第二章第一节认识地球(纬线与纬度)导学案

第二章地球的面貌第一节《认识地球》学案【学习目标】1.了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。

2．会用相关数据对比分析描述地球的大小。

3．利用经纬仪和地球仪，比较归纳经纬线、经纬度的划分。

4．利用地球仪和地图判读某地的经纬度，学会用经纬网进行定位。

【学习重点】1.地球的形状和大小，经纬线特征，经纬网定位。

2.东西半球的划分，经纬网定位。

【学习难点】掌握经线纬的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。

【学习方法】自主学习、合作学习、活动探究、查阅资料等方法。

新课导入：同学们，《宫》和《步步惊心》电视剧的热播，使“穿越”成为最时尚和最流行的词语，也成为很多人的梦想，你想穿越时空回到古代吗？古代人类对地球的认识又是怎样的呢？我们今天和大家一起学习《认识地球》第一课时【自主学习】一、地球的形状1．人类认识地球的过程：→→环球航行。

2.科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个的球体。

二、地球的大小地球表面积亿平方千米，平均半径千米，赤道周长万千米。

【互动探究】活动提示：1.以小组为单位，先交流基础知识，对疑难点展开讨论，再完成探究问题。

2.组长给每个小组成员按照实际能力，分配1-2道探究题，先自主探究，不能完成的问题通过小组互动解决，最后组长梳理存在的普遍疑难问题，组织讨论。

3.展示探究成果时先由各小组推选1名代表展示，其他组员进行补充，最后得出结论，并对各组的探究学习情况相互做出评价。

活动一：活动一：探究地球的形状和大小1.自我突破读“麦哲伦环球航行路线图”请你依次写出1519年～1522年麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按顺时针方向）。

麦哲伦的航行能证明什么？（1）麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按逆时针方向）依次是、、、。

（2）麦哲伦船队的航行证明了。

2.小组探究（1）列举日常生活中能够说明地球不是平面而是球体的例子。

①海边看远方行来的航船，先看到，后看到。

②月食现象，看到地球的影子是。

③站得越高，看得越。

年级主任：钟国林适用年级：初一年级第二章地球的面貌第一节认识地球（第一课时）班级：姓名：组号：学习目标1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。

2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。

3、了解地球自转和公转两种运动方式。

课前预习1、人类认识地球的形状经历了哪几个过程？地球的真实形状是什么？2、用表面积、平均半径、赤道周长描述地球的大小？3、地球的运动有哪两种方式？并说出运动的中心、方向、周期、产生的地理现象？自学指导认真阅读教材“地球的形状”、“地球的大小”、“地球的运动”，同位合作共同完成。

一、复习反馈：1．什么是地图的三要素？2．如何在地图上判别方向？3．怎样在地图上量算距离？4．如何判别比例尺的大小，以及比例尺的大小与表示范围、内容详略程度之间的关系？5．你能说出地图家族都有哪些成员吗？6．你知道学习地理有哪些基本方法吗？二、讲授新课导入：同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。

那么，我们居住的地球到底是什么样的？（一）、地球的形状1、自主学习：读“地球的形状”一框内容，完成以下要求。

年级主任：钟国林适用年级：初一年级⑴、“盖天说”、“浑天说”各自的内容是什么？⑵、麦哲伦船队的环球航行经过了哪些大洋？⑶、地球的真实形状是什么？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作探究：【探究问题】⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？【探究结论】⑴盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体⑵由麦哲伦率领的环球航行，第一次用铁一般的事实向世人证明了一个真理：地球是圆球形。

⑶①登高望远。

如果地球是平的，且没东西挡着，那应该无论在多高看的都是一样远，但实际是无论在地球上的哪一点，都是登高望远。

《第二章第一节认识地球》导学案学习目标1、知道经纬网含义和作用。

2、能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。

学习重点利用经纬网确定地球表面某一点的位置。

学习难点经纬网的使用。

学法指导自主合作、活动探究知识准备利用经纬网定位学习流程学习过一、创设情境，导入新课：创设疑问：谁能告诉老师，足球的气门芯位于足球表面的什么位置？如果在地球以上粘贴一个“气门芯”标记，能确定出气门芯的位置吗？二、自主学习、合作探究：学习任务（一）用经纬网定位1、自主学习：阅读课本19页，回答下列问题：(1)什么是经纬网？(2)经纬网有何用途？(3)给出经纬度，在地球仪上找位置：40°N120°E、 25°S90°W、 72°N20°W、 55°S120°E(4)给出位置，说出经纬度:北京、上海、纽约、伦敦、悉尼2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作探究：【探究问题】肥城某中学李明同学想分别邀请巴西、法国和美国三位小朋友到纬度40°、经度160°的地方一同度假。

他们能聚会在一起吗？【教师精讲点拨】说清南北纬、东西经是非常重要的，否则就会出错。

【探究结论】不会聚会在一起。

可能会有（40°N，160°E）、（40°N，160°W）、（40°S，160°E）、（40°S，160°W）四个地点。

学习任务（二）用乒乓球制作地球仪1、自主学习：自己制作小地球仪，要求程(1)在小乒乓球画出：南北两极、赤道，并且每隔30°画一条经线和纬线。

(2)标出0°经线和180°经线组成的经线圈。

(3)用不同颜色表示低、中、高纬度地区的范围。

在南北两极点各钻一个小孔，用铁丝为地球仪制作一个支架。

2、小组交流：在小组间展示制作成果，总结成功经验和失败教训。

七年级地理第二章第一节认识地球导学案[教学目的]1、知道地球的真实形状，了解地球的大小2、能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈等，并掌握南北半球、高、中、地纬的划分标准3、理解经纬网并根据经纬网确定地球表面任何一点的位置4、培养学生观察、演示、动手制作能力[教学重难点]重点：掌握地轴、两极、经线、纬线、赤道等概念，理解经、纬度及南北半球及东西半球的划分。

难点：如何利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置一、地球的形状1、盖天说浑天说。

2、麦哲伦环球航行，证明的地球是一个体。

3、地球的真是形状：地球是一个稍扁略鼓的体。

二、地球的大小赤道半径：千米地球表面积：千米2极半径：千米地球的平均半径: 千米地球的赤道周长：千米思维延伸：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”指的是地球上的_______________位置。

三、地球仪人们按照地球的形状并按一定的缩小，制成地球模型，这就是地球仪。

（一）地轴与两极1、地轴：指穿过地心的的轴。

2、两极：地轴与地球表面有两个交点，叫两极。

最北端是极，最南端是极。

人们规定，o- o为低纬度地区，o- o为中纬度地区，o- o为高纬度地区。

重要的纬线：在下图中填写：赤道、南北回归线、南北极圈、南北极点，及其纬度。

国际上习惯用和这两条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。

重要的经线：描出0°经线、180°经线、20°W经线、160°E经线。

（四）经纬网1、经纬网：由与相互交织所构成的。

2、利用经纬网，可以方便地确定地球表面任何一点的位置。

练习巩固：一、写出下列经纬网中的字母所在的地理坐标。

A： D： C： B：。

A点位于东西半球的半球。

D点位于高中低纬度的纬度。

B点位于南北半球的半球。

二、读下图，完成下列题目。

1、写出两地的地理坐标：A： B：。

2、说出A、B两点处于的高中低纬度、东西半球、南北半球？3、A点在B点的方向。

年级七年级学科地理姓名
课题认识地球仪与经纬线课
型
实验课
课时
安排
1课时
实验素养目标1、通过观察地球仪，认识地球仪的基本构造。

2、通过观察经纬线，明确经纬线的定义及各自特点。

实验用品
地球仪，每小组一个大地球仪、6个小地球仪、乒乓球3个，铁丝若干段，胶布，红黑记号笔，橡皮泥，饮料瓶盖。

导学过程一、观察地球仪基本构造：
步骤一：自主观察
1、学生自主观察地球仪有哪些构造？并弄清楚各个部件的含义，并填写
实验报告单。

步骤二：展示提升
1.人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——
__________。

2.拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的。

这根轴代表__________。

地
备
注。

阳谷县第一初级中学七年级地理学科教案总课时：第6课时课题第一节认识地球（2）——纬线和纬度课型：新授课时：第二章第一节第二课时授课时间：年月日主备人：审核人：授课人：教学目标1、认识地球仪的组成及作用。

2、通过观察地球仪，掌握纬线特点及纬度的划分，掌握南北半球和高、中、低纬度的划分依据。

3、记忆特殊纬线的名称及度数。

教学重点纬线特点及纬度的划分；南北半球和高、中、低纬度的划分依据；特殊纬线的名称及度数。

教学难点纬线的特点及纬度的划分教学方法和谐互助教学模式教具多媒体教学过程教学步骤主备内容二次备课一、互助探究环节一、教师导入：师出示“地球的形状和大小”图，师友互查：地球的真实形状、基本数据。

教师巡视抽查。

快乐猜谜语：“不是桔子不是蛋，用手一推它就转，不要看它个子小，载着河山飞快跑。

”学生猜谜。

环节二、师友探究：阅读教材18,19页，探究下列问题：1、结合图2—7及课本18、19页，了解地球仪的作用及地轴、两极的定义。

2、读图2—8，说出纬线的定义，有何特点？3、读图2—9，明确南北半球的划分依据。

4、分析纬度的划分及表示方法。

5、明确高、中、低纬度是怎样划分的。

6、读图2—7识记特殊纬线的名称及度数。

师友自主学习，教师巡视，了解学情。

师友互助交流问题中知识点，教师巡视并有选择性地进行指导。

二、互助释疑环节一、师友释疑：观察地球仪，师友交流自学情况。

1、纬线的特点：形状圆形（南北两极点除外）长度不相等，赤道最长，从赤道向南北两极逐渐缩短指示方向东西位置关系所有纬线相互平行2、纬度的变化规律：度数向北递增的为北纬，度数向南递增的为南纬。

3 、特殊纬线环节二、教师释疑：出示纬线在不同角度下观察得到的图形：三、互助巩固环节一、教师梳理：教师引领师友梳理本节课的知识脉络，形成知识提纲。

环节二、师友巩固：请说出下列AB两点的纬度：四、互助提高环节一、师友检测：请说出图中数字代表的纬度区。

环节二、教师指导：五、总结提升环节一、师友总结：本节课我学到了哪些知识和学习方法？我最想对师傅（或学友）说的话是...... 环节二、教师提升：纬度的变化规律：度数向北递增的为北纬，度数向南递增的为南纬。

第一节认识地球（第2课时纬线和纬度、经线和经度）学习目标1．了解纬线和经线的定义、特点。

2. 看图理解纬度和经度的划分及分布特点。

3. 在地球仪上识别重要的纬线（赤道、南北回归线、南北极圈）和重要的经线（本初子午线、180°经线、20°W和160°E）。

4. 掌握高中低纬度、南北、东西半球的划分。

教材助读自主学习一、纬线和纬度1.纬线：在地球仪的表面，与垂直并环绕地球一周的叫纬线圈。

是最大的纬线圈，把地球平分为、两个半球。

2.纬线的特点：①形状是。

②长度从赤道向两极逐渐，到南北两极缩为一点。

③指示方向。

3.纬度：（1）纬度划分：赤道的纬度为度，赤道以北为纬，赤道以南称纬。

南北纬各有度。

南北极点分别是南纬90°（写作）和北纬90°（写作）。

（2）高中低纬度的划分：0°—30°纬度30°—60°纬度二、经线和经度1.经线：在地球仪表面，连接并垂直于纬线的。

2.经线的特点：①形状是②长度是否相等。

③指示方向。

3.经度的划分：（1）起始线：通过英国格林尼治天文台旧址的经线作为经度的起始线，即经线，或称。

（2）东西经度划分：本初子午线向东为经（字母代号），向西为经（字母代号），东西经度度数最大为度。

（3）经线圈：任何两条的经线都能组成一个经线圈，经度之和为度。

东经180°和西经180°合为一条经线，即180°经线。

（4）东西半球划分：和组成的经线圈。

经度<20°在东半球，经度>160°在西半球，其余的是东经就在东半球，是西经就在西半球探究一：熟悉经纬线（1）画一画：下图中纵横交织着许多线，请用红笔描画出纬线，用黑笔描画出经线。

（2探究二：观察下图，填表比较经度纬度。

探究三：如何判断东西半球提醒：东西半球的分界线是20°W 和160°E 经线圈。

第二章地球的面貌第一节认识地球导学案学习目标1.了解地球的形状、地球的半径和赤道的周长2.了解经纬线的定义，理解经纬线的特点、经纬度的含义和经纬度的分布，掌握东西南北半球的划分。

重点与难点1.经纬线的特点及经纬网地图上的方向的判断。

2.东西半球的划分。

3.东经、西经的判断。

自主合作探究一、地球的形状和大小【自主学习】1、地球的形状：地球是一个___ ___、 ______的不规则球体。

2、地球的大小：地球的平均半径_________千米，赤道周长约_________千米。

思维延伸：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”指的是地球上的_________位置。

【跟踪练习】1.麦哲伦的环球航行依次经过的大洋是（）A大西洋太平洋印度洋 B大西洋印度洋太平洋C太平洋大西洋印度洋 D印度洋大西洋太平洋2.若地球按1：20000000制成一个地球仪，则地球仪的赤道周长约为（）A.40cmB.20 cmC.200 cmD. 400 cm二、地球仪（一）地轴：从地球内部穿过地心的假想的轴。

是地球的，也就是地轴。

1.地轴与地球表面有两个交点，叫，表示地球的最北端，与其对应的点叫____ __,表示地球的最__ __端。

【合作探究】自西向东拨动地球仪，从地球仪北极上空看，地球仪是按__ __时针方向转动；从地球仪南极上空看，地球仪是按_ ___时针方向转动，（二）纬线与经线[跟踪练习]1．南北半球、东西半球的划分是 ( ) A ．O°纬线把地球平分为东、西两半球 B ．本初子午线把地球平分为南、北两半球 C ．O°纬线把地球平分为南、北两半球D ．20°W 经线和160°E 经线把地球平分为东、西两半球2.一飞行员驾驶飞机向西飞行，在飞行途中方向不变，他能否飞回出发点？（ ） A 能 B 不能3.一人从北京出发，向北行进，一直向前，并保持方向不变，他能否回到出发点？（ ） A 能 B 不能4.读右面经纬网图，回答：(1)写出A 、B 、E 三点的经纬度：A____________ B____________ E____________ (2)A 在B 的______方向，B 在C 的______方向，D 在C 的_____方向。

2.1 认识地球（第 2 课时）【学习目标】1、认识地球仪。

认识赤道、纬线、经线的定义，可以在地图、地球仪上正确地找出。

2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的区分。

3、掌握经线、纬线的特色、散布、变化规律，可以进行对比剖析。

4、增强对照剖析思想的训练。

【要点难点】1、认识赤道、纬线、经线的定义，可以在地图、地球仪上正确地找出.2、掌握经线纬线的特色、散布、变化规律，可以进行对照剖析【自主学习】1.地球仪的作用。

2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。

3.南极和北极各用什么字母表示？【合作研究】经线和纬线经线纬线观点地球仪上连结 _______________的线地球仪上 _ ____和与赤道 ______ 的线特色形状半个圆，且都不平行，全部经线都交于一个圆，且都互相 _________________________方向指示 ________方向指示 ______ __方向长度都 ________自赤道向两极渐渐___________ ，__ ___最长观点给经线标明度数给纬线标明度数区分从 _________向东、向西各分____度从 ________向南、向北分 ______度符号东经 (____) 、西经 (____)南纬 (____) 、北纬 (____)度的区分散布规律东经度的度数愈向东愈 ______，西经度北纬的度数愈向北愈______，南纬的度数愈向 ______愈大的度数愈向 ______愈大图示主要经纬线本初子午线 _______、赤道 ______、180 度经线 ________南北回归线 ______、 _______南北极圈 __________ 、______东西半球的分界限是_______ 和 ______南北半球的分界线是 _________；作半球区分构成的经线圈。

______________ 为东半赤道以南为___半球，用球 ___________________ 为西半球赤道以北为___半球定方向指示 ____ 方向指示 __________方向 (劣弧定向 )【训练反应】)1.以下各点中，既位于西半球又位于南半球的是(A。

第二章第一节：认识地球导学案第二课时教学设计教学目标：1、认识地球仪。

了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。

2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。

加强对比分析思维的训练。

、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析复习回忆：地球的真实形状描述：平均半径、赤道周长、表面积；地轴、两极一、快乐自学：阅读教材P16-19完成下列问题：1、与南北两极距离相等的地方所画的圆圈叫______________。

地球赤道的周长___________,南北半球的分界线为______________.2、________________________________________________________叫纬线，纬线指示________方向，________是地球上最长的纬线。

3、赤道的纬度为____________,_____________________________________为北纬。

_____________________________________为南纬。

北极为北纬90°，记作_____. 南极为南纬90，记作_____.4、低纬地区为______________________________；中纬地区为______________________________；高纬地区为______________________________；5、连接南北两极并垂直于纬度的弧度叫___________。

经线指示_____________方向。

6、0°经线又叫______________________________________________,从本初子午线向东为_____经，用字母________表示，从本初子午线向西为_____经，用字母________表示。

《纬线和纬度》导学案《纬线和纬度》导学案《纬线和纬度》导学案学习目标：1.在地球仪上识别出地轴、纬线、北极、南极、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈等地理事物2.看图说出经线和纬度的特点3．说出东西经度和东西半球的划分自学检测一读图1.7,回答1.什么叫地轴?什么是南极和北极?2.什么叫纬线和经线?3.纬线是什么形状?最长的纬线叫什么?最短的呢?4.纬线和经线指示什么方向?读图1.7,图1.10和地球仪回答:1.什么是经线?2.经线是什么形状?3.所有经线的`长度都相等么?4.0°经线又叫什么?自学检测二读图1.11,为了把各纬线加以区分,我们给他们划分了纬度,请回答:1.0度纬线叫什么?90度纬线叫什么?2.从赤道到两极纬度是怎么变化的?3.从赤道到两极纬线的长度是怎么变化的?4.赤道两侧度数相同的纬线怎样区分?那一条纬线不标注?节节清一．判断下列经线所属的东西半球：5°W10°W15°W165°E170°E175°E20°E50°E150°W二.选择题1.本初子午线是()A.东西半球的分界线B.东西方向的起点线C.南北半球的分界线D.东西经度的分界线2.与120经现构成经线圈的是()A.90°B.E60°WC.150°WD.0°3.东半球指()A.20°W以东至160°W以西的半球B.160°W以东至20°E的半球C.180°W以东至0°经线以西的半球D.任意经线圈平分的半个球。

第二章地球的面貌第一节认识地球 (第2课时)教学案---纬线和纬度【教学目标】1、认识地球仪。

了解赤道、纬线、经线的定义，能够在图上准确地找出。

2、明确纬度的划分、分布规律、南北半球的划分和高中低纬度的划分。

3、掌握经线、纬线的特点，能够进行对比分析。

【教学重难点】掌握经线、纬线的特点，能够进行对比分析，理解纬度的划分、分布规律。

【教学过程】一、自主学习（阅读课本，独立完成，小组内互查，如有疑问提出）学习任务一纬线和纬度阅读课本19，观察图2-8、2-9以及地球仪。

1、找到什么是纬线？2、纬线是什么形状的？长度是否都相等？3、纬线的变化规律是怎样的呢？4、什么是纬度？纬度的变化规律又是怎样的呢？5、赤道以南以北的纬度分别怎么书写？南北半球如何划分？6、你知道低中高纬度的范围吗？三、小组合作学习学习成果展示（小组交流后汇总并展示成果四、教师精讲五、及时巩固1、地球仪的地轴是倾斜的，北极始终指向（）A. 东方B.南方C. 北方D.西方2、地球仪上与赤道平行的线都叫（）A. 北回归线B.经线C. 纬线D.本初子午线3、下列纬线中，由长到短排列的是（）A. 90°S ，60°S ，30°N，60°NB. 90°N，60°S，30°N ，60°NC. 90°N ，30°S，60°S ，90°SD. 30°S，60°S，80°N，90°S4、北纬30°写作（）A、30°SB、30°NC、30°WD、30°E5、关于纬线、纬度叙述正确的是（）①纬线是连接南北两极的半圆。

②0°纬线就是赤道。

③度数相同的纬线有两条。

④纬线指示的是南北方向。

⑤纬线有无数条⑥所有的纬线长度都相等。

Ａ、①②④Ｂ、①④⑤Ｃ、②③⑤Ｄ、②④⑥6、写出图中个点的纬度位置、所在半球及所在纬度区：A点的纬度位置，在南、北半球中的半球。

第二章第一节认识地球【课程标准】课标对这部分内容的要求是：“运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

”要能说出经线和纬线，就要让学生弄清经线、纬线的概念和特点；要能说出经度和纬度的划分，就要弄清东西经、南北纬的分界线以及经度和纬度的排列规律，并运用相关知识判断南纬、北纬、东经、西经。

【教材分析】“经线和纬线”是七年级地理上册第一章第一节第二框的内容，包括经纬线的概念、特点，经纬度的划分，南北半球、东西半球的划分，低、中、高纬度的划分，特殊纬线及经线圈等知识点。

就初中地理学科而言，经纬线是学生学习地理的知识基础，它会渗透到世界地理和中国地理的学习之中。

对于刚学地理的七年级学生来说，这节知识难度较大，突破与否直接影响到学生学习地理的兴趣，因此，如何引导学生突破这个难点至关重要。

就这章而言，经纬线是学生认识地球仪的进一步细化和深化，也是后面学习利用经纬网定位、地球的运动、在地图上判断方向等知识的基础。

【学情分析】七年级学生直接经验少，理解能力差，习惯于机械记忆。

思维方式正处于由形象思维向抽象思维的逐步过渡阶段，分析、归纳、推理的能力和空间想象能力还较差。

因此，在教学时要运用地球仪、板图、简图等直观形象的教具和各种启发手段帮助学生理解教材。

学习这部分内容时，学生还刚开始系统的学习地理知识，还没有建立地理空间概念，读图能力较差，不懂学习地理的具体方法，因此，这节课需要较细致地引导学生读图、分析、归纳、小结，引导学生掌握学习地理的方法。

帮助学生对这些空间概念建立直观的感知，了解这些概念之间的区别与联系。

【教法学法】根据教材内容、课标要求、学生的学情，我确定了以下几种教法和学法：（一）读图、填图法。

此法是学习地理的基本方法，这节课的绝大多数知识的学习都需要通过读图来完成，而需要识记的知识，则要通过填图来巩固。

（二）演示法。

运用此法可以变抽象为具体，帮助学生更好地理解经线和纬线。

（三）比较法。

通过经线和纬线的形状、长度、指示方向的对比，学生更能清楚地认识经线和纬线。

第二章第一节认识地球〔复习课〕一、根底知识1.地球的形状：①人们对地球的形状认识过程②地球是一个_________________________________的不规那么球体2.地球有多大：读课本P16图2-5地球的平均半径约为_________千米；地球赤道周长约为_________千米探究：“坐地日行八万里〞在哪里能做到？_______3. 地球仪：读课本P16-19①地球仪是人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后，制作成的地球________②认识：地轴北极南极经线纬线赤道北回归线南回归线南极圈北极圈③地球自转方向：地球自转的方向：____________从北极上空看是________，从南极上空看是________探究：在左图中A上画出地球自转方向？④比拟经纬线的不同：形状长度指示方向经线纬线地球最北端的点是______,地球最南端的点是_____探究：有人想建一座四面朝南的房子，可能吗？假如可能，在哪里能建？_________⑤认识经纬度：赤道是________°纬线赤道以北称_______，用字母______表示，北极是_______赤道以南称_______，用字母______表示，南极是_______低纬地区是_______、中纬地区是_______、高纬地区是______北回归线是__________°，南回归线是__________°，北极圈是______°，南极圈是______°人们规定以通过英国________天文台原址的经线是_____°经线也叫___________线0°经线以东为_________，用字母________表示0°经线以西为_________,用字母_________表示东西经的最大度数为________°，称之为__________两条相对的经线，经度之和为________°，东西经_______探究：与30°E相对的经线是__________⑥理解半球划分：南北半球的划分界限是________,东西半球的划分界限是____________4.经纬网：看课本P19-21理解：经纬网可以确定地球外表任何一点的________探究：小明收到国外朋友来信，朋友邀请他到纬度40°、经度20°的地方度假，小明能否很快找到度假地？二、课后练习1、假设你乘一架飞机从北京一直往东飞行，最终可到达〔〕A、北京B、赤道C、南极D、北极2、人类利用卫星技术准确测量出地球赤道的周长，其长度大约是多少千米？()A、3万千米B、4万千米C、5万千米D、6万千米3、东半球的经度范围是〔〕A.0°和180°之间B.20°W以西到160°EC.20°E和160°W之间D.20°W以东到160°E4、仔细判读经纬网图，图中四个小朋友所在位置的表达，正确的选项是〔〕A．小红站在东、西半球的分界限上B．小刚站在南、北半球的分界限上C．小兰所在的地方气候终年寒冷D．小明所在的地方正午的太阳总是照在头顶上5、南北半球的分界限是〔〕A．南极圈B．赤道C．北极圈D．南回归线6、关于经纬线的说法正确的选项是(〕A、经纬线的长度各自相等B、经纬线都是一个圆C、经度和纬度总数都是360度D、地球上经线指向南北方向，纬线指向东西方向7、东西半球的分界限〔〕A．90°W, 90°E B．20°E, 160°W C．0°, 180°D．20°W, 160°E 8、以下说法错误的选项是〔〕A．纬线指示东西方向B．纬线指示南北方向C．经线指示南北方向D．经线与纬线互相垂直9、关于赤道的表达，正确的选项是〔〕A．东西半球的分界限B．南北半球的分界限C．东经和西经的分界限D．南北方向的分界限10、严格地说，地球的形状是一个〔〕A、两极稍扁，赤道略鼓的不规那么球体B、椭圆球体C、圆D、正球体11、以下可以说明地球的形状为球体的是〔〕①人造卫星拍摄的地球照片②远航的船舶逐渐“隐没〞在地平线下③麦哲伦环球航行④环太平洋地带多火山和地震A.①②③B.②③④C.③④⑤D.②③⑤12、以下各点既位于东半球又位于北半球的是〔〕A．〔10ºN，165ºE 〕B．〔50ºS，10ºW〕C．〔40ºS，165ºE〕D．〔30ºN，10ºW 〕13、某同学把发射“嫦娥一号〞卫星的西昌卫星发射中心〔102°E，28°N〕的经纬度写成了〔102°E，28°〕，地球上与该同学写法相吻合的地点有几处〔〕A. 1 处B. 2 处 C . 3 处 D. 4 处14、关于经纬线的说法，正确的选项是〔〕A．所有的纬线都等长B．所有的经线都等长C．沿任何一条经线北行，均能回到原地D．通过地球外表任何一点都只有一条经线15、本初子午线是指〔〕A.0 度经线B.180 度经线C.赤道D.北回归线16、以下图现象最能说明的是〔〕A.海平面上升B.地球的自传C.地球是个球体D.大陆在漂移17、关于某城区(约28°N，约113°E)位置的表达，正确的选项是〔〕A．位于东半球，中纬度B．位于北半球，高纬度C．位于北半球，低纬度D．位于南半球，低纬度18、下面四条纬线，最长的是〔〕A．0°B．40°N C．20°S D．66.5°S19、小明在野外考察中，迷失了方向，救援部门跟踪他的手机信号确定了他的位置〔如图中的A点〕。

第一节认识地球（2）【新知梳理】四、地球仪1．地球仪是根据的形状按一定的比例后，制作而成的地球模型。

借助地球仪可以知道的基本面貌，了解地球表面各种事物的分布。

能形象直观，能演示地球的与、变化、等自然现象。

2．地轴是地球的假想轴，它穿过地心连接地球的极和极。

北极是地球的端，南极是地球的端。

3．纬线和纬度(1)线是地球仪表面与地轴垂直并地球一周的。

纬线的三大特点：形状——（极点为点）。

长度——，从赤道到两极逐渐。

指示方向——方向。

(2)纬度划分：以（0°纬线）为界，以北为纬（N），以南为纬（S）。

纬度的最大值为。

分布规律：向北增大为纬，向南增大为纬。

(3)区域划分：【注意点】(1)赤道是南北纬度的线、线, 也是的分界线。

(2)纬线的长度与纬度值成反比，即纬度数越小，圆圈越大，是最长的纬线。

2．经线和经度(1)经线是地球仪表面，连接两极并垂直于线的弧线。

经线的三大特点：形状——（弧线）。

长度——各条经线的长度。

指示方向——方向(2)经度划分：国际上规定，通过格林尼治天文台原址的经线，作为经度的起始线，即经线，又称线。

以线（0°经线）为界，该线以东为经（E），以西为经（W）。

经线的最大值为180°。

分布规律：(3)东西半球：分界线——W、E组成的经线圈。

东西半球示意图【注意点】(1)本初子午线（0°经线）是线、线，但不是东西半球的分界线。

(2)判定东西半球的方法：“小小东半球，大大西半球”——即比20°W小的西经度，比160°E小的东经度位于东半球，反之则为西半球。

(3)两条相对的经线（经度之和等于180°）组成经线圈，经线圈的长度略小于赤道的长度。

(4)东经180°与西经180°重合为一条经线，即180°经线。

3．经纬网(1)在地球仪上，由线和线相互交织所构成的网络，叫做网。

(2)作用：利用经纬网，可以确定地球表面任何一个地点的。

第二课时 纬线与纬度 经线与经度 经纬网【学习目标】区域认知：观察地球仪,识别经线和纬线特点,归纳经度和纬度的分布规律。

综合思维：能在地球仪上识别特殊的经纬线,说出划分南北半球、东西半球的依据。

地理实践力：在经纬网地图上能够辨别方向,判读经纬度。

【学习导航】【学习活动】学习活动一：纬线与纬度【自主学习】认识纬线和纬度,会判读纬度1.概念：在地球仪表面，与 垂直并环绕地球一周的圆圈叫纬线（圈）。

2.赤道：最大的纬线圈，它把地球平分为 两个半球。

3.纬线特点：形状 长度 指示方向 （极点除外） 从赤道向两极逐渐缩短 方向 4.纬度划分：起始线 度数划分 低、中、高纬度划分 符号 0°纬线 （赤道） 从赤道向北和向南各分90° 低纬度地区：0°～30° 中纬度地区： 高纬度地区：60°～90°北纬 南纬学习活动二：经线与经度【自主学习】认识经线和经度,会判读经度1.概念：在地球仪表面，连接 并垂直于纬线的弧线，叫经线。

2.经线特点：形状 长度 指示方向 弧 相等 方向 3.经度的划分：起始线 度数划分 东、西半球划分 符号（0°经线） 向东、向西各分180° 20°W 和 组成的经线圈 东经 西经 4.经线圈的组成：任何两条相对的经线，都组成一个经线圈。

【合作探究】经线和经度1.读东、西半球的划分示意图，连线。

找出南北半球、东西半球的划分界线 地球表面任何一个地点位置的表述方法利用地球仪认识经线和纬线，并描述经纬线的特点经纬线的表示方法及字母代号 通过阅读教材资料，了解纬度、经度的起始位置，然后回到地球仪观察从赤道向北、向南，从本初子午线向东、向西的纬度、经度的变化规律把下列经度和所属的东、西半球连接起来。

15°W 17°E 34°W 150°E 170°E 175°W东半球西半球2.比较经线和纬线。