认识地球第三课时学案

【学习目标】1.会运用经纬网写出某地的经纬度，学会根据经纬网定位，逐步建立地理空间概念。

2.会在经纬网图上判断方向。

知道地球的两种运动形式及特征【重、难点】利用经纬网确定地球外表某一点的位置。

教材助读自主学习一、经纬网由和相互交织所构成的网络，叫做经纬网。

利用经纬网可以确定地球外表任何一个地点的。

探究一：1.议一议，在经纬网地图上，能不能采用“上北下南，左西右东〞来确定方向？如果不是，该怎样在经纬网图上判断方向呢？探究二：某人面北而立，前面是北半球，后面是南半球，左边是西半球，右边是东半球，你能推算出此人的准确位置吗？可以用地理坐标表示出来。

探究三：肥城某中学李明同学想分别邀请巴西、法国和美国三位小朋友到纬度40°、经度160°的地方一同度假。

他们能聚会在一起吗？探究四：读地球的运动，完成表格运动形式自转公转旋转中心方向周期产生现象1.在地球仪上纬度40°，经度150°的地点有几个〔〕2．甲地位于31ºN，165ºE；乙地位于28ºS，125ºE。

甲地在乙地的〔〕A．西北方向 B．东南方向C．东北方向 D．西南方向3．在图中数字所示的地点中，既属于东半球、又位于北半球的是( )A．①② B．③④ C．③ D．④4.〔2021·湖南怀化〕读图，答复：〔1〕明明所在地的经纬度是〔〕A．25°N ，50°E B. 40°N，40°EC. 30°N ，0°D. 40°S ，40°W〔2〕图中明明和贝贝的说法，你的判断是〔〕A．明明的说法是正确的 B．贝贝的说法是正确的C．两个小朋友都讲对了 D．两个小朋友都讲错了5．甲、乙两人从赤道出发，甲向北行，乙向东行，如果两人前进方向保持不变，将会出现的情况是〔〕A．甲、乙两人都可回到出发地点B．乙能回到出发地点，甲不能C．甲能回到出发地点，乙不能D．甲、乙两人都不可能回到出发地点6、读图分析，根据图中A、B两点的经、纬度位置填写下表。

认识地球（三）学案【学习目标】知识与技能目标：1.运用地球仪说出经线、经度的划分、东西半球的划分。

2.理解经纬网的作用，并学会运用经纬网来确定位置和辨别方向。

3.比较说明地球自转和公转的中心、方向、周期及用事实说明自转公转产生的地理现象。

过程与方法目标：运用地球仪等直观教具，通过读图帮助学生建立经线的空间观念。

培养学生观察、比较地理事物的能力。

通过动手制作地球仪，培养学生的动手实践能力。

情感态度与价值观目标：培养学生主动探索、克服困难的意志，激发学生团结协作意识。

【教学重点】 1.经度的划分，东西半球的划分。

2.运用经纬网来确定位置和辨别方向。

3.地球自转、公转极其产生的地理现象。

【教学难点】1.运用经度的排列规律判断东经、西经及某点所在的东西半球2.运用经纬网来确定位置和辨别方向【学习过程】学习任务一：阅读P20—P22有关经线内容，结合地球仪，了解经线特点及经度分布规律。

1.在地球仪表面，连接___________并垂直于_____的弧线，叫经线。

经线指示_______方向,各条经线长度都________。

2.想一想：地球仪的经线能画多少条？3.1884年国际经度会议决定，以______________________________，作为经度的起点线，即0°经线，或称。

0°经线向东为_____(用E表示)，向西为______(用W表示)。

东、西经最大度数为。

4.地球仪上，任何两条相对的经线，都组成一个__________。

经度之和为________；任何一个经线圈都把地球分成________的两个半球。

东经180°和西经180°是一条经线吗？5.通过以上分析，并结合地球仪，我们可以得出结论：东西经度的分界线是__________。

6.完成下列表格形状方向长度关系度数变化规律东西经的界线经线学习诊断：1.关于经纬线的说法正确的是（）A．每条经线都自成一个圆圈B. 纬线长度都相等C．地球仪上经线有360条D 纬线指示东西方向2.与120°E经线构成经线圈的是（）A. 60°W B. 60°E C. 120°W D. 180°3.本初子午线的经度是（）A. 180° B. 0° C. 160° E D. 20°W 学习任务二：阅读课本21-22页内容，并结合地球仪，理解东西半的分界线1.国际上习惯用____________和___________这两条经线组成的经线圈作为东西半球界限。

《认识地球》教案（通用3篇）《认识地球》篇1一、活动目标1.通过活动了解环境污染，并逐渐形成保护环境的意识；2.能用连贯的语言表述自己的见解；3.能积极地参与活动。

二、活动准备教学《认识地球》三、活动过程(一)导入：猜导入活动。

（地球）(二)播放幻灯片，认识地球的外形及特点今天我想请你们看一看这些图，想一想地球是什么样子的？地球上哪些地方是美的？”“你们去过哪些地方也是很美的？”请幼儿讲述对地球的认识及自己见到美的东西总结：美丽的地球是我们大家的家，可是在这么美的地球上，有些地方却因为被一些人不好的做法而遭到破坏，所以地球爷爷就生病了，周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过地球上哪些地方生病了？能不能告诉我们，你找到了什么？(三)了解地球正在遭受的种种危害1.请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了总结：原来汽车排放的废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听一听地球是怎么说的？2.出示头饰，讲述“我是一个生病的地球爷爷，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多的细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀!”(四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来？幼儿分两组进行比赛。

“每个人想一种，和前面的小朋友说得不一样，你们每说一种，老师就拿掉一块被污染的地球，看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。

”（五）活动延伸小朋友已经想出了许多治病的办法，但是地球上还有好多好多的病，也有好多的治病方法是我们不知道的，请你们回去问问爸爸妈妈，让我们大家一起把地球爷爷的病治好，好吗？《认识地球》教案篇2活动目的：1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，认识七大洲。

2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。

3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。

七年级地理科导学案备课时间月日上课时间月日星期第节课题《认识地球》第 3 课时累计课时设计胡杰教学目标1、熟练利用经纬网定位2、了解经纬网在现实生活中的运用3、训练学生的阅读地图、分析地图的能力教学重点学会利用经纬网确定地球表面某一点的位置教学难点经纬网定位，读图能力的培养学习过程学习内容及预见性问题T 学习要求一、巩固旧知，激趣导入：1、南北半球的分界线是，东西半球的分界线是。

2、纬度的变化规律是：。

3、纬度和经度的最大值是：，。

4、某点155E，45N，位于半球，半球和纬地区。

5、某人是位置既不是东半球也不是西半球；不是南半球也不是北半球，那么他的位置是：。

（有两个地点）二、明确目标，自主学习：1、读图，完成下列要求:写出A、B两点的经、纬度A．______、B．______在图中指出东、西半球的分界线，并写出它们的经纬度。

找到点C（0°,20°W），说出它在A点的什么方向？2、我们利用经纬网的目的是（）A确定地球表面任意一点的位置B更好地认识地球的形状C了解地球是怎样划分的D认识经纬线长短的变化3、地球仪上的0°经线和0°纬线相比（）A正好相等B0°纬线约是0°经线的两倍C纬线较长D0°经线较长310回忆旧知识，查漏补缺自学，参照地图册和教材，完成任务，思考怎样才能快速又准确的判断某一点的经纬位置。

学习内容及预见性问题t 学习要求4、读下列经纬线图读出出A，B两点的经纬度,同时判断这两点分别属哪个半球。

5、完成练习册第13页的经纬网第1题。

6、读俯视图，写出A点的地理位置同时判断A点为位于东西，南北哪个半球？7、一位中国小朋友在放暑假前写了三封信，分别邀请美、澳大利亚、巴西的三位小朋友到纬度40°、经度116°的地方一同度假旅游。

他们按照信中所写的经纬度能聚会到一起吗?可能发生什么差错?三、合作探究，落实目标：小组合作，针对自学时的难点讨论，解决疑惑。

第一节认识地球（3课时）一、教学目标✧知识与技能1、了解人类认识地球形状的漫长而艰难的探索过程，能够比较详细地描述地球的形状。

2、学会运用地球平均半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。

3、认识地球仪。

了解地轴、南北极、赤道、纬线、经线等的定义，并能在地图、地球仪上准确地找出。

4、知道南北半球、东西半球、高中低纬度的划分依据。

5、熟练利用经纬网定位，能够在地球表面或地图上找出已知点的方位，或根据方位确定未知点。

能够依据经纬网判定两个点的相对方位。

✧过程与方法1、通过教师（或学生）简介人类对地球形状漫长而艰难的认识过程，且学生提供证据证明地球是不规则的球体，加深对地球形状的认识。

2、通过利用地球平均半径、表面积和赤道周长三个数值的计算比较来体会地球的大。

3、通过地球仪、视频、示意图等认识地轴、南北极、纬线和纬度、经线和经度，并明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分依据。

4、通过视频讲解和课堂练习，能够在地球表面或地图上找出已知点的方位，或根据方位确定未知点。

✧情感态度与价值观1、初步形成地理空间概念，激发读图、识图的兴趣。

2、领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程。

3、激发探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进求真务实科学态度的形成。

二、教学重、难点✧重点1、认识地球的形状，能够描述地球的形状。

2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。

3、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。

4、掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。

5、学会利用经纬网确定地球表面某一点的位置。

✧难点1、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。

2、经度、纬度的划分依据。

3、判断某点位于哪个半球（东西半球、南北半球）上，该点的经纬度是多少。

三、教学方法教法：讲授法、讲解法、演示法、多媒体学法：观察法、对比法、读图法、练习巩固法四、课时安排3课时五、教学过程第1课时1、导入新课师：这节课我们要开始第二章的学习了。

2.1 认识地球（第 3 课时）【学习目标】1、知道经纬网含义和作用。

2、能依据经纬网确立地球表面任何一点的地点。

【要点难点】要点：利用经纬网确立地球表面某一点的地点。

难点：经纬网的使用。

【自主学习】【合作研究】假如一艘船在海上罹难，怎样向外人告诉自己所在地点?读图，回答以下问题（ 1）写出图中 A 、 B、 C 三点的经纬度。

A 经度纬度B 经度纬度C 经度纬度（ 2）A、B、C三点位于东半球的是，A 点位于B 点的方向，位于高纬度的点是。

【训练反应】1、切合纬度30 度，经度40度的点在地球仪上能够找到()A、1个B、2个C、3个D、4个2、下边是两个经纬网图，请你把 A 、 B 、C、 D 四点标在图中相应的地点上A 、（ 00,00）B 、（ 100W,0 0N ）C、(0 0,100 ee E) D 、 (170 0W,20 0S)3.2010 年 4 月 14 日，青海玉树县发生了7.1 级地震 ,.震中说在纬度是：A 、北纬 96.7°B、南纬 96.7°C、北纬 33.1 ° D 、南纬 33.1°【拓展延长】依照资料达成以下各题。

资料一：某天20 时，台风“桑美”的中心地点已经移到（ 1250 E,200N ），中心邻近最狂风力在12 级以上。

台风中心向西北方向挪动。

资料二：台风中心所在地域经纬网图（1）如上图所示，台风中心所在海疆为图中处海疆。

（2）某船正在（1300E,300N）邻近的海疆作业，小明说该船一定驶离该海疆以闪避台风侵袭，他说的对吗？为何？（ 3）③处的纬度是，④处的经度是。

（ 4）②处位于③处的方向。

（5）图中四点中，位于西半球的是小组评论：教师评论：。