伸，教会学生制作出具有吸引力的演示文稿。

二、学情分析我的授课对象是我校通信运营与管理专业高一年级学生，他们在工作中会承担向客户介绍产品的任务，因此学会制作具有吸引力的演示文稿是该专业学生的必备技能。

这批学生，到目前为止，他们已经掌握了在PPT中插入对象、建立表格与图表，制作简单的幻灯片；但是由于地域的差异造成计算机水平参差不齐，同时他们还缺乏灵活运用所学知识的；三、教学目标根据教材内容的要求和学生特点，我确定以下的三维教学目标：知识目标：1.知道进入、强调、退出三种动画效果的添加方法2.理解三种动画效果参数设置的作用能力目标：1.能在幻灯片中设置自定义动画效果2.能根据四原则，设置动画效果参数，制作出流畅播放的幻灯片情感目标：1.提高学生审美情趣2.培养学生自主探索、勇于创新的精神四、教学重难点结合学生情况和教学目标我确定本课的教学重点是：为幻灯片中的对象添加自定义动画本课的教学难点是：合理设置动画效果的参数五、教法学法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我主要采用以下教法和学法：1、项目教学法2、任务驱动法3、自主探究法4、小组合作法：2、实施任务【36分钟】1）学生自主探究（8min）我让学生开始自己尝试添加和设置自定义动画。