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小学品德与生活人教版二年级下册《红领巾胸前飘》说课稿范文一、说教材1、教材分析：《红领巾胸前飘》是九年义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下期第三单位中的第二个主题。
本主题以红领为话题，刻画了富厚多彩的少先队运动场景，旨在引导宽大少先队员，感觉少先队运动的兴趣,并思索能为少先队运动做些什么，试着出一个金点子。
2、讲授目的：(1)、通过网络有关少先队运动的资料，模仿学校的红围巾主题运动，使学生感觉少先队运动的富厚多彩，并乐于到场种种少先队运动。
(2)、使学生感觉少先队构造的温暖，乐意为少先队运动出策划策。
本年级有学生有34 人，学生基本素质较好，优秀学生占全班的30%左右，上课遵守纪律，又能积极发言，大多数学生书写工整认真。
学习习惯十分好。
但是也有20%的同学表现得不太令人满意的地方，他们学习有些困难，我相信通过师生的共同努力，这部分学生也会尽快赶上来的。
3、教学重点难点：“使学牛感受少先队活动的丰富多彩，并乐于参加各种少先队活。
”是本课教学的重点难点。
4、课前准备：学生收集有关少先队活动的资料，寻找学校正在进行的少先队活动;教师收集有关少先队活动的音像、图片、文字资料，制成多媒体课件。
二、说教法学法以活动为主线，以创新为主旨，在教学中，采用小组合作、探究、资料展示法等多种形式充分调动起学生的积极性和主动性;注重突出学生的主体地位，引导学生通过自我演练、合作学习等方法，使每个学生都参与到教学活动中来。
三、说教学程序第二步，学生默读，思考：课文讲了什么?(板书：猫、卡罗尔的简笔画) 第三步，再次默读，对文中写得有趣的句子或段落作标记，引导学生试着说出来，课件集中出示学生觉得有趣的地方，“卡罗尔看到这么多可爱的小猫心情如何?”教师以此一步步引导学生梳理文章脉络，从猫的得与失的过程中感受卡罗尔的心情。
(板书)1、歌曲激情，走进生活教师小结：小鹿自身虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在他人的心田里，他人感到快乐，小鹿自身也感到非常幸福。
《红领巾胸前飘》教案教学目标情感与态度：喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。
在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。
行为与习惯：做一名诚实守信的少先队员，用自己的行动为红领巾增添光彩，养成自觉遵守少先队章程的好习惯。
知识与技能：知道少先队员作为少先队组织的小主人，应该为少先队活动出谋划策，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，学会用不同的方法了解各种少先队活动及怎样为红领巾添光彩。
教学重点通过丰富多彩的少先队活动，感受成为少先队员的光荣和骄傲，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。
教学难点能在红领巾的激励下，学会以少先队员的标准来要求自己，争取做一名优秀的少先队员。
教学准备教师准备：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料。
学生准备：搜集校内外少先队活动的图片与音像资料；采访高年级的同学开展过哪些少先队活动；搜集自己生活周围优秀少先队员的故事；金点子卡片。
课时安排1课时。
完成话题“多彩的少先队活动”“红领巾告诉我”的教材内容。
教学过程活动一多彩的少先队活动1．创设情境、寻找榜样（1）提问：同学们，上节课我们一起学习了鲜艳的红领巾，学习了如何系好红领巾，现在我们来看看，谁的红领巾系得又整齐又漂亮呢？（2）学生活动：找一找、夸一夸红领巾系得又整齐又漂亮的同学。
（3）过渡：把红领巾系得整齐漂亮，可以让我们看起来更精神，可以让胸前的红领巾更加美观，那么我们怎样做才能够为红领巾增添光彩呢？这节课我们来学习《红领巾胸前飘》。
（板书：红领巾胸前飘）2．提问：加入少先队组织，我们可以参加开展哪些丰富多彩的活动呢？（1）[出示图片：红领巾活动]（2）小组讨论：高年级的大哥哥、大姐姐，他们开展了哪些活动？你看了之后有什么想法吗？（3）提问：你参加过哪些活动？说说你们的活动有意思吗？你有哪些感受？（4）提问：我们学校的大哥哥大姐姐也开展了许多少先队活动，课前同学们采访了他们，把你们的采访结果来汇报汇报？（5）提问：这些活动中，你最喜欢哪个活动呢？为什么？3．学生活动：我的金点子（1）[出示图片：我的金点子]（2）小组讨论：同学们还想参加哪些少先队活动，你来为红领巾活动出个“金点子”。
教学目标1．通过采访，了解自己学校组织的少先队活动。
2．愿意参加少先队活动，并出谋献策。
3．通过情景演出，知道作为少先队员应该具有踊跃进取、克服困难、团结友爱、诚实守信、互帮合作等优秀品质。
设计思路1．本课教学活动的设计充分结合学生的生活实际，围绕本校最近几年来开展的少先队活动展开。
2．邀请大队辅导员老师参与课堂教学，让学生有机缘和大队辅导员作近距离的交流。
3．创设情境，让学生通过演出，体验少先队员应该具有哪些优秀的品质。
教学准备字生：1．分组采访高年级少先队干部，问题：（1）你参加过咱们学校组织的哪些少先队活动？（2）印象最深的活动是什么？2．带自己参加少先队活动的照片。
教师：1．将学生采访的进程拍摄下来，进行编辑并制作成课件。
2．查找学生入队时的录像和其他少先队活动的录像，并编辑制作课件。
教学进程活动一：多彩的少先队活动1．咱们的采访活动。
（1）教师导入：少先队是咱们成长的摇篮，一次次活动也成为咱们美好的回忆。
通过课前的采访，咱们向大哥哥大姐姐了解到学校组织过的各类各样的少先队活动。
很多活动都给他们留下了深刻的印象。
哪个小组愿意跟大家汇报汇报？（2）小组代表汇报：生1：咱们组采访的是六年级的大哥哥，（教师调出采访时的照片）他给咱们介绍了“诚信伴我成长”的主题大队会。
（随着学生介绍，教师打开学校的网页，将这次大队会的照片呈现给学生，配合发言的学生介绍）在这次大队会上，同窗们演出了很多讲诚信的节目。
生2：咱们组采访的是五年级的大姐姐，（教师调出采访时的录像）请同窗们看录像。
（录像里的大姐姐说：我印象最深的是学校组织的“捐出一元钱，换来一片绿”的活动。
校长向我们做了动员，老师们带头捐钱，同学们也很踊跃。
全校的老师和同学一共捐了几千元。
这些钱都送到环保部门用来购买小树苗。
）生3：咱们采访的也是五年级的同窗。
她向咱们介绍了主题中队会“做文明的小学生”。
（教师播放录像。
录像中的同窗说：我印象最深的是上学期咱们班开的主题中队会“做文明的小学生”。
《红领巾胸前飘》说课材料576 方军 646一、说教材1、教材分析：《红领巾胸前飘》是九年义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下期第三单元中的第二个主题。
本主题以红领巾为话题，描绘了丰富多彩的少先队活动场景，旨在引导广大少先队员，感受少先队活动的乐趣,并思考能为少先队活动做些什么，试着出一个金点子；懂得作为少先队员应该具有积极进取、克服困难、团结友爱、诚实守信、互帮互助等优秀品质。
2、教学目标：（1）了解学校的少先队活动。
（2）愿意参加少先队活动，并为此出谋划策。
（3）通过情境表演，懂得作为少先队员应该具有积极进取、克服困难、团结友爱、诚实守信、互帮互助等优秀品质。
3、教学重点难点：喜欢参加丰富多彩的少先队活动，道德判别能力和道德选择能力能够得到提高，增强上进心4、课前准备：收集有关少先队活动的音像、图片、文字资料，制成多媒体课件。
二、说教法学法以活动为主线，以创新为主旨，在教学中，采用小组合作、探究、资料展示法等多种形式充分调动起学生的积极性和主动性；注重突出学生的主体地位，引导学生通过自我演练、合作学习等方法，使每个学生都参与到教学活动中来。
三、说教学程序1、歌曲激情，走进生活为充分调动起学生学习的积极性和主动性，上课伊始，教师就播放歌曲《红领巾飘起来》，活泼明快的节奏一下子将学生带入了轻松愉悦的教学氛围中。
2、表演变流，体验牛活。
本环节设计了以下三个教学活动：（一）丰富多彩的少先队活动为了更好的让同学们参与到少先队活动中去，首先看书上的大哥哥大姐姐参加了什么有趣的少先队活动？请同学详细描述一下情景。
然后再让同学们跟大家分享自己参与过什么样的活动，发生了什么有趣的事情呢？从活动中学到了什么呢？通过PPT，再向同学们介绍几种活动，同时启发同学们自己开动脑筋，为红领巾出点子，并且在书上书写下来。
最后针对种种活动进行小结：作为一名少先队员应该要积极参加各项少先队活动，并为活动出谋划策，使我们的活动更加丰富多彩、有意义。
二年级品德与生活下册《红领巾胸前飘》教案第一章：主题导入1.1 教学目标让学生了解红领巾的含义和由来。
培养学生热爱祖国、尊敬少先队组织的情感。
1.2 教学重点红领巾的象征意义。
尊敬少先队组织。
1.3 教学难点红领巾的由来和含义。
1.4 教学准备红领巾实物或图片。
红领巾制作方法的视频或讲解。
1.5 教学过程1.5.1 导入新课教师出示红领巾，引导学生观察红领巾的样式和颜色。
提问：你们知道红领巾是什么吗？它有什么特殊的含义吗？1.5.2 讲解红领巾的由来和含义教师讲解红领巾的由来和含义，强调红领巾象征着少先队员的荣誉和责任。
引导学生理解红领巾背后的故事，培养对少先队组织的尊敬之情。
1.5.3 观看红领巾制作方法的视频或讲解教师播放红领巾制作方法的视频或进行讲解。
引导学生注意红领巾的制作细节，以便自己动手制作。
第二章：红领巾的制作2.1 教学目标让学生掌握红领巾的制作方法。
培养学生的动手能力和团队合作精神。
2.2 教学重点红领巾的制作步骤。
团队合作完成制作。
2.3 教学难点红领巾制作细节的处理。
2.4 教学准备红领巾制作材料：布料、针线等。
制作工具：剪刀、针线等。
2.5 教学过程2.5.1 讲解红领巾制作方法教师讲解红领巾的制作步骤，包括剪布、缝合、系结等。
强调制作过程中的注意事项，如剪刀使用安全、缝合整齐等。
2.5.2 分组合作制作红领巾学生分组，每组合作完成一个红领巾的制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
2.5.3 展示和评价红领巾作品各组展示制作完成的红领巾，互相评价。
教师对各组的作品进行评价，给予肯定和建议。
第三章：红领巾的意义3.1 教学目标让学生理解红领巾的象征意义，培养学生的集体荣誉感和责任感。
引导学生将红领巾作为自我约束和自我激励的象征。
3.2 教学重点红领巾的象征意义：少先队员的荣誉、责任和自律。
3.3 教学难点将红领巾与自我约束和自我激励联系起来。
3.4 教学准备红领巾实物或图片。
二年级思品与生活下册《红领巾胸前飘》教案一.主题目标：1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。
2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。
在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。
二．课时：１——２三．课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。
四．教学过程（一）激趣导入“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》）（二）多彩的少先队活动１．“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……）学生仔细观看并回忆。
２．实践导行“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。
（音乐）３．“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”（出示标题：我为红领巾出金点子）学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。
4．小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。
（三）红领巾告诉我１．“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？……２．出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）３．深化理解（１）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看……（２）出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？（３）学生观看并想办法４．小表演“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）（２）各组分别上台表演。
（３）师生共同评价。
５．说一说“在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？”（４）６．小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人……相信大家一定能够成为优秀的少先队员。
品德与生活人教课标版二年级快乐的少先队员第三单元第二课红领巾胸前飘
品德与生活二年级下册
《红领巾胸前飘》教学设计
教学目标：
1、通过观看、参与少先队主题活动，调动儿童参与少先队活动的热情，感受参与少先队活动的乐趣，从而使儿童喜欢参加少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。
2、通过辨析讨论，交流与引导，使儿童懂得作为少先队员就应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助，这也是做人的基本的道德要求。
提高儿童在现实生活中的道德辨别和道德选择能力，增强上进心。
教学重点和难点：
重点：感受少先队活动的乐趣
难点：解决现实生活中遇到的实际问题。
课前准备：
学生：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料；
二、教学过程
（一）情境导入
同学们，你们都是一名少先队员了，在这个光荣的集体中，你们快乐，健康地成长。
在这个优秀的组织中，你们参加了丰富多彩的活动，体验着童年的快乐，充分展示了你们的聪明才智。
下面，老师领同学们一同去回味一下。
（教师播放少先队活动录像，学生回忆）（二）活动一：
教学设计：
6、交流身边的榜样。
7、争做好队员活动学生对学校的一些常见活动进
行模拟。
如：在班级内开设小小
红领巾广播站，少先队干部竞
选，设计红领巾校刊等活动。
小组商讨，为学校少先队活动出
金点子，并记录在金点子卡上。
在班内开展我为少先队出金点
子交流会。
并把自己的金点子，
投到金点子信箱。
参加班内组织的少先队实践活
动，如：在小区内捡白色垃圾；
清扫小区卫生等等。
汇报、演示生活中遇到的各种问
题。
讨论解决：在活动中，在日常生
活中遇到的一系列问题。
讲一讲自己见到的一些优秀少
先队员的做法。
设计一张学习生活自测表，每天
进行自我检查
对学生的活动进行鼓励和表扬。
组织学生讨论与交流
协同中队辅导员，组织学生参加
实践活动。
指导儿童用自己的聪明才智解
决问题，并对好的解决方案给与
表扬。
指导学生学会用优秀少先队员
的标准来要求自己。
指导儿童设计自测表，鼓励儿童
努力坚持，争做好队员。
流程图：
教学过程：
第一课时
一、观看、模拟活动，展示聪明、才智
1、教师：同学们，大家还记不记得我们是什么时候加入的少先队组织？成为少先队员以后，我们都参加了哪些少先队活动？
2、学生回忆交流。
3、教师：我们加入少先队才一年的时间，就参加了这么多有意义的少先队活动，在以后的日子里，还会有更多的活动的等着我们去参加。
你还知道大哥哥、大姐姐们还组织了哪些少先队活动？
4、学生介绍自己搜集到的图片资料或播放音像资料。
如：学校的红领巾广播站，少先队队报的设计与制作等。
调动学生参与少先队活动的积极性，扩大学生的视野。
5、教师：我们是不是也很希望自己能参加这些活动，那我们今天就来尝试一下吧。
6、学生分组活动，制作红领巾队报；进行红领巾广播站的演练活动。
教师进行指导。
7、展示活动结果。
8、通过活动，你有什么感受？引导儿童认识到，要做好这些工作是要付出一定的艰辛与努力的，而且要有一对自己进行某一方面的培养与训练，才能更好的参加活动，才能在活动中表现得更出色。
9、我们的少先队活动内容丰富多彩，但还需要同学们的关心与支持，还需要同学们为我们的活动献计献策，你还有那些组织少先队活动的好办法，你还希望有哪些少先队活动，快快说出来，快快写出来，为集体活动贡献自己的智慧吧！
10、学生小组交流、记录。
11、开展我为红领巾出金点子交流会。
请各组同学汇报自己组的金点子，并把金点子卡投到金点子信箱中，由同学负责下课后把金点子信箱送到大队部。
第二课时
二、参加生活实践活动，解决生活实际问题。
1、教师：在同学们提出的金点子中，有的同学提出我们应该保护环境。
提出应经常举行有关环保主题的少先队活动。
大家认为这个倡议非常好。
那我们今天就来举行一次“伸伸手，弯弯腰，干净你我他”活动。
2、做好活动前的准备工作，活动中的安全教育工作，开始活动。
3、交流活动中的收获与感受。
对于这次活动你有什么想法？
4、在活动中，你有没有遇到什么困难？有没有遇到不好解决的问题？
5、小朋友们在生活中经常会遇到这样、那样的问题，作为少先队员，他们不知道该怎么做，我们大家一起来帮帮他？
6、教师播放课件：（1）遇到难题怎么办？（2）多找了钱怎么办？（3）忘记做作业怎么办？（4）看到需要帮助的残疾人怎么办？（5）游戏中有了和小同学的冲突怎么办？（6）答应别人的事却做不了怎么办？
7、小组讨论：少先队员遇到这样的情况应该怎么做？为什么？
8、汇报交流，教师对学生的比较有个性的观点给予表扬与鼓励。
9、教师小结：在日常生活中，我们只有积极勇敢地去迎接生活的挑战，在待人处事中做到诚实守信，和同学之间互帮互助，这样我们才能做得更出色，做得更优秀。
三、交流身边的榜样，争做优秀队员
1、教师：其实，在我们的校园内，在我们生活的周围，有许多做得非常出色的少先队员。
仔细观察一下，你
++会发现许多，讲一讲你身边的优秀少先队员的故事。
2、从优秀少先队员的故事中，你受到了哪些启发与教育？
3、想做优秀少先队员并不难，只要我们去努力，相信同学们都能做到。
我们可以结合自己的生活实际情况，设计一张学习生活自测表，争做优秀少先队员，每天进行自我检查，不断为自己成为优秀少先队员积累红星。
