认识地球导学案(2)

《认识我们的地球》导学案一、导学目标：1. 了解地球的基本结构和特点；2. 掌握地球的运动规律和影响；3. 了解地球上的自然资源和环境问题；4. 培养对地球的珍爱认识和行动。

二、导学内容：1. 地球的基本结构和特点- 地球由地壳、地幔和地核组成，地壳分为大陆地壳和海洋地壳；- 地球的形状呈近似于椭球，有赤道和两极；- 地球表面覆盖着大量的水，陆地和海洋分布不均匀。

2. 地球的运动规律和影响- 地球自转和公转导致昼夜交替和四季变化；- 地球的倾斜轴使得南北半球季节相反；- 地球的公转轨道是椭圆形，导致近日点和遥日点的存在。

3. 地球上的自然资源和环境问题- 地球上的自然资源包括水资源、矿产资源、能源资源等；- 地球面临的环境问题包括气候变化、水资源短缺、生物多样性减少等。

4. 对地球的珍爱认识和行动- 珍爱地球是每个人的责任，可以从勤俭能源、减少垃圾、植树造林等方面做出贡献；- 参与环保组织、支持环保项目是珍爱地球的有效方式。

三、导学活动：1. 地球结构模型制作：利用纸板、颜料等材料制作地球的模型，了解地球的结构和特点。

2. 观察日落日出：观察日出和日落的时间和位置，了解地球自转和公转的规律。

3. 环保实践：组织学生参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等，培养珍爱地球的认识和行动。

4. 地球知识竞争：组织学生进行地球知识竞争，加深对地球的了解和认识。

四、导学反思：通过本节课的进修，学生应该对地球的基本结构和特点、运动规律和影响、自然资源和环境问题有了更深入的了解，同时也培养了珍爱地球的认识和行动。

希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与地球珍爱活动，共同建设美丽的地球故里。

第二章第一节《认识地球》导学案（第二课时）【学习目标】1、理解并掌握东、西半球和南、北半球的划分；2、掌握经线和纬线的特征，会写出经纬网上各点的经纬度，能判断经纬网上各点所在的半球并充分感受经纬网在生活中的广泛运用。

【学习重难点】1、南北半球和东西半球的划分2、利用经纬网确定地球表面某一点的位置和判断方向【学习过程】自主学习：（一）半球的划分读课本内容后回答以下问题：赤道离南北两极距离相等，所以把_________作为南北半球划分的界线，赤道以北称为北半球，赤道以南称为南半球。

东西半球的分界线是0°经线和180°经线组成的圆圈吗？学法指导：东西半球的划分，可参考下图：180°20°W 0°160°E 180°西半球东半球西半球（二）经纬网学法指导：根据两地经纬度判断方向：（1）根据两地纬度判断南北方向：若两地都是北纬，纬度数值大的地点偏北，数值小的地点偏南，若两地都是南纬，则数值小的地点偏北；数值大的地点偏南；若两地中一地为北纬，一地为南纬，则北纬的地点偏北，南纬的地点偏南。

北极点的四周都是正南方，南极点的四周都是正北方。

（2）根据两地经度判断东西方向：若两地都是东经度，经度数值大的地点偏东，数值小的地点偏西；若两地都是西经度，则数值小的地点偏东，数值大的地点偏西。

若一地为东经度另一地为西经度，则把两个度数相加，若它们的和小于180°，那么东经度的地点偏东，西经度的地点偏西；如果大于180°，则西经度的地点偏东，东经度的地点偏西。

合作探究：我们到电影院看电影根据什么找到自己的座位？那么在地球仪上，我们如何确定表面上任何一点的位置呢？试一试：1、图中A点所在的半球是（南、北）半球，（东、西）半球。

2、已知某地的经纬度是10°E,20°S ,请你在下图中找一找，它是abcd 中的哪个点呢？20°10°0°10°20°40°3、请在上图中标出经纬度为20°W，30°S的点。

2.1 认识地球（第 2 课时）【学习目标】1、认识地球仪。

认识赤道、纬线、经线的定义，可以在地图、地球仪上正确地找出。

2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的区分。

3、掌握经线、纬线的特色、散布、变化规律，可以进行对比剖析。

4、增强对照剖析思想的训练。

【要点难点】1、认识赤道、纬线、经线的定义，可以在地图、地球仪上正确地找出.2、掌握经线纬线的特色、散布、变化规律，可以进行对照剖析【自主学习】1.地球仪的作用。

2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。

3.南极和北极各用什么字母表示？【合作研究】经线和纬线经线纬线观点地球仪上连结 _______________的线地球仪上 _ ____和与赤道 ______ 的线特色形状半个圆，且都不平行，全部经线都交于一个圆，且都互相 _________________________方向指示 ________方向指示 ______ __方向长度都 ________自赤道向两极渐渐___________ ，__ ___最长观点给经线标明度数给纬线标明度数区分从 _________向东、向西各分____度从 ________向南、向北分 ______度符号东经 (____) 、西经 (____)南纬 (____) 、北纬 (____)度的区分散布规律东经度的度数愈向东愈 ______，西经度北纬的度数愈向北愈______，南纬的度数愈向 ______愈大的度数愈向 ______愈大图示主要经纬线本初子午线 _______、赤道 ______、180 度经线 ________南北回归线 ______、 _______南北极圈 __________ 、______东西半球的分界限是_______ 和 ______南北半球的分界线是 _________；作半球区分构成的经线圈。

______________ 为东半赤道以南为___半球，用球 ___________________ 为西半球赤道以北为___半球定方向指示 ____ 方向指示 __________方向 (劣弧定向 )【训练反应】)1.以下各点中，既位于西半球又位于南半球的是(A。

1 赐山中学七年级地理上册导学案赐山中学学校 七年级上册 地理（学科）导学案 执笔：刘凌寒 审核： 审批：授课人：刘凌寒 授课时间： 学案编号：005 班级： 姓名 ： 小组： 课题：认识地球第二课时 课型：新授 学习目标：1、知道并能在地球仪上找出地轴、南北两极、经纬线、赤道和南北 回归线、南北极圈等；2、掌握纬线、经线相关知识，南北半球高中低纬度和东西半球的划 分标准。

一、导入：二、自主学习、合作探究：自主学习课本P19--23页，结合导学案，探究掌握本课知识。

（一）纬线与纬度 1、纬线活动一：读图1，归纳纬线的特点。

图1 纬线示意图2．纬度活动二：读图2，归纳纬度分布规律。

图2 纬度分布图 3．南北半球划分：南北半球以 为界。

4．高中低纬划分：高纬度：_________________ 中纬度：_________________ 低纬度：_________________5．特殊纬线：图3 特殊纬线（二）、经线与经度1．经线：活动三：读图4，归纳经线特点。

图4经线示意图思考：(1)飞机从赤道上某机场起飞，沿着赤道一直向东飞，能否回到原地？为什么？(2) 如果飞机沿着一条经线一直向北飞，能否回到原地？为什么？2．经度：活动四：读图5、图6，归纳经度分布规律。

3．东西半球划分：1)、东西半球的分界线是西经（20°W）和东经（160°E）。

2)、东半球的范围：向东至；3)、西半球的范围： _向西至。

三、课堂小结：四、达标训练：观察比较地球仪的经纬线，填出下表内容：图5 经线示意图图62 赐山中学七年级地理上册导学案。

认识地球5.1发展中国家与发达国家【学习目标】1知道发展中国家与发达国家的差异的表现2理解造成差异的原因。

【重点】：发展中国家与发达国家的差异的表现【难点】造成差异的原因【学习过程】一、预习1.在欧美发达国家，工农业生产发达，高科技产业规模大，服务性产业比例高，市场繁荣，环境，人们较高，较好。

而在一些低收入的发展中国家，工农业生产相对落后，杂乱拥挤，人们较低，较为贫困。

2.发达国家科技发展水平高，从世界各地原材料，进行，大量高附加值工业制成品，从而获取高额利润，因而经济发展水平高。

3. 世纪年代以来，亚洲和南美洲的发展中国家，大力发展劳动密集型产业和资源密集型产业，缩小了与发达国家的差异。

发展较快的有，的一些国家和南美洲的。

二、合作探究问题一：发展中国家与发达国家的差异1、表现发达国家所占比例（1）国内生产总值所占比例发展中国家所占比例发达国家（2）人均国民生产总值发展中国家（3）工农业的差异问题二：1.原因：历史上长期受帝国主义和的侵略剥削2. 措施：对话，合作三、检测反馈1.表内发达国家中，人均国民生产总值最高的国家是_____，所在的大洲是____。

2.表内发展中国家，人均国民生产总值最高的国家是_____,所在的大洲是____.,人均最低的国家是______，所在的大洲是_______。

3.从南北半球分析，发达国家主要分布在___半球的北部，发展中国家主要分布在____半球的南部和_____半球。

4.从经济发展水平分析，中国属于_______国家。

5.世界各国有发达国家和发展中国家之分，其根据是（）A.地理位置B.居民肤色C.经济发展水平D.历史长短6.“南北对话”指的是（）A、南半球国家与北半球国家之间的商谈B、发展中国家与发达国家之间的商谈C、南美洲国家与北美洲国家之间的商谈D、南极洲与北冰洋之间的商谈四、作业布置：【板书设计】【课后反思】。

第二节认识地球（2）学习目标：1、了解经线、经度、本初子午线的定义。

新-课-标-第- 一-网２、分析掌握经线的特点、分布变化规律，明确东西经度、东西半球的划分界线及划分。

５、能根据所给出的经线图准确说出某一点的经度位置、及所在的东西半球的位置。

学习重点：1、了解经线、本初子午线的定义，能够在地图、地球仪上准确指出.2、掌握经线的特点、分布变化规律，东西半球的划分。

学习难点：掌握经线的特点、分布变化规律，并能准确说出某一点的经度位置；掌握东西半球的划分界线、划分方法及判定学生自学组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问并记录。

组间：以各组代表为代表交换各组记录，作出汇总。

并互相解答。

1、说出经线、本初子午线及经度的含义。

X|k |B | 1 . c |O |m2、说出东西经度的划分界线，东西经度各用那个字母表示。

3、观察“经线与经度”图分析经线的特点、分布变化规律。

，填下表。

指示的方向4、说说如何判定某一点的经度位置，东西半球位置。

课堂检测：一、选择题1、在地球仪上，赤道周长和经线长度（）A、一样长B、赤道周长是经线长度的二分之一C、赤道略长2倍D、赤道周长是经线长度的2东西经度的划分界线是（）3东西半球的分界线是（）A. 20°W和160°E经线圈B. 20°W和160°E经线圈C. 20°E和160°W经线圈D. 20°E和160°W经线圈4、有关经线的叙述，正确的是（）A．经线长度不等 B．赤道是地球仪上最长的经线C．180°经线把地球分为东西两半球D．地球仪上，0°经线是本初子午线5、有关经线、经度叙述错误的是（）A、东经度都在东半球B、经线指示东西方向C、所有的经线都与赤道垂直D、经线只有180条二、说出图中各点的经度位置及半球位置新课标第一网。

认识地球第二课时导学案七年级地理教案教学目标:1、认识地球仪。

了解赤道、纬线、经线的定义,能够在地图、地球仪上准确地找出。

2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。

3、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律,能够进行对比分析。

4、加强对比分析思维的训练。

教学重难点:1、了解赤道、纬线、经线的定义,能够在地图、地球仪上准确地找出.2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律,能够进行对比分析3、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律,能够进行对比分析教学方法:直观教学法教学过程:●一、创设情境,导入新课:师:今天呀我们先来猜一则谜语:不是桔子不是蛋,用手一推它就转。

不要看它个子小,能载大河和山川。

生:地球仪。

师:对。

今天我们就一起来学习《地球仪》。

●二、自主学习、合作探究:学习任务(一)认识地球仪1、自主学习:展示并转动地球仪,组织学生阅读课文、讨论。

1.地球仪的定义及作用。

2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。

3.南极和北极各用什么字母表示?2、小组交流:3、合作探究:【探究问题】用右手指示自西向东转动地球仪,观察:从北极上空看(逆)时针,从南极上空看( 顺)时针。

(也可以让学生用水杯来做演示)【教师精讲点拨】地轴只是一个假想的轴,和地球仪上的线和点一样在地球上是不存在的。

观察地球仪,小组交流,初步掌握、理解基本概念。

让学生通过实际观察认识、了解地球仪,直观,印象深。

【探究结论】用右手指示自西向东转动地球仪,观察:从北极上空看逆时针,从南极上空看顺时针。

学习任务(二)经线和纬线1、自主学习:学生观察地球仪和地图,思考、讨论以下问题,并填写表格:①什么是纬线?纬线是什么形状的?②各纬线长度的变化有什么规律?③找出最长的一条纬线,这条纬线把地球分为哪两半球?④经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同?⑤经度是以哪条经线为起点的?⑥经度的标度范围是多少度?⑦对比纬度的变化规律,说明地球仪上经度的变化规律有什么特点?⑧东西半球是如何划分的?这样划分的意义是什么?⑨在地球仪上找出主要位。

第一节认识地球(2)【学习提示】——第二课时 • • • • •1. 什么是纬线、经线？纬线、经线各有什么特点？2. 纬度、经度如何划分？3. 东西半球、南北半球如何划分的？低、中、高纬度又是如何划分的?4. 如何表述地球上任何一点的位置？【新知梳理】四、地球仪1. 地球仪是根据 地球 的形状按一定的比例缩小 后,制作而成的地球模型。

借助地球仪可以知道」吐的基木而貌，了解地球表而各种地理事物的分布。

能形象玄观, 能演示地球的口转与 公转、昼夜长短 变化、四李形成 等自然现象。

2. 地轴是地球 口转的假想轴,它穿过地心连接地球的北 极和 南 极。

北极是地球的最北 端,南极是地球的最南端。

3. 纬线和纬度(1) 纬线是地球仪表而与地轴垂直并坏绕地球一周的圆圈。

纬线的三人特点： 形 状一圆(极点为点)。

长度一不相等，从赤道到两极逐渐缩短 。

指示方向 ----- 东術 方向。

(2) 纬度划分：以 赤道 (0°纬线)为界，以北为北 纬(N),以南为 南纬(S)。

纬度的最大值为90。

o分布规律：向北增大为 北 纬,向南增大为 南 纬。

(3)区域划分：【注意点】(1)赤道是南北纬度的 起始线、分界线,也是南北半球 的分界线。

(2)纬线的长度与纬度值成反比, 即纬度数越小，圆圈越人，赤道是 最长的纬线。

北半球道南半球度度度 纬纬纬 高中低度数愈向北愈大30°60° L ——L ■90° 度度度 J 纬纬纬JU低中高南度数愈向南愈大V/2. 经线和经度(1) 经线是地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线。

经线的三人特点： 形 状一半圆(弧线)。

长度——各条经线的长度相等。

指示方向——南北方向(2) 经度划分：国际上规定，通过一英国伦敦 格林尼治天文台原址的经线,作为经度的起始线，即0。

经线,又称木初了午 线。

以木初了午线(0。

经线)为界,该线以东为 东 经(E),以西为两 经(W)o经线的最大值为180° o(3)东西半球：分界线——20° W 、160° E 组成的经线圈。

《认识我们的地球》导学案导学目标：通过进修《认识我们的地球》，让学生了解地球的基本知识，培养对地球的珍爱认识，激发学生对地球的探索和珍爱的兴趣。

一、导入1. 请学生观看一段介绍地球的视频，引起学生对地球的兴趣和好奇心。

2. 让学生谈谈自己对地球的认识，了解学生对地球的基本观点和认知。

二、进修内容1. 地球是我们生活的故里，它是一个蓝色的星球，70%的面积被海洋覆盖。

2. 地球有五大洲和四个大洋，它们分别是亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、太平洋、大西洋、印度洋和南极洲。

3. 地球上有许多美丽的自然景观，如雪山、草原、沙漠、湖泊等。

4. 地球上的气候各异，有寒带、温带和热带等不同气候区域。

5. 地球上生活着许多不同种类的动植物，它们和人类一样，是地球上的重要生物。

三、进修任务1. 请学生分组讨论，总结出地球的特点和重要性。

2. 让学生结合自己的生活经验，分享对地球的珍爱认识和行动。

3. 组织学生进行一次户外探索活动，让他们亲身感受地球的美丽和伟大。

四、拓展延伸1. 鼓励学生通过阅读书籍、观看纪录片等方式，了解更多关于地球的知识。

2. 组织学生参与地球日等环保活动，积极参与地球珍爱行动。

3. 鼓励学生关注举世气候变化等环保议题，提高对地球珍爱的重视和行动力。

五、总结反思通过本次进修，学生应该对地球有了更深入的了解和认识，同时也应该培养了对地球的珍爱认识和行动力。

希望学生能够从小事做起，积极参与地球珍爱，共同守护我们的美丽故里。

以上就是本次《认识我们的地球》导学案的内容，希望学生们能够在进修中收获知识，提升能力，培养认识，共同为地球珍爱贡献自己的一份力量。

愿我们的地球永遥美丽和谐！。